Рабочая тетрадь 1
| Вид материала | Документы |
- Конкурс Использование современных образовательных технологий в начальных классах Рабочая, 188.21kb.
- Т. М. Шадонова рабочая тетрадь по региональной экономике, 950.23kb.
- Пензина Т. Р. коммерческая логистика рабочая тетрадь, 17.44kb.
- Пояснительная записка. Методическое пособие по педагогике задумывалось автором как, 3458.77kb.
- Практикум по русскому правописанию Рабочая тетрадь, 795.85kb.
- Рекомендуем приобрести методический материал, 6.77kb.
- Тематическое планирование Окружающий мир 1 класс, 324.85kb.
- Основы микроэкономического анализа рабочая тетрадь Волгоград 2007, 1058.97kb.
- Егэ. Математика. Тематическая рабочая тетрадь. 11 класс / И. В. Ященко, С. А. Шестаков,, 42.34kb.
- Конспект урока на тему «Развитие речи. Изложение. Сложные предложения с различными, 29.7kb.
3. Наши предки верили в духов, потому что не могли объяснить различные природные явления.
Попробуйте объяснить такие природные явления как: ветер, гроза, осенние и весенние перелёты птиц.
III. Разгадайте кроссворд:- Летит огненная стрела – не догнать,
В землю войдёт – не найти.
(алтайская)
- Один дух кричать начинает,
во всех концах неба и земли слышно.
- Крупно, дробно зачастило,
Всю землю напоило.
(русская)
4. Через поля, через луга встаёт нарядная дуга.
русская
5. Заклички:
Дождик, дождик, пуще
На Бабину капусту,
На мой ячмень
Прокатай весь день.
Гриб, грибочек,
Прыгни в кузовочек.
Дождик, дождик,
Полно лить,
Малых детушек
Мочить.
Опятки да маслятки,
Покажите шляпки.
Урок 12. Как поссорились боги ветров
(отрывок из легенды об Эуште)
1. Вы догадались, о каком природном явлении говорится в этой легенде?
2.Отгадайте загадки:
Фырчит, рычит, ветки ломает,
Тебя с ног сбивает.
Слышишь его,
Да не видишь его.
Летит огненная стрела,
Никто её не поймает:
Ни молодец, ни молодица,
Ни красная девица.
На небе стукнет - на земле слышно.
Крупно, дробно зачастило,
всю землю напоило.3. Сравните русские загадки с загадками
народов Сибири:
О ветре:
Летает,
но не птица.
Сердится,
но не зверь.
(хакасская)
Под гору бегом
на гору бегом.
(алтайская)
Один человек кричать начинает,
Во всех концах неба и земли слышно.
(нанайская)
О
Едет рысью – не догнать.
В землю войдёт – не найти.
(алтайская)
молнии:
О громе:
Синий бык мой кричит,
всему народу слышно.
(хакасская)
Говорят под небом, дурит необузданный.
Что это? (якутская)
4.Что это? «Стукнулись палицы, брызнули во все стороны яркие искры – _____________ .
5. Перечитайте описание природы:
1) Перед грозой;
2) Во время грозы;
3) После грозы.
6
. 7. Как эуштинцы объясняли такие явления как гром и молния?
СКАЗКИ НАРОДОВ СИБИРИ
Урок 13. Жадный глухарь
(алтайская сказка)
I. 1. Отгадайте загадку:
Ходит как командир,
Носит богатый мундир,
Сам краснобровый,
Хвост подковой.
На поляне лесной
Он сражается весной.2. Прочитайте название сказки.
II . 1. Прочитайте в самом начале сказки описание осени.
2. Запишите, что означают выражения:
«золотая листва»________________________
«золотые иглы»__________________________
«злые ветры»____________________________
3.В русских народных сказках события повторяются 3 раза. А сколько раз птицы прилетали к глухарю в этой алтайской сказке?
4. Можно ли сказать, что птицы бросили глухаря?
5. Перечитайте по ролям разговоры птиц с глухарём.
6. Найдите в тексте объяснение, почему трясогузку так называют.
7. Какую птицу алтайский народ считает «царём» птиц?
III .1. Какое природное явление алтайский народ объясняет в этой сказке?
2. Что в этом произведении необычного, сказочного?
3. Определите вид сказки, закрасьте табличку с правильным ответом красным карандашом:
Сказка о животных
Волшебная сказка
Богатырская сказка
Бытовая сказка
Урок 14. Как богатырь Сартапкай шмеля победил (алтайская сказка)
I. 1. Отгадайте загадку:
Жужжит мохнатенький и полосатенький,
летит за сладеньким.
2. Прочитайте название сказки.
3. Соберите слова, запишите их, прочитайте плавно и без ошибок.
| С | а | р | - | т | а | к | - | п | а | й | - | | | | | | | | | |
| Д | ь | е | л | - | б | е | - | г | е | н | - | | | | | | | | | |
II. 1. Объясните и запишите значение выражений:
«белым цветом черёмуха закипела» ____________________________________________________________________________________________________________________
«золотые тюльпаны»_______________________________________
2. Прочитайте с правильной интонацией слова шмеля, девочки, её отца, матери.
3. За что наказан шмель?
4. Похож ли богатырь Сартакпай на русских богатырей: Илью Муромца, Добрыню Никитича, Алёшу Поповича?
III. 1.
Нарисуйте: Дьелбеген-людоед: богатырь Сартапкай:
| | | |
2. Впишите в клеточки кроссворда, кого попробовал на вкус шмель:
-
Л
К
М
С
К
Д
О
Урок 15. Снег и заяц
(бурятская сказка)
I
.1. Отгадайте загадку:
Белый на белом
написал, где бегал.
Рыжая прочтёт,
Белого найдёт. (русская)
________________
2. Объясните загадку: что значит «на белом», кто такая «рыжая», что значит «написал, где бегал»?
3.Какие ещё загадки про зайца вы знаете?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Заяц живёт повсеместно, питается травой, молодыми ветками, корой деревьев и кустарников. У зайца много врагов: лиса, куница, крупные хищные птицы. Довольно часто ему приходится от них убегать, запутывать следы. Бегает заяц отлично – у него большие сильные задние ноги. Заяц может легко бежать в гору, а вот под горку бегать у него не получается – из-за очень коротких передних лап он кубарем катится вниз.
5. Какое значение для зайца имеет снег?
6. Объясните, как вы понимаете выражение: «Петлять как заяц». Почему так говорят? О ком?
II. 1. Перечитайте сказку по ролям.
2. Разыграйте сказку с друзьями.
III. 1. Как видите, наши предки хорошо знали родную природу.
Какое природное явление описано в этой сказке?
Кто ещё весной меняет шубку?
2. Нарисуй зайчика и помоги ему: раскрась шубку в серый цвет.
Урок 16. Лиса,птичка и ворон
(ненецкая сказка)
I. 1. Отгадайте загадки:
Длинное хвостище,
Рыжее волосище,
Сама хитрище.
(русская)
Всегда обманывает,
Вечно хвастает.
(эвенкийская)
2. Какими качествами народ наделил в своих сказках лису?
3. Перечитайте эвенкийскую загадку. Как, по-вашему, какими качествами обладает лиса в эвенкийских сказках?
4. А теперь прочитайте ненецкую сказку «Лиса, птичка и ворон». Такими ли качествами наделена лиса в ненецких сказках?
II. 1.Объясните выражение:
«сабля в меховом мешке»_________________
2. Сказки народов Сибири мы читаем в переводе русских авторов. Найдите слова и выражения, характерные для русских сказок.
3. Кто оказался умнее лисы?
4. За что наказана лиса?
5. Объясните пословицы:
«Сделав худо, не жди добра».
«Не рой другому яму – сам в неё попадёшь».
6. Из каких произведений эти строки?
«Ну что за пёрышки, какой носок?
И ангельский быть должен голосок»…
________________________________________
«За уточку отдавайте мне гусочку»…
________________________________________
«Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная»…
________________________________________
«Сидит и приговаривает: Битый небитого везёт»…
________________________________________
Первая кукушка (ненецкая сказка)
II. 1. Выпишите «ключевые» слова об отношении детей к матери:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Закончите предложение «…Да не может она снова в Женщину превратиться, __________________________________ - боится, что ______________________________________________________
_________________________________________________________ .
Ненцы - традиционные оленеводы, охотники, рыболовы - обитают в арктической зоне от Урала до полуострова Таймыр. Их самодийский язык родственен угро-финским. Характерная деталь отделки национального костюма - мозаика из разноцветных кусочков меха или ткани. Распространены были пояса с металлическими бляшками и подвесками, кожаные женские головные повязки и накосники, украшенные бусами и медным литьём.
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ 2
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 класс
Зюзькова Т.В., Смолина С.В.
Урок 17. Как птицы огонь добывали
(игорская сказка)
I. 1. Знаете ли вы о такой книге как Библия? Она начинается с истории о сотворении мира.
2. Нарисуйте, что такое в вашем представлении «мир».
II. 1.Что объясняется в этой сказке?
2. Перечитайте первое предложение.
Похоже, ли начало сказки на объяснение сотворения мира в Библии?
3.Все народы по-своему объясняли происхождение Земли, рек, гор, животных и человека.
III. Отгадайте загадки, запишите отгадки:
Всё ест, а воду 2. Что за озеро, боится. в которое (корякская) бросают дрова?
(эвенкийская)
3.Нет его – страдаю, 4. Замерзаем – кто
много его – рыдаю. греет нас?
(хакасская) (эвенкийская)
- Кто никогда не наедается?
(эвенкийская)
6. Рта нет, а всё пожирает.
| | | | | |
7.Родился в печке, 8. На улице столбом,
завился в колечки, в избе скатертью.
сплясал трепака (русская)
и ушёл в облака.
(русская)
9. Железный посох
до неба достаёт.
(хакасская)
| | | |