Рабочая тетрадь 1
| Вид материала | Документы |
- Конкурс Использование современных образовательных технологий в начальных классах Рабочая, 188.21kb.
- Т. М. Шадонова рабочая тетрадь по региональной экономике, 950.23kb.
- Пензина Т. Р. коммерческая логистика рабочая тетрадь, 17.44kb.
- Пояснительная записка. Методическое пособие по педагогике задумывалось автором как, 3458.77kb.
- Практикум по русскому правописанию Рабочая тетрадь, 795.85kb.
- Рекомендуем приобрести методический материал, 6.77kb.
- Тематическое планирование Окружающий мир 1 класс, 324.85kb.
- Основы микроэкономического анализа рабочая тетрадь Волгоград 2007, 1058.97kb.
- Егэ. Математика. Тематическая рабочая тетрадь. 11 класс / И. В. Ященко, С. А. Шестаков,, 42.34kb.
- Конспект урока на тему «Развитие речи. Изложение. Сложные предложения с различными, 29.7kb.
Урок 18. (эвенкийские сказки)
С
ЫМСКИЕ ЭВЕНКИ - традиционное занятие - оленеводство и охота. Характерная особенность национального костюма - богатая отделка бисером, вышивкой, длинным мехом дикой козы, цельно кроенные кафтаны из одной оленьей шкуры с длинным нагрудником. Обувь - высокие и низкие камусные сапоги.Три охотника;
Солнце и Луна; Комар и мошка; Почему в щуке костей много
(эвенкийские сказки)
II.1. Отгадайте загадку, прочитайте сказку, в названии которой есть отгадка. Нарисуйте отгадку.
И
з-за тебя бью себя - Прольётся кровь моя.
______________
Хвостом виляет,
Зубаста, а не лает.
______________
Н
а заре-зарянскойКатится шар вертянский,
Никому его ни обойти,
ни объехать.
______________
То блин, то полблина,
То та, то эта сторона.
_______________
III. 1. Почему солнце нельзя обойти?
2. С чем сравнивается Луна?
3. Почему Луна бывает разная?
Покажите соответствия:
Убывающая Луна
П
олная луна (полнолуние) Растущая луна (новолуние)
4. Дома: найдите и запишите загадку о комаре, щуке, Солнце или Луне._____________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Урок 19. (эвенкийские сказки)
Дикий олень и домашний олень
II. 1. Перечитайте сказку по ролям.
2. Кратко перескажите разговор домашнего и дикого оленей по плану:
1) корм
2) работа
3) рога
Медведь и кедровка
II. 1. Найдите и прочитайте описание медведя.
2. Как повела себя Кедровка?
3. Перечитайте сказку по ролям.
Заяц и лягушка
- 1. Кто чем питается? Соедините стрелочками:
заяц
лягушка
Урок 20. (эвенкийские сказки)
Почему бурундук полосатый
Почему карась плоский
Почему?
I. 1. Любите ли вы задавать вопросы? Какие?
Пожалуй, самый любимый детский вопрос – ПОЧЕМУ?
2. Прочитайте эвенкийские сказки и постарайтесь ответить на некоторые «почему».
II. 1. Почему же бурундук полосатый?
2. Это сказочное объяснение, а почему на самом деле так?
3. Почему белка и кедровка не дали медведю орехов?
4. Как медведю нужно было попросить, какое «волшебное» слово помогло бы? ______________________________
5. Как бурундук обращался к медведю? ______________________
6. Отблагодарил ли медведь бурундука?
7. Проведите стрелки:
III.1. На какие вопросы вы можете дать научное объяснение:
1) Почему падают звёзды? (И звёзды ли это?)
2) Почему бывает затмение солнца?
3) Почему на Солнце видны пятна?
| Помните, что смотреть на Солнце опасно, теряется зрение. Пятна на Солнце увидели учёные-астрономы в специальные телескопы с тёмными стёклами. |
2. Если вы пока ещё не можете ответить на эти вопросы, спросите у взрослых, обратитесь за помощью в библиотеку.
Урок 21. Снегирь (эвенкийская сказка)
I. 1. Отгадайте загадку:
Их не бывает летом,Они зимой летят.
Как розовые яблоки
На веточках сидят.______________
II.1. Дайте сравнительную характеристику снегиря и мышки, запишите слова в нужную колонку:
Летом
хлопотала; веселилась; собирала корм; пела да летала;
| птичка: ____________________________ ____________________________ | мышка: ___________________________ ___________________________ |
Зимой
забралась в норку; остался на дереве; тепло и сытно; холодно и голодно;
| снегирь: ____________________________ ____________________________ | мышка: ____________________________ _____________________________ |
2. Как мышка отнеслась к снегирю?
Как снегирь отблагодарил её?
3. Что эвенкийский народ в необычной форме объясняет в этой сказке?
4. Докажите, что это сказка.
Урок 22. Кукушка (эвенкийская сказка)
I. 1. Отгадайте загадку:
Пёстренькая птичка
В наше гнездо снесла яичко. _____________
II. 1. Как птицы готовились к выведению потомства, запишите в нужную колонку: таскают мох, траву, ветки; вьют гнёзда; важничает; смеётся;
песнями разливается; готовят тёплую постель
| птицы __________________________ __________________________ __________________________ | кукушка ________________________ ________________________ ________________________ |
2. Что означает выражение: «худая голова у этой птицы»? ___________________________
Выпишите из текста (сравнение)_____________________________ .
В наших лесах растёт цветок «кукушкины слёзки». Как бы вы объяснили происхождение такого названия?
Урок 23. ХАКАСЫ
Лягушка и Журавль
I
. 1. Отгадайте загадки:Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадёт в ловушку
И комар, и мушка.
Над болотом крик:
«
Курлы!»Прилетели …
II. 1. Ответьте на вопросы:
Что случилось с лягушкой?
Кто её пожалел?
Как отплатила журавлю лягушка?
2. Подготовьте инсценировку сказки.
III. 1. Составьте пищевую цепочку: лягушка, журавль, комар.
2. Соберите пословицы, объясните их смысл:
Зло помнится,
плохое на ум не пойдёт.
Учись доброму -
плати добром.
Коли хочешь
себе добра,
За добро
никому не делай зла.
а добро век не забудется.
3. Какую пословицу вы бы посоветовали запомнить лягушке?
МАЛЫЕ ФОРМЫ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА
Урок 24. Загадки
Отгадайте загадки. Сравните загадки разных народов Сибири. Объясните.
О человеке
Утром на четырёх ногах,
В полдень – на двух,
Вечером – на трёх. (русская)
Кто сначала ходит
На четырёх ногах,
Затем – на двух, потом – на трёх?
(эвенкийская)О теле человека
Горшочек умён, семь дырочек в нём.
(русская)
В волосяной кочке весь мир.
(ненецкая)
Вокруг холма семь дыр.
(бурятская)Брат с братом через дорогу живут,
Один другого не видит.
(русская)
В маленькую дырочку весь мир входит.
(ненецкая)
Говорят, есть незамерзающее круглое озеро.
(якутская)
Мебель
Четыре брата под одной крышей стоят.
(русская)
Четыре брата одной шапкой накрыты.
(эвенкийская)
Четыре солдата с одной шапкой.
(якутская)
Предметы хозяйства. Инструменты
Деревянная шея, железный клюв,
Кричит: тук-тук.
(нанайская)
На конце длинной палки большая птица сидит. (хакасская)
На работу вышел, каждый услышал.
(русская)
В лесу родился, а в доме хозяйничает.
(русская)Пути-дороги, передвижение
Идёшь, идёшь,
Конца не найдёшь.
(нанайская)
Хотя и слепа, а след показывает.
(бурятская)
Верёвка без конца.
(бурятская)
Были бы ноги, до неба бы дошла.
(эвенкийская)
Стал свёртывать длинный аркан, но не смог.
(хакасская)
Спереди носок, сзади рулёк,
По бокам ручищи, а внутри людищи.
(русская)
Серая лошадь пробежала, а следа не оставила.
(хакасская)
Везёт, а следа не видно.
(якутская)Урок 25. Потешки
I.1. Расшифруйте названия небольших произведений устного народного творчества (фольклора):
ки га за д сло цы по ви теш по ки
__________ ___________ __________
ки по вор го ки счи тал
_______________ ______________
2. Продолжите (устно) потешки:
1) Идёт коза рогатая…
2) Сорока-белобока…
3) Ладушки, ладушки…
3
. Соедините названия жанров с текстом:Зайка бегал по болоту,
Он искал себе работу. Он работы не нашёл,
Сам заплакал и пошёл.
На дворе трава,
На траве дрова.
Не руби дрова
На траве двора.
считалка
загадка
скороговорка
Сидит в ложке,
Свесив ножки.
Коли хочешь себе добра – никому не делай зла.
поговорка
ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ
Урок 26. Ю.Могутин
Говорил Иртыш с тайгой
I. 1. Запишите слова в два столбика: в первый те, которые по правилам русского языка пишутся с заглавной буквы. Во второй – с маленькой буквы: Иртыш. Обь. Лес. Сосна. Река. Ельник.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Почему в стихотворении слова Иртыш и Тайга написаны с большой буквы?
3. Какие разные значения (многозначность) имеет слово «ключ»?
4. Как тайга может «сделать» реку?
Ю.Могутин. Про Шубу, про Зиму, про историю саму
I. 1. Прочитайте название стихотворения.
2. Как вы думаете, почему слова «Шуба» и «Зима» написаны с большой буквы?
II. Перечитайте стихотворение по четверостишиям и «совершите путешествие» по карте России.
Ю.Могутин. Ингода
II. 1. О чём вы узнали впервые?
2. Объясните выражения: «студёная вода», «дикие воды», «подбежит с шипеньем», «загустеют ночи».
3. Перечитайте первое четверостишие.
4. Можно ли обжечь ноги холодной водой? Что имел в виду автор?
5. Какое настроение передаётся в этом стихотворении?
6
. Придумайте 2-3 поэтичных названия рекам:___________________________ ___________________________
___________________________
Урок 27. Ю.Могутин. Грибная считалка
II. 1. Почему стихотворение называется считалкой?
2. Соберите команду в 4-5 человек, разыграйте это стихотворение как считалку, тот, кому доведётся водить, должен отгадать одну из загадок:
Кто носит шляпу на ноге? Стоит на солнечной полянке
В красненьком платье Татьянка,
А на её платочке
Б
еленькие точки.Н
а пеньках растут в лесуКак веснушки на носу.
Ю
. Могутин. Лесной чайIII. 1. Чем лесной чай отличается от того, который мы покупаем в магазине?
2. Придумайте своё «лесное меню»
(в него должны входить только дары леса):
1) _____________________________________
2) _____________________________________
3) _____________________________________
Ю.Могутин. Тучи над тайгой
II. 1. Что такое пасека?
2. Как сказать по-другому «пахнет пасекой»?
3. Как понимаете последнее предложение?
4. О каком дожде говорится в стихотворении, отметьте +:
спорый слепой грибной
Урок 28. Ю.Могутин. Как тайга к зиме готовится
II. 1. Кто как к зиме готовится? Как об этом написано в стихотворении?
Копит жир
белка
Запасает грибы
и шишки
медведь
Прячет шишки
бурундук
2. Что запасает на зиму кедровка?_________________________________
Ю. Могутин. Кедровкин клад
II. 1. О каких птицах говорится в стихотворении?
ЫИИСНЦ ТСЛКЁ ЕОИПНЧК ЕАОКДРВК
___________ __________ ____________ ____________
2. Кто чем занят? Как об этом написано в стихотворении?
3. Какие сравнения использует автор, запишите:
Поют -_________________________________
Клёст - _________________________________
Стволы кедровые________________________
4. Кто из птиц помогает расти кедрам? Как это происходит?
5. Найдите рифмующиеся слова.
6. Как нужно читать это стихотворение? Какое настроение оно вызывает?
7. Придумайте своё название стихотворению:
_______________________________________
Урок 29. Ю.Могутин. Таёжное зеркало
I.1. Прочитайте название стихотворения. Как вы думаете, что поэт называет «зеркалом»?
II. 1.Уточните значение слова: тешилась – веселилась, радовалась.
2. Что случилось с зеркалом-озером?
3. Почему рисунок «вверх ногами»?
4.
Восстановите рисунок, изобразив все предметы над озером.Ю.Могутин. Первый снег; Посёлок спит
III. Найдите в этих стихотворениях сравнения и олицетворения.