Исследовать доминирующий характер профилактики злоупотреблений пав в подростковой и молодёжной среде, оценить интенсивность и эффективность профилактической деятельности образовательного учреждений

Вид материала

Документы

Содержание 6. Выводы и рекомендации по организации профилактики потребления наркотических средств, психотропных и токсических веществ

Подобный материал:

• Программа включает в себя несколько направлений работы. Научно-методическое, 52.12kb.
• Задачи семинаров: распространение информации о способах профилактики негативных проявлений, 68.87kb.
• Профилактика употребления пав в образовательной среде, 37.59kb.
• Городская целевая комплексная программа профилактики алкоголизма, наркомании и токсикомании, 1833.35kb.
• Учебно методическое пособие основы организации, содержания и проведения первичной профилактической, 958.93kb.
• Положение о проведении школьного этапа городского конкурса фоторабот «На зарядку всей, 32.8kb.
• Итков и наркотических средств среди детей, подростков и молодежи в Воронежской области, 286.63kb.
• -, 264.01kb.
• Конкурс научных и студенческих работ в сфере профилактики зависимости «Профилактика, 189.16kb.
• Современные методики и программы профилактики наркомании в подростковой среде III, 1078.5kb.

6. Выводы и рекомендации по организации профилактики потребления наркотических средств, психотропных и токсических веществ


6.1. Профилактика алкоголизма:

6.1.1. Широкое распространение потребления крепкого алкоголя, пива и энергетических напитков в подростковой и молодёжной среде указывает на необходимость принятия мер, направленных на профилактику алкоголизма (и прежде всего, пивного). Эффективность этой работа возможна при объединении усилий гражданского общества и власти, при реализации межведомственного подхода.

6.1.2. Особого внимания требует регулирование деятельности производителей пива по реализации рекламных проектов их продукции в г. Кирове и Кировской области.

6.1.3. В образовательных учреждениях необходимо усилить профилактику алкоголизма (и, прежде всего, пивного) с учётом возрастных пиков алкоголизации.

Профилактику пивного алкоголизма следует начинать до 10 лет и реализовывать ежегодно в каждом классе, меняя методику с учётом возрастных особенностей и контекста актуальной возрастной проблематики личностного развития. В возрасте 13-14 лет дети должны быть охвачены профилактическими проектами или целевыми программами образовательного учреждения. В отдельных выборках количество алкогольных проб возрастает в 11-12 лет, поэтому система профилактики образовательного учреждения должна учитывать результаты тестирования, полученные на базе своего образовательного учреждения.

В целом с 11-12 лет необходимо отслеживать у каждого учащегося наличие индивидуальных тенденций к алкогольной зависимости и к со-зависимости в условиях воспитания в семье, где имеются пьющие взрослые. Необходимо своевременно оказать психолого-педагогическую помощь ребёнку и осуществить индивидуальную работу с семьёй.

6.1.4. В образовательных учреждениях активизация профилактической работы должна учитывать гендерный характер потребления пива. Особое внимание следует уделить женскому пивному алкоголизму и проблеме репродуктивного здоровья.

6.1.5. Рост количества подростков и молодёжи, употребляющих алкогольные напитки, за период обучения в учреждениях общего и профессионального образования заставляет усомниться в эффективности профилактических мер, применяемых в педагогической практике.

6.1.6. Следует критически пересмотреть все существующие в образовательных учреждениях профилактические программы, переоценить качество технологической подготовки педагогов. Профилактика – сложнейший из видов педагогической деятельности, требующий владения современными методами работы в разновозрастных группа. Помимо своей неэффективности профилактика может носить наркогенный и алкогенный характер, если педагог не знаком со спецификой этой деятельности. Мы должны честно признать, что большинство педагогов специального обучения по данной проблеме не проходили и не владеют методикой. Кроме того, в педагогической среде существует множество негативных мифом о профилактике, один из которых – «профилактика в образовательном учреждении - это беседа о вреде ПАВ с подростками и молодёжью, носящая назидательный или устрашающий характер». Такие представления обусловливают неэффективность педагогической профилактики.

6.1.7. Для реализации профилактических программ педагог должен пройти подготовку в области методики профилактических занятий, а учреждения дополнительного образования педагогов должны обеспечить практическую (не теоретическую) подготовку учителя в области профилактических технологий, обеспечить инструментарием.

6.1.8.Медицинская профилактика алкоголизма в образовательных учреждениях, реализуемая силами врачей, недостаточна. Лекция на медицинскую тему – одна из самых неэффективных и часто встречающихся в практике форм профилактики. Безусловно, обеспечить эффективную медицинскую профилактику возможно только силами подростковой наркологической службы, укомплектованной профессиональными психологами и наркологами, имеющими подготовку в области методов профилактической работы с подростками и молодёжью.

6.1.9. Исследование позволяет сделать вывод о необходимости просвещения родителей в вопросах семейной профилактики и родительского поведения в ситуации алкоголизации детей. Возможностей системы образования здесь недостаточно, необходима консолидация усилий всего общества в формировании нетерпимого отношения к распитию спиртных напитков молодёжью и подростками. Проблема алкоголизации молодёжи должна стать предметом широкой общественной дискуссии в СМИ, на предприятиях и в организациях. Со стороны работодателей нужны и дополнительные карающие меры по отношению к своим работникам, которые халатно относятся к воспитанию детей, а семейные досуговые мероприятия, организованные на рабочих местах, должны потеснить шумные «корпоративы» с обильным распитием спиртных напитков.

6.1.10. Результаты анализа причин алкоголизации позволяют сделать вывод о необходимости использования каузального (причинного) подхода в профилактике алкоголизма, когда педагогические усилия будут направлены на устранение или снижение значимости тех или иных причин. Такая профилактика глубоко ориентирована на личность ребёнка и требует участия психолога. Необходимо принять меры к обеспечению образовательных учреждений психологическими кадрами: к сожалению, во многих образовательных учреждениях в последние годы, в условиях оптимизации ресурсов образования, психологи сокращены или переведены в должность преподавателей с общественной нагрузкой в области практической психологии.

6.1.11. Исследованием выявлена группа подростков и молодёжи, которые длительно проживают в алкоголизирующихся семьях, где пьют один из родителей или вся семья. В Кировской области не предлагается доступной психологической и реабилитационной помощи, нет соответствующих психологических государственных центров, в целом психологическая служба образования находится в катастрофическом положении и сама нуждается в принятии управленческих решений по её сохранению и развитию. Ребёнок зачастую остаётся не только без профессиональной помощи, но и один на один со своей проблемой. Длительное проживание в семье с алкоголиками оказывает влияние на развитие личности ребёнка, его эмоциональную сферу, формирует негативные стереотипы и установки. Государство и общество должно заняться поиском путей оказания такой помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, связанной с алкоголизмом родных.

6.2. Профилактика наркомании:

6.2.1. Наркомания в Кировской области не имеет широкого распространения.

6.2.2. Профилактика потребления наркотиков в образовательных учреждения и в целом в школах, вероятно, достаточна. Количество школьников, прибегающих к наркотикам, не возрастает за период обучения, но те, кто имели раннюю зависимость, начинают употреблять чаще. Задача образовательного учреждения заключается в том, чтобы быстро выявлять таких учащихся и принимать все меры, чтобы ребёнок, семья обратились за медицинской помощью. А вот в учреждениях НПО и СПО профилактику наркомании следует активизировать и повысить её качество за счёт новых методов работы и соответствующей подготовки кадров.

6.2.3. До 7 класса не эффективно делать упор в профилактике на беседы собственно о наркомании - усилия должны бать направлены на формирование ценностей «здоровье», «здоровая семья», «здоровый образ жизни». Активизация работы по данному направлению профилактики в школе должна быть связана с возрастом 14 и более лет, так как пик проб приходится на 15 лет.

6.2.4. В силу доминирования в качестве наркогенного фактора такой возрастной черты подросткового возраста, как группировка со сверстниками, ключевое направление профилактики - психолого-педагогическое сопровождение возрастного развития личности. Наркомания выступает следствием неразрешенных личностью проблем общения со сверстниками, следствием невнимания взрослых к этим проблемам подростка.

6.2.5. Невысокий уровень жизнь населения Кировской области в данном случае выступает благоприятным фактором, делает недоступными наркотики для человека, а регион неперспективным для дельцов наркотического бизнеса. Возможно, достаточно эффективной является работа силовых структур препятствующих транзиту наркотических средств через территорию области и распространению наркомании.


6.3. Профилактика табакокурения:

6.3.1. Исследование выявило значительные масштабы распространения табакокурения среди подростков и молодёжи и их ближайшего окружения. При этом профилактика в образовательных учреждениях явно недостаточна.

6.3.2. Начинать профилактику табакокурения следует уже в начальной школе, и в соответствии с возрастными особенностями продолжать ежегодно. В учреждениях НПО и СПО этот вид профилактики должен глубже осмысляться с научно-методических позиций, стать самостоятельным направлением профилактики.

6.3.3. Полученные данные о курении в семье позволяют констатировать необходимость усиления разъяснительной работы среди родителей. Однако усилий педагогической общественности здесь недостаточно – безусловно, нужны соответствующие меры на уровне региона, в том числе межведомственного характера, направленные на разрушение стереотипа вятича как курящего человека и на созидание в общественном сознании и в молодёжной моде ценностей здоровья, красоты, физкультуры и спорта.

6.4. Профилактика токсикомании.

6.4.1. Результат оценки распространения токсикомании среди подростков и молодёжи в Кировской области позволяет сделать вывод: опыт потребления токсических веществ через вдыхание имеется у небольшого количества респондентов, и «лидируют» здесь учащиеся учреждений НПО.

6.4.2. Данные указывают на необходимость первичной профилактики токсикомании в 12-13 лет.

6.4.3. Группой риска по токсикомании являются современные учащиеся 7 класса, где самые значительные показатели количества проб (в том числе ранних) токсических веществ, и девочки учреждений НПО, где высокая регулярность употребления, – эти выборки нуждается в дополнительных профилактических мерах.

6.5.Общие выводы и рекомендации:

6.5.1. Главными источниками информации о ПАВ для подростков и молодёжи являются СМИ. Вместе с тем, СМИ предлагают такие сведения о наркомании, алкоголизме, токсикомании и табакокурение, которые не всегда являются безопасными и нередко носят не профилактический характер. Вместе с тем необходимо отметить, что профилактическая деятельность педагога не является сегодня ключевым источником информации о ПАВ, не может конкурировать с телевидением и Интернет.