Geum.ru

Тематическое планирование Химия-10 (профильный уровень) 3 часа в неделю. Пояснительная записка

Вид материалаТематическое планирование

Содержание


Предельные у/в
Непредельные у/в
Ароматические у/в
Природные источ
Спирты и фенолы
Сложные эфиры Жиры
Подобный материал:
Тематическое планирование

Химия-10 (профильный уровень) 3 часа в неделю.


Пояснительная записка


В настоящее время химия переживает период обновления. Одним из направлений модернизации школы является дифференциация и индивидуализация обучения.

Развитие современных химических производств, интеграция химической промышленности почти со всеми отраслями народного хозяйства, повсеместное внедрение химических средств, веществ, методов, технологических приёмов требуют высокообразованных специалистов, имеющих солидную базу химических знаний. В этих условиях особое значение приобретает профилизация обучения. Классы химико-биологического профиля должны обеспечивать качественную подготовку школьников к продолжению химического образования.

Основываясь на принципах концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования в состав профильного обучения можно включить следующие инварианты:

Профильный – это обязательный минимум и курсы повышенного уровня.

Культуроведческий – предназначен для расширения мировоззрения, обеспечивает воспитание средствами химии.

Социокультурный – (региональный) реализует принцип национально-регионального компонента и природной среды.

Творческий – нацелен на раскрытие индивидуальности учащихся и развитие творческих способностей каждого.

Данные инварианты позволяют осуществлять принципы политехнизации, экологизации и гуманизации образования. В результате на уроках химии расширяется кругозор учащихся, осуществляется их профессиональная ориентация. Школьники могут увидеть себя в будущем компетентными специалистами самых современных производств.

Результатами профильного обучения должны быть усиление мотивации обучения, повышение познавательного интереса к предмету, качество знаний, профессиональная ориентация учащихся, совершенствование форм и методов обучения. Учащиеся экспериментальных профильных классов должны лучше устанавливать взаимосвязи известных фактов, событий, терминов, понятий по сравнению учащимися общеобразовательных классов. Для них должно быть характерно погружение во взрослые проблемы, открытая позиция в вопросах экологического и экономического характера, что должно свидетельствовать о более широких познавательных и мировоззренческих интересах, о возрастании ответственности за своё будущее.

Профильное обучение в 10ом классе осуществляется по учебнику Химия-10 О.С.Габриеляна. Материал учебника распределён по двум уровням: базисному и углубленному и даётся в связи с экологией, медициной, биологией. Широко представлен химический эксперимент, в том числе новые практические работы, в ходе которых рассматриваются свойства витаминов, ферментов, лекарственных препаратов.

Курс рассчитан на 3 часа в неделю.



№

Ур
темы уроков
кол

час
знания, умения, навыки
форма урока, виды

деятельности

Т1


1


2


3,4


5


6


7,8


Т2

9


10


11


12


13


14


15


16


17


18

ПР№1


19

ЛР№1


20


Т3

21


22


23


24


25

ПР№2


26


27


28


29

ЛО


30


31


32


33


34


Т4

35


36


37


38


39

40


Т5


41


42


43


44


45


Т6

46


47


48


49


50


51

ЛО


52


53


54

ПР№3


55


56

Т7


57


58

ЛО


59


60


616263


64


65

ПР№4


66


67


68

ПР№5

69


70

Т8


71


72


73


74


75


76


77


Т9

78


79

ЛО


80


81


82


83

84

ЛО

85


86

ПР№6

87


88ПР№7

89


90


91


92

93

94
Теория химическо-го строения орг. в-в

Предмет орг.химии,

История развития


Органические и

неорг. в-ва


ТХСОВ. Изомерия


Строение атома «С»


Валентные состоя-

ния атома «С»


Обобщение ТХСОВ


Предельные у/в


Алканы. Строение метана и его гомологов


Изомерия и номен-

клатура алканов


Химические свой-

ства алканов


Получение и при-

менение алканов и

их производных


Обобщение по теме

Алканы


Циклоалканы


Определение молек

формулы в-ва по

массовым долям и

плотности

Определение молек

формулы вещества

по данным колич

анализа

Решение задач по

теме Алканы


Качественный ана-лиз орг-их соед-ий


Изготовление моде-

лей молекул у/в и

галогенопроизводных


Зачёт или контроль-

ная работа

Непредельные у/в


Алкены. Этилен, его строение, физ.

свойства.


Гомологи этилена.

Изомерия и номен-

клатура алкенов


Химические свой-

ства алкенов


Получение и при-

менение алкенов


Получение этилена

и опыты с ним


Семинар по теме

Алкены


Решение расчётных задач по теме


Диеновые у/в


Природный каучук


Диеновые у/в, каучук (семинар)


Ацетилен. Строе-

ние, гомология,

изомерия, ном-ра

Получение, свойст-

ва, прим-ие ацети-

лена


Обобщение знаний о пред-х и непред-х

у/в. Генет связь м-ду Кл-ми у/в

Контрольная работа

По непрд у/в


Ароматические у/в


Строение бензола


Свойства, получен-

ие, прим-ие бензол


Гомологи бензола


Обобщение сведен-

ний об у/в.Взаимо-связь пред-х, непр-х

аром-х у/в

Контрольная р-та

Анализ к.р.

Природные источ-


ники у/в

Природный и попу-

тный газ


Нефть. Перегонка

нефти, нефтепроукт


Крекинг нефтепродуктов


Коксохимическое производство


Проблемы энергетики страны

Спирты и фенолы


Строение, изомерия

номенкл-ра пред-х

одноат спиртов


Физиические свой-

ства спиртов


Химические свойства спиртов


Получение и при-

менение спиртов


Решение расчётных

задач по теме спирты

Многоатомные спирты


Фенолы


Обобщение по теме

Спирты, фенолы

Синтез бромэтана

из спирта


Решение расчётных

задач по теме


Контрольная работа

Альдегиды,карбо

новые кислоты

Альдегиды


Химические св-ва

альдегидов


Получение и при-

менение альдегидов


Альдегиды и кетон

Семинар


Карбоновые кислоты


Карбоновые кисло-

ты (семинар)


Получение и свой-

ства карб кислот


Генетическая связь

между у/в, спирта-

ми, альдегидами и

карб кислотами

Решение расчётных

задач по теме

Экспериментальн задачи на распозна-

вание в-в


Обобщение по теме

Карбоновые к-ты


Зачёт по теме

Карбоновые к-ты

Сложные эфиры

Жиры


Сложные эфиры


Жиры


Переработка жиров

в технике


Понятие о СМС


Повторение тем

6, 7, 8

Контрольная работа


Анализ к.р.

Углеводы


Классификация

углеводов


Глюкоза.


Рибоза и дезоксири-

боза


Моносахариды


Сахароза


Крахмал и

целлюлоза


Ацетатное волокно


Углеводы


Обобщение знаний о кислородсодержа

щих соед-ях

Идентификация

органических

веществ


Расчётные задачи по теме углеводы


Контрольная работа


Анализ к.р.


Итоговое тестирование

Подведение итогов


Резервное время
8


1


1


2


1


1


2


12

1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


14

1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


6

1


1


1


1


1

1


5


1


1


1


1


1


11

1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1

14


1


1


1


1


3


1


1


1


1


1


1


1


7


1


1


1


1


1


1


1


14

1


1


1


1


1


2


1


1


1


1


1


1


1


2


1


8


-Знать определение, взгляды

учёных, историю развития,

значение ОХ

-знать строение, свойства ,

кол-во неорг. и орг. в-в.

-уметь сравнивать, находить сходства, различия, работать

с текстом

-знать историю развития теории, предпосылки, 4 по-

ложения ,изомерию

-уметь доказывать положе-

ния примерами, составлять

формулы изомеров

-знать строение атома «С»

и прич 4-х валентности, прич. многообразия орг. в-в

-уметь составлять граф. схе-

мы и электр. конфигурации,

рисовать схемы сигма и пи

связей

-знать понятие гибридизация

и её виды, виды атомов «С»

-уметь рисовать схемы видов

гибридизации и определять

простр. формы молекул, кратность связей

-знать все положения теории

понятия, значение

-уметь пользоваться знаниями в выполнении упр,

решении задач


-знать определение алканов,

строение метана и его гомо-

логов на основе гибридиз,

названия 10 алканов

-уметь объяснять зависи-

мость строения от гибр-ции

-знать виды номенклатур

-уметь составлять формулы

изомеров и называть их

-по названиям составлять

формулы алканов

-знать свойства: горение, га-

лоидирование, терм. разло-

жение, дегидрирование,

окисление, изомеризация,

механизм реакции замещен.

-уметь составлять ур-ия реакций, определять условия

-знать способы получ алк,

лабор-е, пром-е, области

применения

-уметь записывать ур-ия

реакций, находить взаимо-

связь свойства и прим-ия

-знать взаимосвязь состав-

строение-свойсва-прим-ие

-уметь применять теор-ие

знания на практике

-знать строение, свойства,

получение, прим-ие

-уметь сравнивать с алканам

-знать и уметь решать задачи

данного типа по разным способам


-знать и уметь решать задачи

данного типа по разным сп.


-знать и уметь применять теретические знания в прак-ке реш-ия расч-х задач


-знать технику х-ого экспер-

та, способы определения

элементов в орг-х в-вах

-уметь соблюдать ТБ, прак-

ски определять С,Н,СI, про-

водить наблюдения, делать

выоды

-знать особ-сти простр-ого

строения у/в, масштабные и

шаростержневые модели

-уметь изготавливать из пла-

стилина модели молекул

-знать алканы

-уметь применять знания

в выполн-ии к.р.


-кл-ция непред.у/в, строение,

физ. св-ва

-определять зависимость строения от вида гибр-ции

-общ.фор-лу, названия, 4вид

изомерии

-составлять формулы, назы-вать

-знать реакции гидрирования

галогенирования, гидрогало-генирования, гидратации,

ок-ия, полимер-ции, мех-зм

-знать тему

-уметь записывать ур-ия, ус-

ловия, определять прим-ие

на основе свойств

-лабор-ый способ получ этил

правила ТБ

-проводить эксперимент,

наблюдения, запис.ур-ия

делать выводы

-знать алкены

-уметь систематизировать

знания, пользоваться приё-

мами сравнения, обобщения

-знать схемы реш-ия задач

-применять теор знания в

реш-ии задач

-знать понятие, строение, свойства, применение

-уметь составлять формулы,

называть в-ва, уравнения

-строение, свойства, полч,

прим натур каучука

-проводить причинно-следств взаимосвязь строен-

свойства-применение

-уметь применять получен-

ые знания, систематизиро-

вать, сравнивать, обобщать

-знать тему

-объяснять строение, ном-ру


-знать способы получения,

св-ва, прим-ие

-уметь записывть Ур-ия р-ций,

-знать классы у/в

-уметь применять теор зна-

ния в вып-ии упр и реш задач

-уметь показывать получ-е

Знания


-знать опред-ие Аренов, строение

-уметь объ-ять строение

-знать тему

-уметь объ-ять зав-сть свойст

от строения


-знать состав, свойства, полу

Прим-ие, правила ориентац

-уметь доказывать взаимное влияние

-знать все назв-е классы

-уметь сравнивать, причины

многообр-ия орг в-в, рас-

крывать генет-ие связи

-уметь применять знания

-уметь оценивать свои зна-

ния, исправлять ошибки


-состав и применение

-сост-ять ур-ия р-ций, сравнивать

-знать состав, перегонку,

применение н/пр

-уметь объ принцип рект ко-лонны

-знать термич и каталитич

крекинг, ароматизация

-уметь запис ур-ия р-ций

-знать сущность и продукты

коксования, применение

-уметь объ действие коксо-

вых батарей

-знать альтерн-е виды топли

получ жидкого топлива из

угля


-атомность, опред-ие, состав

строение, виды изомерии, номенклатура, первичные,

вторичные, третичные

-объ строение, составлять

формулы, называть

-агрег состояние, раств-сть,

водородная связь

-объ-ять зав-сть свойств от

водор связи, схемы связи

-со щел-ми ме, галогеново-

дородами, окисление, дегид-

ратация, этерификация

-ур-ия реакций, определять

вл-ие замест-й на полярность

-способы получ спиртов, при

менение, действие на орг-зм

-ур-ия р-ций, находить связи


-св-ва и способы получения

-применять в реш задач


-атомность, состав, св-ва,

применение

-срвавнивать с одноатомн,

проводить кач р-цию

-определение, атомность, строение, св-ва, применение,

взаимное влияние, ядов-ость

-ур-ия реакций

-вопросы темы

-применять знания на пр-ке

-способ получения, устрой-

ство прибора

-собирать прибор, проводить

экспер-т, собл ТБ, наблюдать

делать выводы

-все типы задач

-составлять план решнеия


-уметь применять знания


-функц группа, определение,

строение, изомерия, ном-ра

-составлять формулы, наз-ть

-окисление (кач-е р-ции),

восстановление

-записывать ур-ия, проводить кач реакции

-способы получения, области применения

-связывать св-ва с прим-ем

-все особ-сти класса

-применять знания на практике

-карбоксильная группа, оп-

ределение, изомерия, ном-ра

свойства, получение, пр-ие

-запис-вать ур-ия реакций

-знать всё по теме, отдельные представители

-применять получ знания

-лабор способ получ укс к-ты, свойства

-собирать прибор, проводить эксперимент, соблюдать ТБ

проводить набл-ия, выводы

-все хим-ие св-ва и способы

получения

-составлять генет-ие цепи и

записывать ур-ия р-ций

-применять получ знания в

реш-ии задач

-качественные реакции, сос-

тавление плана

-определять предложенные

вещества

-уметь применять получ-ые

знания


-уметь применять получ зн


-строение, свойства, прим-ие

этерификация, обратимость

- опред-ять усл смещ равн-ия

сост-ять формулы, называть,

запис ур-ия реакций

-определение, кл-ция, стр-ие

св-ва, получ, применение

-записывать ур-ия реак-ций

-реакции гидрирования, гид-

ролиза, замену пищевого сырья непищевым

-состав,свойства, виды, защи

та природы от загр СМС

-объ-ять моющие свойства

-особ-сти этих тем

-применять знания

-знать все темы

-уметь прим-ять знания

-знать свои ошибки

-уметь их исправлять


-кл-цию углеводов

-находить взаимосвязь кл-ции со строением

-состав, строение, свойства,

применение

-находить изомерию, сост-ять формулы, ур-ия реак-ий

-состав, строение, изометия

-предсказывать свойства

по строению

-знать все особенности Кл

-применять получ знания

-дисахариды, строение, свойства, производство,

применение

-полисахариды, состав, строе

ние, свойства, применение


-класс-цию, представление, технологию пр-ва

-запис ур-ие получения

триацетата целлюлозы

-химич св-ва углеводов,

качественные реакции

-проводить эксперимент,

собл ТБ, наблюдать

-знать все особенности

-уметь применять знания


-знать качеств реакции на

орг-ие в-ва

-составлять план, проводить

эксперимен

-знать все типы реш задач

-уметь решать


-знать и уметь применять полученные знания

-знать ошибки

-уметь их исправлять

-уметь решать тесты по курсу органич химии

-знать критерии оценок

-иметь критич подход к

своим оценкам


-лекция

-самост. работа с учебником

-закрепление в беседе, д.з.

-устный контроль знаний

-объяснение в беседе

-закрепление

-д.з.


-контроль знаний

-лекция

-упр-я по составлению фор-

мул изомеров

-д.з.


-устн. контроль знаний

-объяснение темы

-закр

-д.з.


-контроль знаний

-объяснение, демонстрация

моделей молекул

-закрепление

-д.з.


-семинар по изученным

вопросам

-выполнение упр, реш. задач

-самост р-та по вариантам


-лк с демонстрацией моделей

-работа с таблицей

-закрепление

-д.з


-контроль знаний

-объяснение темы

-закрепление на основе упр

-д.з.


-контроль знаний

-лк с демонстр опытов

-закрепление

-д.з.


-контроль знаний

-объяснение темы

-закрепление

-д.з.


-семинр по вопросам

-выполнение упр, задач

-д.з.


-лекция

-закрелление

-д.з.

-контроль знаний

-объяснение способов реш-я

-самост решения

-д.з.

-контроль знаний

-объяснение способов реш-я

-реш-ия уч-хся у доски

-д.з.

-контроль дом-х задач

-реш-ия задач у доски в соревнов-ой форме

-д.з.

-ПР№1

-отчёт о работе


-контроль знаний

-лабораторная работа

-отчёт о работе

-д.з. подг. к зачёту


-письменный контроль знаний по 4-ём вариантам


-лекция с демонстрацией

-закрепление

-д.з.


-контроль знаний

-лекция

-закрепление

-д.з.

-контроль знаний

-лекция

-демонстрация опыта

-закрепление, д.з.

-контроль знаний

-лекция

-самост работа с учебником

-закрепление, д.з.

-практическая работа

-отчёт о работе


-семинар по вопросам

-выполнение упражнений

-д.з.


-решение задач у доски

-самост-ое реш-ие для

сильных уч-хся

-лекция

-закрепление

-д.з.


-контроль знаний

-изучение темы

-закрепление

-д.з.


-семинар по вопросам

-самост работа


-лекция с демонстр модели

-закрепление

-д.з.

-контроль знаний

-объяснение с демонстр опыта

-работа с учебником

-сост-ие сводной табл с дем-ей моделей

-вып-ие упр, реш задач

-д.з.

-к.р. по вариантам


-лекция

-закрепление

-д.з.

-контроль знаний

-лекция с дем опыта

-работа с учебником

-закрепление,д.з.

-контроль знаний

-объяснение темы

-закрепление

-д.з.

-составление схемы кл-ции

-оформление табл строения

и свойств

-вып-ие упр-ий, д.з.

-к.р. по вариантам

-фронтальная работа над ошибками


-лекция

-работа с учебником

-закрепление д.з.

-контроль знаний

-лекция с демонстрацией

коллекции

-закрепление, д.з.

-контроль знаний

-лекция с демонстрацией

-закрепление, д.з.

-контроль знаний

-лекция с демонстрацией

-закрепление, д.з.


-защита рефератов


-лекция

-выполнение упр

-закрепление

-д.з.


-контроль знаний

-работа с учебником

-беседа с уч-ся

-д.з.

-контроль знаний

-лекция с демонстрацией

-закрепление

-д.з.


-контроль знаний

-работа с учебником

-защита рефер, презентаций

-д.з.

-реш задач с объ у доски

-самост реш-е для сильных

-д.з.

-лекция

-лабор работа

-закрепление

-д.з.

-контроль знаний

-лекция

-лабор работа

-закрепление, д.з.

-выполнение упр-ий

-решение задач, д.з.

-практ работа

-отчёт о работе


-реш задач с объ у доски

-самост решение(для сильн)

-д.з.подг к контр работе

-КР по вариантам


-лекция

-упражнения

-д.з.

-опрос у доски

-лекция

-лабор работа

-закрепление, д.з.

-контроль знаний

-работа с учебником

-закрелление, д.з.

-семинар по вопросам

-самост работа


-лекция

-д.з.


-семинар по вопросам

-д.з подг к пр р-те


-практич работа

-отчёт оработе


-выполнение упр-ий

-д.з.


-реш задач у доски

-самост решение

-решение экспер-ых задач

по 2-м вариантам

-оформление работы


-семинар по вопросам

-упражнения по теме

-д.з подг к зачету

-зачёт по вариантам


-работа с учебником

-объяснение

-закрепление

д.з.


-контроль знаний

-лнкция

-закрепление, д.з.

-к.з.

-объяснение

-закр. д.з.

-к.з.

-объяснение темы

-закрепление, д.з.

-к.з. выполн упр-ий

-д.з. подг к контр раб

-контрольная работа по

вариантам

-работа над ошибками


-лекция

-закрепление

-д.з.

-лекция с демонстрацией

-закрепление

-д.з.


-контроль знаний

-работа с учебником

-закрепление, д.з.

-семинар по вопросам

-д.з.

-лекция

-работа с учебником

-закрепление, д.з.

-лекция с демонстрацией

-составление сравн таблицы


-контроль знаний

-лекция с демонстрацией

-закрепление

-д.з.

-практическая работа

-отчёт оработе


-семинар по вопросам

-выполн упр-ий

-д.з.

-практическая работа

-отчёт о работе


-реш задач у доски

-самост решение

-д.з подг к контр работе

-к.р. по вариантам


-работа над ошибками

-д.з. подг к тестированию

-решение тестов по 10 вар


-подведение итогов

1,2


3


4,5,6


7

ПР№8

8


9,

10


11ПР№9

12


13ПР№10

14


15


16ПР№11
Амины. Анилин


Аминокислоты


Белки


Амины, аминокислоты,

белки


Нуклеиновые

кислоты


Витамины


Обнаружение

витаминов


Ферменты


Действие фермен-

тов на некоторые

вещества


Гормоны


Лекарства


Анализ лекарствен-ных препаратов
2


1


3


1


1


2


1


1


1


1


1


1
-определения нитросоед-ий,

сл. эф. аз к-ты, аминов, стро-

ение, осн-ые свойства, получ

применение

-состав, строение, изомерия,

св-ва, получ, применение

-док-ать амфотерность, составлять ур-ия, называть

-биополимеры, альфа-амино-

кислоты, структуры белков,

свойства, превр-ия в орг-ме,

успехи в синтезе

-определять по цв реакциям, х-ру горения

-уметь экспер-но доказывать

св-ва этих веществ


-биополимеры, ДНК, РНК, строение, свойства, биол-ое

значение

-определение, строение, св-ва, биол значение, способы

сохранения в продуктах

-готовить пищу, сохраняя витамины

-способы определения

-уметь определять витамины в продуктах

-

-определение, селективность

эффективность, зав-сть от

температуры и среды, кл-ия

-добывать информацию

-действие ферментов на

различные вещества

-уметь это доказывать

экспериментально

-определение, кл-ция.

функции в организме

-класс-ция, действие на орга

низм,способы приёма

-знать строение некоторых

лекарств

-уметь анализировать их

состав
-лекция, беседа

-демонстр опытов

-закрепление

-д.з.

-контроль знаний

-лекция, беседа

-закрепление

-д.з.

-лекция

-закрепление

-защита рефератов, презент


-практическая работа

-отчёт о работе


-лекция

-закрепление

-д.з.

-лекция

-защита рефератов, презент

-д.з.


-практическая работа

-отчёт о работе


-защита рефератов, презент

-д.з.


-практическая работа

-отчёт оработе


-защита рефератов. презент

-д.з.

-защита рефератов, презент

-д.з.

-практическая работа

-отчёт о работе