Тематическое планирование по органической химии для 10 класс
| Вид материала | Урок |
- Календарно-тематическое планирование уроков химии класс, 683.39kb.
- Тематическое планирование по курсу химии для дистанционного обучения 11 класс, 335.23kb.
- Программа элективного курса «Теоретические основы органической химии», 128.29kb.
- Элективный курс по химии для 10 класса естественнонаучного профиля «Механизмы реакций, 49.19kb.
- Етодические особенности изучения органической химии место органической химии в школьном, 462.44kb.
- Тематическое планирование материала по химии для 11 класс, 175.12kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Календарно-тематическое планирование по химии, 9 класс, 364.12kb.
- Тематическое планирование по Математике для 4-го класс, 1006.7kb.
- Тематическое планирование курса биологии для 8 класс, 964.47kb.
Тема 8. Биологически активные вещества (профиль 6+2 часов), (базовый –2 часа).
| 1-32. 1,2-89,90 | Витамины. | Понятие о витаминах. Их классификация и обозначение. Норма потребления витаминов. Водорастворимые (на примере витамина С) и жирорастворимые (на примере витаминов А и Д). Авитаминозы и их профилактика. Водорастворимые витамины(С, группы В, РР). Жирорастворимые витамины (А, Д, Е). Авитаминозы, гипер- и гиповитаминозы. | Знать понятия: витамины, их классификацию и обозначение, нормы потребления витаминов, авитаминозы и их профилактику. | Д.1.Образцы витаминных препаратов. Поливитамины. 2.Иллюстрации фотографий животных с различными формами авитаминозов. Л.1.Обнаружение витамина А в растительном масле. 2.Обнаружение витамина С в яблочном соке. 3.Обнаружение витамина Д в желтке куриного яйца. | Параграф 29, упр.1-7. |
| 3,4-91,92 | Ферменты. | Понятие о ферментах как о биологических катализаторах белковой природы. Особенности строения и свойств в сравнении с неорганическими катализаторами. Значение в биологии и применение в промышленности. Классификация ферментов. Особенности строения и свойств ферментов: селективность и эффективность. Зависимость активности фермента от температуры и рН среды. | Знать понятия: ферменты, биологические катализаторы, значение ферментов в биологии и их применение в промышленности. | Д.1.Сравнение скорости разложения Н2О2 под действием фермента каталазы неорганических катализаторов (Kl, FeCl3, MnO2) Л.1.Ферментативный гидролиз крахмала под действием амилазы. 2.Разложение пероксида водорода под действием каталазы. 3.Действие дегидрогеназы на метиленовый синий. | Параграф 30, упр.1-10. |
| 2-33. 5-93 | Гормоны. | Понятие о гормонах, как биологически активных веществах, выполняющих эндокринную регуляцию жизнедеятельности организмов. Понятие о классификации гормонов. Отдельные представители гормонов: эстрадиол, тестостерон, инсулин, адреналин. Классификация гормонов: стероиды, производные аминокислот, полипептидные и белковые гормоны. | Знать понятия: гормоны, биологически активные вещества, эндокринная регуляция. | Д.1.Плакат или кодограмма с изображением структурных формул эстрадиола, тестостерина, адреналина. 2.Взаимодействие адреналина с раствором FeCl3. 3.Белковая природа инсулина (цветная реакция на белки). Л. Испытание растворимости в воде и соляной кислоте. | Параграф 31, упр.1-11. |
| 6,7-94,95 | Лекарства. | Понятие о лекарствах как химиотерапевтических препаратах. Группы лекарств: сульфамиды (стрептоцид), антибиотики (пенициллин), аспирин. Безопасные способы применения, лекарственные формы. Краткие исторические сведения о возникновении и развитии химиотерапии. Механизм действия некоторых лекарственных препаратов, строение молекул, прогнозирование свойств на основе анализа химического строения. Антибиотики, их классификация по строению, типу и спектру действия. | Знать группы лекарств: сульфамиды (стрептоцид), антибиотики (пенициллин), аспирин. Безопасные способы применения, лекарственные формы. | Д. Плакаты или кодограммы с формулами амида сульфаниловой кислоты, дегидрофолиевой и ложной кислоты, бензилпеницилина, тетракцилина, цефотаксима, аспирина. | Параграф 32, упр.1-16. |
| 8-96 | Практическая работа №9 «Анализ некоторых лекарственных препаратов (аспирина, парацетамола). | Понятие о лекарствах как химиотерапевтических препаратах. Группы лекарств: сульфамиды (стрептоцид), антибиотики (пенициллин), аспирин. Безопасные способы применения, лекарственные формы. | Знать группы лекарств: сульфамиды (стрептоцид), антибиотики (пенициллин), аспирин. Безопасные способы применения, лекарственные формы. Уметь проводить химический эксперимент. | Л. Обнаружение аспирина в готовой лекарственной форме (реакцией гидролиза или цветной реакцией с сульфатом бериллия). | Практическая работа по учебнику |
| Искусственные и синтетические полимеры ( профиль -3 часа), (базовый – 1 час) обобщение и систематизация знаний о полимерах. | |||||
| 1-34. 1-97 | Химия ВМС, Искусственные полимеры | Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение. | Знать Уметь | Д.1. Коллекция пластмасс и изделий из них. 2.Коллекция искусственных и синтетических волокон и изделий из них. | |
| 2,3-99,98 | Синтетические полимеры | Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон. | Знать Уметь | Д. Распознавание волокон по отношению к нагреванию и химическим реактивам. Л. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков. | |
| Резервное время (профиль) –3 часа. |