Тематическое планирование по органической химии для 10 класс
| Вид материала | Урок |
- Календарно-тематическое планирование уроков химии класс, 683.39kb.
- Тематическое планирование по курсу химии для дистанционного обучения 11 класс, 335.23kb.
- Программа элективного курса «Теоретические основы органической химии», 128.29kb.
- Элективный курс по химии для 10 класса естественнонаучного профиля «Механизмы реакций, 49.19kb.
- Етодические особенности изучения органической химии место органической химии в школьном, 462.44kb.
- Тематическое планирование материала по химии для 11 класс, 175.12kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Календарно-тематическое планирование по химии, 9 класс, 364.12kb.
- Тематическое планирование по Математике для 4-го класс, 1006.7kb.
- Тематическое планирование курса биологии для 8 класс, 964.47kb.
| 3-5 | Классификация органических соединений. Комбинированный урок. | Классификация органических соединений по строению углеродного скелета: ациклические (алканы, алкены, алкины, алкодиены), карбоциклические (циклоалканы и арены) и гетероциклические. Классификация органических соединений по функциональным группам: спирты, фенолы, простые эфиры, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, сложные эфиры. | Знать понятия: функциональная группа, углеродный скелет. Уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений. | Д.Образцы представителей различных классов органических соединений и их модели. | Параграф 5, упр.1-5. |
| 6-7 | Основы номенклатуры органических соединений. Комбинированный урок. | Номенклатура ИЮПАК и тривиальная. Принципы образования названий органических соединений по ИЮПАК замещения, родоначальной структуры, старшинства характеристических групп, алфавитный порядок. Рациональная номенклатура как предшественница номенклатуры ИЮПАК. | Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре. | | Параграф 6, упр.1,2. |
| 8 | Изомерия в органической химии и ее виды. Комбинированный урок. | Структурная изомерия и ее виды: изомерия «углеродного скелета», изомерия положения (кратной связи и функциональной группы), межклассовая изомерия. Пространственная изомерия и ее виды: геометрческая и оптическая. Биологическое значение оптической изомерии. Отражение особенностей строения молекул геометрических и оптических изомеров в их названиях. | Знать виды изомерии. Уметь определять изомеры и вид изомерии по структурным формулам веществ. | Д. Шаростержневые модели молекул | Параграф 7, упр.1,2 (устно), упр.3-7 (письменно). |
| 9 | Обобщение и систематизация знаний по строению и классификации органических соединений | Решение задач на вывод формул органических соединений по его плотности и массовой доле элемента, составление моделей молекул, выполнение тестов. Подготовка к контрольной работе. | Знать основные положения теории химического строения органических веществ А.М. Бутлерова, понятия: гибридизация атомных орбиталей, пространственное строение молекул, функциональная группа, углеродный скелет, гомология, структурная и пространственная изомерия, пространственное строение молекул. Уметь определять валентность и степень окисления химических элементов, изомеры, принадлежность веществ к различным классам органических соединений, Называть изученные вещества по «тривиальной « и международной номенклатуре, Объяснять природу и способы образования химической связи. | Л. Изготовление моделей молекул веществ – представителей различных классов органических соединений | |
| 10 | Контрольная работа №1 по теме «Классификация и номенклатура органических соединений». | Учет и контроль знаний по теме: «Строение и классификация органических соединений». | | | |
| 11 | Типы химических реакций в органической химии. Реакции радикальные и ионные. Урок изучения нового материала | Типы реакций в органической химии. | Знатьтипы реакций в органической химии. Уметь определять типы реакций в органической химии. | Д.1.Взрыв смеси метана с хлором. 2.Обесцвечивание бромной воды этиленом и ацетиленом. 3.Получение фенолоформальдегидной смолы и полимера. | Параграф 8, упр.1,2. |
| 12 | Реакционные частицы в органической химии. Взаимное влияние атомов в молекулах органических соединений. Урок изучения нового материала | . Гомолитический и гетеролитический разрыв ковалентной химической связи; образование ковалентной связи по донорно–акцепторному механизму. Понятие о нуклеофиле и элетрофиле. Классификация реакций по типу реагирующих (нуклеофильные и электофильные) частиц и принципу изменения состава молекулы. Взаимное влияние атомов в молекулах органических веществ. Индуктивный и мезомерный эффекты. Правило Марковникова. | Знать понятия: радикал, электрофил, нуклеофил. Уметь определять заряд иона, тип химической связи, объяснять природу и способы образования химической связи. | Д.1.Взрыв гремучего газа. 2.Горение метана или пропан – бутановой смеси (из газовой зажигалки). 3.Взрыв смеси метана или пропан – бутановой смеси с кислородом (воздухом). | Параграф 9. |
| 4-13 | Решение задач на вывод формул органических соединений. Комбинированный урок | Решение задач на вывод формул органических соединений – основные типы задач. | Уметь решать задачи на вывод формул органических соединений. | | Задачи ЕГЭ - С5. |
| 14 | Обобщение и систематизация знаний о типах химических реакций и видах реагирующих частиц. | Решение задач и упражнений, выполнение тестов. | Знать понимать понятия: радикал, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в органической химии, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффект. Уметь определять заряд иона, тип химической связи, изомеры, пространственное строение молекул, характер взаимного влияния атомов в молекулах. Объяснять природу и способы образования химических связей, зависимость реакционной способности органических соединений от строения их молекул. | | |
| 15 | Контрольная работа №2 по теме «Химические реакции в органической химии и строение органических соединений» | | | | |
Тема 2. Углеводороды ( профиль 24 +2 часа), (базовый – 8)
| 1-5 1,2-16,17 | Природные источники углеводородов. Нефть, природный газ, каменный уголь. Комбинированный урок | Понятие углеводородов. Природные источники углеводородов. Нефть и ее промышленная переработка. Фракционная перегонка, термический и каталитический крекинг. Октановое число бензинов. Природный газ, его состав и практическое использование. Каменный уголь. Коксование каменного угля. Происхождение природных источников углеводородов. Риформинг, алкилирование, ароматизация нефтепродуктов. Экологические аспекты добычи, переработки и использования полезных ископаемых. | Знать природные источники углеводородов и способы их переработки. Уметь осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством, экономических, сырьевых, энергетических, экологически грамотного поведения в окружающей среде, оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы. | Д.1.Коллекция «Природные источники углеводородов». 2.Сравнение процессов горения нефти и природного газа. 3.Образование нефтяной пленки на поверхности воды. 4.Каталитический крекинг. | Параграф 10, упр. 1-11 (устно) |
| 2-6 3-18 | Алканы. Строение, номенклатура, получение и физические свойства. Урок изучения нового материала | Гомологический ряд и общая формула алканов. Строение молекулы метана и других алканов. Изомерия алканов. Физические свойства алканов. Алканы в природе. Промышленные способы получения: крекинг алканов, фракционная перегонка нефти. Лабораторные способы получения алканов: синтез Вюрца, декарбоксилирование солей, карбоновых кислот, гидролиз Al4C3. | .Знать понятия: радикал, атомные орбитали, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул алканов, углеродный скелет, гомология, структурная изомерия, классификацию и номенклатуру алканов. Уметь называть алканы, Определять валентность, степень окисления, тип химической связи, пространственное строение, изомеры и гомологи, производить расчеты по химическим формулам и уравнениям. | Д.1.Растворение парафина в бензине и испарение растворителя из смеси. 2.Плавление парафина и его отношение к воде (растворение, сравнение плотностей, смачивание). 3.Разделение смеси бензин – вода с помощью делительной воронки 4.Получение CH4 из CH3COOHNa и NaOH. 5.Модели молекул алканов – шаростержневые и объемные. Л.Изготовление парафинированной бумаги, испытание ее свойств – отношение к воде и жирам. | Параграф 11, упр. 1-4, 6-8. |
| 4,5-19,20 | Химические свойства алканов. Урок изучения нового материала | Реакции замещения. Горение алканов в различных условиях. Термическое разложение алканов. Изомеризация парафинов. Применение парафинов. Получение водорода и непредельных углеводородов из предельных. Механизм реакции радикального замещения, его стадии. Практическое использование знаний о механизме (свободно – радикальном) реакции в правилах техники безопасности в быту и на производстве. | Знать. Основные типы реакций алканов. Уметь определять типы химических реакций алканов, характеризовать строение и свойства углеводородов, объяснять природу и способы образования химической связи. | Д.1.Горение метана, пропан – бутановой смеси, парафина в условиях избытка и недостатка кислорода. 2.Взрыв смеси СН4 с воздухом. 3.Отношение метана, пропан – бутановой смеси, бензина, парафина к бромной воде и раствору KMnO4. 4.Взрыв смеси СН4 и Cl2, инициируемый освещением. 5.Восстановление CuO, PbO или PbO2 парафином. Л.1.Обнаружение Н2О, сажи, СО2 в продуктах горения свечи. 2.Изготовление моделей галогеналканов | Параграф 11, упр. 5, 9-11. |
| 6-21 | Практическая работа №1 «Качественный анализ органических соединений» | Правила работы в лаборатории. Качественный анализ веществ. | Уметь выполнять химический эксперимент по получению веществ или распознавать органические вещества. | Л.1.Распознавание образцов алканов и алкенов. 2.Обнаружение воды, сажи, и углекислого газа в продуктах горения углеводородов. | Практическая работа №1 «Качественный анализ органических соединений» по учебнику. |
| 3-7. 7-22 | Алкены: строение, изомерия, номенклатура, физические свойства, получение. Комбинированный урок | Гомологический ряд и общая формула алкенов. Строение молекулы этилена и других алкенов. Изомерия алкенов: структурная и пространственная. Номенклатура и физические свойства алкенов. Получение этиленовых углеводородов из алканов, галогеналканов, спиртов. Поляризация пи-связи в молекулах алкенов на примере пропена. Понятие об индуктивном эффекте на примере молекулы пропена. | Знать понятия: гибридизация орбиталей, пространственное строение молекулы этилена, углеродный скелет, гомология, структурная и пространственная изомерия. Уметь называть алкены, определять пространственное строение алкенов, изомеры и гомологи, типы реакций в органической химии, характеризовать строение и свойства алкенов. | Д.1.Модели молекул структурных и пространственных изомеров алкенов. 2.Объемные модели молекул алкенов. 3.Получение этена из этанола. Л. Обнаружение в керосине непредельных соединений | Параграф 12, упр. 1, 2, 4. |
| 8,9-23,24 | Химические свойства алкенов. Комбинированный урок | Реакции присоединения (галогенирование, гидрогалагенирование, гидратация, гидрирование). Реакции окисления и полимеризации алкенов. Применение алкенов на основе их свойств. Механизм реакции электрофильного присоединения к алкенам. Окисление алкенов в «мягких» и «жестких» условиях. | Знать понятия: индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, основные типы реакций, механизм реакции. Уметь выполнять химический эксперимент по получению этилена и изучению его свойств, определять типы реакций алкенов, характеризовать строение и свойства органических соединений (алкенов). | Д.1. Обесцвечивание этеном бромной воды. 2.Обесцвечивание этеном раствора KMnO4. 3.Горение этена. Л.Ознакомление с образцами полиэтилена и полипропилена. | Параграф 12, упр.3, 5-9. |
| 4-8. 10-25 | Обобщение и систематизация знаний по темам «Алканы» и «Алкены». | Упражнения в составлении химических формул изомеров и гомологов веществ классов алканов и алкенов. Упражнения в составлении реакций с участием алканов и алкенов; реакций, иллюстрирующих генетическую связь между классами химических соединений. Решение расчетных задач на установление химической формулы вещества по массовым долям элементов. Решение экспериментальных задач. | Знать понятия: пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, основные типы реакций, механизм реакции, природные источники углеводородов и способы их переработки, Вещества и материалы, широко используемые в практике (углеводороды) Уметь называть углеводороды, определять пространственное строение молекул, изомеры и гомологи, типы реакций в органической химии, характеризовать строение и свойства углеводородов, осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников. | | Тесты ЕГЭ по теме |
| 11-26 | Применение знаний и умений по решению расчетных задач на вывод формул органических веществ по продуктам сгорания. Практикум. | Решение расчетных задач на вывод формул органических веществ по продуктам сгорания. | Уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций. | | Самостоятельная работа с тестами, подбор заданий |
| 12-27 | Практическая работа №2 «Углеводороды» | Правила работы в лаборатории. Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами. Идентификация органических соединений (этилена, метана). | Уметь выполнять химические эксперименты по получению конкретных веществ (метан, этилен). | | Практическая работа №2 «Углеводороды» по учебнику |
| 5-9 13-28 | Алкины. Строение, изомерия, номенклатура. Физические свойства. Получение. Комбинированный урок | Гомологический ряд алкинов. Общая формула. Строение молекулы ацетилена и других алкинов. Изомерия алкинов. Номенклатура ацетиленовых углеводородов. Получение алкинов: метановый и карбидный способы. Физические свойства алкинов. | Знать понятия: орбитали, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная изомерия, основные типы реакций в органической химии. Уметь называть изученные вещества, определять пространственное строение молекулы, изомеры и гомологи, тип реакций, Характеризовать строение и свойства органических соединений. | Д.1.Получение С2Н2 из СаС2, ознакомление с его физическими свойствами. Л.Изготовление моделей алкинов и их изомеров. | Параграф 13, упр. 1-3, 5. |
| 14,15-29,30 | Химические свойства алкинов. Комбинированный урок | Реакции присоединения: галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация (реакция Кучерова), гидрирование. Тримеризация ацетилена в бензол. Окисление алкинов. Особые свойства терминальных алкинов. Применение алкинов. | Знать природные источники углеводородов и способы их переработки, Вещества и материалы, широко используемые в практике – углеводороды (ацетилен). Уметь определять тип химической реакции, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством, экономических, сырьевых, энергетических. | Д.1.Взаимодействие С2Н2 с бромной водой. 2.Взаимодействие С2Н2 с раствором KMnO4. 3.Горение ацетилена. 4.Взаимодействие С2Н2 с раствором соли меди или серебра. | Параграф 13, упр. 4,6-8. |
| 6-10. 16-31 | Алкадиены. Строение молекул. Изомерия и номенклатура. Комбинированный урок | Общая формула алкадиенов. Строение молекул. Изомерия и номенклатура алкадиенов. Физические свойства. Взаимное расположение пи-связей в молекулах алкадиенов: кумулированное, сопряженное, изолированное. Особенности строения сопряженных алкадиенов, их получение. | Знать понятия: орбитали, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная изомерия, основные типы реакций в органической химии. Уметь называть алкадиены, определять изомеры, гомологи, типы химических реакций | Д.1.Модели (шаростержневые и объемные) молекул алкадиенов с различным взаимным расположением пи-связей. 2.Деполимеризация каучука | Параграф 14, упр. 1-3. |
| 17-32 | Химические свойства алкадиенов. Каучуки. Резина. Основные понятия химии высокомолекулярных соединений. Комбинированный урок | Аналогия в химических свойствах алкенов и алкадиенов. Полимеризация алкадиенов. Натуральный и синтетический каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Работы С.В. Лебедева. Многообразие видов синтетических каучуков, их специфические свойства и применение. Стереорегулярные каучуки. Особенности реакций присоединения к алкадиенам с сопряженными пи-связями. | Знать вещества и материалы, широко используемые в практике: каучуки, пластмассы, волокна. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством, экономических, сырьевых, Распознавание и идентификация важнейших веществ и материалов, охарактеризовать строение и свойства полимеров. | Д.1.Модели (шаростержневые и объемные) молекул алкадиенов с различным взаимным расположением пи-связей. 2.Сгущение млечного сока каучуконосов (молочая, одуванчиков или фикуса). 3.Обесцвечивание растворов KMnO4 и Br2. Л. Ознакомление с коллекцией «каучук и резина». | Параграф 14, упр. 4-6. |
| 18-33 | Циклоалканы. Строение, изомерия, номенклатура, свойства. Комбинированный урок | Гомологический ряд и общая формула циклоалканов. Напряжение цикла в С3Н6, С4Н8 и С5Н10, конформации С6Н12. Изомерия циклоалканов ( «по скелету», цис-транс-, межклассовая). Химические свойства циклоалканов: горение, разложение, радикальное замещение, изомеризация. Особые свойства С3Н6, С4Н8. | Знать понятия: орбитали, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, основные типы реакций циклоалканов в органической химии. Уметь называть циклоалканы, определять изомеры, гомологи, типы химических реакций | Д.1.Шаростержневые модели молекул циклоалканов и алкенов. 2.Отношение циклогексана к растворам KMnO4 и Br2 | Параграф 15, упр.1-4. |
| 7-11 19,20-34,35 | Ароматические углеводороды (арены). Строение молекулы бензола. Физические свойства и способы получения аренов. Урок изучения нового материала | Бензол, как представитель аренов. Строение молекулы бензола. Сопряжение пи-связей. Получение аренов. Изомерия и номенклатура аренов. Гомологи бензола. Влияние боковой цепи на электронную плотность сопряженного пи-облака в молекулах гомологов бензола на примере толуола. | Знать понятия: орбитали, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, гомология, структурная изомерия, электрофил, основные типы химических реакций Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре, определять изомеры и гомологи, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством, экономических, сырьевых и энергетических. | Д.1.Шаростержневые и объемные модели молекул бензола и его гомологов. 2.Разделение смеси «бензол – вода» с помощью делительной воронки. 3.Растворение в бензоле различных органических и неорганических (на пример, серы) веществ. 4.Экстрагирование красителей и других веществ (например, йода) бензолом из водных растворов. Л.Ознакомление с физическими свойствами бензола. Изготовление и использование простейшего прибора для хроматографии. | Параграф 16,упр.1,2. |
| 21,22-36,37 | Химические свойства бензола. Хлорирование и гидрирование бензола. Реакции замещения. Применения бензола и его гомологов. Комбинированный урок | Химические свойства бензола. Реакции замещения с участием бензола: галогенирование, нитрирование, алкилирование. Применение бензола и его гомологов. Радикальное хлорирование бензола. Механизм и условия проведения реакции радикального хлорирования бензола. Каталитическое гидрирование бензола. Механизм реакций электрофильного замещения: галогенирования и нитрирования бензола и его гомологов. Сравнение реакционной способности бензола и толуола в реакциях замещения. Ориентирующее действие группы атомов СН3 в реакциях замещения с участием толуола. Ориентанты I и II рода в реакциях замещения с участием аренов. Реакции боковых цепей алкилбензолов. | Знать важнейшие химические понятия: электрофил, основные типы химических реакций, электрофильное замещение. Уметь определять характер взаимного влияния в молекулах, тип реакции, объяснять зависимость реакционной способности органических соединений от строения их молекулы. | Д.1.Горение бензола. 2.Отношение бензола к бромной воде и раствору. 3.Получение нитробензола. 4.Обесцвечивание толуолом раствора KMnO4 (подкисленного) и Br2. | Параграф16,упр.3-9. |
| 8-12 23-38 | Генетическая связь между классами углеводородов. Применение знаний и умений. | Выполнение упражнений на генетическую связь, получение и распознавание углеводородов. | Уметь определять принадлежность вещества к различным классам органических соединений. Составлять уравнения химических реакций по осуществлению превращений веществ. | | |
| 24,25-39,40 | Обобщение знаний по теме. Подготовка к контрольной работе. Проверка и корректировка знаний и умений. Практикум. | Решение расчетных задач на вывод формул органических веществ по массовой доле и по продуктам сгорания. Упражнения по составлению уравнений реакций с участием углеводородов; реакций, иллюстрирующих генетическую связь между различными классами углеводородов. Составление формул и названий углеводородов. Составление формул и названий углеводородов, их гомологов, изомеров. Решение расчетных задач на определение формул углеводородов по продуктам сгорания. Выполнение тестовых заданий. | Контроль знаний, умений навыков по теме «Углеводороды». | Л.1.Распознавание органических веществ. 2.Определение качественного состава парафина или бензола. 3.Получение ацетилена и его окисление раствором KMnO4 или бромной водой. | Тесты ЕГЭ, подбор и решение заданий С3 и С5. |
| 9-13. 26-41 | Контрольная работа №3 по теме «Углеводороды». Контрольная работа №1 (базовый уровень) | Контроль и учет знаний по изученной теме. | Контроль знаний, умений навыков по теме «Углеводороды». | | |
Тема 3. Cпирты и фенолы (профиль 6 +1часов).
.
Тема. Кислородсодержащие соединения (базовый уровень 10 часов).
| 1-14 1-42. | Спирты. Состав, классификация и изомерия спиртов. Урок изучения нового материала | Состав и классификация спиртов. Изомерия спиртов (положение гидроксильных групп, межклассовая, «углеродного скелета»). Физические свойства спиртов, их получение. Межмолекулярная водородная связь. Особенности электронного строения молекул спиртов. | Знать важнейшие химические понятия: химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, функциональная группа, структурная изомерия, индуктивный эффект, классификация и номенклатура органических соединений, вещества и материалы, широко используемые в практике: метанол и этанол. Уметь называть изученные вещества, определять пространственное строение молекул, изомеры и гомологи, характер взаимного влияния атомов в молекулах, объяснять природу и способы образования химической связи, зависимость реакционной способности органических соединений от строения их молекул. | Д.1.Физические свойства этанола, пропанола-1 и бутанола-1. 2.Шаростержневые модели молекул изомеров с молекулярной формулой С3Н8О, С4Н10О | Параграф 17,упр.1-6. |
| 2-15. 2,3-43,44, | Химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов. Комбинированный урок | Химические свойства спиртов, обусловленные наличием в молекулах гидроксогрупп: образование алкоголятов, взаимодействие с галогеноводородами, межмолекулярная дегидратация, этирификация, окисление и дегидрирование спиртов. Особенности свойств многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Важнейшие представители спиртов. Физиологическое действие метанола и этанола. | Знать важнейшие химические понятия: гомология, нуклеофил, основные типы химических реакций в органической химии. Уметь определять изомеры, гомологи, характер взаимного влияния атомов в молекуле, типы химических реакций в органической химии. | Д.1.Количественное вытеснение водорода из спирта натрием. 2.Сравнение протекания горения этилового и пропилового спиртов. 3.Сравнение скоростей взаимодействия натрия с этанолом, пропанолом-2, глицерином. 4.Получение простого эфира. 5.Получение сложного эфира. 6.Получение этена из этанола. Л.1.Растворение глицерина в воде. 2.Взаимодействие глицерина с Cu(OH)2. 3.Ректификация смеси вода-этанол (1-2 стадии). | Параграф 17, упр.7-15. |
| 4-45 | Способы получения предельных спиртов. Комбинированный урок | Получение спиртов из предельных (через галогенпроизводные) и непредельных углеводородов. Промышленный синтез метанола и этанола. Ядовитость спиртов, губительное воздействие на организм человека. | Знать важнейшие химические понятия: гидролиз, нуклеофил, вещества и материалы, широко используемые в практике: метанол и этанол. Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре, определять изомеры и гомологи, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, экологически грамотно вести себя в окружающей среде, оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы. | | Параграф 17 |
| 3-16 5,6- 46,47 | Фенолы. Фенол. Строение, физические и химические свойства фенола. Применение фенола. Урок изучения нового материала | Фенол, его физические свойства и получение. Химические свойства фенола как функция его строения. Кислотные свойства. Взаимное влияние атомов и групп в молекулах органических веществ на примере фенола. Поликонденсация фенола с формальдегидом. Качественная реакция на фенол. Применение фенола. Классификация ароматических гидроксисоединений. Способы получения фенола. Сравнение кислотных свойств ОН-содержащих веществ: воды, одно- и многоатомных спиртов, фенола. Электрофильное замещение в бензольном кольце. Применение производных фенола. | Знать важнейшие химические понятия: пространственное строение молекул, функциональная группа, гомология, структурная изомерия, основные типы химических реакций, классификацию и номенклатуру фенолов, вещества и материалы, широко используемые в практике: фенол. Уметь называть изученные вещества, определять характеристику среды в водном растворе, изомеры и гомологи, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы химических реакций, Характеризовать строение и свойства фенолов, объяснять зависимость реакционной способности органических соединений от строения их молекул. | Д.1.Растворимость фенола в воде при обычной и повышенной температуре. 2.Вытеснение фенола из фенолята натрия угольной кислотой. 3.Реакция фенола с FeCl3. 4.Реакция фенола с формальдегидом. Л.1.Взаимодействие фенола с раствором щелочи. 2.Распознавание растворов фенолята натрия и карбоната натрия (барботаж выдыхаемого воздуха или действие сильной кислоты). 3.Взаимодействие фенола с бромной водой. 4.Распознавание водных растворов фенола и глицерина. | Параграф 18,упр.1-5. |
| 7-48 | Практическая работа №3 «Спирты и фенолы» | Свойства спиртов и фенола. | Знать Правила работы в лаборатории. Набор посуды и оборудования. Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами. Синтез твердых и жидких веществ. Идентификация органических соединений. | | Практическая работа №3 «Спирты и фенолы» по учебнику |
| II полугодие |
Тема 4. Альдегиды и кетоны (профиль 7 +2 часа).
| 4-17. 1-49 | Альдегиды: классификация, изомерия, номенклатура. Строение молекул и физические свойства альдегидов. Урок изучения нового материала | Альдегиды и кетоны. Строение их молекул, изомерия, номенклатура. Особенности строения карбонильной группы. Физические свойства формальдегида и его гомологов. Отдельные представители альдегидов и кетонов. | Знать важнейшие химические понятия: пространственное строение молекул, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная изомерия. Нуклеофил, основные типы химических реакций, классификацию и номенклатуру органических соединений, вещества и материалы, широко используемые в практике: ацетон, формальдегид, ацетальдегид. Уметь называть изученные вещества, определять: степень окисления, тип химической связи, пространственное строение молекул, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений, характеризовать строение свойства альдегидов и кетонов, объяснять природу и способы образования химической связи | Д.1.Шаростержневые модели молекул альдегидов и изомерных им кетонов. Л.Знакомство с физическими свойствами отдельных представителей альдегидов и кетонов: ацетальдегида, ацетона, водного раствора формальдегида | Параграф 19,упр.1-3, 12. |
| 2,3-50,51 | Химические свойства альдегидов. Качественные реакции на альдегиды. Комбинированный урок | Химические свойства альдегидов, обусловленные наличием в молекуле карбонильной группы атомов (гидрирование, окисление аммиачными растворами оксида серебра и гидроксида меди (II)). Качественные реакции на альдегиды. Повторение реакции поликонденсации фенола с формальдегидом. Особенности строения и химических свойств кетонов. Нуклеофильное присоединение к карбонильным соединениям. Присоединение HCN и NaHSO3. Галогенирование на свету. Взаимное влияние атомов в молекулах на примере а-галогенирования альдегидов и кетонов по ионному механизму. Качественная реакция на метилкетоны. | Знать важнейшие химические понятия: основные типы химических реакций, мезомерный эффект, нуклеофил. Уметь объяснять зависимость реакционной способности органических соединений от строения их молекул. | Д.1.Окисление бензальдегида на воздухе. 2.Реакция «серебряного зеркала». 3.Окисление альдегидов гидроксидом меди (II). Л.1.Окисление этанола в этаналь. 2.Реакция «серебряного зеркала». 3. Окисление альдегидов гидроксидом меди (II). 4.Получение фенолформальдегидного полимера | Параграф 19,упр.4-11, 13,14. |
| 2-18. 4-52 | Получение карбонильных соединений. Комбинированный урок | Получение альдегидов окислением спиртов. Получение уксусного альдегида гидратацией ацетилена и каталитическим окислением этилена. Получение кетонов окислением вторичных спиртов. Применение муравьиного и уксусного альдегидов. Ацетон – важнейший представитель кетонов, его практическое использование. | Знать вещества и материалы, широко используемые в практике: ацетон, формальдегид, ацетальдегид. | | Параграф 19 |
| 5-53 | Решение расчетных задач на вывод формул органических соединений, вычисления по термохимическим уравнениям. | Решение расчетных задач на вывод формул органических соединений, вычисления по термохимическим уравнениям, комбинированные задачи | Уметь Решать расчетные задач на вывод формул органических соединений, вычисления по термохимическим уравнениям, комбинированные задачи. | | Тесты ЕГЭ, задания А30, В9, В10, С5 |
| 6-54 | Практическая работа №4 «Альдегиды и кетоны» | | Уметь проводить химический эксперимент по распознаванию органического вещества, получать органические вещества, относящиеся к альдегидам и кетонам. | | Практическая работа №4 по учебнику. |
| 7,8-55,56 | Систематизация и обобщение знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях. | Упражнения в составлении уравнений реакций с участием спиртов, фенолов, альдегидов, а так же на генетическую связь между классами органических соединений. Решение расчетных и экспериментальных задач. Подготовка к контролю знаний (проверочной работе, зачету и т.д.) Написание уравнений реакций с участием кетонов. | Знать важнейшие химические понятия по изученной теме. Уметь применять полученные знания и умения для обобщения и систематизации изученного материала. | Экспериментальные задачи. 1.Распознавание водных растворов этанола и этаналя. 2.Распознавание водных ратворов глицерина, формальдегида и фенола | Тесты ЕГЭ, задания С3, С5, В6, В7. |
| 9-57 | Контрольная работа №4 по теме «Спирты и фенолы, карбонилсодержащие соединения». | Учет и контроль знаний учащихся по изученной теме. | Знать важнейшие химические понятия: понятия по изученной теме. Уметь применять полученные знания и умения при выполнении заданий итогового контроля по теме. | | |
Тема 5. Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры (профиль 10 часов + 2).
| 3-19. 1-58 | Карбоновые кислоты, их строение, классификация, номенклатура. Физические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот. Урок изучения нового материала | Строение молекул карбоновых кислот и карбоксильной группы. Классификация и номенклатура карбоновых кислот. Физические свойства карбоновых кислот и их зависимость от строения молекул. Карбоновые кислоты в природе. Биологическая роль карбоновых кислот. | Знать важнейшие химические понятия: пространственное строение молекул, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная изомерия, классификацию и номенклатуру органических соединений, вещества и материалы, широко используемые в практике – органические кислоты. Уметь называть изученные вещества, определять характеристику среды в водном растворе, изомеры и гомологи, характер взаимного влияния атомов в молекулах, характеризовать строение и свойства органических соединений. | Д.1.Знакомство с физическими свойствами некоторых карбоновых кислот (муравьиной, уксусной, пропионовой, масляной, щавелевой, лимонной, стеариновой, бензойной). 2.Возгонка бензойной кислоты. 3.Отношение различных карбоновых кислот к воде. | Параграф 20, упр.1,14,16,17. |
| 2,3-59,60 | Химические свойства карбоновых кислот. Комбинированный урок | Общие свойства неорганических и органических кислот (взаимодействие с металлами, оксидами металлов, основаниями, солями). Влияние углеводородного радикала на силу карбоновой кислоты. Реакция этерификации, условия ее проведения. Химические свойства непредельных карбоновых кислот, обусловленные наличием пи-связи в молекуле. Реакции электрофильного замещения бензойной кислоты. | Знать важнейшие химические понятия: основные типы химических реакций, кислотно-основные реакции в водных растворах. Уметь определять характеристику среды в водном растворе, типы химических реакций в органической химии, характеризовать строение и свойства карбоновых кислот. | Д.1.Сравнение рН водных растворов муравьиной и уксусной кислот одинаковой молярности. 2.Получение приятно пахнущего сложного эфира. 3.Отношение к бромной воде и раствору KMnO4 предельной и непредельной карбоновых кислот. Л. Взаимодействие раствора уксусной кислоты с магнием (цинком), оксидом меди(II), гидроксидом железа(III), раствором карбоната натрия, раствором стеарата калия (мыла). | Параграф 20, упр.2-13, 15,18. |
| 4-20. 4-61 | Способы получения карбоновых кислот. Отдельные представители класса. | Получение кислот окислением альдегидов, спиртов, предельных углеводородов. Важнейшие представители карбоновых кислот. | Знать понятие гидролиз, использовать приобретенные знания и умения для экологически грамотного поведения в окружающей среде, безопасной работы с веществами в лаборатории, в быту и на производстве. Уметь выполнять химический эксперимент по получению уксусной кислоты | | Параграф 20 |
| 5,6-62,63 | Сложные эфиры: получение, строение, номенклатура, физические и химические свойства. Комбинированный урок | Строение сложных эфиров. Изомерия сложных эфиров («углеродного скелета» и межклассовая). Номенклатура сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации, гидролиз сложных эфиров. Равновесие реакции этерификации – гидролиза, факторы, влияющие на него. Решение расчетных задач на определение выхода продукта; установление формулы и строения вещества по продуктам его сгорания (или гидролиза). | Знать понятие гидролиз, этерификация, обратимость химических реакций, номенклатуру сложных эфиров. Уметь определять типы химических реакций в органической химии, характеризовать строение и свойства сложных эфиров. | Д.1.Шаростержневые модели молекул сложных эфиров и изомерных им карбоновых кислот. 2.Получение сложного эфира. Л.1.Ознакомление с образцами сложных эфиров. 2.Отношение сложных эфиров к воде и органическим веществам (например, красителям). 3. «Выведение» жирного пятна с помощью сложного эфира | Параграф 21 |
| 5-21. 7-64 | Практическая работа №5 «Карбоновые кислоты» | Свойства карбоновых кислот, получение сложного эфира. | Знать понятия: типы химических реакций. Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ, получению сложного эфира. | | Практическая работа №5 «Карбоновые кислоты»по учебнику. |
| 7-22. 8,9-65,66 | Жиры. Состав и строение молекул. Физические и химические свойства жиров. Мыла и СМС. Комбинированный урок | Жиры – сложные эфиры глицерина и карбоновых кислот. Состав и строение молекул жиров. Классификация жиров. Омыление жиров, получение мыла. Мыла, объяснение их моющих свойств. Жиры в природе. Биологическая функция жиров. Понятие о СМС. | Знать важнейшие химические понятия: состав и строение молекул, классификация и номенклатура, гидролиз водный и щелочной, вещества и материалы, широко используемые в практике – жиры и мыла. Уметь определять типы химических реакций в органической химии, характеризовать строение и свойства жиров. | Д.1.Отношение сливочного, подсолнечного и машинного масел к водным растворам брома и KMnO4. Л.1.Растворимость жиров в воде и органических растворителях. 2.Распознавание сливочного масла и маргарина с помощью подкисленного теплого раствора KMnO4. 3.Получение мыла. 4.Сравнение моющих свойств хозяйственного мыла и СМС в жесткой воде. | Параграф 21, упр.1-12. |
| 10,11-67,68 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры». | Упражнения в составлении уравнений реакций с участием карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, а также на генетическую связь между ними и углеводородами. Решение расчетных задач. Решение экспериментальных задач. Задачи на вывод формулы вещества. | Знать важнейшие химические понятия по пройденной теме. Уметь вещества и материалы, широко используемые в практике. | Экспериментальные задачи. 1.Распознавание растворов ацетата натрия, карбоната натрия и силиката натрия. 2.Распознавание образцов сливочного масла и маргарина. 3.Получение карбоновой кислоты из мыла. | Тесты ЕГЭ, задания уровня А, В и С. |
| 12-69 | Контрольная работа по теме №4 «Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры». | Контроль знаний по изученной теме. | Уметь вещества и материалы, широко используемые в практике | | |