Гарифуллин Радик Абдуллович, учитель истории Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 31 августа 2011 г. 2011 2012 учебный год программа курса
| Вид материала | Программа курса |
- Блохиной Лилии Надировны по новой истории 1500-1800г., 7 класс Рассмотрено на заседании, 280.08kb.
- Губайдуллина Амина Магесумяновна, учитель Iквалификационной категории Рассмотрено, 1066.19kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
- Косова Елена Алексеевна, без категории Класс 8 Рассмотрено на заседании педагогического, 797.72kb.
- Казани Учитель Григорьева И. В., 1 кв категория Рассмотрено на заседании педагогического, 857.49kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 463.37kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 317.63kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 394.31kb.
- Екатеринушкиной Алевтины Юрьевны по литературному чтению. Принято на заседании педагогического, 842.72kb.
- Парамонова Любовь Ивановна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 1282.75kb.
| 88 | Реформы Александра II | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Личность императора Александра II. отмена крепостного права. Манифест 19 февраля 1861 г. Земская, городская, судебная и военная реформы. Изменение системы образования. Россия и европейские державы. Князь А.М.Горчаков. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 31 | 25.04. | |
| 89 | Россия после отмены крепостного права | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Сельское хозяйство. Развитие торговли и промышленности. Положение в стране к началу 1880-х гг. Народнический террор. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 32 | 26.04. | |
Глава 8. Россия в 1880-1890-е гг. – 4 ч.
| 90 | Россия во годы правления Александра III. 1881-1894 гг. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Личность императора Александра III. Основные направления внутренней политики. Россия и международные дела. Франко-русский союз и ситуация в Европе к концу XIX в. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 33 | 27.04. | |
| 91 | Государственн-социальная система России в конце XIX в. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Самодержавная монархия. Российские сословия. Русская Православная Церковь. К.П.Победоносцев. Управление Российской империей. Наемные труженики. Рабочее законодательство. Забастовки. Промышленная модернизация России. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 34 | 2.05. | |
| 92 | Русская культура во второй половине XIX в. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Литература. Изобразительное искусство. Архитектура и скульптура. Музыка. Театр. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 35 | 3.05. | |
| 93 | Повторительно-обобщающее занятие по главам 7-8 | 1 ч. | Повторитель-обобщающий урок | Тестирование | Учетный | Проверка знаний учащихся по теме «Россия во второй половине XIX века» | | 4.05. | |
| 94-95 | Контрольное занятие по курсу “История России. 10 класс”. | 2 ч. | Повторительно-обобщающий урок | Итоговое тестирование | Учетный | Проверка знаний учащихся по разделу «История России. 10 класс» | | 9.05. 10.05. | |
История Татарстана – 10 ч.
| 96 | Наш край в древности. Древние тюрки в Евразии. Среднее Поволжье в 8 – начале 13 в. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Население Волго-Камья в эпоху первобытности. Хунну-гунны и первые тюркские государства. Булгарское государство: образование, территория, население, внешнеполитические связи. Экономика и культура Волжской Булгарии. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 1-4 | 11.05. | |
| 97 | Среднее Поволжье в 13 – первой половине 15 вв. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | В борьбе с монгольскими завоевателями. Образование Улуса Джучи. Время расцвета Улуса Джучи. Булгарские земли в составе Улуса Джучи. Начало новой страницы истории народов Среднего Поволжья. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 5-7 | 16.05. | |
| 98 | Среднее Поволжье во второй половине 15 – первой половине 16 вв. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Новое государство на Средней Волге. Казанское ханство между Москвой и Крымом. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 8-10 | 17.05. | |
| 99 | Среднее Поволжье (Казанский край) во второй половине 16 – 17 вв. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Вслед за Казанским взятием. Создание новой системы управления покоренным краем. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 11-12 | 18.05. | |
| 100 | Среднее Поволжье (Казанский край) во второй половине 16 – 17 вв. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Новые явления в социально-экономической жизни края во второй половине XVI – начале XVII вв. Курс на христианизацию. Край в Смутное время и после него. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 13-15 | 23.05. | |
| 101 | Народы Среднего Поволжья в 18 столетии | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Во времена правления Петра I. Социально-экономическое развитие края в послепетровскую эпоху. Новые явления в религиозной политике правительства. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 16-18 | 24.05. | |
| 102 | Народы Среднего Поволжья в 18 столетии | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Народы Среднего Поволжья в восстании Е.И.Пугачева. Культурная жизнь края. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 19-20 | 25.05. | |
| 103 | Казанский край в 1801-1860 гг. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Социально-экономическая жизнь края. «Гроза двенадцатого года» и Казанский край. Культура края в первой половине XIX в. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 21-24 | 29.05. | |
| 104 | Казанский край в пореформенный период | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Крестьянские реформы 60-х гг. Социально-экономическое развитие края в пореформенный период. Общественное движение 70-90-х гг. Татарское национальное движение. Культура края во второй половине XIX в. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 25-30 | 30.05. | |
| 105 | Контрольное занятие за курс “История Татарстана. 10 класс” | 1 ч. | Повторительно-обобщающий урок | Итоговое тестирование | Учетный | Проверка знаний учащихся по разделу «История Татарстана. 10 класс» | | 31.05. | |
| | Всего 105 час. | | | | | | | | |