Гарифуллин Радик Абдуллович, учитель истории Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 31 августа 2011 г. 2011 2012 учебный год программа курса
| Вид материала | Программа курса |
- Блохиной Лилии Надировны по новой истории 1500-1800г., 7 класс Рассмотрено на заседании, 280.08kb.
- Губайдуллина Амина Магесумяновна, учитель Iквалификационной категории Рассмотрено, 1066.19kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
- Косова Елена Алексеевна, без категории Класс 8 Рассмотрено на заседании педагогического, 797.72kb.
- Казани Учитель Григорьева И. В., 1 кв категория Рассмотрено на заседании педагогического, 857.49kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 463.37kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 317.63kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 394.31kb.
- Екатеринушкиной Алевтины Юрьевны по литературному чтению. Принято на заседании педагогического, 842.72kb.
- Парамонова Любовь Ивановна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 1282.75kb.
| 26 | Индо-европейцы. Исторические корни славян. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Родина индоевропейцев. Поселения трипольцев. Родословная народов Евразии. Место предков славян среди индоевропейцев. Появление восточного славянства. Другие народы будущей России в древности. Восточная Европа в эпоху Великого переселения народов. Анты. Славянский вождь Кий. Основание Киева. Соседи славян. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 1 | 2.11. | |
| 27 | Восточные славяне в 8-9 вв. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Восточнославянские племена в 8-9 вв. Хозяйство восточных славян. Предпосылки к образованию государства. Общественный строй восточных славян. Путь «из варяг в греки». Религия восточных славян. Обряды и предания. Волхвы и предания. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 2 | 3.11. | |
| 28 | Появление Русского государства у берегов Днепра. Первые русские князья. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Славянский Юг и славянский Север – два центра государственности. Появление государства Русь в северо-западных славянских землях. Происхождение слова «Русь». Рюрик в Новгороде. Начало династии Рюриковичей. Создание государства Русь. Князь Олег. Княжение Игоря. Полюдье и гибель Игоря. Правление княгини Ольги. Крещение Ольги. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 3 | 11.11. | |
| 29 | Правление Святослава | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Князь Святослав. Походы на Восток. Южное направление внешней политики. Противостояние Византии. Святослав и Цимисхий. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 4 | 16.11. | |
| 30 | Древнее русское государство во времена Владимира | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Обстановка в княжеском доме после смерти Святослава. Владимир – единоличный правитель Руси. Восстановление единства русских земель. Изменения внешней политики Руси. Укрепление южных границ. Крещение Руси. Историческое значение крещения Руси. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 5 | 17.11. | |
Глава 2. Расцвет Руси. XI – начало XII в. – 4 ч.
| 31 | Правление Ярослава Мудрого. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Вторая междоусобиц на Руси. Святые Борис и Глеб. Борьба Ярослава Мудрого за власть. Ярослав Мудрый во главе Руси. Внешняя политика Ярослава Мудрого. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 6 | 18.11. | |
| 32 | Развитие феодальных отношений. Русь времен Ярославичей | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Возникновение феодальной земельной собственности. Феодально-зависимое население. Войско. Города и торговля. Церковь. Монастыри. Первые восстания на Руси. «Русская правда» Ярославичей. Очередные смуты на Руси. Половцы. Олег Святославович. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 7 | 23.11. | |
| 33 | Русь времен внуков Ярослава Мудрого. Владимир Мономах | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Начало военной деятельности Владимира Мономаха. Битва у Треполя и ее последствия. Схватки с половцами. Война русских князей против Олега. Любечский съезд. Русский крестовый поход в степь в 1111 г. Восстание в 1113 г. в Киеве. Владимир Мономах – великий князь. Мстислав Великий. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 8 | 24.11. | |
| 34 | Повторительно-обобщающее занятие по главам 1-2 | 1 ч. | Повторительно-обобщающий урок | Тестирование | Учетный | Проверка знаний учащихся по темам «Русь изначальная. Русь до начала XII века» | | 25.11. | |
Глава 3. Политическая раздробленность Руси – 2 ч.
| 35 | Политическая раздробленность Руси. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | От Мстислава Великого до Юрия Долгорукого. Причины распада Древней Руси. Плюсы и минусы раздробленности. Киевское княжество в 12-13 вв. Черниго-Северское княжество. Галицко-Волынское княжество. Господин Великий Новгород. Владимиро-Суздальское княжество. Начало Москвы. Андрей Боголюбский. Всеволод Большое Гнездо и расцвет Владимиро-Суздальской Руси. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 9 | 30.11. | |
| 36 | Культура Руси в 10 – начале 13 вв. Рождение русской цивилизации | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Русская культура. Письменность, грамотность, школы. Летописи. Литература. Архитектура. Живопись, скульптура, музыка. Фольклор. Повседневная жизнь горожан. Зарождение русской цивилизации. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 10 | 1.12. | |
Глава 4. Борьба Руси за независимость в XIII – начале XIV в. – 5 ч.
| 37 | Монголо-татарское нашествие на Русь. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Монголы. Чингисхан. Завоевания монголов. Битва на Калке. Начало нашествия на Русь. Оборона Рязани. Завоевание остальной Руси. Монголо-татарское иго. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 11 | 2.12. | |
| 38 | Захватчики на границах северо-западной Руси. Первые столкновения с крестоносцами и литовцами. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Обстановка у северо-западных границ русских земель. Александр Невский. Невская битва. Ледовое побоище. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 12 | 7.12. | |
| 39 | Русь и Золотая Орда времен Александра Невского. Причины восстановления Руси. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Рискованная поездка в Орду. Два разных подхода к отношениям с Ордой. Русь поднимает голову. Великие «малые дела». Роль Русской Православной Церкви в возрождении Руси. Возрождение ремесла, торговли, сельского хозяйства. Социальные отношения. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 13 | 8.12. | |
| 40 | Возрождение новых русских центров и начало объединения земель вокруг Москвы | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Судьбы русских земель в послебатыево время. Появление Литовско-Русского государства. Тверь становится лидером. Первый московский князь Даниил. Схватка Москвы и Твери за первенство. Возвышение Москвы при Иване Калите. Усиление Москвы при Дмитрии Ивановиче. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 14 | 9.12. | |
| 41 | Повторительно-обобщающее занятие по главам 3-4 | 1 ч. | Повторительно-обобщающий урок | Тестирование | Учетный | Тест по теме «Русь в XII – начале XIV вв.» | | 14.12. | |
Глава 5. В борьбе за единство и независимость – 6 ч.
| 42 | Куликовская битва. По пути Дмитрия Донского | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Расстановка сил накануне Куликовской битвы. Куликовская битва. Историческое значение Куликовской битвы. Поход Тохтамыша на Москву. Обстановка вокруг Москвы при Василии 1. Грюнвальдская битва. Роль Церкви в объединении Руси. Собиратели русских душ. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 15 | 15.12. | |
| 43 | Феодальные войны на Руси. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Юрий Звенигородский. Василий 2. Трудная судьба Василия 2. Мятеж Дмитрия Шемяки. Слепой победитель. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 16 | 16.12. | |
| 44 | Иван III – правитель всея Руси. Русь между Востоком и Западом | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Первые шаги Ивана 3. Подчинение Новгорода. Освобождение от ордынского ига. Централизация государственной власти. «Судебник» 1497 г. Выход Руси на международную арену. Формирование многонационального государства. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 17 | 21.12. | |
| 45 | Хозяйство, власть и церковь в 15 в. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Крестьянство. Города, ремесла, торговля. Россия в сравнении с Западом. Соперничество Церкви и государства за власть. Церковь и еретики. Великокняжеская власть при Василии 3. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 18 | 22.12. | |
| 46 | Культура 14-15 вв. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Жития, сказания и «хождения». Зодчество. Живопись. Фольклор. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 19 | 23.12. | |
| 47 | Повторительно-обобщающее занятие по главе 5 | 1 ч. | Повторительно-обобщающий урок | Тестирование | Учетный | Проверка знаний учащихся по теме «Русь в XIV – XV веках» | | 28.12. | |
Глава 6. Россия в XVI в. – 5 ч.
| 48 | Приход к власти Ивана IV. Реформы 1550-х гг. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Первое боярское правительство. Правление Елены Глинской. Боярские группировки у власти. Венчание на царство Ивана Грозного. Восстание 1547 г. Реформы Избранной Рады. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 20 | 29.12. | |
| 49 | Внешняя политика Ивана IV. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Присоединение Казани и Астрахани. Значение побед на Востоке. Опасность с юга. Ливонская война. Присоединение Сибири. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 21 | 12.01. | |
| 50 | Опричнина. Последние годы грозного царя. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Перемены в облике царя. Введение опричнины. Опричный террор. Конец опричнины. Оскудение страны. Конец династии Рюриковичей. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 22 | 13.01. | |
| 51 | Новые явления в русской культуре | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Грамотность и книгопечатание. «Домострой». Летописи и другие исторические сочинения. Новые явления в искусстве и жизни. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 23 | 18.01. | |
| 52 | Повторительно-обобщающее занятие по главе 6 | 1 ч. | Повторительно-обобщающий урок | Тестирование | Учетный | Проверка знаний учащихся по теме «Россия в XVI веке» | | 19.01. | |
Часть 2. Россия в XVII – XIX вв. – 22 ч.