Гарифуллин Радик Абдуллович, учитель истории Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 31 августа 2011 г. 2011 2012 учебный год программа курса
| Вид материала | Программа курса |
- Блохиной Лилии Надировны по новой истории 1500-1800г., 7 класс Рассмотрено на заседании, 280.08kb.
- Губайдуллина Амина Магесумяновна, учитель Iквалификационной категории Рассмотрено, 1066.19kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
- Косова Елена Алексеевна, без категории Класс 8 Рассмотрено на заседании педагогического, 797.72kb.
- Казани Учитель Григорьева И. В., 1 кв категория Рассмотрено на заседании педагогического, 857.49kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 463.37kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 317.63kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 394.31kb.
- Екатеринушкиной Алевтины Юрьевны по литературному чтению. Принято на заседании педагогического, 842.72kb.
- Парамонова Любовь Ивановна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 1282.75kb.
| 53 | Начало Смуты. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Приход к власти Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова. Народные беды. Время грабежей и разбоев. Лжедмитрий. Восстание в Москве. Личность, правление и конец Лжедмитрия. Боярский царь Василий Шуйский. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 1 | 20.01. | |
| 54 | Кризис общества и государства | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Гражданская война. Поход повстанцев на Москву. Иван Болотников. Поражение народного восстания. Лжедмитрий 2. Иностранное вмешательство в русскую Смуту. Пик Смуты. Свержение Василия Шуйского. Семибоярщина. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 2 | 25.01. | |
| 55 | Спасители Отечества | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Первое ополчение. Бои в Москве. Распад Первого ополчения. Второе ополчение. Освобождение Москвы. Избрание Михаила Романова на царство. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 3 | 26.01. | |
Глава 2. Новые черты старой России – 8 ч.
| 56 | Россия после Смуты. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Возрождение самодержавия. Последствия Смуты. Восстановление хозяйства. Первые плоды. Укрепление военной мощи страны и внешняя политика. Личность Михаила Романова. Первые годы правления Алексея Михайловича. Уложение 1649 г. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 4 | 27.01. | |
| 57 | Новые черты в жизни России | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Противоречия российской жизни во второй половине XVII в. Начало складывания всероссийского рынка. Промышленность. Торговля. Города. Купечество. Сословия. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 5 | 1.02. | |
| 58 | XVII, «бунташный», век. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Социальное напряжение в стране. Соляной бунт. Медный бунт. Восстание Степана Разина. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 6 | 2.02. | |
| 59 | Внутренняя и внешняя политика Алексея Михайловича | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Личность царя Алексея Михайловича. Церковь и государство. Усиление царской власти. Возвышение облика царя. Укрепление внешнеполитических связей. Отношения с Польшей. Положение на украинских землях. Присоединение Левобережной Украины к России. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 7 | 3.02. | |
| 60 | Народы России. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Включение разных народов в состав России. Окончательное присоединение Сибири. Землепроходцы и первооткрыватели. Освоение Дальнего Востока. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 8 | 8.02. | |
| 61 | Россия накануне преобразований. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Правление Федора Алексеевича. Восстание стрельцов 1682 г. и приход к власти Софьи. По пути дальнейших реформ. «Вечный мир» с Польшей и крымские походы. Приход к власти Петра. На переломе эпох. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 9 | 9.02. | |
| 62 | Культура и быт | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Народная культура. Новые культурные веяния. Образование. Научные знания. Литература. Архитектура. Театр. Живопись. Музыка. Быт. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 10 | 10.02. | |
| 63 | Повторительно-обобщающее занятие по главам 1-2 | 1 ч. | Пвторительно-обобщающий урок | Тестирование | Учетный | Проверка знаний учащихся по теме «Россия в XVII веке» | | 15.02. | |
Глава 3. Эпоха Петра I – 4 ч.
| 64 | Петр I. Северная война | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Мужание Петра. Азовские походы. Великое посольство. Нарва. Первые победы. На пути к генеральному сражению. Полтавская битва. Прутский поход. Новые успехи в Прибалтике. Завершение Северной войны. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 11 | 16.02. | |
| 65-66 | Реформы Петра I | 2 ч. | Урок усвоения нового материала | Реформы в области экономики. Развитие ремесла и торговли. Сельское хозяйство. Реформа армии и флота. Реформы государственного устройства. Новшества культуры и быта. Развитие науки. Литература и искусство. Царь и народ. Народные восстания. Оппозиция верхов. Персидский поход. Последние заботы. Личность Петра. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 12-13 | 17.02. 22.02. | |
| 67 | Повторительно-обобщающее занятие по главе 3 | 1 ч. | Повторительно-обобщающий урок | Тестирование | Учетный | Проверка знаний учащихся по теме «Россия в эпоху Петра I» | | 29.02. | |
Глава 4. Россия в эпоху дворцовых переворотов и во второй половине XVIII в. – 8 ч.
| 68-69 | Эпоха дворцовых переворотов | 2 ч. | Урок усвоения нового материала | Россия при преемниках Петра. Верховники берут власть. Правление Анны Иоанновны. Борьба немцев против немцев. Восшествие на престол Елизаветы Петровны. Правление Елизаветы Петровны. Внешняя политика России в 1740-1750-е гг. Народные возмущения. Последние годы Елизаветы Петровны. Петр III: полгода на троне. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 14-15 | 1.03. 2.03. | |
| 70 | Расцвет дворянской империи. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Россия в первое время правления Екатерины II. Личность Екатерины II. Поворот к либерализму. Уложенная комиссия. От либерализации к централизации власти. Расцвет дворянской империи. Восстание Пугачева. Укрепление дворянского государства. Жалованные грамоты дворянству и городам. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 16 | 7.03. | |
| 71 | Могучая внешнеполитическая поступь империи | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Русско-турецкая война. Освоение Новороссии и Крыма. Вторая война с Турцией. Разделы Польши. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 17 | 8.03. | |
| 72 | Экономика и население России во второй половине XVIII в. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Рост территории и населения. Развитие экономики. Промышленность. Сельское хозяйство. Торговля. Жизнь и хозяйство народов России.. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 18 | 9.03. | |
| 73 | Культура и быт России во второй половине XVIII в. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Особенности российской культуры. Образование и просвещение народа. Наука. Литература и искусство. Российский быт. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 19 | 14.03. | |
| 74 | Тревожное окончание века | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Личность Павла I. Между реформами и сумасбродством. Внешняя политика Павла I. Переворот 1801 г. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 20 | 15.03. | |
| 75 | Повторительно-обобщающее занятие по главе 4 | 1 ч. | Повторительно-обобщающий урок | Тестирование | Учетный | Проверка знаний учащихся по теме «Россия в 1725 – 1801 годах» | | 16.03. | |
Глава 5. Россия в первой четверти XIX в. – 6 ч.
| 76 | Первые годы правления Александра I | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Россия на рубеже веков: территория, население, экономическое развитие. Жизнь народа. Начало правления Александра I. Негласный комитет. М.М.Сперанский. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 21 | 21.03. | |
| 77-78 | Отечественная война 1812 г. | 2 ч. | Урок усвоения нового материала | Внешняя политика России в первые годы XIX в. Вторжение войск Наполеона в Россию. На пути к генеральному сражению. Назначение М.И.Кутузова. Бородинское сражение. Пожар Москвы. Контрнаступление русской армии. Народная война. Конец «великой армии». Русская армия в Европе. Венский конгресс. Священный союз. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 22-23 | 22.03. 23.03. | |
| 79 | Жизнь России в послевоенный период | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Положение народных масс, армии. Военные поселения. Внутренняя политика правительства.. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 24 | 4.04. | |
| 80 | Движение декабристов | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Первые тайные союзы. Образование Северного и Южного тайных обществ. Восстание 14 декабря 1825 г. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 25 | 5.04. | |
| 81 | Повторительно-обобщающее занятие по главе 5 | 1 ч. | Повторительно-обобщающий урок | Тестирование | Учетный | Проверка знаний учащихся по теме «Россия в первой четверти XIX века» | | 6.04. | |
Глава 6. Российская империя в годы правления Николая I. 1825-1855 гг. – 6 ч.
| 82-83 | Внутренняя политика Николая I | 2 ч. | Урок усвоения нового материала | Личность императора Николая I. Преобразования в государственном управлении. Крестьянский вопрос. На страже империи: А.Х.Бенкендорф и граф С.С.Уваров. Мятеж в Польше в 1830-1831 гг. Кавказская война. Имам Шамиль. Государство и капиталистическое предпринимательство. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 26-27 | 11.04. 12.04. | |
| 84 | Внешняя политика Николая I. Крымская война | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Войны с Персией и Турцией. Россия и европейские державы. Крымская война 1853-1856 гг. Итоги Крымской войны. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 28 | 13.04. | |
| 85 | Общественная и духовная жизнь России. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Славянофилы и западники. Русская Православная Церковь. Преподобный Серафим Саровский и митрополит Московский Филарет. Русский утопический социализм. В.Г.Белинский, А.И.Герцен, Н.Г.Чернышевский. | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 29 | 16.04. | |
| 86 | Русская культура в первой половине XIX в. | 1 ч. | Урок усвоения нового материала | Золотой век русской культуры. Архитектура и скульптура. Театр и драматургия. Изобразительное искусство | Текущий | Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой | § 30 | 19.04. | |
| 87 | Повторительно-обобщающее занятие по главе 6 | 1 ч. | Повторительно-обобщающий урок | Тестирование | Учетный | Проверка знаний учащихся по теме «Россия в 1825 – 1855 годах» | | 20.04. | |