Леонтьева Татьяна Александровна, учитель истории моу увельской сош №1 урок
| Вид материала | Урок |
- Пальцова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы моу «сош №50» Плюшкина, 91.52kb.
- Диагностические материалы по истории России в формате егэ по теме: «Россия во второй, 316.04kb.
- Гусева Татьяна Валентиновна, учитель истории моу черногубовская оош калининского района, 120.19kb.
- Урок на тему: «Тверские земли в ХIV веке», 116.03kb.
- Курс по выбору для учащихся 9,10, 879.83kb.
- Положение о поощрениях и взысканиях обучающихся моу увельской сош, 28kb.
- «Реформы Петра Великого» Пояснительная записка, 123.79kb.
- Стукалова Ирина Александровна, учитель истории, обществознания, орксэ, заместитель, 66.08kb.
- Давыдова Марина Анатольевна, учитель литературы, Григорьева Татьяна Викторовна, учитель, 216.17kb.
- Урок литературного чтения 3 класс (традиционная система обучения), 85.81kb.
Леонтьева Татьяна Александровна, учитель истории МОУ Увельской СОШ № 1
Урок по истории России
7 класс
Урок №23
Тема «Дворцовые перевороты»
Цели:
- охарактеризовать внутреннюю политику преемников Петра I;
- Сравнить характер правления Петра I и его преемников.
Основные понятия:
- дворцовый переворот
- Верховный Тайный совет
- Кондиции
- Фаворит
Даты:
1725-1727 – правление Екатерины I
1727-1730 – царствование Петра II
1730-1740 – царствование Анны Иоанновны
1740-1741 – царствование Ивана Антоновича
1741-1761 – правление Елизаветы Петровны
1761-1762 – правление Петра III
1762 – начало правления Екатерины II
Оборудование:
- мультимедийный комплекс
- Презентация, составленная в программе Microsoft Power Point с портретами правителей эпохи дворцовых переворотов
- Учебное электронное пособие «Отечественная история до начала ХХ века» (Институт новых технологий, 2004)
Тип урока: урок изучения новой темы
Ход урока:
- Оргмомент
- Сообщение нового материала по плану:
- Борьба за власть после смерти Петра I
- Правление Екатерины I
- Правление Петра II
- Вступление на престол Анны Иоанновны. Попытка ограничить самодержавие.
- Правление Елизаветы Петровны
- Правление Петра III
- Борьба за власть после смерти Петра I
Ш. Закрепление
IV. Рефлексия
- Борьба за власть после смерти Петра I
Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с эпохой, которая получила название «Дворцовые перевороты». Мы узнаем, почему так называлось это время и что было причиной всех событий. Вы будете не пассивными слушателями, а исследователями: я предлагаю вам самим определять причины и последствия тех событий, о которых будет идти речь.
Эпоха дворцовых переворотов охватывает период после смерти Петра I до воцарения Екатерины II с 1725 по 1762 годы. Этой исторической эпохе посвящено немало литературных произведений, недавно на экраны вышел многосерийный художественный фильм Светланы Дружининой «Дворцовые перевороты», который с интересом смотрели люди разных возрастов.
За 37 лет 5 раз при помощи оружия произошла смена власти на царском престоле. Но частая смена монархов не влияла на абсолютистскую сущность власти. Решающую роль в этих событиях играла гвардия.
Петр I изменил порядок передачи престола: император сам назначал себе наследника. Сам Пётр так и не успел назначить наследника. Отсутствие законного порядка наследования престола вело к усилению дворцовых интриг и острой борьбе за власть. В итоге у власти часто оказывались люди, неспособные управлять великой страной. Они беспокоились только об удовлетворении собственных интересов и интересов близких им лиц – фаворитов. (см новое слово – стр. учебника 155).
После смерти Петра I кандидатами на престол были:
Учитель предлагает учащимся предположить, кто же должен стать по праву правителем и объяснить почему именно этот человек. В ходе обсуждения учитель даёт пояснения, что дочери Анна и Елизавета были рождены от 2 брака Петра, и считались незаконнорожденными, так как родились, когда Пётр и Екатерина ещё не обвенчались.
На престол взошла Екатерина - жена Петра I.
- Правление Екатерины I
Работа с документом – стр. 154 – 155 учебника «Переворот 1725 года» (из мемуаров Б.К.Миниха).
Задание - прочесть документ и определить, какие действия А.Д. Меншикова носили характер государственного переворота.
Демонстрация слайда № 2 – портрет Екатерины I.
Учитель сообщает информацию о правлении Екатерины:
Создан Верховной тайный совет с широкими полномочиями, ограничивающими царскую власть. Важнейшим в его создании было то, что Екатерина была не способна самостоятельно управлять государством и всецело доверяла советам старых соратников Петра I.
1727 г – смерть Екатерины I.
Обратить внимание учащихся на схему наследников Петра I.
Вопрос к учащимся: кто, по вашему мнению, мог быть следующим кандидатом на престол?
- Правление Петра II
Демонстрация слайда № 3– портрет Петра II.
Рассказ учителя о правлении Петра II. Обратить внимание на неудачную попытку Меньшикова породниться с царём. Рассказать о крушении правой руки Петра I - князе А.Д. Меньшикове, а так же о неудачной попытке князе Долгоруких прибрать власть к своим рукам.
1730 год – внезапная смерть Петра II перед свадьбой с Екатериной Долгорукой.
Снова встал вопрос о власти.
- Вступление на престол Анны Иоанновны. Попытка ограничить самодержавие.
«Верховники» - члены Верховного тайного совета, стали искать подходящую кандидатуру.
Вопрос к учащимся: кто, по вашему мнению, мог быть следующим кандидатом на престол?
Демонстрация слайда № 4– портрет Анны Иоанновны.
Выбор пал на дочь царя Ивана – вдовствующую герцогиню Курляндии Анну Иоанновну.
Причины – она не избалована вниманием и богатством и будет «удобной» кандидатурой верховникам, так как может согласиться на любые условия.
По предложению Голицына были составлены кондиции (условия) приглашения Анны Иоанновны на российский престол.
Работа с документом: чтение документа вслух стр155 учебника «Текст кондиций, подписанных Анной Иоанновной».
Вопрос к учащимся: как изменился бы характер власти российских императоров в случае принятия «кондиций»?
Приехав в Москву, Анна Иоанновна разорвала текст кондиций. В этом её убедили представители от дворянства и гвардии. Это был второй переворот.
Фаворитом Анны Иоанновны стал Бирон, он стал проводить политику личных интересов. Ключевые посты в органах государственного управления стали занимать приехавшие из Курляндии немцы.
С самого начала правления она была обеспокоена проблемой престолонаследия. Ей хотелось закрепить власть за потомками царя Ивана Алексеевича. Ко двору была приближена племянница императрицы Анна Леопольдовна, которая становилась главной кандидаткой на престол. Родня Петра I была удалена от двора.
К концу жизни императрицы у Анны Леопольдовны родился сын, сразу же объявленный наследником престола. В октябре 1740 года Анна Иоанновна умерла, назначив Бирона регентом при малолетнем императоре Иване Антоновиче.
Вся реальная власть сосредоточилась в руках Бирона – он издавал законы от имени малолетнего царя. Заносчивость, высокомерие и честолюбие Бирона сделали его одиноким в высших кругах двора. Он не мог рассчитывать на поддержку кого бы то ни было.
Заговор против временщика возглавил фельдмаршал Б.К. Миних. 9 ноября 1740 года он во главе гвардейского отряда арестовал Бирона и провозгласил регентшей мать Анну Леопольдовну. Это был третий переворот за 15 лет.
Правление Анны Леопольдовны не было отмечено никакими важными решениями. Правительница ничем не интересовалась. В гвардии вновь стало формироваться настроение в пользу смены власти.
Вопрос к учащимся: кто, по вашему мнению, мог быть следующим кандидатом на престол?
- Правление Елизаветы Петровны
В ночь на 25 ноября 1741 года произошёл очередной переворот – на престол взошла дочь Петра I Елизавета Петровна, которая правила 20 лет.
Демонстрация слайда № 5 – портрет Елизаветы Петровны.
(сообщение о Елизавете Петровне – домашнее задание одного из учеников из книги Ключевского В.О. «Исторические портреты». М., 1991. С.237)
В декабре 1761 года Елизавета умерла, завещав престол своему племяннику – Петру III
- Правление Петра III
Демонстрация слайда № 6 – портрет Петра III
Он правил всего 186 дней. Последний дворцовый переворот против него организовала жена – Екатерина, а точнее немецкая принцесса София Августа Фредерика Ангальт Цербтская.
Чем же Пётр III не устроил представителей российского дворянства и гвардии?
Об этом следующее сообщение (сообщение о Петре III – домашнее задание одного из учеников из книги Ключевского В.О. «Исторические портреты». М., 1991. С.245).
Таким образом, с воцарением Екатерины II заканчивается эпоха дворцовых переворотов.
Ш. Закрепление
1. В чём вы видите причины частых дворцовых переворотов?
2. Кто играл главную роль во всех переворотах?
3. Сколько произошло переворотов в эту эпоху?
4. Сколько лет длилась эпоха дворцовых переворотов?
IV. Рефлексия
- Чем наш урок отличался от предыдущих? (весь урок изучали новую тему)
- Что вам понравилось на уроке, а что нет?
Учитель благодарит учащихся за работу на уроке, ставит оценки ученикам за сообщения.
Сообщения учеников: (применено сканирование документа)
Елизавета Петровна
Живая и веселая, но не спускавшая глаз с самой себя, при этом крупная и стройная, с красивым круглым и вечно цветущим лицом, она любила производить впечатление, и, зная, что к ней особенно идет мужской костюм, она установила при дворе маскарады без масок, куда мужчины обязаны были приезжать в полном женском уборе, в обширных юбках, а дамы в мужском придворном платье. Наиболее законная из всех преемников и преемниц Петра I, но поднятая на престол мятежными гвардейскими штыками, она наследовала энергию своего отца, строила дворцы в двадцать четыре часа и в двое суток проезжала тогдашний путь от Москвы до Петербурга, исправно платя за каждую загнанную лошадь. Мирная и беззаботная, она была вынуждена воевать чуть не половину своего царствования, побеждала первого стратега того времени Фридриха Великого, брала Берлин, уложила пропасть солдат на полях Цорндорфа и Кунерсдорфа; но с правления царевны Софьи никогда на Руси не жилось так легко, и ни одно царствование до 1762 г. не оставляло по себе такого приятного воспоминания. При двух больших коалиционных войнах, изнурявших Западную Европу, казалось, Елизавета со своей 300-тысячной армией могла стать вершительницей европейских судеб; карта Европы лежала перед ней в ее распоряжении, но она так редко на нее заглядывала, что до конца жизни была уверена в возможности проехать в Англию сухим путем, - и она же основала первый настоящий университет в России - Московский. Ленивая и капризная, пугавшаяся всякой серьезной мысли, питавшая отвращение ко всякому деловому занятию, Елизавета не могла войти в сложные международные отношения тогдашней Европы и понять дипломатические хитросплетения своего канцлера Бестужева-Рюмина <...>.
Ключевский В.О. Исторические портреты. М., 1991. С. 237
Петр Ш
Считая себя военным подмастерьем Фридриха, Петр III старался ввести строжайшую дисциплину и в немного распущенных русских войсках. Каждый день происходили экзерциции. Ни ранг, ни возраст не освобождали от маршировки. Сановные люди, давно не видавшие плаца, да к тому же успевшие запастись подагрой, должны были подвергнуться военно-балетной муштровке прусских офицеров и проделывать все военные артикулы. Фельдмаршал, бывший генерал-прокурор Сената, старик князь Никита Трубецкой по своему званию подполковника гвардии должен был являться на учение и маршировать вместе с солдатами. <...> Что было всего обиднее, сбродной голштинской гвардии Петр отдавал во всем предпочтение перед русской, называя последнюю янычарами. А в русской внешней политике хозяйничал прусский посланник, всем распоряжавшийся при дворе Петра. Прусский вестовщик до воцарения, пересылавший Фридриху II в Семилетнюю войну сведения о русской армии, Петр на русском престоле стал верноподданным прусским министром. Перед возмущенным чувством оскорбленного национального достоинства опять восстал ненавистный призрак второй бироновщины, и это чувство подогревалось еще боязнью, что русская гвардия будет раскассирована по армейским полкам, чем ей уже грозил Бирон. К тому же все общество чувствовало в действиях правительства шатость и каприз, отсутствие единства мысли и определенного направления. Всем было очевидно расстройство правительственного механизма. Все это вызвало дружный ропот, который из высших сфер переливался вниз и становился всенародным. Языки развязались, как бы не чувствуя страха полицейского; на улицах открыто и громко, выражали недовольство, без всякого опасения порицая государя. Ропот незаметно сложился в военный заговор, а заговор повел к новому перевороту.
Ключевский В.О. Исторические портреты. М., 1991. С. 245
Работа с СД-диском происходила следующим образом: из темы «Эпоха дворцовых переворотов» я открывала закладку «Музей», копировала изображения в презентацию.
