«Гагаринская»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Панова, Ольга Васильевна. Педагогическое сопровождение семейной социализации детей группы риска / О. В. Панова // Семья в России. - 2009. - N 1. - C. 34-40. - Библиогр.: с. 40 (5 назв.). - (Социализация и воспитание).

Анализируются результаты экспериментальной работы по организации педагогического сопровождения семейной социализации детей группы риска, которая проходила в несколько этапов. Итоги эксперимента показали, что такая работа способствует формированию социального здоровья подростков, профилактике девиантного поведения и позволяет минимизировать имеющиеся отрицательные последствия семейного воспитания.

Петрова, Е. В. Педагогическое стимулирование нравственного самовоспитания старшеклассников / Е. В. Петрова // Воспитание школьников. - 2009. - N 7. - C. 28-31. - (Классному руководителю).

О проблеме педагогического стимулирования нравственного самовоспитания старшеклассников.

Райхлина, Е. Л. "Час общения" - эффективная форма патриотического воспитания старшеклассников / Е. Л. Райхлина // Воспитание школьников. - 2009. - N 6. - C. 27-32. - (Классному руководителю).

Внеклассное занятие, посвященное патриотическому воспитанию старшеклассников.

Семенов, Ю. Г. Уроки Ф. М. Достоевского - уроки нравственности / Ю. Г. Семенов// Воспитание школьников. - 2009. - N 8. - C. 25-30. - (Воспитание в учебном процессе).

Роль произведений Ф. М. Достоевского в воспитании высоких моральных принципов у молодежи.

Строганова, Л. В. Диагностика нравственной воспитанности подростков / Л. В. Строганова // Воспитание школьников. - 2009. - N 6. - C. 23-26: табл. - (Классному руководителю).

Виды диагностики нравственной воспитанности подростков.

Тархова, Л. Оккупация любовью / Л. Тархова // Нарконет. - 2009. - N 5. - C. 28-34.

Об опыте работы педагога Антона Семеновича Калабалина.

Шатилов, Виктор Иванович. "Линия обороны шла по городу... " / Виктор Иванович Шатилов; [беседовала] Вера Лашина // Студенческий меридиан. - 2009. - N 9. - C. 22-23 : фот. - (Встреча).

Интервью с ветераном Вооруженных сил, полковником Виктором Ивановичем Шатиловым.

Шашурина, М. А. Деловая игра "Здравствуй! ": для старшеклассников / М. А. Шашурина // Воспитание школьников. - 2009. - N 7. - C. 64-69. - (Школьному психологу).

Сценарий мероприятия, посвященный Дню здоровья и направленный на воспитание здорового образа жизни у учащихся.

Шевцова, Ж. В. Мини-лекторий для родителей / Ж. В. Шевцова // Воспитание школьников. - 2009. - N 7. - C. 70-71. - (Для бесед с родителями).

Навыки конструктивного взаимодействия с подростком.

Широкова, Анна. Экстрим для пользы дела / Анна Широкова // Здоровье школьника. - 2009. - N 8. - C. 25-28 : фот. - (За партой: экспедиция).

Как организован летний отдых школьников в лицее N 1553.

Щербаков, Р. Педагогические компоненты творчества П. Л. Капицы / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2009. - N 8. - C. 109-115. - Библиогр.: с. 115 (7 назв.). - (Педагогическая публицистика).

Всей своей деятельностью ученого, просветителя, воспитателя П. Л. Капица обосновывает вывод о том, что творчество личности начинается в ходе формирования самостоятельного мышления - неординарного и оригинального.

5.1 Педагогика и воспитание школьников

Баландин, Бронислав. Вопросы вундеркиндам / Бронислав Баландин // Юный следопыт. - 2009. - N 4. - C. 52-53:, фото. - (Конкурс эрудитов).

Две викторины для школьников: о картах и индейцах Америки.

Баранникова, С. В. Мое родное Подмосковье - Коломенский район. История вещей: урок истории. III класс / С. В. Баранникова // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 66-67. - (Воспитание и обучение). - (Экспериментальная площадка).

Ход урока истории в 3-м классе. На уроке говорится об истории вещей Коломенского района Московской области. (Из опыта работы учителя начальных классов).

Басова, Е. Д. Воспитательная работа классного руководителя: системный подход / Е. Д. Басова // Воспитание школьников. - 2009. - N 8. - C. 48-54: ил. - Библиогр.: с. 53 (1 назв.). - (Педагогу начальной школы)

Примерный план воспитательной работы классного руководителя в начальной школе.

Безруких, Марьяна Михайловна. Чтение - лучшее учение! / Марьяна Михайловна Безруких; беседовала Ася Штейн // Здоровье школьника. - 2009. - N 11. - C. 23-25 : фот. - (За партой: дошколенок).

О пользе совместного с детьми чтения вслух, как родителям правильно организовать этот процесс.

Брылова, М. Н. Применение компьютерных технологий на уроках русского языка / М. Н. Брылова // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 70-72. - (Воспитание и обучение). - (Экспериментальная площадка).

Рассматриваются особенности использования компьютерных технологий при обучении русскому языку детей с нарушениями речи при выполнении ими компьютерных тестов. В качестве примера приводится алгоритм урока на тему "Антонимы. Закрепление". (Из опыта работы учителя русского языка и литературы).

Буланова, С. Ю. Особенности формирования синтаксического строя письменной речи младших школьников / С. Ю. Буланова // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 85-88. - (В лаборатории ученого).

Рассматривается проблема формирования письменной речи младших школьников. На основании анализа детских сочинений автор описывает виды и особенности использования различных синтаксических структур учащимися начальных классов, характеризует синтаксический строй письменной речи младших школьников на каждом году обучения. В качестве одного из параметров учитывался объем сочинений (количество предложений).

Бывальцева, М. В. Востребованность художественных навыков и способностей младших школьников в подготовке к праздникам / М. В. Бывальцева // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 45-50 :фот. - (Воспитание и обучение).

Предлагаются задания для младших школьников по изготовлению подарков и поделок к праздникам: Новому году, 23 февраля, 8 Марта. (Из опыта работы учителя изобразительного искусства).

Волков, Александр. Детям до 16 лет разрешается: финское чудо! / А. Волков // Знание-сила . - 2009. - N 10. - C. 5-13. - (Заметки обозревателя).

О достижениях Финляндии в области образования.

Грипас, Александра. Звездная школа / Александра Грипас; фот. Геннадий Черкасов // Здоровье школьника. - 2009. - N 11. - C. 26-28 : фот. - (За партой: репортаж)

О проведении уроков астрономии в школе N 29 города Подольска.

Грицаенко, Т. В. Воронежский областной центр детско-юношеского туризма, краеведения и экскурсий / Т. В. Грицаенко // Воспитание школьников. - 2009. - N 8. - C. 46-47 : фот. - (Педагогу дополнительного образования).

О работе Воронежского областного центра детско-юношеского туризма, краеведения и экскурсий.

Давыдова, Т. Н. "Легенды о цветах" : тренинг фантазии и воображения для учащихся VII класса / Т. Н. Давыдова // Воспитание школьников. - 2009. - N 8. - C. 35-37. - Библиогр.: с. 37 (2 назв.). - (Классному руководителю).

Методическая разработка тренинга для учащихся 7 класса. Цель: развитие фантазии, воображения, наглядно-образного и рационального мышления, речи; формирование отношений взаимоуважения и терпимости в ученическом коллективе.

Данилова, Л. Н. Первый раз в первый класс : практика Германии по приему детей в школу / Л. Н. Данилова // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 77-80. - (Школа за рубежом).

Об особенностях приема детей в первый класс в Германии.

Дарда, И. В. "Моя упаковка" Карнавальный костюм за пять минут / И. В. Дарда // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 50-54 :фот. - (Воспитание и обучение).

Приводятся рекомендации по изготовлению карнавальных костюмов из обычных, бытовых вещей. (Из опыта работы педагога).

Дармодехин, Сергей Владимирович. Интервью директора института семьи и воспитания РАО С. В. Дармодехина / Сергей Владимирович Дармодехин ; интервьюер Г. С. Семенов // Воспитание школьников. - 2009. - N 8. - C. 3-9. - (Актуальные проблемы образования).

Интервью с директором Института семьи и воспитания о проблемах воспитания молодежи в современном мире.

Захлебный, А. Н. Экологическая компетенция школьника как цель обучения / А. Н. Захлебный, Е. Н. Дзятковская // Экология и жизнь. - 2009. - N 10. - C. 36-41. - Библиогр.: с. 41 (3 назв.). - (Образование для устойчивого развития).

О целях и задачах школьного экологического образования.

Зулькарняева, Г. М. Дадим вещам вторую жизнь / Г. М. Зулькарняева // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 55 : рис. - (Воспитание и обучение).

Приводится фрагмент урока технологии в 1-м классе, на котором школьники учатся делать елочные игрушки (веселых человечков) из конфетных оберток. (Из опыта работы учителя начальных классов).

Иванова, Л. "Веков связующая нить": внеурочное мероприятие с учащимися VIII класса / Л. Иванова // Воспитание школьников. - 2009. - N 8. - C. 77-79. - (Публикации по вашей просьбе).

Методическая разработка внеклассного мероприятия для учащихся 8 класса, посвященного истории семьи и родословной человека.

Казакова, С. В. Формирование аудиальной культуры первоклассников / С. В. Казакова// Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 39-45 : табл. - Библиогр.: с. 45. - (Воспитание и обучение).

О программе для учеников 1-го класса, которая позволяет подготовить начинающих учеников к восприятию музыки, сделать этот процесс осознанным, продуктивным и приятным. Цель программы - формирование основ аудиальной культуры первоклассников. Описаны тематические блоки программы, знакомящие учащихся с многообразным миром звуков.

Казаковцева, Т. Тестовый контроль при изучении "Теории и методики физического воспитания и развития ребенка" / Т. Казаковцева // Дошкольное воспитание . - 2009. - N 6. - C. 104-111. - Библиогр.: с. 110-111 (12 назв.). - (Профессия - педагог).

Приводятся контрольные срезовые задания, которые могут быть использованы для проверки и оценки знаний, полученных студентами в процессе изучения "Теории и методики физического воспитания и развития ребенка" и "Методики физического воспитания и развития детей".

Каторгина, Светлана. Какое животное у тебя дома? / Светлана Каторгина // Здоровье школьника. - 2009. - N 11. - C. 4: фот. - (Воспитание и обучение).

Дети о своих домашних питомцах и о своем отношении к ним.

Коточигова, Елена Литературное произведение: теория и практика анализа / Е. Коточигова // Русский язык и литература для школьников. - 2009. - N 7. - C. 3-12. - Библиогр.: с. 12. - (Готовимся к урокам).

Вещный мир художественного произведения.

Креславская, Т. А. Модель управления познавательной деятельностью учащихся на основе проблемной ситуации в малокомплектной сельской школе / Т. А. Креславская // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 81-84 : рис.. - Библиогр.: с. 84 (5 назв.). - (В лаборатории ученого).

Рассматриваются особенности познавательной деятельности учащихся в условиях использования проблемного подхода в обучении. Предложена концептуальная модель управления познавательной деятельностью на основе проблемной ситуации, а также ее адаптированный вариант применительно к малокомплектной сельской школе.

Кулагина, Л. И. Островок доброты и надежд / Л. И. Кулагина // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 56-57. - (Воспитание и обучение). - (Экспериментальная площадка).

О работе инновационного объединения - школы "Искорка" Арзгирского района Ставропольского края. Школа является краевой экспериментальной площадкой. Здесь разрабатываются и апробируются разные варианты модели предшкольного образования в условиях сельского социума.

Лиепа, Екатерина. Екатерина Лиепа : "Моя дочь просыпается с улыбкой на лице! " / Е. Лиепа ; Е. Данилова ; беседовала Екатерина Данилова // Здоровье школьника. - 2009. - N 11. - C. 72-74: фот. - (После уроков: собрание родителей).

Жена известного балетного танцора Андриса Лиепы о семье, о воспитании дочери.

Лященко, Л. Г. Загадка - средство развития логического мышления / Л. Г. Лященко // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 15-18. - Библиогр.: с. 18. - (Воспитание и обучение).

Основные типы загадок и способы их конструирования. Алгоритм поиска отгадки. Использование загадок в обучении младших школьников. (Из опыта работы учителя начальных классов).

Маленькая мама / Алексей Борисов [и др.] // Здоровье школьника. - 2009. - N 11. - C. 34-35 : фот. - (За партой: острый угол).

Как правильно поступить родителям, если школьница забеременела и сделать аборт невозможно.

Михеева, В. М. Внетабличное умножение и деление. Закрепление : интегрированный урок математики. Система Л. В. Занкова. III класс / В. М. Михеева // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 68-70. - (Воспитание и обучение). - (Экспериментальная площадка).

Ход интегрированного урока математики в 3-м классе по системе Л. В. Занкова. (Из опыта работы учителя начальных классов).

Мустафаева, Ф. Ф. Некоторые методические вопросы использования графических изображений при изучении математики / Ф. Ф. Мустафаева // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 92-95: рис. - Библиогр.: с. 95 (3 назв.). - (В лаборатории ученого).

Рассматриваются приемы использования графических изображений при обучении математике в начальных классах. Приводятся необходимые примеры задач.

Никитченков, А. Ю. Зачем учителю начальных классов нужно изучать современный школьный фольклор? / А. Ю. Никитченков // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 11-15. - Библиогр.: с. 15 (9 назв.). - (Воспитание и обучение).

Рассматривается один из актуальных вопросов профессиональной подготовки учителей начальных классов. Учитель должен знать о значительной роли школьного фольклора в формировании и развитии детской субкультуры. Это поможет учителю лучше понимать своих учеников, обогатить уроки литературного чтения и внеклассную работу, помочь детям на интересных и близких им текстах раскрывать некоторые универсальные свойства словесной культуры, осознавать свою причастность к ней. Значительное внимание в статье уделяется направлениям учебной работы с современным школьным фольклором.

Николенкова, Наталья. Употребление прописной и строчной буквы: основные положения, правила и практикум / Н. Николенкова // Русский язык и литература для школьников. - 2009. - N 7. - C. 34-39. - Библиогр. в сносках. - (Врожденная грамотность).

Правила употребления прописной и строчной букв в русском языке.

О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения // Воспитание школьников. - 2009. - N 8. - C. 10-16. - (Директору школы и его заместителю по воспитательной работе).

Концепция примерной программы воспитания и концепция требований к содержанию и условиям воспитания обучающихся в учреждениях, реализующих основные образовательные программы начального общего образования.

Пахнова, Татьяна. Работа с текстом при подготовке к экзаменам (к ЕГЭ, к ГИА) / Т. Пахнова // Русский язык и литература для школьников. - 2009. - N 7. - C. 29-33. - (Единый государственный экзамен).

Задания по русскому языку к экзаменам.

Пинчук, Т. И. Проект "Зимующие птицы нашего поселка" : III класс / Т. И. Пинчук // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 36-39: табл. - Библиогр.: с. 39. - (Воспитание и обучение).

Описание информационно-исследовательского проекта для учеников 3-го класса. Цель работы - изучение образа жизни и поведения птиц зимой. (Из опыта работы учителя).

Пономарева, Н. В. Дидактические игры в обучении младших школьников / Н. В. Пономарева // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 3-7 : табл. - Библиогр.: с. 6-7 (8 назв.). - (Воспитание и обучение).

Дидактическая игра в обучении младших школьников, ее структурные составляющие и основные виды. Примеры дидактических игр для начальной школы. (Из опыта работы учителя начальных классов).

Рязанцева, А. Н. Родители - социальные партнеры учителя / А. Н. Рязанцева // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 7-10 : ч/б рис. - Библиогр.: с. 10. - (Воспитание и обучение).

Учитель начальных классов делится опытом работы с родителями. В частности, рассказывается о работе клуба "Р и Р" - ребята и родители, о занятиях клуба.

Сердцева, Н. А. Природная зона России - тундра: "Школа России". IV класс / Н. А. Сердцева // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 28-34 : табл. - (Воспитание и обучение).

Ход урока в 4-м классе по учебно-методическому комплекту "Школа России". Цель урока - сформировать представление о природной зоне тундры. (Из опыта работы учителя начальных классов).

Синягина, Н. Ю. Формирование у школьников отношения к здоровью как ценности / Н. Ю. Синягина, Т. Ю. Богачева // Воспитание школьников. - 2009. - N 8. - C. 16-20. - (Директору школы и его заместителю по воспитательной работе).

Исследования, посвященные отношению школьников и педагогов к здоровью.

Тарасова, Т. И. Компетентностный подход в подготовке учителя к реализации экологического образования учащихся / Т. И. Тарасова // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 101-104. - Библиогр.: с. 104 (8 назв.). - (В лаборатории ученого).

Для достижения определенного результата в экологическом образовании младших школьников учителю начальных классов необходимо овладеть ключевыми педагогическими и предметными компетенциями. Немаловажную роль играет компетенция учителя организовать проектную деятельность младших школьников. Приводится описание исследовательского проекта на тему "Экологическое состояние природы Центрального сквера", выполненного учащимися 3-4-х классов, участниками кружка "Юный эколог". В руководстве этим проектом проявилась компетентность учителя в формировании экологической культуры младших школьников.

Тлатова, О. Р. Интегрированный урок русского и английского языков: III класс / О. Р. Тлатова // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 73-75: рис. - (Воспитание и обучение). - (Экспериментальная площадка).

Ход интегрированного урока русского и английского языков для учеников 3-го класса. Тема урока: "Удвоенные согласные в корне слова". (Из опыта работы учителя).

Туманова, Ю. Булка и булочка / Ю. Туманова // Русский язык и литература для школьников. - 2009. - N 7. - C. 40-44. - Библиогр.: с. 44. - (Занимательная филология).

О происхождении слов.

Урбан, М. А. Изучение массы и системы единиц измерения массы на основе общей для группы основных величин модели / М. А. Урбан // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 22-28 : рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 27-28 (5 назв.). - (Воспитание и обучение).

Рассматривается модель, общая для методики изучения величин в начальном курсе математики. На основе данной модели анализируется последовательность изучения массы и системы единиц измерения массы. Выносится для обсуждения проблема порядка изучения младшими школьниками единиц измерения массы. Предлагается идея первоначального ознакомления с граммом, а не килограммом, поскольку в этом случае легче организовать практическую работу младших школьников по изучению массы на основе общей модели.

Цветанова-Чурукова, Л. З. Из истории развития идеи акмеологического подхода к обучению младших школьников / Л. З. Цветанова-Чурукова // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 105-109. - Библиогр.: с. 109 (7 назв.). - (В лаборатории ученого).

О развитии идеи акмеологического подхода к обучению младших школьников в историческом аспекте. Значительное место уделяется центрам по интересам (создатель Жан-Овид Дэкроли) и методу проектов.

Целищева, И. И. Организация диагностики и профилактики ошибок в вычислениях на основе использования индивидуальных карточек-заданий / И. И. Целищева, С. А. Зайцева // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 18-22. - (Воспитание и обучение).

Приводятся карточки-задания диагностики и профилактики ошибок в вычислениях младших школьников. Карточки могут решать различные учебные задачи и использоваться на разных этапах урока математики.

Шавалеева, Е. В. Пятый океан необходимо охранять: урок-конференция / Е. В. Шавалеева // Начальная школа. - 2009. - N 11. - C. 34-36 : рис. - (Воспитание и обучение).

Ход урока-конференции в начальных классах. Цель урока - формирование знаний о значении атмосферы, о ее загрязнении и охране атмосферного воздуха. (Из опыта работы учителя начальных классов).

Шаталов, Виктор Федорович. Право на ошибку... / В. Ф. Шаталов // Наука и жизнь. - 2009. - N 8. - C. 75 : фот. - (Проблемы образования).

Педагогические ошибки учителей и родителей при выработке у младших школьников каллиграфических навыков и грамматических умений.

Blog

«Гагаринская»

Содержание