1. организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 27

Согласно положению «О проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов», утвержденному Ученым советом, рейтинговая система оценки знаний студентов, применяемая в ЮРГУЭС, базируется на трёх основных показателях:

рубежный рейтинг – служит для оценки объёма и уровня усвоения студентом учебного материала одного модуля дисциплины и применяется в рамках текущего контроля успеваемости студентов. рубежный рейтинг измеряется в процентах и может лежать в диапазоне от 0% до 100%;
итоговый рейтинг – служит для оценки знаний, умений и навыков студента по всему объёму учебной дисциплины, изученному в семестре. итоговый рейтинг применяется также для оценки дипломных и курсовых проектов и работ, результатов прохождения различных видов практик, результатов сдачи итоговых и государственных экзаменов. итоговый рейтинг измеряется в процентах, может лежать в диапазоне от 0% до 100% и учитывается при промежуточной аттестации студентов по окончании семестра и государственной итоговой аттестации выпускников по окончании всего срока освоения основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности);
суммарный рейтинг – комплексный накапливаемый показатель, определяющий успеваемость студента за определённый период обучения (семестр, курс, весь период обучения). суммарный рейтинг служит для дифференциации и ранжирования студентов по итогам успеваемости, измеряется в баллах и может принимать значения от 0 до S баллов, где S - объём всей учебной работы в часах, которую студент должен был выполнить в соответствии с рабочим учебным планом и государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) за контролируемый период обучения.

Рейтинговые показатели учитываются при поощрении студентов (назначении специальных стипендий, премировании, распределении путевок, и т.п.), при проведении предметных олимпиад, распределении студентов на практику, направлении в аспирантуру, они играют важную роль при решении вопросов трудоустройства выпускников университета.

Основой рейтинговой системы оценки знаний является модульность программ дисциплин, самого образовательного процесса как части образовательной программы, несущей определенную фундаментальность нагрузки. Учебный курс разбивается по смыслу на несколько (предпочтительно 2-6 в семестре) модулей. После окончания изучения модуля студенту (на основании запланированных в учебном графике контрольных мероприятий) выставляется оценка в электронную ведомость по 100 балльной (процентной) шкале. Рейтинг студента по дисциплине (количество баллов) определяется объемом часов, выделяемых по учебному плану на работу и индивидуальные занятия.

Самостоятельная работа студентов организована в учебных аудиториях, читальных залах, в процессе консультационных занятий. Во время самостоятельной работы студенты пользуются библиотечным фондом университета, читальными залами, электронной библиотекой, ресурсами Internet, специализированными компьютерными классами. При самостоятельной работе студенты используют современное системное и прикладное программное обеспечение (AutoCAD, Компас 5.0, Corel Draw, T-Flex, MathCAD, Mat LAB, MS SQL server, Windows XP, Windows Vista – операционные системы, Microsoft Office XP, 2003, 2007 – офисные пакеты. В качестве ПО для обучения студентов используется:

1С бухгалтерия, Maple, Microsoft Visual Studio, Microsoft SQL server, а также авторские программы, разработанные преподавателями кафедр.

Научно-исследовательская работа студентов является непременной составной частью процесса обучения. На младших курсах – это элементы научных исследований. В процессе практических и самостоятельных занятий студенты под руководством ведущих преподавателей осваивают приемы и методы НИР, компьютерную технику, информационные технологии, навыки постановки экспериментов. На старших курсах – научно-исследовательская деятельность, дополняющая или заменяющая некоторые практические занятия и курсовые проекты. Многие дипломные проекты выполняются студентами в форме НИР и содержат конкретные предложения по прикладному применению их результатов. Подробно формы и результаты НИР студентов изложены в разделе 6.4.7

4.4.3 Состояние учебно-лабораторной базы. Ориентация учебно-научного процесса на практическую деятельность

Университет располагает необходимой учебно-лабораторной базой, обеспечивающей выполнение требований ГОС и учебных программ в части реализации лабораторных практикумов, постановки практических и других видов занятий.

Для организации учебного процесса и проведения научно-исследовательских работ организованы новые специализированные аудитории и классы, количество которых постоянно увеличивается в связи с открытием новых направлений, специальностей и специализаций подготовки.

В настоящее время факультеты Университета имеют в своем составе около 116 учебных и учебно-научных лабораторий и специализированных кабинетов, 25 компьютерных классов, 17 учебно-производственных мастерских, 1 учебный банк. Лабораторные классы и кабинеты укомплектованы необходимым лабораторным оборудованием и современной компьютерной техникой, а также имеют возможность работы в сети Интернет.

На кафедрах и факультетах в соответствии с планами развития специальностей создаются новые специализированные лаборатории и модернизируются имеющиеся. Все учебные и учебно-научные лаборатории оснащены типовым и специализированным учебным и научным оборудованием, в основном, заводского изготовления.

За время, прошедшее после предыдущей аттестации, университет сделал значительный шаг по обновлению и пополнению учебно-лабораторной базы. За период с 2005 по 2008 г.г. на эти цели израсходовано 32350 тыс. руб. бюджетных средств.

За отчётный период в университете создано около 26 новых учебных и учебно-научных лабораторий. Среди них:

– научно- исследовательская лаборатория информационных технологий (каф. МАБН);

– межкафедральная лаборатория «Управление жизненным циклом изделий» (каф. МАБН);

– лаборатория «Автомобильные двигатели и производства АТС» (каф. ТЭА);

– лаборатория «Технологии ремонта легковых автомобилей» (каф. ТЭА);

– лаборатория «Эксплуатационные автомобильные материалы» (каф. ТЭА);

– учебно-научный класс «Проектирование предприятий автомобильного транспорта и автосервиса» (каф. ТЭА);

– учебно-научная мультимедийная аудитория (каф. ИСиРТ);

– лаборатория «Метрология и диагностика радиоэлектронной аппаратуры» (каф. РЭС);

– учебная лаборатория «Телекоммуникационные и телевизионные системы» (каф. ИСиРТ);

– «Лаборатория компьютерного проектирования и моделирования радиоэлектронных систем» (каф. РЭС);

– лаборатория автомобильных дорог (каф. ОБД);

– лаборатория метрологии, стандартизации и сертификации автотранспортных средств (каф. ОБД);

– лаборатория подготовки водителей категории В, С (каф. ОБД).

Специализированные мультимедийные аудитории укомплектованы компьютерами, с возможностью работы в сети Интернет, проекторами, интерактивными досками и предназначены для проведения конференций, чтения лекций, проведение семинарских и практических занятий по различным дисциплинам учебных планов.

Оборудование этих аудиторий позволяет создавать и демонстрировать презентационные материалы для лекций, практических и семинарских занятий.

Наличие многофункциональной, мультимедийной и компьютерной техники дает возможность преподавателям, достичь более высокой информационной насыщенности учебных занятий и более эффективно использовать аудиторное учебное время.

Помещения для проведения лабораторных практикумов укомплектованы специальным оборудованием, лабораторными стендами, специализированными измерительными средствами. Эта учебная техника обеспечивает реализацию лабораторных работ, в соответствии с требованиями ГОС ВПО и рабочими программами дисциплин.

В течение последних трёх лет проводилась планомерная замена устаревшего лабораторного оборудования на всех кафедрах Университета. В лабораториях выпускающих кафедр технического профиля установлено современное диагностическое и сервисное оборудование, полностью проведена замена образцов устаревшего бытового оборудования и аппаратуры в лабораторных стендах новыми современными образцами.

Для проведения занятий используются 34 компьютерных класса, имеющих от 15 до 60 компьютеров, подключённых к корпоративной информационно-вычислительной сети университета с возможностью выхода в глобальную сеть Интернет, в т.ч. 21 специализированный компьютерный класс, оснащенный современной техникой (мультимедийными компьютерными системами, сканерами, плоттерами и т.п.).

Создание лабораторий базовых кафедр на предприятиях на договорной и ассоциативной основе является еще одним путем использования современной лабораторной, технологической и научной базы в учебном процессе и способствует повышению уровня ориентации учебно-научного процесса на практическую деятельность студентов и улучшению связей с заинтересованными организациями.

Важная роль в подготовке специалистов в ЮРГУЭС отводится практикам.

В соответствии с действующими рабочими учебными планами на протяжении всего периода обучения студенты проходят 3-4 практики (в зависимости от факультета и специальности).

Содержание учебных и производственных практик определяется сквозными программами, разработанными выпускающими кафедрами по каждой специальности.

В качестве баз практики используются предприятия отраслей, соответствующих специальностям подготовки в Университете: предприятия легкой промышленности, предприятия сервисного обслуживания населения, другие малые предприятия, с которыми вуз имеет договора.

В качестве баз практики широко используются также учебно-производственные мастерские кафедр, другие подразделения (отраслевые лаборатории, малые предприятия и др.), входящие в университетский комплекс (практическая работа в них осуществляется с изготовлением и реализацией готовых изделий – одежды, обуви, приборов и т.д.).

Используемая вузом практика заключения договоров на целевую подготовку специалистов по заказам предприятий также позволяет более эффективно решать вопросы профессиональной подготовки специалистов, т.к. производственная и преддипломная практики проводятся по месту будущей работы выпускника.

Усилению практической подготовки служит и организуемое выпускающими кафедрами обучение рабочим профессиям студентов инженерных специальностей. Со 2 - 3-го семестра студенты 1-2 курсов начинают практическое обучение, которое осуществляется в профессиональном лицее экономики и сервиса ЮРГУЭС и учебно-производственных мастерских кафедр вуза. Оно завершается на 3-ем курсе присвоением рабочей квалификации с выдачей документов установленного образца.

Оснащение кафедр и лабораторий университета оборудованием и приборами в целом соответствует современным требованиям, предъявляемым к подготовке выпускников.

Выводы по разделу 4

Основные образовательные программы высшего профессионального образования, рабочие учебные планы, их составные части, структура, трудоемкость, сроки обучения, бюджет времени, перечень дисциплин и их группировка по циклам строго соответствует требованиям государственных образовательных стандартов. Недельная нагрузка студентов не превышает 54 часов.
Рабочие программы разработаны по всем дисциплинам учебных планов, по своей структуре и содержанию соответствуют минимуму, закрепленному соответствующими государственными образовательными стандартами.
Анализ количественных характеристик показывает, что по степени обеспеченности учебной, учебно-методической и дополнительной литературой Университет отвечает лицензионным нормативам.
Обновление фонда учебной и учебно-методической литературы отвечает лицензионным нормативам по всем циклам дисциплин.
Наряду с использованием классических традиционных приемов и форм обучения, внедряются современные прогрессивные формы и методы, рейтинговая система контроля знаний студента. Основой организации индивидуальной и самостоятельной работы студентов стала вычислительная техника, современное системное и прикладное программное обеспечение, ресурсы Internet, локальные компьютерные сети, доступные в необходимом количестве для студентов и преподавателей.
Учебно-лабораторная база университета по всем направлениям (специальностям) соответствует требованиям соответствующих Государственных образовательных стандартов.

5 КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1 Анализ усвоения студентами программного материала, проверка остаточных знаний

В процессе промежуточной аттестации, контроль за выполнением требований ГОС по направлениям и специальностям осуществляется следующим образом.

Текущий контроль – проверка знаний, умений и навыков по итогам изучения дисциплины или ее части проводится в форме письменных контрольных работ, собеседования (коллоквиумов), тестирования, домашних заданий и др.

Основой текущего контроля является принятая в ЮРГУЭС рейтинговая система оценки знаний студентов. Каждая кафедра использует свою систему обучения и контроля. Главное, чтобы эта система обеспечивала усвоение учебного материала курса в течение семестра в соответствии с требованиями ГОС.

Уровень требований к знаниям, умениям и навыкам студентов при проведении промежуточных аттестаций обеспечивается высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом университета, в соответствии с требованиями ГОС к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников. Адекватность тех и других требований обеспечивается системой мер организационно-методического характера. Одной из форм активизации познавательной деятельности, качественного измерения структуры знаний и уровня подготовленности студентов, повышения технологичности процесса обучения является использование тестов и тестовых заданий. В университете с 1997 года ведется работа по созданию педагогических испытательных материалов для поли- и междисциплинарного контроля качества знаний студентов при итоговой аттестации и аккредитации вузов по сервисным специальностям.

В целях подготовки образовательных профессиональных программ (ОПП) университета к Государственной аттестации в рамках самообследования ежегодно проводится проверка остаточных знаний студентов всех направлений и специальностей со 2 по пятый курсы включительно. Итоги проверки остаточных знаний представлены в Приложении 5 Формы 2-10. При проведении опросов студентов по 29 специальностям присутствовало более 90% от численности группы.

Проверка остаточных знаний студентов осуществлялась по блокам общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, математических и естественнонаучных дисциплин, общепрофессиональных и специальных дисциплин. В ходе работы был проведен анализ содержания, уровня и качества подготовки студентов по основным образовательным программам, дана оценка их соответствия требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

Итоги проверки остаточных знаний приведены в таблицах и на диаграммах.

Таблица5.1  Итоги проверки остаточных знаний по блокам дисциплин по механико-радиотехническому факультету при самообследовании в 2006-2008 году

Специальность	Средний балл по циклам дисциплин	Средний балл по специальностям
Общих гуманитарных и социально- экономических (ГСЭ)	Естественно- научных (ЕН)	Общепрофессио- нальных (ОПД)	Специальных (СД)
1	2	3	4	5	6
210300.62 Радиотехника (бакалавры)	4,15	3,93	4,43	4,28	4,20
210300.68 Радиотехника (магистры)	-	-	4,33	4,07	4,2
230201.65 Информационные системы и технологии	4,09	4,08	4,17	4,2	4,14
080801.65 Прикладная информатика (в сфере сервиса)	3,92	3,77	4,17	4,2	4,02
210302.65 Радиотехника	3,52	3,65	3,41	3,96	3,64
190603.65 Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (автомобильный транспорт)	3,7	3,47	3,57	3,9	4,15
190601.65 Автомобили и автомобильное хозяйство	3,27	3,73	3,4	3,7	3,75
210303.65 Бытовая радиоэлектронная аппаратура	3,96	3,78	3,83	3,75	3,83
150408.65 Бытовые машины и приборы	3,4	3,2	3,7	4,1	3,6

Продолжение таблицы 5.1

1	2	3	4	5	6
190702.65 Организация и безопасность движения	3,73	3,34	3,66	3,67	3,59
Средний балл по циклам дисциплин	3,7	3,6	3,8	3,9	4,0

По механико-радиотехническому факультету на более высоком уровне находятся знания специального и общепрофессионального циклов дисциплин (средний балл по факультету 3,9 и 3,8 соответственно). Следует отметить, что по факультету наиболее высокий уровень остаточных знаний наблюдается у студентов специальности: 230201.65 Информационные системы и технологии, где средний балл составляет 4,25; 210300.62 Радиотехника (бакалавры) - 4,20 и 210300.68 Радиотехника (магистры) - 4,20 балла.

Рисунок 19 — Диаграмма остаточных знаний студентов механико-радиотехнического факультета по всем дисциплинам.

На рисунке 11 представлена диаграмма остаточных знаний студентов механико-радиотехнического факультета по всем циклам дисциплин.

Таблица5.2  Итоги проверки остаточных знаний по блокам дисциплин по технологическому факультету при самообследовании в 2006-2008 году

Специальность	Средний балл по циклам дисциплин	Средний балл по специальностям
Общих гуманитарных и социально- экономических	Естественно- научных	Общепрофессио- нальных	Специаль-ных
260901.65 Технология швейных изделий	3,74	3,44	4,14	4,35	4,13
260902.65 Конструирование швейных изделий	3,53	3,53	4,07	4,10	4,2
260905.65 Технология изделий из кожи	3,67	3,49	3,7	4,22	3,74
260906.65 Конструирование изделий из кожи	4,26	3,87	4,32	4,6	4,8
071501.65 Художественное проектирование костюма	3,92	3,92	4,2	3,69	4,03
071503.65 Художественное проектирование изделий из кожи	3,92	3,91	4,27	4,16	4,16
260704.65 Технология текстильных изделий	3,8	3,67	3,7	4,3	4,5
150406.65 Машины и аппараты текстильной и легкой промышленности	3,42	3,20	3,69	3,71	3,57
200503.65 Стандартизация и сертификация	3,76	3,65	3,95	4,51	4,62
Средний балл по циклам дисциплин по факультету	3,8	3,49	4,06	4,2	4,2

По технологическому факультету максимальный уровень остаточных знаний наблюдается у студентов по специальности 260906.65 Конструирование изделий из кожи, где средний балл по специальности составляет 4,8 и по специальности 200503.65 Стандартизация и сертификация (средний балл 4,62). При этом знания у студентов по общепрофессиональному циклу дисциплин факультета (средний балл 4,06) и по циклу общих гуманитарных и социально-экономических (средний балл 3,8) наиболее высокие в сравнении с циклами естественно-научных (средний балл 3,49), но ниже по сравнению со специальными (средний балл 4,2) дисциплинами.

Нижеследующая диаграмма показывает распределение суммы остаточных знаний, характеризуемых средним баллом, по технологическому факультету.

Blog

1. организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Содержание