Образ Кощея Бессмертного воплощения злых сил. Двойственность сказочной роли Бабы Яги. Чудесные помощники героев. Волшебство как добрая или злая сила в добрых или злых руках. «Иван-царевич и серый волк». сказка
| Вид материала | Сказка |
- Новогодняя сказка, 48.53kb.
- Тема: Русские народные волшебные сказки, 102.64kb.
- А. С. Пушкин Г. Х. Андерсен, 95.47kb.
- Народная сказка в детском чтении, 11.26kb.
- Список литературы для 5 класса Фольклор, 14.89kb.
- Что читать в 3 классе, 8.86kb.
- Цели: в игровой форме повторить и закрепить знания по курсу Обучение грамоте; воспитывать, 231.07kb.
- Финист Ясный Сокол. Сказки народов мира: американская сказка, 34.37kb.
- Приключения Тома Сойера» > А. Чехов «Мальчики» Р. Распэ «Приключения Мюнхаузена», 177.58kb.
- Финист Ясный Сокол. Семь Симеонов-семь работников. Сказки народов мира: украинская, 49.92kb.
Раздел 4. Преображающая сила памяти и любви
Сказочный край детства
И.З.Суриков «Детство». Прелесть безыскусного поэтического рассказа о мгновениях детства в стихотворении И.З.Сурикова. Неразрывность в сознании ребенка впечатлений реальности и сказочных образов фантазии, запечатленная Суриковым. Популярность стихотворения у многих поколений русских читателей.
Л.Н.Толстой. Повесть «Детство». Доброта, правдивость, любовь к окружающим как естественные свойства детской души в изображении Л.Н.Толстого. Многообразие и сложность душевного мира ребенка, скрытые от взрослых. Уроки, полученные Николенькой Иртеньевым от близких. Чуткость героя к красоте природы и внутреннему миру других людей. Потребность в любви как основной двигатель (мотив) поступков героя. Автобиографические черты повести и роль художественного вымысла в ее создании.
Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети». Обаянье поэзии детства в стихотворении Некрасова, единство труда и забавы, свободы и забот как основа гармоничного развития крестьянских детей. Изображение Некрасовым любознательности, одаренности крестьянских ребятишек, беспокойство поэта за их будущее.
«Накануне Светлого праздника». Изображение в стихотворении, посвященном крестьянским детям, источника радости и непобедимой душевной силы народа-труженика.
«Школьник». Вера поэта в силу просвещения, способного преобразить судьбу человека и всего народа.
Поэзия действительности в лирике Некрасова. Лирическое чувство поэта, преображающее обыденность жизни в светлый праздник надежды.
А.П.Чехов. «Мальчики». Гимназист Володя и его суровый друг Чечевицын: мастерство писателя в создании ярких и обаятельных детских портретов. Рассказ о вечном стремлении детской души к далекому, неведомому и опасному миру. Мягкий юмор Чехова в изображении грозных покорителей Америки.
И.С.Шмелев. «Лето Господне». Часть 1. Праздники»: главы: «Чистый понедельник». «Пасха». «Разговины» (можно в сокращении).
Гармония детства, воссозданная пристрастной памятью, в книге И.Шмелева «Лето Господне». Переживание маленьким героем общего праздника. Работники и домочадцы – общий семейный круг, единый в горестях и радостях. Многоликая жизнь – источник бесконечных открытий и неповторимых ощущений для чуткой детской души.
А.П.Платонов. «Цветок на земле». Стремление маленького Афони узнать «что самое главное бывает». Великая и простая правда о том, как «из смерти жизнь делать», открытая дедом внуку, необходимая, как живая вода, для роста и цветения доброй детской души.
Для самостоятельного чтения и обсуждения в классе:
С. Т. .Аксаков. «Детские годы Багрова-внука» (фрагменты).
А.М.Горький. «Детство»
А.П.Чехов «Беглец», «Дома»
И.А.Бунин. «Антоновские яблоки».
Ю. Казаков. «Никишкины тайны».
В.И. Белов. «Скворцы».
М.Твен. «Приключения Тома Сойера»
А.Маршалл. «Я умею прыгать через лужи»
Теория литературы: рассказчик (повествователь) в литературном произведении; герой литературного произведения.
Творческая мастерская: Я рассказываю о себе (первый опыт сочинения - самонаблюдения)
Волшебный мир родной природы
А.В.Кольцов «Песня пахаря». И.С.Никитин «Утро на берегу озера», «Встреча зимы», «Утро». Ю.В.Жадовская «Нива». А.Н.Майков «Весна», «Весна! Выставляется первая рама…», «Летний дождь», «Сенокос», «Осень», «Ласточки». Особое восприятие природы в творчестве поэтов 19 века. Взгляд на картины природы с точки зрения крестьянина – земледельца. Единство природы и человека - труженика. Пробуждение лучших человеческих чувств в моменты слияния с природой.
И.С.Тургенев. Стихотворение в прозе «Деревня». Умиротворенное и радостное настроение произведения. Поэзия обыденных картин русской деревни как противовес ненужным хлопотам и суете.
М.М. Пришвин. «Лесная капель». Таинственная жизнь природы в миниатюрах М.М.Пришвина. Точность подмеченных автором примет, глубина размышлений о законах природной и человеческой жизни.
К.С.Паустовский «Мещерская сторона» (Фрагменты). Любовь писателя к неброской красоте родных мест – источник чудесных открытий.
Волшебство картин природы, переданное К.Паустовским
Теория литературы: стихи и проза – две формы художественной речи; понятие о стихотворных размерах; стихотворение в прозе. Очерк как литературный жанр.
Творческая мастерская: «Я наблюдаю природу». Сочинение в жанре пейзажной зарисовки.
Итоговые занятия: понятие о художественной условности в литературе и фольклоре и ее разновидностях; фантастика и жизнеподобие. Зависимость характера художественной условности от жанра произведения. Универсальность условности в художественной литературе. Особенности проявления художественной условности в русской литературе: преображение видимого мира любовным созерцанием поэта, красота реальности, отраженной в зеркале благодарной памяти и возвышенных чувств художника.
Теория литературы: фантастика, жизнеподобие, литература, фольклор
6 класс.
Разные стороны действительности и их отражение
в литературе.
Раздел 1. Событие и его изображение в фольклоре и литературе.
Героические свершения и подвиги
Былины:
«Илья Муромец и Соловей–разбойник». Образ воина – защитника русской земли, старшего из богатырей – Ильи Муромца. Величие ратных подвигов богатыря в сознании и памяти народа; идеальные черты богатыря: бескорыстие, вежество (учтивость), верность народу и князю, любовь к родной земле.
« Вольга и Микула». Образ богатыря – труженика. Мать Сыра Земля – источник его неизмеримой силы. Традиционные для фольклора приемы создания величественного образа Микулы Селяниновича: гиперболизация, идеализация, сравнения, общие места и другие особенности былинного повествования.
Для самостоятельного чтения и обсуждения в классе:
Былины: «Добрыня и Змей», «Василий Буслаев», «Три поездки Ильи Муромца».
А.К.Толстой. «Илья Муромец», «Садко»
М.Цветаева «Добрыня и Маринка»
Н.Гумилев «Змей»
Б.Пастернак «Сказка»
Теория литературы. Былина как жанр фольклора. Особенности художественного мира былины: лирико-героический пафос, гиперболизация и идеализация образов, тонический стих, композиционная роль повторов и общих мест.
Творческая мастерская: Мастерство русских сказителей. Учимся сказывать былину.