Geum.ru

Рабочая программа по курсу «русская литература» для 10 класса моу ««Шушмабашская средняя общеобразовательная школа»

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Внутреннее действие, подтекст, лирическая комедия.
Подобный материал:
1   2   3   4   5
историзм

Пересказ, анализ эпизода. Комментированное чтение, анализ предыдущих письменных работ
1. Обобщить по содержанию романа роль народа в истории, отношение автора к народу

2. проследить изображение народа как носителя лучших, человеческих качеств, ведущую роль народа в истории

3. Способствовать патриотическому воспитанию школьников
1. перечитать эпилог, выделить эпизоды

Индивидуальное сообщение:»» 2.Мирная жизнь в романе









89

урок


«Мысль семейная» в романе. Эпилог
1
Совершенствование и углубление

ЗУН.

Чтение эпизодов из Эпилога, отработка понятия диалектика души
Запись опорных положений по теме «Путь духовных исканий главных героев»; Запись самостоятельных выводов по основным вопросам урока.
1. Показать, что толстовские идеалы – патриархальная семья с взаимоотношениями, построенными на «добре и правде»

2. проследить сходство и различие в изображении мирной жизни по т2 и эпилогу, как завершается главная мысль романа о предназначении человека

способствовать воспитанию личностных качеств учащихся
1. Пересмотреть эпизоды, связанные с Наташей Ростовой

2. Сообщения: «Н.Н.Страхов о романе «Война и мир» «Война и мир» в критической литературе»










90

урок
Наташа Ростова – любимая героиня Л.Толстого
1
Совершенствование и углубление

ЗУН
Выборочный пересказ отдельных эпизодов, отработка понятия диалектика души
Составить тезисный план «Наташа Ростова как идеал женщины в понимании Толстого»
1. Провести синтез и углубление знаний об образе главной героини романа

2. Развить навыки устной и письменной речи

3. способствовать эстетическому воспитанию учащихся
Подготовиться к классному сочинению, завершить работу над развернутым тезисным планом









91.

урок
Сочинение по роману Толстого «Война и мир»
1
Урок развития речи
Читательские способности учащихся. Выбор жанра сочинения
Работа над сочинением
1. Обобщить изученный материал

2. Отработать коммуникативную и правописную грамотность

3. развитие умения создавать текст на определенную тему

воспитывать любовь к творчеству
1. Подготовить сообщение о творчестве А.П.Чехова, прочитать материал учебник

2. Прочитать « Студент, Вишневый сад»









92.

урок
Жизнь и творчество А.П.Чехова
1
Изучение нового материала.

Стили, жанровые особенности. Составление хронологической таблицы. Повторение терминов
Записи основных положений лекций. Выступления учащихся. Классно-урочная форма
Ознакомление с историко-биографическим очерком о А.П.Чехове с привлечением дополнительного материала о нем. Разъяснение важнейших теоретико-материальных понятий в рамках статьи учебника. Воспитание гражданственности
1. Прочитать с. учебника, составить конспект.

2. Прочитать рассказы Чехова – Какие темы поднимает Чехов в своих рассказах?

3. Сообщение: «Особенности Чехова - новеллиста»









93

урок
А.П.Чехов « Студент»
1
Изучение нового материала..

Понятия: чеховский сюжет, чеховская деталь. Знание художественного текста
Составление плана анализа. Беседа. Записать выводы урока о «футлярных людях»
Ознакомление с рассказом А.Чехова. Введение школьника –читателя в проблематику чеховских рассказов. Формирование духовного мира личности
1.Характеристика Ионыча (цитатная);

2. Сообщения:

- «Семья Туркиных как самая талантливая семья города»

- «Слияние сатирического с элегическим как своеобразие чеховского рассказа»









94

урок
А.П.Чехов «Ионыч». Второе дыхание Старцева
1
Изучение нового материала.

Понятия: трагедия человеческой личности.Знание учащимися художественного текста
Фронтальный и индивидуальный опрос. Выборочный пересказ. Эвристическая беседа
Ознакомление с лаконичностью. Глубинный психологический анализ чеховской прозы. Формирование умения находить художественные детали. Воспитание чувства гуманитарной культуры.
1. Прочитать с., составить развернутый план

Прочитать «Вишневый сад» - в чем новаторство Чехова – драматурга?









95

урок
А.П.Чехов «Вишневый сад». Своеобразие образной системы и конфликта комедии
1
Изучение нового материала.

Понятия:

Внутреннее действие, подтекст, лирическая комедия.
Записи основных положений лекции. Беседа. Описание героев.
Ознакомление с новаторством Чехова-драматурга. Динамичное наращивание и обогащение теоретико-литературного инструментария читателя-школьника. Воспитание критического мышления
1. Пользуясь материалом написать характеристику героев;

2. Какова роль сада в пьесе? Почему пьеса называется «Вишневый сад»?









96

урок
«Здравствуй, новая жизнь» (образ сада и философская проблематика пьесы)
1
Изучение нового материала.

Понятие: интрига. Чтение по ролям. Повторение терминов. Вопросы с. 276
План характеристики. Фронтальный опрос.
Раскрытие образа сада и философской проблематики пьесы. Формирования умения обобщать, систематизировать, сравнивать, высказывать свое мнение. Воспитывание гуманитарной культуры
Ответить на вопросы, подготовиться к сочинению по творчеству Чехова: Какие бы вы вопросы задали Чехову, если бы встретились?











97


урок
Творчество А.П.Чехова Сочинение по выбору учащихся.
1
Урок разв.речи

Умение анализировать, обобщать, доказывать. Знания идейно-художественного содержания драмы, творческой манеры Чехова
Проверка целостного восприятия отдельных произведений А.П.Чехова и творчества в целом
Учет и контроль знаний


Дописать

Сочинение.









98 урок
Мигель де Сервантес Сааведра. Слово о писателе.»Дон Кихот» (главы)
1
Изучение нового материала.

Разлад между воображением героя и реальной жизнью как причина его комических неудач. Трагедия гуманного , благородного, возвышенного духом Д.К. его столкновение с несправедливым и пошлым миром.
. Оценка ответов учащихся по вопросам Д/З;

2. сообщения учащихся

3. анализ текста
Дать краткую характеристику сведений о жизни и творчестве.
В чем секрет столь долгой жизни романа Сервантеса.

Прочитать « Гамлет»









99 урок
Вальям Шекспир. Очерк жизни и творчества. « Гамлет»
1
Изучение нового материала.

Изображение феодального мира в трагедии. Образ гуманиста Гамлета, размышления героя о добре и зле, о силе жизни человека.
. Оценка ответов учащихся по вопросам Д/З;

2. сообщения учащихся

3. анализ текста
. Познакомить учащихся с отдельными этапами биографии Вальям Шекспир

Дать краткую характеристику сведений о жизни и творчестве
Чем интересна трагедия современникам?

Прочитать « Фауст».









100

урок
Зарубежная литература. Гёте «Фауст». История создания трагедии. Обзор-монтаж сцен 1,2,19,25 – часть1
1
Изучение нового материала.

1. Знание содержания текста

2. Чтение по ролям с комментированием, умение обобщать, делать выводы
Оценка художественного чтения
1. Познакомить учащихся с эпохой Просвещения;

2. Дать краткую характеристику сведений о жизни и творчестве Гете

3. Познакомить учащихся с композицией и идейно-тематическим содержанием трагедии через проблему активного разума (просветительский реализм)

4. Способствовать формированию учащихся нравственного долга в любви через образную антитезу Фауст - Маргарита
Выписать афоризмы Гете; прочитать произведение О.Бальзак, подготовить обзор по творчеству писателя, история создания повести.









101 урок

Джордж Гордон Байрон. Очерк жизни и творчества поэта
1
Изучение нового материала.

Байронический герой. Противоречивость характера Конрада; индивидуализм, порывы могучего духа. Особенности стиля поэта.
. Оценка ответов учащихся по вопросам Д/З;

2. сообщения учащихся

3. анализ текста
. Познакомить учащихся с отдельными этапами биографии

Дать краткую характеристику сведений о жизни и творчестве
Прочитать биографию Бальзака,, роман « Евгения Гранде»










102

урок
Онере де Бальзак «Евгения Гранде».

1
Комбинированный урок
Биография писателя, художественные приемы
1. Оценка ответов учащихся по вопросам Д/З;

2. сообщения учащихся
1. Познакомить учащихся с отдельными этапами биографии Бальзака, историей создания повести

2. Выработать умения и навыки анализировать произведения.
Ответить на вопросы









103 урок
Денежные отношения в буржуазном обществе на анализе произведения
1
Комбинированный урок
устная характеристика героя
анализ текста
1.Показать денежные отношения в буржуазном обществе

2. Воспитывать у учащихся обсуждение бесчеловечной власти денег
Повторить изученные произведения









104 урок
Повторение пройденного за год
1
Урок контроля и знаний.






Учет и контроль знаний












105
Резервный урок
1