Рекомендации по построению моделей "портфолио" выпускников основной школы Методические рекомендации по введению предпрофильной подготовки в общеобразовательных учреждениях Тамбовской области

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Школьные управляющие советы

Тамбовский ОИПКРО
Школьный управляющий совет: смысл и структура (презентация).
Устав школы.
Что такое школьный управляющий совет и для чего он предназначен?
Материал взят с сайта "Школьные управляющие советы". s-edu.ru/index.php?tm=2&lm=77?=80
Что и как управляющий совет может улучшить в работе школы?
Что может и чего не может управляющий совет: стратегическое управление.
Основные полномочия управляющего совета.
Состав управляющего совета.
Кто и как может стать школьным управляющим?
План действий по формированию совета.
Правовые основы создания управляющего совета.
Организация выборов и кооптации в управляющий совет.
Права и обязанности школьного управляющего.
Школьники в управляющем совете.
Работники школы в управляющем совете.
Образовательная программа.
Школьный компонент.
Профильное обучение.
Будущее школы: программа развития.
Начинаем работу вновь созданного школьного совета.
Порядок работы управляющего совета.
Комиссии управляющего совета.
Взаимодействие управляющего совета с представителями местного сообщества.
Взаимодействие управляющего совета со школьным сообществом.
Документация управляющего совета и его место работы.
Положение о выборах.
Положение об УС.
Положение о кооптации.
Борисова А.В.
"Школьный совет" собственно-административная модель ученического самоуправления.
Материалы 1 Всероссийского конкурса "Модели ученического самоуправления".

Нормативно-правовая база ОУ

Левицкий М.Л., Шевченко Т.Н.
Бизнес-план финансово-экономической деятельности образовательного учреждения.
В современной, быстро меняющейся экономической ситуации практически невозможно добиться положительных результатов, не планируя своих действий и не прогнозируя последствий на рынке образовательных и иных услуг.
Информационна карта (паспорт) образовательного учреждения
Перечень приказов по школе
Программа развития МОУ Пичаевская сош на 2005-2010 годы

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Законы

Закон Тамбовской области от 29 декабря 1999 г. № 96-3 "Об образовании в Тамбовской области" (принят Тамбовской областной Думой 29 декабря 1999 г.) (с изменениями от 27 февраля, 25 июля, 28 ноября 2001 г., декабря 2002 г., 23 декабря 2004 г., 28 января, февраля, 16 сентября 2005 г.).
Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации
(с изменениями на 12 октября 2005 года)
Федеральный закон "О дополнительном образовании"
Принят Государственной Думой 12 июля 2001 года.
О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием разграничения полномочий.
31 декабря 2005 года N 199-ФЗ.
Федеральная программа развития образования.
Закон о воинской обязанности и военной службе.
С изменениями на 31 декабря 2005 года.
Закон об обороне.
С изменениями на 26 декабря 2005 года.
Закон о пожарной безопасности.
С изменениями на 2 февраля 2006 года.
"Об образовании". Закон РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (с изменениями от 24 декабря 1993 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля 2006 г.)
"Об информации, информационных технологиях и о защите информации". Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ.
"О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных".Закон РФ от 23 сентября 1992 г. N 3523-I (с изменениями от 24 декабря 2002 г., 2 ноября 2004 г., 2 февраля 2006 г.)
"О персональных данных". Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ.

Письма

Об оформлении документов государственного образца об основном и среднем (полном) общем образовании
Пиьсмо министерства образования и науки РФ № 03-404 от 31 марта 2005 года
О перечне основных нормативных правовых документов по гражданской обороне, защите от чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности.

Положения

Положение о предоставлении субсидий на оплату жилья и коммунальных услуг.
Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 30 августа 2004 года N 444.
Положение о порядке проведения аттестации рабочих мест.
Примерное положение об отделе образования администрации района (города)
Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительногопрофессионального образования (повышения квалификации) специалистов.
(с изменениями на 31 марта 2003 года)
Об утверждении государственного образовательного стандарта дополнительного профессионального образования (повышения квалификации и переподготовки) федеральных государственных служащих.
(с изменениями на 1 апреля 1999 года)
Примерное положение об организации учебного процесса в системе дополнительного профессионального образования с использованием системы зачетных единиц.
Положение о государственных наградах Российской Федерации.
В редакции, введенной в действие с 3 февраля 1999 года Указом Президента Российской Федерации от 6 января 1999 года N 19, -см. предыдущую редакцию (с изменениями на 28 июня 2005 года).
Положение о знаках отличия в сфере образования и науки.
Утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2004 года N 84.
Положение об отделе образования администрации Пичаевского района.
Утверждено постановлением администрации района от 10.04.2006 № 165.
Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Тамбовской области в 2006 году.
Приложение № 1 к приказу управления образования и науки от 12.04.2006№ 507.
Положения трудового права.
Положение о творческой группе педагогов.
В статье представлены задачи деятельности творческой группы, содержание и формы работы и организация деятельности.
Положение о стимулирующих надбавках руководителей муниципальных образовательных учреждений Пичаевского района на 2006-2007 учебный год.

Постановления

Об утверждении Порядка выплаты ежемесячной денежной компенсации педагогическим работникам государственных образовательных учреждений, находящихся в ведении Тамбовской области, на обеспечение книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями.
Постановление администрации Тамбовской области №614 от 7 июля 2005 года N 614.
О Порядке установления, начисления и выплаты доплаты к тарифной ставке (окладу) молодым специалистам, работающим в отдельных областных государственных учреждениях
Постановление администрации Тамбовской области от 1 июля 2005 года N 574.

Приказы

Об организации III (регионального) этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2006 году
"Об утверждении Требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ". Приказ Минобразования РФ от 18 июня 1997 г. N 1221.
"Об утверждении Положения о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений" . Приказ Минобразования РФ от 22 мая 1998 г. № 1327 (с изменениями от 11 августа 2000 г.).
Данным приказом устанавливается порядок аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений.
Об организации и проведении эксперимента по введению единого государственного экзамена в Тамбовской области в 2006 году.
Приказ Управления образования Тамбовской области №1460 от 22.12.2005.
Региональный базисный учебный план образовательных учреждений Тамбовской области.
Об утверждении нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность классных руководителей государственных и униципальных общеобразовательных учреждений.
Приказ управления образования Тамбовской области №282 от 28.02.2006 года.
О доплатах за неблагоприятные условия труда работникам системы Комитета по высшей школе.
Приказ №611 от 07.10.1992 года

Разное

Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов
ВНЕСЕНЫ изменения: N 1/96 (ИУС N 3, 1997), N 2/99 (ИУС N 11, 1999), N 3/2002 (ИУС N 1, 2003), N 4/2003 (ИУС N 4, 2004).
Федеральная целевая программа "Комплексные меры противодействия злоупотреблениюнаркотиками и их незаконному обороту на 2005-2009 годы".
Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 13 сентября 2005 года N 561.
Примерный устав муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад.
Примерный устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы.
Должностная инструкция классного руководителя.
Трудовой договор с руководителем (директором) общеобразовательного учреждения
Договор по повышению квалификации и профессиональной переподготовке работников системы образования.
Личная карточка работника. Форма Т-2.

Охрана труда и ТБ

Типовая инструкция по охране труда при работе на персональном компьютере.
Утверждено приказом Министерства Российской Федерации по связи и информатизации от 2 июля 2001 годаода N 162.
Программа вводного инструктажа по охране труда для руководителей общеобразовательных учреждений Пичаевского района.

Программы

Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 г.г.
Основная стратегическая цель Программы - обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых институциональных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования.
Федеральная целевая программа "Русский язык (2006 - 2010 годы)".
Целью Программы является создание условий для полноценной реализации функций русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения для укрепления государственности, национальной безопасности и престижа страны, развития интеграционных процессов в государствах - участниках СНГ, полноправного вхождения Российской Федерации в мировое политическое, экономическое, культурное и образовательное пространство.
Областная программа "Модернизация системы образования Тамбовской области на 2004-2008 годы".

ПРОБЛЕМЫ ОЭ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Образовательный процесс в начальной школе.
Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы.
Департамент образования г. Москвы
Рекомендации по организации и управлению экспериментальной деятельностью в образовательном учреждении.
Сборник по экспериментальной деятельности состоит из следующих разделов: планирование экспериментальной деятельности, организация экспериментальной деятельности, контроль экспериментальной деятельности, психолого-педагогическое сопровождение экспериментальной деятельности, формы и механизмы трансляции результатов экспериментальной деятельности.
Клемешова И.В. и др.
Апробация моделей школьных Управляющих советов.
В статье представлены промежуточные результаты работы федеральной экспериментальной площадки, действующей на базе группы школ Рассказовского района и г. Кирсанова.
Громова Н.А., Шельпова Н.Н.
Модульная организация УВП.
Как сделать обучение гарантирующим результат? Это тот идеал, к которому должны стремиться все учебные заведения. Сегодня всем ясно, что, используя традиционные методы обучения, школа не может дать такой гарантирующий результат.
Баева Н.А.
О реализации экспериментального исследования МОУ прогимназия "Радуга" по теме: "Организация жизнедеятельности воспитанников и обучающихся в открытой социально-педагогической среде".
В материале представлены промежуточные результаты работы областной опытно-экспериментальной работы на базе прогимназии "Радуга" г. Тамбов.
Пронина Л.А.
О работе экспериментальной площадки "Информационная культура школьника".
В материале представлены итоги работы областной опытно-экспериментальной площадки на базе гимназии № 12 им. Г.Р. Державина г. Тамбова.
Агаркова Е.И., Бойко Е.Ю.
О результатах опытно-экспериментальной работы в рамках программы модернизации системы образования Тамбовской области.
Инновационность стала важнейшей отличительной чертой системы образования нашей области. Экспериментальные площадки создаются в тех случаях, когда преобразования носят глубокий, поисковый характер, и в этот процесс вовлечено большое количество субъектов образовательного и управленческого процессов.
Дмитриева М.В.
Апробация модели "Сельский социокультурный комплекс".
В материале представлены промежуточные результаты работы областной опытно-экспериментальной площадки на базе Карельской школы Моршанского района.
Борщева И.В.
О работе областной экспериментальной площадки по теме "Формирование единой и непрерывной развивающей среды для детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях образовательной системы "Школа 2100".
В отчете представлены промежуточные результаты работы областной опытно-экспериментальной площадки и освещены вопросы: методическая работа, работа с детьми, работа с родителями.
Зоткин В.В.
Школа полного дня.
Материал представляет собой отчет о промежуточных результатах работы областной экспериментальной площадки "Школа полного дня" на базе МОУ лицей г. Котовска.
Кондратьев А.Б.
Инновационная деятельность в муниципальной системе образования Инжавинского района.
В материале представлена система работы муниципального органа управления образованием по инновационной деятельности.
Кочина О.Д.
Анализ промежуточных результатов реализации инвестиционного проекта "Сельский социокультурный комплекс: Максимовская СОШ Бондарского района".
Представлен отчет работы областной опытно-экспериментальной площадки по реструктуризации сети сельских школ.
Объедкова Т.М.
Инновационная деятельность в системе образования Мичуринского района.
Илюхин Н.А.
Инновационная деятельность в муниципальной системе образования Ржаксинского района.
В материале представлена работа района по внедрению инноваций в образовательную деятельность.
Титова И.А.
О ходе реализации областного эксперимента на базе МОУ Староюрьевская средняя общеобразовательная школа по образовательной модели "Начальная школа - филиал базовой школы".
В статье представлены результаты работы областной опытно-экспериментальной площадки по проблеме реструктуризации сети сельских общеобразовательных учреждений.
Толстов В.Н.
Формирование адаптивной модели управления развитием малочисленной сельской школы.
В материале представлен итоговый отчет областной опытно-экспериментальной площадки.
Лепехина В.А.
Сохранение и развитие индивидуальности ребенка на основе здоровьесберегающих образовательных технологий и координации развивающих программ дошкольного и начального образования.
Статья представляет собой итоговый отчет работы областной экспериментальной площадки.

ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ

Кожевникова И.А.
Психологическое сопровождение классов предшкольной подготовки.
Цель данной программы - изучение динамики психического развития ребенка в условиях целенаправленной организационной деятельности классов предшкольной подготовки.
Пакет нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность педагогов-психологов образования Тамбовской области
Приказ Управления образования №1414 от 15.09.2006 года.
Кожевникова И.А.
Причины неуспешности в обучении учащихся общеобразовательных школ.

ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА

Паршина В.Г.
Методическое руководство школьными библиотеками (из опыта работы библиотеки учебно-методического и информационного центра г. Мичуринска).

ПЕРЕДОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Начальная школа

Бадина Н.А. (учитель начальных классаовБ-Шереметьевской СОШ)
Формирование познавательной активности учащихся начальных классов.
В основу опыта положено развитие индивидуальности младшего школьника в соответствии с его умственными и физическими возможностями на основе интеграции содержания учебных дисциплин, деятельного подхода к обучению и воспитанию.
Артамонова Е.А. (учитель начальных классов Питимской СОШ)
Пути совершенствования техники чтения.

Математика

Кулначева Л.К.
Самостоятельная работа учащихся как способ активизации их мыслительной деятельности.
В основу опыта положена теория оптимизации педагогического процесса Ю.Б. Бабанского, теория индивидуализации и дифференциации обучения Инге Унт.

ОБЖ

Полянский В.П.
Роль школьного курса ОБЖ и уроков физической культуры в подготовке юношей к военной службе.
Сущность опыта состоит в выработке у учащихся готовности к защите Родины и участию в создании свободного и демократического общества.

Русский язык и литература

Мужедова И.П.
Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы.

Физкультура

Сенин С.А.
Развитие двигательных качеств на уроках физической культуры.
В основу опыта положена теория развития познавательных интересов учащихся Г.Н. Щукиной.
Ивлев А.А.
Влияние физических упражнений на укрепление здоровья детей.
Казаку Н.К.
Значение физической подготовки юных спортсменов в командных и индивидуальных действиях.

Химия

Акатушева Н.В.
Активизация познавательной деятельности учащихся через активные формы обученияна основе методики развивающего обучения.
Сущность опыта учителя состоит в выработке у учащихся умений и навыков самостоятельной работы при использовании активных форм обучения, передовых технологий.

Иностранный язык

Лютикова Г.А.
Внеклассная работа по иностранному языку как средство развития познавательных интересов учащихся.
Сущность опыта состоит в приобретении учащимися знаний в процессе активной мыслительной деятельности, создании единой системы урочной и внеурочной работы по предмету. Изучение любой программной темы может быть продолжено во внеклассной работе.

Биология

Коростелева Т.В.(учитель биологии П-Васильевской ООШ)
Использование информационных (компьютерных) технологий на уроках биологии.
Сущность опыта состоит в приобретении учащимися знаний в процессе активной познавательной деятельности с использованием компьютера.

География

Шохина Н.Н.
Изучение и развитие творческой личности учащихся на уроках и во внеурочное время.

Физика

Кожарина Н.И.
Формирование экологической культуры школьников на уроках физики в средней школе.
Сущность опыта состоит в использовании межпредметных связей для формирования научных понятий и законов, для повторения и обобщения пройденного материала на базе исследования закономерностей функционирования и развития различных экосистем.
Пеньков А.И.
Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках физики и во внеурочное время.
Сущность опыта состоит в приобретении учащимися знаний в процессе активной мысли-тельной и познавательной деятельности с использованием средств развивающего обуче-ния.

Экология

Сафронова Л.А.
Формирование экологической культуры и грамотности через учебную и внеурочную деятельность.

ДОУ

Антонов Ю.Е.
Состояние дошкольного образования в сельской местности.
В статье приводятся данные о состоянии дошкольного образования в сельской местности. Сохраняется устойчивая тенденция сокращения сети сельских ДОУ. Перечисляются причины негативных явлений.
Бутуханов В.
Чтобы школа не стала врагом...
В статье поднимается проблема не готовности ребенка к школе, проблема школьной дезадаптации
Концептуальные основы организации образовательного процесса с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) для построения непрерывного содержания дошкольного и начального общего образования.
В статье приводится анализ ситуации, сложившейся в системе дошкольного образования, методологические, психологические и методические основы, правовые и финансово-экономические основы построения функционирования ДОУ в условиях реализации новых подходов в организации образовательного процесса для детей старшего дошкольного возраста.
Подготовка к школе: игровые задания для детей и их родителей.
В дайджесте приводятся примеры содержания из каждой книги.
Программа профессора, доктора медицинских наук Ю.Ф. Змановского, как концептуальная основа социально-оздоровительной технологии "Здоровый дошкольник".
В материале приводятся теоретико-экспериментальные обоснования и основные положения авторской программы.
Тарасова Г.Е., Паршина В.Г.
Экспериментирование - одна из моделей исследовательской деятельности дошкольника.
Развивающее образование в дошкольном возрасте может быть построено в контексте игры, которая даёт нам возможность выявлять, поддерживать и развивать все потенциальные способности и склонности ребёнка.
Жукова Л.М.
Сценарий мероприятия, посвященного празднику "День воспитателя и всех дошкольных работников".
Кириенко И.А.
Инновационные технологии в ДОУ города.
Инновационная деятельность обладает системным эффектом и влияет на развитие профессионального мастерства педагогов, на решение задач по здоровьесберегающим технологиям, на создание развивающей среды в ДОУ, реализацию личностно-ориентированной модели взаимодействия взрослых и детей.
Старовойтова И.Ю.
"K-GRADE ENGLISH или Английский язык в детском саду".
Данная статья знакомит с успешным опытом раннего обучения английскому языку как иностранному в рамках образовательного информационного пространства на базе единого УВК "Детский сад - Лицей - Университет" в г. Тамбове и адресована как специалистам, так и родителям дошкольников. Автор рассказывает о процессе обучения в запоминающейся, непринужденной манере, иллюстрируемой поурочными рекомендациями по использованию игр, песен и рифмовок. Данный тренировочный материал позволяет многократно повторить изученное на занятии, развивать воображение, мышление, память детей.

Blog

Содержание