Александрушкина Татьяна Михайловна. Главный бухгалтер Заварзаева Надежда Семеновна Работает Управляющий совет школы. Вянваре 2011 принята программа

Вид материала

Содержание

Социальная активность и внешние связи школы.
Финансово-экономическая деятельность.

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Анализ полученных данных о состоянии здоровья учащихся позволяет сделать следующие выводы:

1.      Состояние здоровья детей школы, следует признать неудовлетворительным ввиду преобладания большого количества ребят, подверженных хроническим заболеваниям органов пищеварения, нарушения состояния опорно-двигательного аппарата, заболеваниям ЛОРорганов, заболеваниям сердечно-сосудистой системы.

2.      Большое количество обучающихся с нарушением осанки требует проведения регулярного подбора мебели, широкого применения массажа, лечебной физкультуры.

3.      Выявленные проблемы побуждают учителей к освоению методов контроля за состоянием здоровья детей.

В процессе взросления проявляется еще один фактор, негативно влияющий на образ жизни детей и, как результат, на состояние здоровья. Это вредные привычки, прежде всего курение.

Таким образом, среди причин ухудшения состояния здоровья школьников можно выделить следующие:

1)      социально-экономические, вследствие которых многие семьи не в состоянии обеспечить необходимый уход за детьми;

2)      увеличение учебной нагрузки,

3) имеются недоработки в организации качественного питания школьников,

4) остается недостаточной двигательная активность.

В школе разработана программа «Здоровье», основная цель которой обеспечение обучающихся, воспитанников необходимой информацией, позволяющей сохранять и укреплять здоровье, формирование гигиенических знаний, норм и правил здорового образа жизни, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья, содействие воспитанию у учащихся ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих.

Однако проблема сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса должна решаться не только по обеспечению сохранения и укрепления здоровья ученика. Для обеспечения сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса необходимо реализовать в программе развития школы еще два направления:

оптимизацию учебной нагрузки учащихся
мониторинг здоровья
строгое соблюдение СанПиН
Оптимизация двигательной активности участников образовательного процесса
Совершенствование питания, соблюдение питьевого режима (закуплены кулеры).

Социальная активность и внешние связи школы.

Большая роль в развитии творческих способностей наших учащихся принадлежит учреждениям дополнительного образования: ДДТ- 77 человек (18%), в музыкальной школе занимается 29 уч-ся (7%), в Центре «Воспитание» -108 (25%), в секциях педколледжа-24 чел. (6%), в секциях ДЮК - 21 уч-ся (5%), в ДК – 4 (0,9%). Данные числа говорят о том, что занятость учащихся во внеурочное время осталась на том же уровне, что и в прошлом учебном году. Несколько снизилось посещение школьных секций. Совсем не пользуются популярностью студии ДК, снизились показатели занятости и в ДЮК. На том же уровне стоит популярность Центра «Воспитание». Необходимо отметить, что многие учащиеся посещают по два кружка (секции), таких детей – 87 (29%), по три и более – 35 (12%). Очень плохо заняты внеурочной деятельностью ребята «группы риска», они в большинстве вообще не посещают кружки и секции. Общий охват занятости во внеурочное время по школе составляет – 297 человек (70%), это ниже показателя прошлого года (85%). Совсем не посещают кружки секции 107 учащихся (25 %).

Охват детей во внеурочной деятельности в классах складывается по –разному. Лучше всех занятость у учащихся 5а кл ( 100% Матюшина Н.П.), 3а (100% Пронина В.С.), 2б (100% Благодарова Г.В.), 1а (100% Белова Т.М.), 3а (95% Медведева В.Н.). 6б (95% Бачерикова Т.А.). Самая низкая занятость у учащихся 1б кл (20% Цой К.А.).

Кроме учреждений дополнительного образования, школа активно сотрудничала в прошедшем году с правоохранительными органами, центральной районной больницей, центром занятости населения, органами социальной защиты, КДН.

Так, инспектор ПДН Борзикова Г.П. во втором полугодии проводила профилактическую работу непосредственно в школе. Работники милиции провели встречи с учащимися в рамках месячника правовых знаний. Центром занятости населения организована ярмарка профессий и учебных мест.

Работой с «трудными» детьми и детьми группы «риска» в школе занимается социальный педагог. Под его постоянным контролем находится работы по профилактике правонарушений:
• выявление неблагополучных семей;
• вовлечение «трудных» детей в деятельность школьных кружков, секций, объединений;
• посещение их семей, связь с родителями;
• организация встреч учащихся с врачами-специалистами и представителями правоохранительных органов и т.д.

В настоящее время, на учете в ПДН 3 наших учащихся. 12 трудных подростков стоят на внутришкольном учете. 10 семей учащихся отнесены к категории неблагополучных.

В связи с таким положением особое внимание уделялось работе с трудными детьми и их семьями. В декабре прошел целый ряд мероприятий на тему «Мы выбираем жизнь» КТД «Береги здоровье смолоду», где выпускались стенгазеты на данную тематику, для старшеклассников прошли классные часы с использованием ИКТ на данную тематику. В феврале прошел традиционный месячник «Закон и порядок».Вопросы профилактической работы рассматривались на административном совещании, совещаниях при зам.директора по воспитательной работе, заседаниях совета профилактики.

Продолжилась в прошлом учебном году деятельность детских общественных организаций, работал совет старшеклассников (Рагулина Т.). Ребята оказывали помощь в проведении спортивно-массовой работы, организовывали вечера отдыха и дискотеки, участвовали во всех школьных и районных конкурсах. По инициативе совета старшеклассников проведен вечер танца «Танцуют все». Старшеклассники школы проявили большую активность в участии в районных благотворительных акциях посвященных празднику победы. Ни одно районное мероприятие не прошло без наших старшеклассников. Однако в этом году Совет старшеклассников был менее инициативен. Все, что проводилось им предлагалось администрацией школы. Не прошел традиционный КВН, хотя многие его ждали.

В этом году регулярно выходила школьная газета «Импульс», под руководством Бачериковой Т.А. Надо отметить, что журнал стал ярким и интересным.

Деятельность подростковой организации «Полюс» была направлена на создание условий для интеллектуального и физического развития каждого ребенка. Совет «Полюса» () под руководством старшей вожатой Моськиной Г.В. обеспечила участие школьников 5-8 классов во всех общешкольных делах: акциях, выставках, КТД. Самими активными в этом звене были классы 5а (Матюшина Н.П.)), 6б (Бачерикова Т.А.), 8а (Примакина Р.В.), 7а (кл. рук. Егоркина .Н.) , 7б (Зорюкова В.П.). Эти классы приняли участие во всех конкурсах и КТД. Впервые в школе пошел конкурс «Супер-папа». В этом году хорошо было организовано волонтерское движение (Моськина Г.В.). Ребята оказали большую помощь пожилым людям города.

Работа детской организации «ДОМ» была направлена на привитие интереса детей к знаниям, любви к школе, расширение представлений о нормах культурной жизни, развитие детского коллектива, духовного мира каждого ребенка. Деятельность детской организации направлялась старшей вожатой Моськиной Г.В. Детская организация «ДОМ» в 2010-2011 уч. году работала по следующим направлениям:

- спортивно-оздоровительное;

- экологическое;

- творческое

Ребята принимали участие в школьных КТД: « Песня-песенка», «Береги здоровье с молоду», «Здравствуй , новый год».В конкурсе рисунков « Слава защитникам Отечества», « Вперёд к звёздам», «Моя мама».Во время декады правовых знаний были проведены тематические классные часы и беседы.

Ученики начальных классов стали активными участниками районных и областных мероприятий:

«Праздник урожая», районная выставка-конкурс детского изобразительного творчества «Вперёд к звёздам»(1место), « Чрезвычайные ситуации глазами детей»-районный конкурс детско-юношеского рисунка, прикладного творчества и технического моделирования ( 2а-2место,1а-3место,3а-2место,2б-1место); «Дорога глазами детей»- районный конкурс детского творчества(2б-1место,1а- 2место), « Май. Победа. Мир»-выставка творческих работ( 2б),областная акция «Зелёная планета»(2б,2а,1а,3а),областная олимпиада «Азбуку дорожную знать каждому положено»(2б),конкурс творческих работ « Человек. Природа. Космос»(2а,2б,3а,3б), олимпиада по начально- техническому моделированию « Космос глазами детей». Эрудит-круиз по биологической АБВГДйке-2 место(7а,5б), олимпиада « Чудеса из бумажного листа»- 3место(5б,5а), районный конкурс антинаркотических плакатов (6б,7а), конкурс рисунков « Профессии моей семьи»(6а,7а,7б,5б,6б), конкурс сочинений «Профессии моей семьи»(9а,10).

Деятельность классных руководителей была направлена на выполнение основных задач школьной и классной воспитательных систем. В младшем звене в основном все классные руководители работают над воспитанием культуры поведения и интереса к учению. Пименова Л.С. моделирует систему «Формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности младшего школьника». Благодарова Г.В. всю работу с детьми строит на основе экологического воспитания.

В среднем звене в основном ведется работа по сплочению детского коллектива, развитию творческих способностей и наклонностей детей, развитию самостоятельности, ответственности, навыков самоуправления. В старших классах воспитательные системы направлены на самопознание и самовоспитание, отыскание своего места в современной жизни, формирование нравственных качеств личности, расширение общих представлений об окружающем мире.

Работая над классными воспитательными системами, классные руководители используют методику КТД, Н.Е. Щурковой, сменных поручений. Дважды в течение года проведен анализ функционирования классных воспитательных систем. Все классные руководители отмечают положительное влияние классных воспитательных систем на учащихся, их уровень воспитанности. Хотя многие путают цели воспитательной системы и ожидаемые результаты, приоритетные направления. Классным руководителям необходимо повышать свои методические знания, больше обращаться к научной литературе.

В работе с учащимися в последнее время наши классные руководители среднего и старшего звена используют классные часы психологической и экологической направленности. Наиболее интересно прошли классные часы: «Секрет общения» (Титкова Н.В.), «Ромео и Джульетта» (Колдаева В.В.), «Интеллектуальный ринг» ( Матюшина Н.П.), «Легко ли быть первым» (Василичева В.А.), «В человеке должно быть все прекрасно» (Сенчурина Г.С.), «Суд над наркоманией» (Примакина Р.В.), «Как учишься, таким и получишься» (Моськина Г.В.), «Успешные люди живут рядом» (Сечурина Г.С.)

По значению классных часов в воспитании школьника был проведен педсовет.

Отмечается стремление всех классных руководителей к реализации задач классной воспитательной системы, но особенно системный подход к воспитанию проявляется в 10 кл (Сенчурина Г.С.), 5а (Матюшина Н.П.), 11кл (Галимова Г.И.), 2б (Благодарова Г.В.), 2а (Пименова Л.С.).

Однако, во многих классных коллективах нет совместных праздников. Многие классные руководители подготовку к конкурсам сводят к домашним заданиям, а не к совместному творчеству. Все это делает жизнь ребят в школе не интересной, отсюда и нежелание участвовать в общешкольных мероприятиях.

Анализируя условия и средства воспитания, задействованные в прошедшем году, следует остановиться на такой форме воспитания, как урок. На своих уроках педагоги школы успешно реализуют принцип единства обучения, воспитания и развития. На различных этапах урока организуют самостоятельную творческую, исследовательскую и т.п. деятельность обучающихся так, что в процессе этой деятельности у ребят формируются не только положительная мотивация к восприятию нового, но и положительные личностные качества. Но хотелось бы, чтобы учителя больше уделяли внимания связи изучаемой проблемы с жизненными ситуациями сегодняшнего дня и подбирали материал в соответствии с воспитательными целям учебного занятия.

В течение года проведен всего 2 открытых классных часа, которые прошли на высоком методическом уровне, с использованием ИКТ. Воспитательный потенциал открытых классных часов достаточно велик. За проведение открытых классной часов объявлена благодарность: Блистинова Л.Н., Колдаева В.В. Классный руководитель 9а кл Колдаева В.В. успешно выступила в районном конкурсе «Самый классный классный»..

В течение года отслеживались «педагогические находки» классных руководителей, т.е. оригинальные нестандартные подходы к воспитанию учащихся. Бачерикова Т.А. и Благодарова Г.В. сделала тесными связи с родителями учащихся, в результате всегда имеет помощь с их стороны. Егоркина Г.Н. проводит психолого-педагогическую коррекцию индивидуальных особенностей учащихся. Однако слабо была поставлена работа по обобщению передового педагогического опыта классных руководителей и руководителей дополнительного образования.

Дважды в течение года оценивался уровень воспитанности учащихся школы. К оценке уровня воспитанности классные руководители привлекали и учителей-предметников. Это делается с целью более объективного подхода к оценке уровня воспитанности детей. Результаты диагностики УВ позволяют наглядно увидеть изменения УВ каждого обучающегося, каждого класса, параллели и коллектива школы в целом, помогают констатировать положительное и отрицательное проращивание и определить цели и задачи воспитательного процесса весьма конкретные, обоснованные, реально достижимые и решаемые. Уровень воспитанности в 2010-2011 уч. году выглядит следующим образом:

	1 полугодие	2 полугодие
высокий	89(22%)	91 (22%)
хороший	154 (37%)	135 (33%)
средний	159 (38%)	169 (42%)
низкий	11 (2%)	12 (2%)

Если сравнивать эти показатели с прошлым годом то количество детей с высоким уровнем воспитанности выросла на 2%, с хорошим тоже на 2 %, со среднем снизилось на 4%, с низким стало меньше на 1%.

По классам: наиболее высокий уровень воспитанности (63%) имеют учащиеся 5а кл (Матюшина Н.П.), 9а кл (48%) (Колдаева В.В.). В некоторых классах нет детей с высоким уровнем воспитанности (9б Блистинова Л.Н.). На много меньше стал общий уровень воспитанности по сравнению с прошлым годом у учащихся 6а кл (Умнова Т.С.), 3а кл (Пронина В.С.).

К повышению уровня воспитанности следует привлекать и родителей учащихся, а для этого классным руководителям надо познакомить родителей с методикой оценки УВ каждого конкретно ребенка и результатами по каждому ученику. А так же, необходимо пересмотреть свои воспитательные системы и нацелить их на формирование нравственных качеств личности и повышению уровня воспитанности учащихся.

Работа с родителями учащихся проводилась традиционно: состоялось одно общешкольное собрание, проводились собрания по возрастным группам по итоговой аттестации, собрание родителей учащихся, отдыхавших на летней оздоровительной площадке. В классах прошло по 4-6 родительских собраний по разнообразной тематике: «Трудный ребенок», «Адаптация учащихся», «Законы школьной жизни», «Культура подростков глазами взрослых» и др. Многие родительские собрания проходили при участии психологов Центра диагностики и консультирования: изучались психологические особенности учащихся разного возраста; родителей знакомили с результатами исследования способностей, наклонностей детей, особенностями темперамента, памяти и т.д.

Большую активность проявляют родители всех классов при организации праздников начала и конца учебного года, Нового года и др. С помощью родителей в школе проходят традиционные выставки «Дары осени», КТД «Мы великие артисты». Силами родителей организован ремонт учебных кабинетов.

В прошлом учебном году школа принимала участие практически во всех районных творческих конкурсах, акциях и мероприятиях, занимая в основном призовые места. Многие из работ, представленных на районный конкурс, были отобраны для участия в областных конкурсах. Отмечается активное участие в творческих конкурсах учащихся 10, 11, 8а, 5а, 9а, 6а классов. К организации участия наших учащихся в конкурсах добросовестно отнеслись в прошлом учебном году Пименова Л.С., Благодарова Г.В., Белова Т.М, Моськина Г.В., Примакина Р.В., Глинкова Т.А., Галимова Г.И., Матюшина Н.П., Сенчурина Г.С., Солодухина Л.С., Зорюков Д.В., Блистинова Л.Н., Колдаева В.В., Лобанов В.А., Жигарькова Л.В.

Однако, занимая призовые места, мы все реже стали занимать первые, особенно в районных мероприятиях. Хотя именно наши ребята защищают честь района в области («Безопасное колесо», фестиваль «Космические дали», «Что? Где? Когда?», и т.д.). Да и политика «не обидеть» со стороны ДДТ, чаще всего уравнивает детей, делая их не призерами, а лауреатами, участниками ит.д.

Контроль за ходом воспитательной работы осуществляется через проверку программ воспитания (2 раза в год), собеседования с классными руководителями, анкетирование учащихся, письменные отчеты классных руководителей по различным направлениям, посещения классных часов и мероприятий.

Всего за год посещено зам.директора по воспитательной работе Прокопенко О.Н. 20 классных часов и около 25 мероприятий, конкурсов, соревнований. Посещено 9 уроков (в основном уроки музыки и ИЗО, ОБЖ и физического воспитания). Качество проводимых классных часов в основном соответствует требованиям. Всегда хорошо подготовлены классные часы у Благодаровой Г.В., Колдаевой В.В., Матюшиной Н.П., Примакиной Р.В. Иногда допускались необоснованные переносы и срывы классных часов.

Хорошо работала летняя оздоровительная площадка при школе (две смены: ноябрь, август), на которой отдохнули более 60 человек. Начальник лагеря Моськина Г.В., воспитатели как никогда четко и организованно провели работу по укреплению здоровья детей, организации полезного содержательного отдыха ребят в течение 21 дней. Разработана программа летнего оздоровительного лагеря «Бригантина».

Таким образом, для успешной воспитательной деятельности школа в достаточной мере обеспечена педагогическими кадрами, следует только постоянно осуществлять контроль за их деятельностью, оказывать методическую помощь, моральную и материальную поддержку.
Педколлектив школы в своей работе с детьми и их родителями использует многообразные формы: КТД, театрализованные праздники, устные журналы, круглые столы, классные часы, диспуты, здоровьесберегающие и т.д. конкурсы, выставки, смотры, традиционные праздничные вечера, тематические недели, месячники, трудовые десанты, субботники, спортивные мероприятия различных форм, экологические уроки, акции, операции, походы, экскурсии.

За последний год наиболее важными достижениями коллектива школы являются следующие:
• более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;
• происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении целей и задач воспитания;
• наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей воспитательной работой школы (результаты анкетирования и устные отзывы);
• продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы, такие как: праздничные совместные вечера, отчеты детей перед родителями, родительские лектории;
• у педагогов и школьников преобладает позитивное настроение;
• воспитателями осознана полезность работы по формированию самостоятельности и сплоченности детского коллектива, необходимость исследовательской деятельности по изучению УВ личности, УВ детского коллектива, необходимость совершенствования форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя;
• бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;
• ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями – субъектами системы воспитания: РОВД (ДКМ, ГИБДД, участковыми и т.д.), ЦРБ, ДДТ, РДК, КДН при администрации района, с комитетом по делам молодежной политики при администрации района, Центром «Воспитание», и т.д.

В предстоящем учебном году предстоит продолжить работу по приоритетным направлениям: реализации программы «Гражданско-практическое воспитание учащихся на основе культурно-исторических и краеведческих подходов», формированию общепринятых норм поведения учащихся, приобщение детей к здоровому образу жизни, развитие творческих способностей детей. Особое внимание следует уделить развитию детского самоуправления, работе общественных детских организаций, создать молодежное патриотическое движение «Сохраним историю города» и объединить работу НОУ. Необходимо улучшить работу по здоровьесберегающим технологиям: возобновить проведение зарядки до уроков, а также проведение Дней Здоровья. Проводить КТД, которые носят больше интеллектуальный характер, а не развлекательный. Обратить серьезное внимание на обобщение педагогических находок, а так же провести ряд семинаров по оказанию методической помощи классным руководителям. Поставить на должный уровень работу пресс-центра.

Финансово-экономическая деятельность.

Годовой бюджет – 20 293 89, 54 рублей, в том числе постатейно

Ст. 211	8 269 007-12
Ст.212	22 700-00
Ст.213	2 172 796-80
Ст. 221	44 813-96
Ст. 223	2 273 027-35
Ст.225	4 941 054-91
Ст.226	1 227 302-98
Ст. 290	15 779-90
Ст. 310	837 718-42
Ст. 340	489 697-10
Итого 20 293 89-54

С 0109.2010 по 30.07.2011 приобретено за счет областной субвенции (10% ФОТ)

Учебно-методической литературы на 338 353 рублей

Мебели на 495 811 рублей

Спортивного оборудования на 53 000 рублей

Оргтехника на 376 531 рублей

Холодильник - 10 800 рублей

Кроме того, за счет областных программ совершенствование питания закуплены 3 холодильных шкафа для столовой (150 000 рублей), 4 кулера дл холодной воды (10 800 рублей), оборудование для спортивных раздевалок (шкафчики) – 99 800 рублей

Платные образовательные услуги не оказывались.

Аренда помещения школьно столовой (свадьбы) позволила приобрести косилку-триммер, покрасить полы в столовой, обновить посуду.

Blog

Александрушкина Татьяна Михайловна. Главный бухгалтер Заварзаева Надежда Семеновна Работает Управляющий совет школы. Вянваре 2011 принята программа

Содержание