Geum.ru

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения "Державинский лицей"

Вид материалаДоклад

Содержание


4.2. Работа по предупреждению отсева обучающихся из лицея.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

4.2. Работа по предупреждению отсева обучающихся из лицея.


В лицее отработана система занятий со слабоуспевающими, длительно болеющими детьми. Еженедельно проводятся консультации учителей по всем предметам, разработаны разноуровневые, индивидуальные задания, используются элементы дистанционного обучения. Родители таких детей находятся в постоянном контакте с классным руководителем, учителями-предметникам, социально-педагогической службой лицея. При необходимости организуется обучение по индивидуальным образовательным программам. Лицей предоставляет возможность получения образования в очной форме или в индивидуальной форме обучения на дому по медицинским показателям.

Социально-педагогическая служба лицея проводит профилактическую работу по предупреждению негативных явлений среди обучающихся, повышению воспитательной активности родителей, а также тренинги успешности и мониторинг психологического климата классных коллективов. Действует совет содействия по реализации прав обучающихся.

В системе проводится родительский мониторинг организации работы ОУ и соблюдения обучающимися единых требований к лицеистам. Жалоб со стороны родителей, выпускников и местного сообщества нет. Лицей популярен в Петрозаводском городском округе и Республике, что подтверждается позитивным отношением родителей, выпускников и местного сообщества к ОУ. Родители активно участвуют в подготовке и проведении внеклассных мероприятий, акций и способствуют поддержанию и развитию традиций лицея.

В результате целенаправленной системы воспитательной работы у обучающихся лицея вырабатывается активная жизненная позиция, негативное отношение к асоциальным явлениям в обществе, стремление к повышению своего образовательного и культурного уровня. Личностно-ориентированное образование в лицее направлено на воспитание каждого обучающегося внутренне свободной личностью, ищущей своё место в обществе в соответствии со своими задатками, формирующимися ценностными ориентациями, интересами и склонностями.


V. Образовательные технологии.


Технологии обучения, используемые педагогами, отвечают психолого-возрастным особенностям лицеистов.

На ступени основного общего образования применяются

педагогические технологии адаптивной системы обучения, направленные на развитие умения учиться, выявление способностей и интересов учащихся;

технологии уровневой дифференциации, модульной организации учебного процесса;

методика обучения в сотрудничестве;

педагогические технологии индивидуализации обучения на основе многократно повторяющейся диагностики с целью определения уровня знаний, потребностей, индивидуального темпа учебной деятельности обучаемого;

технологии культуротворческой школы, предлагающей эволюционный путь перехода к новым парадигмальным основаниям, отвечающей задачам модернизации школы при условии сохранения и развития ее национально особых, мировоззренческих, гуманистических традиций. Данная модель содержит продуктивную попытку воссоединения теории и практики, построения теоретического образца целостного образовательного процесса, ориентированного на идею становления личности. Модель культуротворческой школы обоснована социально-психологическим анализом реальных тенденций, развивающихся в современной российской средней школе;

технологии ТРИЗ,

здоровьесберегающие технологии.

На ступени среднего (полного) общего образования используются технологии, повышающие уровень развития самостоятельности и творческой активности и обеспечивающие каждому лицеисту достижение поставленных дидактических задач:

модульное обучение,

проектная деятельность,

частные предметные педагогические технологии профильного обучения;

методика обучения в сотрудничестве;

учебно-исследовательская деятельность,

Интернет-технологии,

система лекционно-семинарских занятий,

работа по индивидуальному учебному плану,

педагогические мастерские,

технология культуротворческой школы,

здоровьесберегающие технологии,

технологии ТРИЗ и пр.

Модель культуротворческой школы, реализуемая в лицее, помогает расширять возможности гуманитарной подготовки в лицее, способствует формированию у лицеистов и педагогов системы общекультурных и нравственных ценностей. Результаты реализации модели выявили значительный образовательно-развивающий и творческий потенциал заявленной концепции. Лицей получил статус республиканской экспериментальной площадки по теме «Модель культуротворческой школы» (декабрь 2007 г.). В 2009-2010 учебном году на базе лицея проводилась Республиканская конференция «Проблемные аспекты формирования ценностей ученика культуротворческой школы». Внедрение модели позволяет решить проблему межпредметных связей и установить тесное взаимодействие между учителями различных предметных областей.

Эффективность образовательного процесса и используемых педагогических технологий определяется способностями и склонностями учащихся, запросами их родителей (законных представителей) и общественными потребностями региона. Одним из путей реализации личностно-ориентированного подхода стало введение элементов индивидуальных образовательных программ (ИОП) в процесс обучения, позволяющих учащимся выстраивать собственные образовательные траектории с учётом их склонностей и способностей. Предоставление обучающимся права учиться по ИОП позволяет оптимизировать учебную нагрузку обучающихся, которые уже определились относительно своей будущей профессиональной деятельности. Разрабатывая свою индивидуальную образовательную траекторию, учащийся получает целенаправленную и качественную подготовку, исходя из собственных интересов, приобретает опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности за своё дальнейшее профессиональное образование. Проект организации профильного обучения на основе ИОП для учащихся 10-11 классов имеет статус республиканской экспериментальной площадки.

В лицее создана ИКТ-насыщенная среда. Основой информационного пространства лицея является INTRANET – единая локальная сеть, объединяющая рабочие места участников образовательного процесса. Архитектура лицейской локальной сети позволяет формировать единую электронную базу дидактических и методических ресурсов МО, обеспечивает доступ к INTERNET ресурсам, способствует координированию деятельности подключённых к сети пользователей.

В 2008-2010 году создан образовательный портал лицея, который предоставляет всем участникам образовательного процесса защищённый доступ в Интернет и к информационным ресурсам, дает возможность создавать и использовать цифровые образовательные ресурсы, накапливать данные о результатах учебной работы, формировать необходимые справочные и отчётные формы. Два года педагогический коллектив работает в социальной сети «Дневник.ru», создающей условия для взаимодействия семьи и лицея через единое информационное пространство.

Компьютерные классы лицея, оснащенные персональными компьютерами, интерактивными досками, объединены в локальную сеть, имеют выход в INTERNET. Учителя получили возможность вести дистанционное обучение через образовательный портал лицея, выстраивать индивидуальную работу с учащимися. Компьютерные классы используются для контроля знаний по предметам. Использование средств ИКТ помогает обучающимся работать над получением результатов, которые оказываются значимыми на практике.

Всеми педагогами лицея активно используются в организации учебного процесса материалы Интернета, Интернет-форумы. Каждое методическое объединение, администрация оснащены персональными компьютерами, все они объединены в локальную сеть. Лицей подключен к сети Интернет по выделенной линии, есть несколько выделенных серверов, используется система авторизованного доступа педагогов и школьников к средствам ИКТ. В лицее обучающиеся имеют возможность самостоятельно работать на компьютерах после уроков для дистанционного обучения, выполнения учебных и творческих заданий, поиска информации в Интернете, общения на форумах. Педагоги ведут учебную документацию в электронном виде. Лицейский портал используется учителями для работы в сетевых образовательных сообществах, повышения квалификации с применением дистанционных образовательных технологий.

За последние три года 80% педагогов лицея повысили свою квалификацию по программам предметных курсов, включающих подготовку по использованию инновационных технологий, на базе ГОУ РК "ИПКРО", КГПА, ПетрГУ, ЦРО. В лицее организована работа постоянно действующего семинара «ИКТ-технологии в образовании», ведутся консультации по заявленным педагогами темам. Создан электронный каталог картинной галереи лицея «Карельская палитра». Учителя лицея – активные участники ярмарки педагогических идей. В лицее подготовлены сетевые преподаватели для обучения школьников на профильном уровне, что позволило организовать дистанционное обучение по географии (экономический профиль), информатике (информационно-технологический профиль). Лицейская информационная среда стала основным инструментом текущей преподавательской работы при подготовке, хранении и совместном использовании учителями своих методических разработок и материалов.
2008-2009
2009-2010
2010-2011

Педагоги, прошедшие подготовку в области современных образовательных технологий
27%
30%
20%

Педагоги, использующие современные образовательные технологии:

Проектные технологии

ИКТ

Технологии уровневой дифференциации

Игровые технологии

Педагогические мастерские

ТРИЗ-технологии

Интегрированное обучение


11,5%

90%

73%

30%

4%

2%

50%


15%

95%

80%

30%

5%

2%

55%


18%

95%

83%

35%

5%

2%

58%


VI. Кадровое обеспечение


Вопросы
2008-2009
2009-2010
2010-2011




Основная
Полная
Основная
Полная
Основная
Полная

1.Количество учащихся в школе
225
333
229
304
259
291

2.Количество взрослых работников школы
41
51
40
51
42
51

3.Количество учащихся на одного педагога в школе
5
6
6
6
6
6

4.Количество учителей на одного члена административно-управленческого персонала
8
9
9
9
9
9

5.Количество учащихся на одного технического служащего
10
11
10
10
11
13

6.Количественное соотношение мужчин и женщин в % от общего числа педагогических работников школы
М-11%

Ж-89%
М-11%

Ж-89%
М – 18%

Ж – 82%
М – 18%

Ж – 82%
М – 16,7%

Ж – 83,3%
М – 16,7%

Ж – 83,3%

7.Количество педагогов, имеющих высшую категорию в % от общего числа работающих
60%
60%
60%
60%
60%
60%

8.Количество педагогов, закончивших курсы повышения квалификации
18
18
12
12
16
16

9.Количество учителей, имеющих ученую степень и занимающихся в аспирантуре, докторантуре
5
8
4
6
4
5

10.Количество учителей со среднем специальным образованием в % от общего числа
нет
нет
нет
нет
нет
нет

11. Количество учителей без высшего педагогического образования в % от общего числа
нет
нет
нет
нет
нет
нет

12.Количество учителей, владеющих ИКТ
38
45
40
51
42
51

13. Количество молодых специалистов со стажем до 5 лет
4
4
3
3
7
7

14.Количество учителей пенсионного возраста в % от общего числа работающих учителей
8%
24%
8%
25%
10%
30%

15.Средний возраст учителей
33
40
34
41
30
42

16.Количество учителей, уволившихся с работы и вышедших на пенсию
-
-
1
-
3
-

17.Количество вновь прибывших учителей
1
1
1
1
7
5

18.Средняя недельная учебная нагрузка учителей в неделю
20
21
20
20
18
18

19.Средняя недельная внеучебная нагрузка учителей (методическая и воспитательная работа)
4
4
4
4
4
4


Педагогический коллектив лицея, оставаясь стабильным в своей основе, дополняется сотрудниками высших учебных заведений, постоянно работающими с обучающимися лицея. Ежегодно коллектив пополняется молодыми кадрами (2-3 учителя, что составляет 3-5%). 18% всего состава – мужчины, 25% - кандидаты наук, аспиранты и соискатели учёной степени. Качественно изменяется состав педагогов. 18% педагогов (11 учителей) прошли аттестацию в 2009-2010 учебном году, из них – 3 учителей (5%) повысили квалификационную категорию. 60% (36 учителей) имеют высшую категорию, 19 педагогов (32%) - моложе 35лет. В лицее работают два кавалера Ордена Дружбы, пять Заслуженных учителей России, четыре Заслуженных учителя Республики Карелия, 11 учителей награждены нагрудным знаком «Отличник народного образования», 14 – «Почётный работник общего образования»,4 учителя – победители приоритетного национального проекта «Образование», Доронин Алексей Владимирович – победитель городского и республиканского конкурсов «Учитель года – 2010». Многие педагоги награждены Почётными грамотами Республики Карелия, Министерства образования РК, Главы самоуправления города, управления образования города. Подобная кадровая ситуация позволяет решать поставленные образовательные задачи.

Учитель лицея Драган Е.А. организует работу городского методического объединения по физике. На базе ОУ проходят республиканские и городские семинары и мастер-классы по русскому языку, литературе, математике, информатике и ИКТ, иностранному языку, физической культуре, мировой художественной культуре и пр. Педагоги лицея входят в состав республиканских и городских аттестационных, лицензионных, аккредитационных комиссий, жюри республиканских и городских этапов Всероссийских предметных олимпиад, научно-исследовательских конференций, участвуют в работе предметных экспертных комиссий по проверке ЕГЭ.


VII. Финансирование

Финансирование лицея осуществляется из бюджетных источников с привлечением спонсорских средств, добровольных пожертвований родителей, учреждений, организаций, проектной деятельности, средств по Приоритетному национальному проекту «Образование». В 2010-2011 учебном году в лицее проводилось обучение по дополнительным платным образовательным программам.

Расширение числа источников и объёмов средств внебюджетного финансирования осуществляется за счёт заключения договоров с предприятиями и учреждениями.

Продолжилось оснащение предметных кабинетов химии, математики, технологии, иностранного языка, русского языка и литературы, что позволило придать инновационному поиску творческого коллектива новые ориентиры и перспективы, на 100% реализовать практическую часть образовательных программ.

Учебные кабинеты, оснащённые современной информационной и оргтехникой, интерактивными досками, дают возможность комплексно решать педагогические и технологические задачи, заявленные в Программе развития.


Отчет

Расходование средств, полученных в 2010-2011 учебном году МОУ «Державинский лицей» от платных образовательных услуг,

призового фонда (за лучший сайт ОУ).

Получено: 956 952,5 рублей

Потрачено:

Заработная плата с налогами: 444 682,52 рублей

Коммунальные услуги: 11 408,78 рублей

Курсовая подготовка педагогов: 25 249,87 рублей

Основные средства: 177 745,33 рублей

Расходные материалы: 297 866 рублей

Итого: 956 952,5 рублей

Из них:

Основные средства, расходные материалы (475 611,33 рублей):

Приобретение компьютерной техники и комплектующих – 248107 рублей

Приобретение мебели и комплектующих – 47 316,77 рублей

Приобретение ламп, осветительных приборов и комплектующих – 23 739 рублей

Приобретение и установка новых металлических дверей – 85 280 рублей

Приобретение строительных и расходных материалов – 71 168,56 рублей


VIII. Условия для обеспечения безопасности участников образовательного процесса ОУ.

В лицее реализована модель образовательного процесса, гарантирующая безопасность индивидуального развития ребёнка. Создана сервисная служба, обеспечивающая систему мониторинга, информационно-методическую и технологическую поддержку организации образовательного процесса. Педагогические и инновационные ресурсы лицея направлены на повышение комфортности и безопасности участников образовательного процесса. Отношения между администрацией и трудовым коллективом основаны на положениях коллективного договора, в котором нашли отражение все стороны организации образовательного процесса.

В учреждении на данный момент осуществляется переход к конструктивному этапу развития, на котором необходимо скорректировать работу в на­правлении дальнейшего совершенствования модели адаптивной школы, наиболее полно удовлетворяющей образовательные потребности уча­щихся и их родителей, обеспечивающей доступность качественного образования каждому ученику при условии сохранения его здоровья и безопасности.

Одним из основных направлений деятельности ОУ является формирование здорового образа жизни учащихся, сохранение их здоровья и обеспечение их безопасности. Для этого разработана программа работы с учащимися по пропаганде здорового образа жизни, предупреждению дорожного травматизма, профилактике асоциальных явлений в молодёжной среде. Администрация лицея работает над созданием здоровьесберегающей и безопасной образовательной среды, осуществляет контроль за состоянием спортивно-оздоровительной работы, уровнем физической подготовки учащихся. Систематически контролируется дозировка домашнего задания с целью предупреждения психологических перегрузок обучающихся. В лицее имеется оборудованный медицинский, стоматологический кабинеты.

Одна из основных задач обучения на 2-3 ступени - формирование умений правильно действовать в любых жизненных ситуациях, в том числе и экстремальных.

В лицее ведётся курс основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Кабинет ОБЖ оснащён мультимедийным комплексом вычислительной техники, имеется необходимый учебно-методический комплекс по вопросам безопасности и жизнедеятельности.

Для юношей 10 класса ежегодно проводятся летние сборы на базе воинских частей. В течение учебного года организуются соревнования по стрельбе, военно-прикладным видам спорта. По графику лицея в сентябре - июне проводятся учения по действиям обучающихся и сотрудников лицея в чрезвычайных ситуациях. При организации занятий и мероприятий вне лицея, экскурсионных поездок и т.п. предварительно проводится инструктаж с обучающимися и учителями. Кабинеты химии, биологии, информатики, физики имеют инструкции по технике безопасности для проведения практических и лабораторных занятий. Инструктаж участников образовательного процесса проводится под роспись.

С сентября по май по плану лицея ведутся лекционно-практические занятия с личным составом добровольных формирований гражданской обороны.

В штатном расписании есть должность заместителя директора по безопасности и педагога – организатора по основам безопасности и жизнедеятельности. Лицей оборудован кнопкой экстренного вызова службы безопасности и телефоном с определителем номера. Заключён договор с охранными предприятиями «Бригада» и "Беркут".

Условия пожарной безопасности и условия охраны труда участников образовательного процесса соблюдаются полностью. Неисполненных предписаний Роспотребнадзора, противопожарной безопасности, инспекции по охране труда нет.

Согласно плану работы лицея ежемесячно проводятся классные часы, посвящённые правилам безопасного поведения на дорогах, с приглашением сотрудников ГИБДД.