Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100. 68 «Экономика» магистерской программы «Экономика окружающей среды и природных ресурсов»

Вид материала

Содержание

Список источников литературы
Вопросы к зачету (экзамену)

Подобный материал:

1 2 3

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ

Рекомендуемая литература

Основная

Литература по Истории экономики

Вее В.Г. История мировой экономики 1945-1990 гг.- М., 1995.
Барышников В. История делового мира России.- М., 1995.
Бор М.З. История мировой экономики: конспект лекций.- М., 1998.
Очерки экономических реформ / Под ред. Ю.Ф. Воробьева и др.- М., 1993.
История мировой экономики/ Под ред. В.Марковой-М., 1995.
Лойберг М.Я. История экономики.- М., 1997.
Тимошина Т. М. Экономическая история России.- М., 1998.
Экономическая история зарубежных стран / Под ред. К. Голубничего.- М., 1996.
Экономическая история СССР/Под ред. Г.Чунтулова.- М., 1987.
Экономическая история СССР/ Под ред. П. Хромова.- М., 1988.
Экономическая история: новые формы организации и контроля самостоятельной работы студентов/ Под ред. М.П. Рачкова.- Иркутск, 1996.
Яковец Ю. История цивилизаций.- М., 1995.

Литература по Истории экономических учений

Кейнс Д ж.М .Общая теория занятости, процента и денег / Д ж.

М .Кейнс . // Классика экономической мыс ли: Сочинения . – М .: Изд-во

ЭКСМ О -Пресс , 2000. С.480-780.

Кирцнер И . Конкуренция и предпринимательство /И . Кирцнер . - М .:

ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

Фридмен М . Если бы деньги заговорили / М .Фридмен. - М .: Дело,

1998

Х икс Д ж.Р. Стоимость и капитал / Д ж.Р. Хикс . - М .: Прогресс , 1988.

Костюк В .Н История экономических учений / В .Н . Кос тюк. - М .:

Центр , 2001.

История экономических учений . Учебное пособие / Под

ед.В .Автономова и др .- М .ИНФРА , 2000.

История экономических учений (современный этап): Учебник /

Под ред. А .Г. Худокормова. – М .: И НФРА – М , 1998 г.

Дополнительная

Аникин А .В . Люди науки: встречи с выдающимися экономистами

/А .В . Аникин – М .: И Н Ф А , 1995.

Блауг М . Экономическая мысль в ретроспективе / М .Блауг – М .:

ЮНИТ И , 1994.

Бартенев С. А . История экономических учений в вопросах и

ответах / С.А .Бартенев – М .: Центр , 1998.

Всемирная история экономической мысли: Учебное пособие в 6

т. – М . : Мысль, 1988 – 1998 .

История экономической мысли в России: Учебное пособие / Под

ред. А .Н . Маркова. – М .: ЮНИТИ , 1996.

Майбурд Е .М . В ведение в историю экономической мысли. От

пророков до профессоров / Е .М .Майбурд. – М .: Дело, Вита – пресс,

1996.

Совеменные экономические теории Запада: Учебное пособие /

С.Б. Авдашева, Н .О . Воскресенская , А .С. Квасова и др . /Под р ед. А .Н .

Марковой . – М .: Финстатшфор М, 1996.

Титова Н .Е . История экономических учений : Кур с лекций /

Н .Е .Титова – М .: Владос , 1997 г.

Ядгаров Я .С. История экономических учений . Учебник для вузов

/ Я .С.Ядгаров - М .: И НФ РА – М , 1997 г.

Negisti T. History of economic theory / T. Negisti. – Amsterdam etc.:

Elsevier science publ, 1991.

Buchholz Todd G. New Ideas from Dead Economits / Todd G.

Buchholz. - New York, Penguin Group, 1999.

Landreth H. History of Economic Thought / H. Landreth, D.Colander.

- New York, 1999.

Perelman M. The Invention of Capitalism. Classical Political

Economy and the Secret History of Primitive Accumulation / M.Perelman.

– Durman, London, Duke University Press, 2000.

Электронные ресурсы

Электронный каталог научной библиотеки ВГУ.

su.ru

Вопросы к зачету (экзамену)

В какой из стран раньше других начался промышленный переворот

Когда начался промышленный переворот в России

Кто подготовил денежную реформу в России 1895-1897 гг. и каковы ее основные положения

Когда начался промышленный переворот во Франции

В чем особенности промышленного переворота в Германииэ

Основные характерные черты промышленного переворота в США

Чем отличается промышленный переворот в Японии от промышленных переворотов европейских стран

Когда началась научно-техническая революция и в чем ее отличия от промышленного переворота

Сколько к настоящему времени реализовано технологических укладов

Для чего был предназначен план Маршалла

В чем особенности национального престижа Великобритании после Второй мировой войны

Каковы особенности темпов развития экономики европейских стран в послевоенный период

Каковы особенности государственного регулирования экономики в ведущих капиталистических странах

В чем особенности современного экономического кризиса и роль в нем денежно-финансовой сферы

Что такое меркантилизм? Какие исторические предпосылки обусловили его возникновение?

Раскройте суть концепции национального богатства и путей его приумножения в воззрениях ранних и поздних меркантилистов.

В чем состоит историческое значение меркантилизма.

В чем особенности биографии У.Петти.

Что являлось предметом и методом изучения У.Петти.

Охарактеризуйте мысли У.Петти относительно денег, богатства и стоимости.

В чем особенности биографии А.Смита.

Что являлось предметом и методом изучения А.Смита.

В чем состоят особенности теоретических положений А.Смита

Что являлось предметом и методом изучения Д.Рикардо.

В чем состоят особенности теоретических положений Д.Рикардо.

В чем особенности теоретических положений Риккардо относительно денег, стоимости, доходов.

Что являлось предметом и методом изучения Ж.Б.Сэя.

В чем состоят особенности теоретических положений Ж.Б.Сэя.

В чем особенности теоретических положений Ж.Б.Сэя относительно факторов производства, стоимости, доходов, теории воспроизводства.

Что являлось предметом и методом изучения Т.Мальтуса.

В чем состоят особенности теоретических положений Т.Мальтуса.

В чем особенности теоретических положений Ж.Б.Сэя относительно народонаселения, стоимости, воспроизводства.

Что являлось предметом и методом изучения К.Маркса.

В чем состоят особенности теоретических положений К.Маркса.

В чем особенности теоретических положений К.Маркса относительно концепции базиса и надстройки, теории классов и модели идеального общества, капитала.

Укажите основные темы экономических работ В.И.Ленина

В каких направлениях В.И.Ленин развивал теорию К.Маркса

Чем вы можете объяснить причину возникновения кейнсианства?

В чем особенности теоретических положений Д.М.Кейнса?

Укажите особенности методологии американского институционализма

Чем принципиально отличаются друг от друга взгляды Т.Веблена и Д.Коммонса

Охарактеризуйте подходы к понятию «постиндустриальное общество».

Назовите основных представителей теории постиндустриального общества.

Назовите основные «волны», характеризующее «постиндустриальное общество».

Какие ресурсы выходят на первый план в соответствии с теорией постиндустриального общества.

Чем концепция неоклассического синтеза отличается от кейнсианства

В чем преемственность теории В.Леонтьева с классической школой

В отличие подхода М.Фридмена от подходов Д.М.Кейнса

В чем значение для современной эпохи трудов А.В.Чаянова и Н.Д.Кондратьева

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

При организации изучения дисциплины целесообразны следующие подходы, способы и методы обучения.

Проведение лекционных занятий требует соблюдения следующих рекомендаций:

чтению лекций предшествует теоретическая проработка материала по заранее освещенному перечню вопросов (данные вопросы должны быть определены в учебно-методическом обеспечении курса);
в начале лекции необходимо сформулировать тему лекции, учебную цель, структуру, определить категориальный аппарат;
необходимо сочетать теоретические материалы и практические примеры, представляющие практику функционирования экономических систем, основы их типологии и сравнительного анализа (предусматривается организация дискуссий при интерпретации конкретных ситуаций);
в рамках лекционного курса необходимо достаточно широко освещать зарубежный опыт разработки и реализации инвестиционных проектов, сопоставляя его с отечественной практикой исследований в данной области.
для закрепления лекционного материала, подготовки к семинарам и выполнения самостоятельных работ рекомендуется достаточно большое количество литературы. Наряду с базовыми учебниками слушателям необходимо активно использовали другие источники – аналитические и мониторинговые материалы международных организаций, экспертных агентств, материалы периодических изданий, включая Internet-ресурсы.

Практические занятия следует организовывать так, чтобы закрепление лекционного материала проводилось в активных формах, предполагающих значительную работу слушателей с конкретными источниками, статистическими материалами и информационными базами. Программа предполагает проведение семинарских занятий в следующих основных формах:

дискуссии, в ходе которых слушатели обсуждают материал предварительно прочитанной лекции в свободной форме по перечню вопросов. Организатором дискуссии может быть либо преподаватель, либо один или несколько слушателей, которые в этом случае получают возможность практиковаться в ведении дискуссии и экспресс-анализе высказанных в ходе дискуссии суждений. Дискуссия заканчивается подведением итогов и обобщением основных высказанных позиций.
подготовка и презентация докладов, их обсуждение в режиме «вопросы-ответы»;
одним из важнейших направлений работы является выполнение итоговой проектной работы (в малых группа), целью которой является практическое применение полученных теоретических знаний;

В программе предложен перечень форм проведения практических занятий, однако он может быть скорректирован в соответствие с актуальностью той или иной проблемы или вопроса. Возможны также комбинации групповых и индивидуальных форм проведения практических занятий, при этом приоритет должен отдаваться групповым проектам. Промежуточные результаты таких проектов обсуждаются на практических занятиях по соответствующим темам, конечные результаты являются одной из форм итогового контроля.

Особое место в программе отводится самостоятельной работе, в ходе которой слушатели готовят реферат и эссе. Они являются важной итоговой формой, позволяющей оценить способность слушателя:

доклад – работать с различными источниками материалов, отобрать из всего их разнообразия наиболее важные и интересные, выстроить логику представления обработанных материалов и сделать свои выводы по реферируемым источникам;
эссе – самостоятельно и аналитично мыслить, изложить свои соображения четко, логично, структурированно, обоснованно, дать понимание проблемы или, по крайней мере, грамотно ее поставить.

Кроме того, организация самостоятельной работы слушателей включает подготовку научных статей для сборников научных трудов, выступления с докладами на научных семинарах и конференциях.

Формы изучения дисциплины

Методика изучения курса предполагает активную самостоятельную деятельность в соответствии с предусмотренным учебным планом распределением времени. Самостоятельная работа включает:

дополнительную работу с материалами;
самостоятельное изучение части теоретического материала, которое, как правило, не вызывает затруднений и не нуждается в дополнительных комментариях лектора;
выполнение творческих заданий (рефераты, практические задания повышенной трудности, написание эссе) с использованием ресурсов Internet и периодических изданий и международных статистических баз данных;
подготовку к практическим занятиям;
подготовку исследовательского проекта.

Система контроля и оценки знаний студентов

Контроль знаний обучаемых включает формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Текущий контроль осуществляется на протяжении изучения всех разделов, составляющих учебный курс дисциплины. В рамках текущего контроля оцениваются работа на семинарских занятиях, которая включает:

подготовку к теоретическим и аналитическим вопросам, вынесенным на семинарское занятие;
выполнение практических заданий, тематика которых содержится в методических рекомендациях по подготовке к практическим занятиям.

Текущий контроль в форме оценки работы обучаемого выставляется на основе балльной шкалы. По результатам текущего контроля предполагается организация индивидуальных или групповых консультаций в рамках работы с преподавателем дисциплины.

Промежуточный контроль предполагает оценку знаний слушателей в виде тестовых заданий, самостоятельных работ, анализа экономических ситуаций, расчетно-аналитических работ, докладов.

Программа предусматривает в качестве форм контроля: оценку самостоятельной работы обучаемого по индивидуальному заданию и итоговый зачет. Каждая форма оценивается на основе бальной шкалы.

Итоговый контроль полученных знаний производится в форме устного ответа на теоретические вопросы из раздела «итоговый контроль». Форма итогового контроля оценивается на основе балльной шкалы.

Программой предусматривается сдача зачета в качестве формы итогового контроля знаний. Для сдачи итогового зачета необходимо полное освоение студентом теоретического учебного материала в рамках:

лекционных и практических занятий;
самостоятельной работы студента.

Неотъемлемой составляющей успешной сдачи зачета по дисциплине является подготовка и презентация итоговой проекторной работы, в ходе которой слушатели представляют инвестиционный проект. Данная работа позволяет овладеть практическими навыками использования полученных знаний. При этом требуется свободное владение теоретическим и практическим материалом.

Blog

Содержание

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ

Вопросы к зачету (экзамену)