Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100. 68 «Экономика» магистерской программы «Экономика окружающей среды и природных ресурсов»

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание «подготовлено к изданию» «рекомендовано к электронному изданию» Российская федерация министерство образования и науки Институт дополнительного профессионального образования Кафедра экономики финансов и учета ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Лиман И.А., заведующий кафедрой экономики, финансов и учета, д.э.н. 2.Место дисциплины в структуре магистерской программы 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) 4. Структура и содержание дисциплины Моделирование в экономике природопользования 5. Образовательные технологии Практическая работа 2.

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100., 297.45kb.
• Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100., 540.43kb.
• Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100., 784.18kb.
• Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100., 270.82kb.
• Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100., 366.41kb.
• Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления 080100., 450.06kb.
• Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки, 389.1kb.
• Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной и очно-заочной, 405.12kb.
• Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100., 600.56kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов магистерской программы подготовки «Экономика, 436.48kb.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ /Л.М.Волосникова/

__________ _____________ 2011.


КОНЦЕПЦИИ И МОДЕЛИ В ЭКОНОМИКЕ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ


Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 080100.68 «Экономика»

магистерской программы «Экономика окружающей среды и природных ресурсов»

(очно-заочной формы обучения)


«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы _______________________/Ахмедова И.Д./

«______»___________2011 г.


Рассмотрено на заседании кафедры экономики финансов и учета (23.05.2011№9)

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _________стр.

Зав. кафедрой ______________________________/Лиман И.А/

«______»___________ 2011 г.


Рассмотрено на заседании ученого совета ИДПО

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель ученого совета_________________/Марочкин С.Ю./

«______»_____________2011 г.


«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________/Федорова С.А./

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт дополнительного профессионального образования

Кафедра экономики финансов и учета

И.Д. Ахмедова


КОНЦЕПЦИИ И МОДЕЛИ В ЭКОНОМИКЕ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 080100.68 «Экономика»

магистерской программы «Экономика окружающей среды и природных ресурсов»

(очно-заочной формы обучения)


Тюменский государственный университет

2011

Ахмедова И. Д. КОНЦЕПЦИИ И МОДЕЛИ В ЭКОНОМИКЕ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100.68 «Экономика» магистерской программы «Экономика окружающей среды и природных ресурсов» (очно-заочной формы обучения) Тюмень, 2011, 22 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: КОНЦЕПЦИИ И МОДЕЛИ В ЭКОНОМИКЕ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ [электронный ресурс] / Режим доступа: ссылка скрыта., свободный.

Рекомендовано к изданию Рекомендовано к изданию кафедрой Экономики финансов и учета. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Лиман И.А., заведующий кафедрой экономики, финансов и учета, д.э.н.

© Тюменский государственный университет, 2011.

© Ахмедова И.Д., 2011.


1. Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины – формирование эффективной экологоориентированной профессиональной деятельности и знакомство с основными концепциями и моделями в экономике охраны окружающей среды.

Задачи дисциплины:

• изучение экономических аспектов взаимодействия в системе «человек – окружающая природная среда»;
  

знакомство с основными концепциями и моделями в экономике охраны окружающей среды.


2.Место дисциплины в структуре магистерской программы

Дисциплина СДМ.06 «Концепции и модели в экономике охраны окружающей среды» относится к специальным дисциплинам ПрООП, и следует за дисциплинами: экономика природных ресурсов, экономика окружающей среды, экологический менеджмент. Соответственно требования к «входным» знаниям, умениям и компетенциям обучающегося следующие:

Знания

• Основ природопользования.
  

Умения

• Владеть математическим аппаратом экологических наук.
  

Навыки

• Обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию.
  

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими основными компетенциями:

Способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

Кроме того:

• понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
  

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• особенности развития природопользования как системы человеческой деятельности и как науки;
  
• основные модели, концепции, законы, принципы и общие проблемы природопользования.
  

Уметь:

• применять математический аппарат для построения моделей в природопользовании.
  

Владеть:

• Навыками обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию.
  

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				лекции	семинары	реферат	Тест/задачи/ контрольная
1 3	Концепции развития общества: 1. Глобальная экономика природопользования 2. Макроэкономика природопользования 3. Мезоэкономика природопользования 4. Микроэкономика природопользования			2 2 2 2	4 4 4 4	5 5 5 5	6 8	Работа с литературой, источниками, задачи, тест. Реферат
								Работа с литературой, тест, Реферат
2 5	Моделирование в экономике природопользования: 1.Решение прогнозно-аналитических задач природопользования средствами Excel. Корреляционный и регрессионный анализ в природопользовании. 2.Оптимальное программирование и элементы инвестиционного анализа в природопользовании. Симплекс-метод. 3.Решение типовых оптимизационных задач средствами Excel в природопользовании. 4.Методика построения орграфа. Прогнозирование с помощью орграфов в природопользовании.			2 2 2 2	4 4 4 4	8 6 6 8	24	Работа с литературой, практические работы, контрольная, тест. Реферат
	ИТОГО			16	32	48	48	экзамен

5. Образовательные технологии

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. В рамках изучаемой дисциплины в учебном процессе широко применяются следующие образовательные технологии:

• Тестовые задания
  
• Практические задачи
  
• Имитационные игры и кейсы
  

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Тестовые задания

1. Согласно предложению Мальтуса, население
   

1. Увеличивается в арифметической прогрессии
   
2. Увеличивается в геометрической прогрессии
   
3. Остаётся стабильным
   
4. Сокращается
   

2. Что является препятствием к бесконечному росту населения (по Мальтусу)
   

1. Недостаток территорий
   
2. Недостаток пропитания
   
3. Войны
   
4. Нехватка машин
   
5. Нехватка денег
   

3. По расчётам модели Медоуза, пределы роста на Земле будут достигнуты
   

1. К 2020 г
   
2. К 2050 г
   
3. К 2070 г
   
4. К 2080 г
   
5. К 2100 г
   

4. Результатом достижения экологических пределов роста станут
   

1. Нехватка продовольственных ресурсов
   
2. Неконтролируемое сокращение численности населения
   
3. Нехватка технических устройств
   
4. Отказ от производства автомашин
   
5. Самоограничение рождаемости
   

5. Теория природы как «рога изобилия» рассматривает в качестве главного источника благосостояния
   

1. Природные ресурсы
   
2. Технологический прогресс
   
3. Общественное устройство
   
4. Институциональные реформы
   
5. Рыночный механизм распределения ресурсов
   

6. Цены на основные виды природных ресурсов за последнее десятилетие
   

1. Снизились
   
2. Остались стабильными
   
3. Увеличились
   
4. Испытывают нарастающие колебания
   

7. Какие пределы роста для мировой экономики являются более важными
   

1. Нехватка природных ресурсов
   
2. Рост загрязнения окружающей среды
   
3. Нарушение устойчивости окружающей среды
   
4. Нехватка человеческих ресурсов
   

8. Концепция «нулевого роста» предполагает
   

1. Нулевой рост населения мира
   
2. Нулевой рост экономики высокоразвитых стран
   
3. Нулевой рост мировой экономики
   
4. Нулевой рост населения развивающихся стран
   
5. Нулевой рост экономики развивающихся стран
   

9. Концепция «устойчивого развития» предполагает
   

1. Полное использование доступных природных ресурсов
   
2. Использование только части доступных природных ресурсов
   
3. Максимальное сокращение используемых природных ресурсов
   
4. Сохранение части ресурсов для будущих поколений
   

10. Устойчивое развитие рассматривается как
    

1. Стабильное состояние гармонии
   
2. Постоянный рост
   
3. Процесс постоянных прогрессивных изменений
   
4. Стабильный рост
   

11. Верно ли утверждение: «Главную роль в экономическом развитии государства всегда играли полезные ископаемые» (поясните свою позицию)
    

1. Верно
   
2. Неверно
   

12. Пространство является
    

1. Абсолютным ресурсом
   
2. Относительным ресурсом
   

13. В соответствии с моделью Тюнена определяющим фактором размещения сельскохозяйственного производства является
    

1. Расстояние между центром потребления и районом производства
   
2. Плодородие почв в районе производства
   
3. Величина спроса в центре потребления
   

14. Основным фактором, определяющим цену на землю в городе, является
    

1. Качество окружающей среды
   
2. Удалённость от центра города
   
3. Плотность населения в районе
   

15. «Ножницы цен» отрицательно сказываются на экономике
    

1. Промышленно-развитых стран
   
2. Стран с централизованной плановой экономикой
   
3. Стран с монокультурным сырьевым экспортом
   

16. В каких планово-проектных и программных документах регионального уровня наиболее полно и комплексно решаются проблемы природопользования и окружающей среды
    

1. Планах развития регионов, выделенных по бассейновому принципу
   
2. Проектах территориально-производственных комплексов (ТПК) с учётом экологических аспектов
   
3. Схемах и проектах районных планировок
   
4. Территориальных комплексных схемах охраны природы (ТерКСОП)
   
5. Схемах и проектах расселения населения
   

17. В каком планово-проектном документе регионального уровня в наибольшей степени учитываются традиции землепользования и эстетического подхода к природопользованию
    

1. В ТерКСОП
   
2. В проектах, основанных на бассейновом принципе
   
3. В проектах ландшафтного планирования
   

18. В высокоразвитых странах воздействие на природу увеличивается за счёт
    

1. Прироста населения
   
2. Роста производства
   
3. Роста потребления
   

19. Природопользование в рыночной экономике развивается за счёт
    

1. Кочевого освоения ресурсов
   
2. Постоянного расширения ресурсной периферии
   
3. Кардинальной смены видов используемых ресурсов и внедрения малоотходного производства
   

20. Экологический фактор размещения производства способствует
    

1. Сохранению производства в староосвоенных районах
   
2. Переносу производства в экологически «чистые» районы
   
3. Росту производства в староосвоенных районах
   

21. Задача оптимизации природных ресурсов решается в высокоразвитых странах на основе критерия
    

1. Максимизации использования ресурсов
   
2. Минимизации использования ресурсов
   
3. Использования ресурсов для достижения политико-экономической цели
   

22. Высокий уровень загрязнения в условиях плановой экономики связан в первую очередь с
    

1. Технологиями производства
   
2. Государственной (общенародной) собственностью на природные ресурсы
   
3. Минимизацией издержек производства
   

23. В традиционной экономике оптимальное использование ресурсов определяется
    

1. Критерием устойчивости микроэкономической системы
   
2. Критерием минимизации использования ресурсов
   
3. Критерием максимизации использования ресурсов
   

Темы рефератов

1. Взаимодействие общества и природы в исторической ретроспективе.
   
2. Современное состояние природопользования и теория коэволюции
   
3. Рациональное природопользование – путь к сотрудничеству человека и природы
   
4. Программа ООН «Повестка дня на XXI век». Концепция устойчивого развития.
   
5. Экологические последствия истощения природных ресурсов. Зоны риска
   
6. Влияние городских агломераций на окружающую среду
   
7. Проблемы природопользования в отдельных регионах России и стран СНГ (оз. Байкал; бассейн реки Волги; Урал; Зап. Сибирь; КМА и др. по вашему выбору)
   
8. Глобальные экологические проблемы современности
   
9. Рациональное природопользование – путь к сотрудничеству человека и природы
   
10. Разные традиции взаимоотношения общества и природы
    
11. Критерии научно-технического прогресса с точки зрения рационального природопользования.
    
12. Устойчивое развитие регионов и рациональное природопользование.
    
13. Глобазлизация природопользования и международное сотрудничество.
    
14. Роль докладов Римского клуба в формировании концепции устойчивого развития.
    

Задание для контрольной работы

Контрольная работа 1.

Моделирование и его принципы.

Цель: Изучить и описать основные принципы моделирования. Сформировать представление о видах моделей и проблемах, связанных с моделированием.

Вопросы

1. Основные принципы моделирования.

2. Виды моделей.

3. Глобальное моделирование.

4. Составить список известных геоэкологических моделей.

5. Привести примеры статистических и динамических моделей.


Задания для практических работ

Практическая работа 1. Решение прогнозно-аналитических задач средствами Excel. Корреляционный и регрессионный анализ.

1. Построить график функции, рассчитать статистику по выборке.
   
2. Рассчитать парный коэффициент корреляции и параметры прямой регрессии, построить графики.
   
3. Рассчитать параметры уравнения линейной среднеквадратичной регрессии, парный, частный и сводный коэффициенты корреляции.
   

Практическая работа 2. Оптимальное программирование и элементы инвестиционного анализа. Симплекс-метод.

Сформулировать математически задачи линейного программирования и попытаться определить оптимальный план, сравнивая различные варианты.

Практическая работа 3. Решение типовых оптимизационных задач средствами Excel.

1. Постановка и решение задач линейного программирования средствами Excel.
   
2. Производственные модели.
   
3. Модели транспортного типа.
   
4. Задача распределения бюджета с учетом приоритетов.
   

Практическая работа 4. Методика построения орграфа. Прогнозирование с помощью орграфов.

Прогнозирование с помощью орграфов.


Вопросы для экзамена

1. Рост мирового населения как главный фактор роста потребления ресурсов.
   
2. Экологические ограничения роста мировой экономики.
   
3. Концепции «пределов роста».
   
4. Изменчивость понятия «ресурс» в макроэкономической модели.
   
5. Экономические принципы природопользования.
   
6. Экономическая эффективность использования пространства: общие модели.
   
7. Национальная юрисдикция природопользования.
   
8. Межгосударственные конфликты природопользования.
   
9. Концепция ресурсных циклов.
   
10. Планирование и проектирование природопользования на мезоуровне. Бассейновые проекты и схемы управления природопользованием.
    
11. Планирование и проектирование природопользования на мезоуровне. Ландшафтное планирование.
    
12. Планирование и проектирование природопользования на мезоуровне. Территориальные комплексные схемы охраны природы.
    
13. Планирование и проектирование природопользования на мезоуровне. Районная планировка.
    
14. Планирование и проектирование природопользования на мезоуровне. Территориально-производственные комплексы.
    
15. Взаимодействие предприятий, природной среды и домохозяйств в модели микроэкономической системы.
    
16. формирование «экологического» сектора экономики.
    
17. пределы роста загрязнения ОС, и каковы побочные социально-экономические эффекты экономического развития.
    
18. Цели и меры обеспечения устойчивого развития для постиндустриальных стран.
    
19. Цели и меры обеспечения устойчивого развития для индустриальных.
    
20. Цели и меры обеспечения устойчивого развития для аграрно-индустриальных.
    

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

7.1. Основная литература:

7.2. Дополнительная литература:

7.4. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

• Мультимедиа: презентации лекций;