Рабочая программа по математике 9 класс
Вид материала | Урок |
СодержаниеУравнения и неравенства с одной переменной 12+1 |
- Рабочая учебная программа по математике Класс, 104.32kb.
- Рабочая программа педагога шашаевой татьяны георгиевны, II квалификационная категория, 379.29kb.
- Рабочая программа педагога шашаевой татьяны георгиевны, II квалификационная категория, 400.13kb.
- Кунаревой Арины Вячеславовны по учебному курсу «Алгебра и начала анализа» 10-11 класс, 408.51kb.
- Рабочая программа по математике. 7 Класс, 1154.21kb.
- Рабочая программа по математике для 10 класса, 1754.97kb.
- Рабочая программа по математике для 6 класса, 579.02kb.
- Рабочая программа по математике для начальной школы Составлена учителем, 1251.02kb.
- Рабочая программа по математике для 1-4 классов по программе «Начальная школа 21 века», 394.42kb.
- Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по алгебре и математическому анализу, 10 класс, 876.19kb.
38 | | Анализ контрольной работы. Синус, косинус и тангенс угла | 1 | УОНМ | 1) Синус, косинус, тангенс. 2) Основное тригонометрическое тождество. З) Формулы приведения. 4) Синус, косинус, тангенс углов от 0° до 180° | З н а т ь: определения синуса, косинуса и тангенса углов от 0° до 1800, формулы для вычисления координат точки, основное тригонометрическое тождество. У м е т ь: применять тождество при решении задач на нахождение одной тригонометрической функции через другую | УО | | п. 93—95 № 1011, 1014, 1015 6, г Вопросы 1—6 | | |
39 | Синус, косинус и тангенс угла | 1 | КУ | Формулы для вычисления координат точки | З на т ь: формулу основного тригонометрического тождества, простейшие формулы приведения. Уметь: определять значения тригонометрических функций для угловотО°доI8О°по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них | ФО | | № 1013 6, в, 1017 а, в, 1019а,в РТ № 32,35, 36 | | | |
40 | Теорема о площади треугольника | 1 | УОНМ | Формулы, вы ражающие Площадь тре- угольника через две стороны и угол ме- жду ними | З на т ь: формулу площади треугольника : ![]() У м е т ь: реализовывать этапы доказательства теоремы о гiлощади треугольника, решать задачи на вычисление площади треугольника | ДМ СР № 8 ДМ (15 мин) | Формула Герона | п.96 № 1018 6 1020 6. в, 1023 РТ № 40 | | | |
41 | Теорема синусов | 1 | УОНМ | 1) Теорема синусов. 2) Примеры применения теоремы для вычисления элементов треугольника - | З на т ь: формулировку теоремы синусов У м ет ь: проводить доказательство теоремы и применять ее при решении задач | УО | | п. 97, в. 7—8 №1025 г, д РТ№ 41 | | | |
42 | Теорема косинусов | 1 | КУ | 1) Теорема косинусов. 2) Примеры применения | Знать: формулировку теоремы косинусов. Уметь: проводить доказательство теоремы и применять ее для нахождения элементов треугольника | ДМ Ср № 9 (15 мин) | | п. 98 №1024 6, 1032 РТ№45,46 | | | |
43 | Соотношение между сторонами и углами треугольника | 1 | УПЗУ | Задачи на использование теорем синусов и косинусов | Знать: основные виды задач. У м е т ь: применять теоремы синусов и косинусов, выполнять чертеж по условию задачи | ДМ СР№10 (15 мин) | | п. 99 №1057, 1028 РТ№ 45,46 | | | |
44 | Соотношение между сторонами и углами треугольника | 1 | УПЗУ | Решение треугольников | Знать: способы решения треугольников. Уметь: решать треугольники по двум сторонам и углу между ними; по стороне и прилежащим к ней углам; по трем сторонам | СР № 11 (15 мин) | | п. 96—99 №1034, 1036 РТ№47,48 | | | |
45 | Соотношение между сторонами и углами треугольника | 1 | УПЗУ | Решение треугольников | У м е т ь: применять теоремы синусов и косинусов, выполнять чертеж по условию задачи | ФО | | № 1060 а,в 1061а 1038 | | | |
46 | Решение треугольников. Измерительные работы | 1 | КУ | Методы решения задач, связанные с измерительными работами | З н а т ь: методы проведения измерительных работ. У м е т ь: выполнять чертеж по условию задачи, применять тео- ремы синусов и косинусов при выполнении измерительных работ на местности | Индивидуальньый опрос, проверка задач са- мостоя- тельного решения | | а 100 №1060 г, 1061 6, 1037 | | | |
47 | Угол между векторами. Скалярное произведение векторов | 1 | УОНМ | Понятие угла между векторами, скалярного произве дения векторов и его свойств, скалярный квадрат вектора | З на т ь: что такое угол между векторами, определение скалярного произведения векторов, условие перпендику’- лярности ненулевых векторов. У м е т ь: изображать угол между векторами, вычислять скалярное произведение | ФО | | п. 101, 102 №1039 в, 1040 6, 1042 а, в | | | |
48 | Скалярное произведение векторов в координатах | 1 | КУ | Понятие скалярного произведения векторов в координатах и его свойства | Знать: теорему о скалярном произведении двух векторов и ее следствия. Уметь: доказывать теорему, находить углы между векторами, используя формулу произведение | СР№12 ДМ (15 мин) | | п. 103, 104 в. 17—20 РТ№54, 56 | | | |
49 | Решение треугольников. Скалярное произведение векторов | 1 | УОНМ | Задачи на применение теорем синусов и косину- сов и скалярного произведения векторов | З н а т ь: формулировки теоремы синусов, теоремы косинусов, теоремы о нахождении площади треугольника, определение скалярного произведения и формулу в координатах. У м еть решать простейшие планиметрические задачи | Проверка задач са мостоя тельного решения | | №1049, 1050, 1059 | | | |
50 | Решение треугольников. Скалярное про изведение векторов | 1 | УОСЗ | | №1052, 1047 б | | | ||||
51 | Контрольная работа № 2 по теме: «Соотношение между сторонами и углами тре- угольника | 1 | УКЗУ | Контроль и оценка знаний по теме | У мет ь: решать гео- метрические задачи с использованием тригонометрии | КР № З дм (40 мин) | | Повторить П.21,46 | | | |
52 | | резерв | 1 | | | | ТЕСТИРОВАНИЕ | | | | |
| | Уравнения и неравенства с одной переменной 12+1 | | | | | | ||||
53 | | Целое уравнение и его корни. Анализ контрольной работы | 3 | КУ | Целые уравнения, степень уравнения, биквадратное уравнение | Уметь применять метод введения новой переменной при решении уравнений | Текуший | | П.12 № 265 -287 | | |
54 | | Целое уравнение и его корни | | УПЗУ | Уравнения, приводимые к квадратным, и методы их решения | Уметь решать уравнения 3-й и 4-й степени | СР С-11 | | | | |
55 | | Целое уравнение и его корни | | УЗИМ | | | Индивидуальные карт | | | | |
56 | | Дробные рациональные уравнения | 3 | УОНМ | Дробные рациональные уравнения | Уметь решать более сложные примеры | ФО | | П.13 № 288 - 303 | | |
57 | | Дробные рациональные уравнения | | УЗИМ | Алгоритм решения дробно- рациональных уравнений | Уметь применять формулы сокращенного умножения | Индивидуальн. карточки | | | | |
58 | | Дробные рациональные уравнения | | КУ | Дробные рациональные уравнения, алгоритм решения уравнений | Применять разложение квадратного трехчлена на множители | СР С-13 | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | |