Программа интегрированного предмета «Природа, история и культура Ленинградской земли»
| Вид материала | Программа |
- Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета Мировая художественная культура, 527.41kb.
- Рабочая программа по курсу "Культурология" Для государственный университетов, 81.74kb.
- М. К. Аммосова Физико-технический институт Кафедра культурологии Рабочая программа, 52.19kb.
- Исследование посвящено истории и культуре русских, проживающих на территории Ингерманландии, 244.19kb.
- Методичні рекомендації вчителям фізичної культури Рекомендуємо викладачам предмета, 11.71kb.
- Программа интегрированного курса по формированию здорового образа жизни (биология,, 1567.98kb.
- Цели и задачи предмета «культура родного края», 318.69kb.
- Лекция №2 (10. 09. 08) Культура и цивилизация, культура и природа, культура и язык, 22.43kb.
- Программа развития школы-интерната №289 с углубленным изучением предмета «физическая, 245.1kb.
- Доклад на тему: «Повышение роли предмета физическая культура», 103.32kb.
Программа интегрированного предмета
«Природа, история и культура Ленинградской земли»
(реализуется в МОУ «Гимназия» на основании утвержденного Комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области регионального базисного плана)
Учитель Кауфман С.А.
Пояснительная записка программы по краеведению «Природа родного края»
для 6 класса.
Краеведческое содержание программы включает в себя изучение природных особенностей Ленинградской области, расширяя и дополняя учебное содержание курсов географии и биологии 6 классов основной школы. Является составной частью линии учебно-методических комплектов, реализующих региональный компонент базисного учебного плана.
Представленная программа рассчитана на применение в общеобразовательной школе, а также в системе дополнительного образования при систематическом проведении занятий. Программа ориентирована на учащихся 6 классов.
В этом возрасте учащиеся уже понимают практическую ценность природы для жизни людей, но еще не осознают ее эстетического, санитарно-гигиенического, научно-познавательного значения также недостаточно оценивают влияние человека на природу и возникающие изменения среды из-за его воздействия.
В связи с этим возникает необходимость более близкого знакомства с природой родного края, современным ее состоянием и влиянием человека на окружающую среду.
Цель программы:
Углубленное изучение природы родного края, ее ресурсов, а также воспитание экологически грамотного поведения в природе.
Задачи программы:
- Расширение знаний учащихся об окружающем мире.
- Формирование простейших экологических понятий и навыков у учащихся.
- Формирование положительной мотивации в общественно – полезной деятельности учащихся по сохранению природы родного края.
- Формирование первичных навыков правильного поведения в природе.
- Обучение постановке опытов и обработке полученных результатов.
Представленная программа построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.
Методические занятия являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера: лекции, экскурсии, мультимедийные уроки, уроки-проекты, аналитические и эвристические беседы, учебные спектакли, сценки, экологические сказки, подвижные и интеллектуальные игры, работа с наглядными пособиями, работа в живом уголке природы.
Уроки чередуются с посещением музеев города и экскурсиями, проводимыми в ближайшем парке, различных природных комплексах, на учебной экологической тропе, разработанной на территории школьного двора.
Важную роль играют посещения библиотек, высших учебных заведений города, встречи с учеными и специалистами.
На занятиях проводится демонстрация схем, таблиц, презентаций, фотографий, диапозитивов, видеофильмов, а также используется разнообразный раздаточный материал.
Все это позволит учащимся познать красоту и уникальность природы родного края, понять необходимость ее охраны и бережного отношения к ней.
Цель обучения:
Воспитание патриотизма у современных школьников, формирование чувства любви к Родине, гордости за свой край, уважения традиций предков.
Формировать интерес к изучению природы родного края.
Задачи обучения:
- Расширить знания учащихся об окружающем мире и своем крае.
- Сформировать первичные навыки правильного поведения в природе.
- Формировать умение постановки простейших опытов и обработки полученных результатов.
- Учить проводить наблюдения за объектами природы.
Содержание программы:
Программа 1-го года обучения включает в себя учебный курс, состоящий из 8 разделов:
- Знакомство с географическими картами и планами нашего края. (3 часа)
- Каменная оболочка и рельеф нашей Земли. (4 часа)
- Водные просторы нашего края. (4часа)
- Погода и климат нашего края. (4 часа)
- Живые организмы вокруг нас. (4 часа)
- Растительный мир. Растения родного края. (5 часов)
- Животные Ленинградской области. (4 часа)
- Охрана природы родного края.(6 часов)
Тематическое планирование курса
«Природа родного края» 6 классы
34 часа (1 час в неделю) 2 часа резервного времени
| № п\п | Наименование глав и тем | Формы урока | Всего часов | уроки | Практические и самостоятельные работы | Экскурсии, игры |
| 1. | Глава 1 «Знакомство с географическими картами и планами нашего края» | | | | | |
| 1.1 | Ленинградская область на карте нашей страны Немного о географической карте | экскурсия | | | | |
| 1.2 | Ориентирование на месте. Азимут | урок | | | | |
| 1.3 | Полярная и маршрутная съемки Составление простейших планов местности | Практическая работа | | | | |
| | Итого: | | 3 | 1 | 1 | 1 |
| 2. | Глава 2 «Каменная оболочка и рельеф нашей Земли» | | | | | |
| 2.1 | Путешествия в недра Земли Горные породы и минералы | Практическая работа | | | | |
| 2.2 | Как менялся облик нашей земли Современный рельеф нашей области | урок | | | | |
| 2.3 | Полезные ископаемые нашей области | урок | | | | |
| 2.4 | Состав и структура почв Ленинградской области | Практическая работа | | | | |
| | Итого: | | 4 | 2 | 2 | |
| 3 | Тема 3 «Водные просторы нашего края» | | | | | |
| 3.1 | Источники пресной воды Речные системы Озера Ленинградской области | Экскурсия с практической работой | | | | |
| 3.2 | Болота Ленинградской области | урок | | | | |
| 3.3 | У берегов Финского залива | урок | | | | |
| 3.4 | Выводы к главе . Обобщающий урок (проект) | Самостоятельная работа | | | | |
| | Итого: | | 4 | 2 | 1 | 1 |
| 4 | Глава 4 «Погода и климат нашего края» | | | | | |
| 4.1 | Воздушная оболочка земли Температура воздуха | урок | | | | |
| 4.2 | Атмосферное давление и ветер Водяной пар, облака и осадки | урок | | | | |
| 4.3 | Исследования качества воды Описание водных систем своей местности | Практическая работа | | | | |
| 4.4 | Самостоятельна практическая работа: «Наблюдения за погодой» | Экскурсия с практической работой | | | | |
| | Итого: | | 4 | 2 | 1 | 1 |
| 5 | Глава 5 «Живые организмы вокруг нас» | | | | | |
| 5.1 | Полезные и вредные свойства бактерий Бактериальные и вирусные заболевания | урок | | | | |
| 5.2 | Царство грибов Многообразие и значение грибов | Практическая работа | | | | |
| 5.3 | Что такое лишайники | урок | | | | |
| 5.4 | Обобщение. Ролевая игра «Мир невидимок» против «Грибного ассорти» | Ролевая игра | | | | |
| | Итого: | | 4 | 3 | 1 | 1 |
| 6 | Глава 6 «Растения Ленинградской области» | | | | | |
| 6.1 | Многообразие водорослей Немного о жизни мхов | урок | | | | |
| 6.2 | Хвощи, плауны и папоротники- потомки древних гигантов | урок | | | | |
| 6.3 | Хвойные растения наших лесов | урок | | | | |
| 6.4 | Цветковые растения наших лесов | урок | | | | |
| 6.5 | Обобщение: Защита проектов. «Эволюция древнего мира». | Обобщающий урок- проект | | | | |
| | Итого: | | 5 | 4 | 1 | |
| 7 | Глава 7 «Растения в нашей жизни» | | | | | |
| 7.1 | Злаковые растения Ленинградской области Лилейные - красивые и полезные | урок | | | | |
| 7.2 | Бобовые растения нашей местности | урок | | | | |
| 7.3 | Картофель и его родственники | урок | | | | |
| 7.4 | Жизненные формы растений | урок | | | | |
| | Итого: | | 4 | 4 | | |
| 8 | Глава 8 «Животные Ленинградской области» | | | | | |
| 8.1 | Животные городов и поселков Кто живет в саду и огороде По лугу - к болоту | экскурсия | | | | |
| 8.2 | Животные леса | урок | | | | |
| 8.3 | Разнообразие рыб Ленинградской области У воды, на воде и под водой | урок | | | | |
| 8.4 | Куда улетают птицы | урок | | | | |
| 8.5 | Особо охраняемые территории Ленинградской области | урок | | | | |
| | Итого: | | 6 | 3 | 1 | 2 |
| | По программе 34часа из них: -экскурсии, игры -11 -практические работы- проекты -11 -уроки | | 34 | 21 | 5 | 8 |