Программа интегрированного предмета «Природа, история и культура Ленинградской земли»

1   2   3

Пояснительная записка программы «Санкт Петербург и Ленинградская область в 8 классах».

Изучение географии своего края предусмотрено программой по географии для 9 класса средней школы Санкт Петербурга и Ленинградской области, и отражает современное состояние экономики, уровень изученности природной среды и экологической обстановки, а также изучаются вопросы о географическом положении, природе, населению, хозяйству и комплексной характеристики входящих в состав региона территорий. К этому времени школьники освоили основы физической, экономической и социальной географии России, что позволяет рассмотреть вопросы взаимодействия природы и общества в пределах своего региона, выявить для него экономические, экологические и социальные проблемы.

Программой предусмотрены экскурсии в природу, динамические наблюдения, практические наблюдения, проекты. Это поможет учащимся углубить и расширить знания о своем крае, поможет формированию умений грамотно вести себя на природе.

Кроме отражения физико-географических и социально-экономических особенностей Петербургского региона как единого целого в программе приводятся положения научной концепции основных направлений его дальнейшего развития.

Цель программы:

Изучение географии родного края и понимание его дальнейшего развития.

Задачи программы:

1. Расширение знаний об окружающем мире, познание особенностей природы;
   
2. Изучение населения Санкт Петербурга и Ленинградской области на разных этапах их социально-экономического развития,
   
3. Знакомство с особенностями формирования и развития хозяйственного комплекса Петербургского региона.
   
4. Изучение характера воздействия человека на природу и возникающих при этом экологических проблем и пути их решения.
   
5. Формирование положительной мотивации в общественно-полезной деятельности учащихся по сохранению природы родного края.
   
6. Изучение родного края с целью обдуманного выбора будущей профессии
   

Представленная программа построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Методические занятия являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера: лекции, аналитические и эвристические беседы, учебные спектакли, сценки, экологические сказки, подвижные и интеллектуальные игры, работа с наглядными пособиями, работа в живом уголке природы, показ мультимедийных презентаций

Уроки чередуются с посещением музеев города и экскурсиями, проводимыми в ближайшем парке, различных природных комплексах, на учебной экологической тропе, разработанной на территории школьного двора.

Важную роль играют посещения библиотек, высших учебных заведений города, встречи с учеными и специалистами.

На занятиях проводится демонстрация схем, таблиц, презентаций, фотографий, диапозитивов, видеофильмов, а также используется разнообразный раздаточный материал.

Все это позволит учащимся познать красоту и уникальность природы родного края, понять необходимость ее охраны и бережного отношения к ней.


Цель обучения:

Воспитание патриотизма у современных школьников, формирование чувства любви к Родине, гордости за свой край, уважения традиций предков.

Формировать интерес к изучению природы родного края


Содержание программы

Программа включает в себя учебный курс, состоящий из 3 разделов:

1. Природные условия и ресурсы. (8 класс -30 часов)
   
2. Население.(8 класс-4 часа)
   
3. Хозяйство. (9 класс-34 часа)
   

Примерное тематическое планирование курса «Санкт- Петербург и Ленинградская область»

34 часа (1 час в неделю)

8 классы

№ п\п	Наименование глав, тем	Формы урока	Всего часов	уроки	Практические и самостоятельные работы, экскурсии
1	Глава 1 «Природные условия и ресурсы»
1.1	Экономики-географическое положение	урок
1.2	Формирование территории Санкт- Петербурга и Ленинградской области.	экскурсия
1.3	Рельеф, геологическое история Ленинградской области и Санкт- Петербурга	Практическая работа
1.4	Рельеф Санкт- Петербурга	урок
1.5	Рельеф, геологическое история Киришского района	Практическая работа
1.6	История возникновения поселения Кириши	Мультимедийный урок
1.7	Обобщающий урок Урок- проект	Самостоятельная работа
1.8	Полезные ископаемые	Экскурсия в ДДЮТ
1.9	Климатообразующие факторы Ленинградской области	урок
2.0 2.1	Температура и осадки в Ленинградской области	Практическая работа
2.2	Времена года	урок
2.3	Урок-проект: «У природы нет плохой погоды»	Урок- проект
2.4	Водные просторы нашего региона	урок
2.5	Водные просторы нашего края	экскурсия
2.6	Финский залив	Урок
2.7	Речные системы Ленинградской области	Мультимедийный урок
2.8	История возникновения реки Волхов	урок
2.9	Голубые «глаза» озер	урок
3.0	Урок- проект «Описание водных систем своей местности»	Урок- проект
3.1	Почвы Ленинградской области	урок
3.2	Функции леса	Практическая работа
3.3	Растения Ленинградской области	Экскурсия в музей ДДЮТ
3.4	Урок -проект «Описание растительного мира Ленинградской области»	урок-проект
3.5	Животный мир Ленинградской области	Экскурсия в музей ДК «Кинеф»
3.6	Урок-проект «Описание животного мира Ленинградской области»	Урок- проект
3.7	Типичные ландшафты	урок
3.8	Основные направления типичных ландшафтов	Практическая работа
3.9	Охрана и рациональное использование ландшафтов	урок
4.0	Обобщение по определению ландшафтов	Самостоятельная работа
	Итого:		30	13	17
2	Глава 2 «Население»
2.1	Динамика численности населения	урок
2.2	Характер воспроизводства населения в регионе и Киришском районе	урок
2.3	Причины демографического кризиса	урок
2.4	Экономически активное население и рынок труда	урок
	Итого:		4	4
Итого:	По программе 34 часа из них: -экскурсий -5 -практических и лабораторных работ 12 -34 урока,

Примерное тематическое планирование курса «Санкт- Петербург и Ленинградская область»

34 часа (1 час в неделю)

9 классы

№ п\п	Наименование глав, тем	Формы урока	Всего уроков	урок	Практические, лабораторные работы и экскурсии
1	Глава 1 «Хозяйство»
1.1	Экономики-географическое положение	урок
1.2	Общая характеристика и особенности развития хозяйственного комплекса Петербургского региона.	Мультимедийный урок
1.3	Направления дальнейшего развития хозяйства региона	Практическая работа
1.4	Важнейшие промысловые комплексы	урок
1.5	Машиностроительный комплекс	Практическая работа
1.6	Отрасли топливно-энергетического комплекса	Мультимедийный урок ГРЭС, «Кинеф»
1.7	Отрасли лесного комплекса	Мультимедийный урок Киришский район
1.8	Химическая и нефтехимическая промышленность	урок
1.9	Строительство ТЭК в Киришах	Мультимедийный урок
2.0	Экскурсия на «Кинеф»	экскурсия
2.1	Основные объекты топливной промышленности Петербургского региона	Самостоятельная работа
2.2	Легкая и пищевая промышленность	Урок
2.3	Сельское хозяйство	урок
2.4	Первоочередные меры по подъему сельскохозяйственного производства	Самостоятельная работа
2.5	Железнодорожный транспорт	Урок
2.6	Морской транспорт. Автомобильный транспорт	Мультимедийный урок
2.7	Урок- проект «Основные направления ввоза и вывоза сырья, электроэнергии и других видов груза»	Урок-проект
2.7	Отрасли непроизводственной сферы	урок
2.8	Районы Санкт Петербурга	урок
2.8	Периферийные района СПБ	урок
2.9	Перспективы развития Спб	Экскурсия в музей ДК «Кинеф»
3.0	Районы Ленинградской области	урок
3.1	Западные районы	урок
3.1	История возникновения и развития Киришского района	Мультимедийный урок
3.3	Обобщение основных отраслей специализации хозяйств районов Ленинградской области	Практическая работа
3.4	Основные экологические проблемы Спб.	урок
3.5	Прогнозирование экологических последствий в природе при использовании ее человеком	урок
3.6	Всемирное наследие СПб	урок
3.7	Перспективы социально-экономического развития Петербургского региона	урок
3.8	Урок-проект «Положительные тенденции в развитии Спб и Ленинградской области»	Урок-прект
3.9	Охраняемые территории Ленинградской области	Мультимедийный урок
4.0	Природные достояния всемирного наследия СПб	урок
4.1	Обобщающий урок	Мультмедийный урок
	По программе 34 часа		34	20	14

Формы контроля промежуточных результатов:

Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:

- тестирование;

- творческие задания;

- викторины;

- конкурсы;

- олимпиады;

- интеллектуальные игры;

- выставки творческих работ учащихся.


Условия реализации программы:

Программа будет успешно реализована, если:

- будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;

- будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся воспитанников;

- будет использоваться разнообразный дидактический материал.


По окончании обучения обучающиеся должны знать:

- географические карты нашей Ленинградской области и Киришского района;

-историю и особенности формирования хозяйственного комплекса региона;

-потенциальные возможности и перспективы дальнейшего развития экономики региона;

-тенденции и перспективы дальнейшего развития региона;

-о воздействии человека на природу и природоохранные мероприятия;

-о современных экологических проблемах СПб и Ленинградской области и пути решения этих проблем;

-о всемирном наследии родного края;

-прогнозирование экологических последствий в природе при использовании ее человеком.


По окончании обучения обучающиеся должны

уметь:

- вести простейшие наблюдения в природе;

- ставить простейшие опыты, эксперименты и обрабатывать полученные результаты;

- самостоятельно работать с дополнительной литературой;

- устно описывать объекты природы;

-делать презентации для мультимедийного показа;

-выявлять причины экологических последствий в природе; делать прогнозирование

-давать сравнительные характеристики;

-выявлять основные проблемы, тенденции и перспективы дальнейшего развития региона;

- соблюдать правила поведения в природе.

-участвовать в конкурсах школьного, районного и областного уровня;


Список дидактических и методических материалов к учебному курсу

-Карточки-задания для самостоятельных наблюдений;

-карточки-задания для усвоения нового материала;

-Карточки-правила (исправить допущенные ошибки или добавить недостающие правила;

-Викторины по каждому изучаемому разделу;

-кроссворды по каждому изучаемому разделу;

-тесты по каждому изучаемому разделу;

-загадки по каждому изучаемому разделу;

-загадки-акростихи;

-загадки с подсказкой;

-загадки-обманки;

-рассказы-загадки;

-метаграммы, анаграммы,

-биологические задачи;

-экологические игры, сказки, ситуации;

-рабочие альбомы;

-мультимедийные презентации по каждому изучаемому разделу


5 /Рекомендуемая литература для учителя.

1. З.А. Томанова, А.Н. Любарский «Природа родного края» Спб Специальная литературы 2007г.
   
2. «Санкт Петербург и Ленинградская область» Д.П. Финаров, С.П. Семенов Издательский дом «Питер» 2005
   
3. ДаринскийА.В., Фролов А.И. «География Ленинградской области» «Глагол» Спб 2006г.
   
4. «Поколение окрыленных» Сборник воспоминаний участников строительства города Кириши и Киришского нефтеперерабатывающего заводи Г. Кириши 2007 В.Ф. Амбражевич
   
5. «Земля моя Приволховье» Кириши и Киришский район «Лики России» Спб 1999 В.Ф. Амбражевич
   
6. «Полезные и вредные растения Ленинградской области» Лениздат 1970г.А.А. Федоров
   
7. «Природа и ее охрана» Лениздат 1983 Т.И. Миронова, Э.И. Слепян
   
8. «История и культура Ленинградской земли с древних времен до наших дней» С.А. Лисицын Спб Специальная литература 2003г., 2005г. (переработанное)
   
9. История г. Кириши и Киришского района
   
10. «80 лет Ленинградской области» ИПК «Вести» 2007г.
    
11. «История и современность Ленинградская область» В.А. Густов Лики России 1997г.
    
12. «Ленинградская область сегодня и завтра» ИПК «Вести» 2003г., Правительство Ленинградской области
    

ПРОГРАММА 1-ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ