Рабочая программа по курсу "Культурология" Для государственный университетов

Вид материала

Содержание

В) требования стандарта по дисциплине
7.1. Специалист должен знать и уметь использовать в объеме, предусмотренным настоящем стандартом, по общим гуманитарным и социал
Г) принципы и целикурса
Адресат курса
Е) Рекомендуемая литература

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Якутский государственный университет им. М.К.Аммосова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО КУРСУ "Культурология"

Для государственный университетов

Специальность 013800 - "радиофизика и электроника"

Физико-технический институт

Якутск —2003

Выдержки из рабочей программы:

А) ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Вид работы	1 семестр	2 семестр
Лекций	36	36
Зачет	5	4
СРС	32	31
Рейтинг	15	15
Консультации	2	2
ИТОГО	90	88

В) ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ГСЭ.Ф.04	Культурология.
		Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры. Функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

1.3 Квалификационная характеристика выпускника радиофизика.

Специалист подготовлен к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки, в том числе к научно-исследовательской работе, а при условии освоения дополнительной образовательной программы педагогического профиля - к педагогической деятельности.

Виды профессиональной деятельности специалиста:

научно-исследовательская: экспериментальная, теоретическая и расчетная;
педагогическая.

Специалист подготовлен к решению следующих задач:

а) научно-исследовательская (экспериментальная, теоретическая и расчетная деятельность):

научные исследования поставленных проблем;
формулировка новых задач, возникающих в ходе научных исследований;
разработка новых методов исследований;
выбор необходимых методов исследования;
освоение новых методов научных исследований;
освоение новых теорий и моделей;
обработка полученных результатов научных исследований на современном уровне и их анализ;
работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий, слежение за научной периодикой;
написание и оформление научных статей;
составление отчетов и докладов о научно-исследовательской работе, участие в научных конференциях.

б) педагогическая деятельность:

подготовка и чтение курсов лекций;
подготовка и ведение семинарских занятий;
ведение занятий в учебных лабораториях;
руководство научной работой студентов;
руководство дипломными работами студентов.

Сферами профессиональной деятельности являются высшие учебные заведения, научно-исследовательские институты, лаборатории, конструкторские и проектные бюро и фирмы, производственные предприятия и объединения, учреждения системы высшего и среднего специального образования.

Специалист может работать в должностях, предусмотренных законодательством РФ для лиц, имеющих высшее профессиональное образование (старшим лаборантом, младшим научным сотрудником, инженером в НИИ).

В соответствии с полученной за время обучения дополнительной квалификацией ««Преподаватель» - может быть преподавателем средней школы и среднего профессионального учреждения, в соответствии с дополнительной квалификацией «Преподаватель высшей школы» - может быть также преподавателем вуза.

3.3 Основная образовательная программа подготовки радиофизика состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

7.1. Специалист должен знать и уметь использовать в объеме, предусмотренным настоящем стандартом, по общим гуманитарным и социально-экономическим:

- основные учения в области гуманитарных и социально-экономических наук;

- основные положения теории информации, принципы построения систем обработки и передачи информации, современные информационные технологии;

- основы экологии и здоровья человека, структуру экосистем и биосферы, взаимодействие человека и среды, экологические принципы охраны природы и рационального природопользования.

Г) ПРИНЦИПЫ И ЦЕЛИКУРСА

Принципы:

Настоящий курс разработан для студентов 1 курса ФТИ РФЭ в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Курс "Культурология" является составной частью системы гуманитарных курсов госстандарта.

Адресат курса: Студенты 1-х курсов очной формы обучения ФТИ РФЭ.

Ядро курса: Курс охватывает раздел теории культуры и истории Российской культуры.

Цели:

1.1 дать студентам необходимый минимум теоретических знаний о сущности, структуре, функциях, закономерностях и основных исторических типах культуры;

1.2. с помощью духовно-культурных ценностей помогать гармоническому сочетанию специальных (профессионально-технических) и гуманитарных знаний, выработке профессиональной этики и нравственности;

1.3. вырабатывать способность к творческому, критически осознанному восприятию различных социокультурных, культурно-национальных, этноконфессиональных и других платформ, ориентироваться в мире культурных символов, направлений в искусстве, литературе, музыке и т.д.;

1.4. воспринимать культуру как сферу подлинной свободы личности, решения ею «вечных»вопросов бытия человека (смерть и бессмертие, созидание и разрушение, счастье и несчастье, честь и бесчестие и т.п.);

1.5. не впадая в «культурный фетишизм»(Н.А.Бердяев), вырабатывать осознанное восприятие социально-преобразующих функций культуры, понимание того, что любая материально-практическая, научная и иная деятельность человека невозможна вне культуры.

2. Студенты должны знать:

2.1. Теорию культуры как специфический раздел историко-философской науки. Историографический обзор известных научных концепций культурологов.

2.2. Анализ опыта развития мировой культуры, познания феноменов культуры и культуротворческого процесса, особенностей функционирования культуры современном обществе.

3. Студенты должны уметь:

3.1. анализировать культурологическую проблематику, основные тенденции социального, культурного и духовного развития общества;

3.2. овладеть культурой научного мышления, базирующейся на глубоком знании мировой культурологической и философской мысли, истории и теории мировой и отечественной культуры;

д) Примеры зачетных вопросов теста

Культурология - это ...
Культура стала предметом познания с момента возникновения ...
Социология культуры изучает ...
Культура ... существует вне человека

Культура стала предметом познания с момента возникновения: а) математики; б) науки; в) философии; г)искусства.
Культурология - в переводе с греческого означает: а) "Наука о человеке"; б) "Наука о мире"; в)«Наука о культуре»; г) "Наука о истории".
Закон взаимодействия и сотрудничества различных, нередко противоречивых культур состоит в том, что: а) признается самоценность культуры каждого народа, на каком бы этапе развития он ни находился; б) организации и образования жизни какого-либо общества; в) взаимосвязи, сотрудничестве различных культур, что является важнейшей объективной закономерностью, изучаемой культурологией; г) изложении явлений, фактов в хронологической последовательности их появления и протекания.

Е) Рекомендуемая литература

Основная

Антология культурологической мысли/Авт.-сост. С.П.Мамонтов, А.С.Мамонтов.- М.:Изд-во РОУ, 1996.- 352 с.

Введение в культурологию: Учебное пособие в 3 х частях.- М.,

1995

Введение в культурологию /Под ред. Е.В.Попова.- М., 1995 г.

Гуревич П.С. Философия культур.- М., 1995 г.

Гуревич П.С. Культурология. Учебное пособие.- М.:Знание,

1996.- 288 с.

Культурология /Под ред. А.А.Радугина.- М.:Центр, 1997.- 302 с.

Марченко Ю.Г., Мамай И.И. Культурология.- М., 1995 г.

Рождественский Ю.В. Введение в культуроведение.- М.:ЧеРо,

1996.- 288 с.

Розин В.М. Введение в культурологию. — М., 1994 г.

Дополнительная

Актуальные проблемы культуры 20 века. Учебное пособие.- М.,1993.
Альберт Швейцер. Упадок и возрождение культуры.- М., 1993.
Антология мировой философии в 4 х т.- М., 1989
Архипов Н.Д. Древние культуры Якутии.- Якутск, 1989.
Балкина Т.И. История русской культуры (с 9 —начала 20 вв.).М.:Юнтус, 1993.
Васильев Л.С. История религий Востока.- М.:Высш.шк., 1988.-416 с.
Виппер Р.Ю. История Древнего мира.- М., 1993 г.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа.- М., 1981.
Ефименко П.П. Первобытное общество.-Киев. 1953
Златоструй. Древняя Русь. 10— вв..- М.:Мол. гвардия, 1990.302 с.
Карамзин Н.М. История государства Российского.
Карташов А.В. Очерки по истории русской церкви. В 2 х т.
Ключевский В.О. Курс русской истории.
Костомаров Н.И. Очерки домашней жизни и нравов великорусского народа в 17 и 18 столетиях.- М., 1992.
Мифология народов Якутии.- Якутск, 1980.
Немировская Л.З. Культурология. История и теория культуры.М., 1992
Русская философия. Антология в 2 х т.- М., 1993
Соловьев С.М. История России с древнейших времен.
Токарев С.А. Ранние формы религии.- М.:Политиздат, 1990.- 622 с.
Тэйлор Э.Первобытная культура.- М., 1939., М., 1992
Освальд Шпенглер. Закат Европы.- Новосибирск, 1993.
Человек и культура. Индивидуальность в истории культуры.-М.,1990.

Реквизиты автора:

Абрамова Мария Алексеевна – к.п.н., доцент кафедры культурологии.