Программа интегрированного предмета «Природа, история и культура Ленинградской земли»

1   2   3

Раздел 1

РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР. РАСТЕНИЯ РОДНОГО КРАЯ


Цели и задачи:

усвоение основных понятий раздела; формирование умения правильно вести себя в природе, умения выявлять признаки растительного мира; знакомство с видовым составом растений Ленинградской области и растениями, занесенными в Красную книгу.

Содержание: Растительный мир (общие понятия). Характерные признаки растений. Дикорастущие и культурные растения. Плоды растения. Сорняки. Растения, влияющие на здоровье человека. Комнатные растения своей области. Лекарственные растения. Охрана растений. Краснокнижные растения.

Формы занятий: Лекция, аналитическая и эвристическая беседы, практикум, Экскурсии, работа с наглядными пособиями и дополнительной литературой, создание гербариев.

Основные понятия: Растения; дикорастущие и культурные растения; плод, типы плодов; растения-сорняки; комнатные и лекарственные растения; краснокнижные растения.


Раздел 2

МИР НАСЕКОМЫХ. НАСЕКОМЫЕ Ленинградской ОБЛАСТИ

Цели и задачи: усвоение основных понятий раздела; формирование умений выявлять видовой состав насекомых; формирование умений правильно вести себя в природе.

Содержание: Насекомые: виды, места обитания. Насекомые-вредители. Ядовитые насекомые. Где и как зимуют насекомые. Охрана полезных насекомых. Насекомые своей области.

Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседа, практикум, выполнение творческих заданий, работа с наглядными материалами и литературой, наблюдения в природе, экскурсии, работа с энтомологическими коллекциями.

Основные понятия: Насекомые. Ядовитые насекомые.


Раздел 3

ОБИТАТЕЛИ ВОД. РЫБЫ, ОБИТАЮЩИЕ В РЕКАХ ОБЛАСТИ

Цели и задачи: усвоение основных понятий; формирование умений определять виды рыб; формирование умений правильно вести себя в природе.

Содержание: Общие признаки позвоночных животных. Рыбы, обитающие в реках своей области. Как ориентируются в воде? Спят ли рыбы? Промысловые рыбы. Рациональное их использование. Прудовые хозяйства своей области. Аквариумное рыбоводство, разведение рыб. Охрана рыбных хозяйств.

Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседа, выполнение творческих заданий, работа с наглядными пособиями, экскурсии, познавательные игры.

Основные понятия: Позвоночные животные. Рыбы. Промысловые рыбы. Прудовые хозяйства. Аквариумное рыболовство.

Раздел 4

ОБИТАТЕЛИ ВОЗДУШНОГО ПРОСТРАНСТВА. ПТИЦЫ РОДНОГО КРАЯ


Цели и задачи:

усвоение основных понятий; формирование умений определять группы птиц; формирование умений правильно вести себя в природе.

Содержание: Птицы. Птицы своей области. Кочующие, оседлые, перелетные птицы. Хищники. Водоплавающие птицы. Птицы леса и открытых пространств. Дикие и домашние птицы. Как зимуют птицы? Охрана и привлечение птиц.

Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседа, работа с наглядным материалом и литературой, выполнение творческих заданий, экскурсии, наблюдения в природе и в уголке живой природы.

Основные понятия: Птицы. Кочующие, оседлые, перелетные птицы. Водоплавающие птицы. Хищники. Дикие и домашние птицы. Краснокнижные виды птиц.


Раздел 5

ЖИВОТНЫЙ МИР. ЗВЕРИ, ОБИТАЮЩИЕ НА ТЕРРИТОРИИ Ленинградской ОБЛАСТИ


Цели и задачи:

усвоение основных понятий; формирование представления о природных сообществах; формирование умений выделять по морфологическим (внешним) признакам группы животных; формирование умений правильно вести себя в природе.

Содержание: Животный мир (общее понятие). Звери, обитающие на территории своей области. Дикие и домашние животные. Жизнь зверей зимой. Враги моего жилья. Борьба с грызунами. Роль животных в жизни человека. Охрана животных. Краснокнижные виды.

Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседы, выполнение творческих заданий, работа с литературой, познавательные и интеллектуальные игры, наблюдения в уголке живой природы, экскурсии.

Основные понятия: Животные. Дикие животные. Домашние животные. Хищники. Животные-вредители.


Раздел 6

ОХРАНА ПРИРОДЫ РОДНОГО КРАЯ

Цели и задачи: усвоение основных понятий раздела; формирование знаний законов об охране природы; формирование представления об охраняемых территориях России и Ленинградской области.

Содержание: Закон об охране природе в России. Красная книга России и нашей области. Охраняемые территории родного края.

Формы занятий: Лекция, аналитическая и эвристическая беседы, выполнение творческих заданий, экскурсии.

Основные понятия: Закон об охране природы. Заповедники, заказчики, национальные парки, зоопарки России и своей области.

Содержание: Закон об охране природы в России. Красная книга России и своей области. Охраняемые территории родного края.

Формы занятий: Лекция, аналитическая и эвристическая беседы, выполнение творческих заданий, экскурсии.

Основные понятия: Закон об охране природы. Заповедники, Заказники, национальные парки, зоопарки России и своей области.


Дидактический материал

О растениях.

1. Какие хвойные деревья и кустарники растут в наших лесах? (ель, сосна, лиственница, можжевельник.)
   
2. Почему погиб лес, когда вырубили старые дуплистые деревья? (в дуплах старых деревьев гнездятся птицы, живут летучие мыши, поедающие опасных для леса насекомых.)
   
3. Какие ядовитые грибы растут в наших лесах? (бледная поганка, мухомор, ложные опята, желчный гриб, сатанинский гриб.)
   
4. Название, какого ядовитого растения леса связано с названием птицы, зверя? (вороний глаз, волчье лыко)
   
5. Какое значение имеет листопад? (приспособление к зимней засухе, выброс ненужных вещей с листьями защита дерева от поломок.)
   
6. У каких растений семена снабжены парашютами? (одуванчик, чертополох, кипрея, осот, тополь, ива.)
   
7. Какие животные помогают распространять семена? (птицы, собаки, муравьи, Бурундуки.)
   
8. Почему листья с ветвей у верхушек деревьев опадают последними? (они самые молодые, дольше живут.)
   

Зеленая анкета.

1. Листья, каких деревьев осенью краснеют? (Рябина, осина, клен.)
   
2. Какие цветы носят человеческие имена? (роза, василек, вероника, Лилия, Иван-да-марья)
   
3. Какой цветок служит домом для мелких насекомых в ненастную погоду? (колокольчик)
   
4. По каким растениям можно в походе определить время? (цветочные часы)
   
5. У какой землянки плоды будут слаще: у той. Что растет на поляне, или у той, что под деревьями? (на поляне: так как крахмал и сахар образуются только на свету.)
   
6. Почему лес называют зеленой аптекой? (в наших лесах растет много лекарственных трав, деревьев, кустарников. Можно найти лекарство от любой болезни.)
   
7. Какие болезни лечит красавица березка? (почки березки используются как мочегонное, потогонное и желчегонное растение.)
   
8. Какую траву любят кошки? Какие болезни лечит это растение? (валерьяну. Ее капли употребляют при нервных расстройствах и бессоннице.)
   
9. Растет в наших лесах коровяк – медвежье ухо. Какие болезни лечит это растение? (лечит кашель, воспаление легких, другие заболевания.)
   
10. Можно ли чернику называть лекарством? (да, ее экстракт обостряет зрение, помогает глазам, уставшим при искусственном свете. В плодах черники содержится много марганца.)
    
11. Какая ягода заменит лимон? (клюква. В ней содержится лимонная кислота, которая возбуждает пищеварительных желез. )
    
12. Какие ягоды очень богаты витамином С? (черная смородина)
    
13. Какая северная ягода обладает противоцинготным свойством? (голубика. Она растет рядом с багульником, который содержит эфирные масла.)
    
14. Какие ядовитые растения вы знаете? (белена, волчье лыко, плоды ландыша, вороний глаз, купена, болиголов.)
    
15. Назовите хищное растение, которое используется в медицине? (росянка, растет на болоте, питается насекомыми. Росянкой выводят бородавки.)
    
16. Обладает ли лекарственными свойствами подснежник? (да, отвар из лепестков используется для лечения одышки и некоторых заболеваний нервной системы.)