Geum.ru

Конституция Российской Федерации (Принята на Всероссийском референдуме 12. 12. 1993г.); закон

Вид материалаЗакон

Содержание


7. Нравственное воспитание.
8. Работа с учащимися группы риска.
9. Экскурсионная работа.
10. Охрана жизни и здоровья.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

7. Нравственное воспитание.


Классными руководителями и школьным психологом Жековой Н.Н. проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, часов общения направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств учащихся:

- День Здоровья;

- акции милосердия (подарки детям-инвалидам; поздравление ветеранов ВОВ);

- концерт для ветеранов ВОВ;

- поздравление своих бабушек и дедушек в День пожилого человека

- поздравление ветеранов - учителей

Большое значение в воспитательной системе школы и в работе классных руководителей имеет изучение уровня нравственной воспитанности учащихся. Проблеме диагностики было посвящено заседание МО классных руководителей, консультации психолога. В оценке воспитанности учащихся принимали участие сами ребята, родители, педагоги. За основу определения воспитанности учащихся были взяты следующие критерии: свобода личности, гуманность, духовность, творчество, практичность. Каждый критерий оценивался от 0 до 5 баллов.

Кроме этого, было проведено исследование удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения. Выявлено, что родители отмечают достаточно хорошую работу классных руководителей, педагогов- предметников, отношение к ребёнку со стороны учителей, сверстников. К самым низким показателям следует отнести перегрузку учащихся, недостаточную подготовку детей к взрослой жизни.

Многие классные руководители при помощи психолога использовали в своей работе такие исследования и методики, как «Портрет класса», «Мотивация учебной деятельности», «Мой характер и выбор профессии», «Хорошо ли тебе в школе». Использовались методы, которые дают возможность получить необходимую информацию об атмосфере в классе, в школе, дома, изучить отношение учащихся к себе, своей семье, сверстникам, педагогам. Использование диагностики позволяет вовремя скорректировать направления воспитательной деятельности школы, определить возможные пути ликвидации негативных моментов, которые определяют поведение учащихся в социуме, в школе, в семье.

8. Работа с учащимися группы риска.


Одним из важных направлений работы школы в истекшем году являлась профилактика правонарушений, девиантного поведения, безнадзорности в детской среде, а также профилактика раннего семейного неблагополучия.

С целью предупреждения правонарушений, правового просвещения всех участников образовательного процесса, активизации совместной деятельности школы и служб и ведомств системы профилактики в работе по этому направлению в школе разработана следующая система мероприятий:

-велся систематический учёт детей и подростков школьного возраста прилежащего к школе микрорайона, малообеспеченных семей, которым оказывалась материальная помощь;

-составлен банк данных на детей «группы риска», заведены индивидуальные карты, в которых отражены психическое, эмоциональное, физическое состояние ребёнка, учебные показатели, отражены мероприятия по взаимодействию с родителями этих учащихся, психологом, представителями ОВД, медицинских учреждений города, школьным инспектором.

- ежедневно классные руководители, администрация школы контролируют посещение занятий этими детьми. Регулярно владеют этой информацией, оперативно и своевременно принимают меры классные руководители Бауэр Т.М., Васильева Т.В., Рожкова Е.Ю., Семёнова Т.В., Серенко Л.В., Котова Н.И.

-регулярно в соответствии с планом поводились Дни большой профилактики, во время которых велась индивидуальная и коллективная работа инспектора ПДН, других служб и ведомств с учащимися и их родителями;

В соответствии с планом работы регулярно проводились заседания Совета профилактики, на которых рассматривались вопросы занятости обучающихся в кружках и секциях как одного из важных условий предупреждения правонарушений, профилактики употребления наркотиков среди несовершеннолетних, организации работы с семьями учащихся, подготовки летней оздоровительной кампании.

В педколлективе выработаны основные правила работы с трудными детьми. Прежде всего, учащимся необходимо обеспечить реальную возможность занять достойное место в коллективе, в учёбе, в труде, в спорте; необходимо опираться на выигрышные стороны личности ребёнка. Поэтому при проведении общешкольных и классных мероприятий большое внимание уделялось привлечению к участию в них именно детей «группы риска».

Но, вместе с этим, следует отметить, что в последнее время количество детей, стоящих на школьном учёте и на учёте в ПДН, не снижается. Это можно объяснить неблагополучной обстановкой как в социуме, так и в семьях учащихся.

9. Экскурсионная работа.


Данная форма работы является для школы традиционной. Это и ежегодные поездки в театры области, в цирк, на фабрику мягкой игрушки, на каток. На будущий учебный год необходимо продолжить работу в этом направлении, активно привлекая к организации экскурсий родительские комитеты классов.

10. Охрана жизни и здоровья.


Неотъемлемой частью работы школы является работа по формированию основ здорового жизненного стиля у обучающихся и их родителей, тем более что понятие «здоровье» включает в себя здоровье физическое, психическое и нравственное. Одним из факторов сохранения и укрепления здоровья является расширение резервных адаптационных возможностей организма, повысить которые можно только с помощью постоянного самообразования, на основе которого подросток определяет свой образ жизни и тренирует себя. Особое внимание в нашей школе при формировании культуры здорового ребёнка уделяется созданию «моды на здоровье» в окружающих подростка условиях, чему способствует разработанная программа «Здоровье». Вёлся мониторинг состояния здоровья учащихся, обновлялись стенды наглядной агитации, классными руководителями проводились классные часы эколого-валеологического направления, беседы по безопасности жизнедеятельности, инструктивные занятия в конце четверти.

Тематика классных часов:

- «Я и мое здоровье»(1а)

- «Путешествие по городу Здоровейску»(1б)

- «Здоровье и здоровый образ жизни»(3)

- «Если хочешь быть здоров»(4)

- «Ваше здоровье»(5а)

- «Куренье и здоровье»(6)

- «Сквернословие и здоровье»(10)

- «Быть хозяином своей судьбы и своего здоровья»(11)

- «Береги свое здоровье» и др.

Регулярно в соответствии с планом проходили тренировки учащихся 1-11 классов, работников школы по отработке практических действий в чрезвычайных ситуациях. Действовала организованная из числа учащихся пожарная дружина. В рамках игры «Сильные люди» команда юных пожарных с огромным удовольствием ходила на занятия в пожарную часть. Было видно, что ребята заинтересованы, им нравится и как результат – заслуженное I место в городском конкурсе.

Активно велась работа отряда юных инспекторов движения. Ребята проводили беседы, игры, викторины среди учащихся начальных классов, посещали детский сад «Красная Шапочка», совместно с вожатой и учителями подготовили праздник «Посвящение первоклассников в пешеходы», распространялись памятки-листовки для учащихся начальной школы, проводили конкурс рисунков «Дети должны жить». Необходимо отметить хорошую работу руководителя отряда ЮИД Котовой Н.И.