Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 6) Цели и задачи дисциплины. Вусловиях, когда еще не определилась академическая концепция истории русской литературы ХХ века, необходимо

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

:

Хорошее отношение к лошадям. Наш марш. Весна. Приказ по армии искусства. Поэт рабочий. Радоваться рано. Той стороне. Необычайное приключение… Приказ № 2 по армии искусства. Домой! Весенний вопрос. Юбилейное. Разговор с фининспектором о поэзии. Сергею Есенину. Разговор на одесском рейде… Мелкая философия на глубоких местах. Письмо Татьяне Яковлевой. Письмо товарищу Кострову . Разговор с товарищем Лениным. О дряни. Прозаседавшиеся. Столп. Стихи о советском паспорте. Во весь голос.

Вчитаться, сделать выписки:

Пицкель, Ф.Н. Маяковский: художественное постижение мира. - М. : Наука, 1979. С. 226-315.

2.Головчинер, В.Е. К спорам о позиции Маяковского Контекст стихотворения В.Маяковского «Прозаседавшиеся»// Головчинер В.Е. Вчитаемся в строки… - Томск : Изд-во ТГПУ, 2007. С. 37-65.

Использовать при подготовке:

1. Никольская, Л. Человек и время в концепции В.Маяковского. - Львов, 1983.

Субботин, А. Маяковский: сквозь призму жанра. - М. : СП: 1986.
Сарычев, В. Маяковский: нравственные искания. – Воронеж ,1987.
Михайлов, А. Маяковский. – М. : Молодая гвардия, 1988 (серия “ЖЗЛ”).
Метченко, А. Маяковский. М. 1963.
Перцов, В. Маяковский. Жизнь и творчество. В 3-х т. - М., 1968-1972.

Дядичев В.Н. В.В.Маяковский в жизни и творчестве : учебное пособие / В.Н. Дядичев.- М. : Русское слово, 2007. – 126 с.

А также:

Вайскопф, М. Во весь логос. Религия Маяковского. – М.: Иерусалим : Саламандра, 1997. С.90-171

Карабчиевский, Ю. Воскресение Маяковского. М., 1990.

Жолковский, А.К. О гении и злодействе, о бабе и всероссийском масштабе (Прогулки по Маяковскому)// Жолковский А.К. Блуждающие сны и другие работы. М. ,1994. С.247-276.

№ 7 Природа, человек, общество в лирике С.Есенина

Образный строй и проблема традиций в ранней лирике:
Поэмы 1917-1918 гг., их место в творческой эволюции поэта и литературе его времени
Эволюция темы родины в лирике С. Есенина

4. Тема трагического разлада переломных лет в лирике 1917-1923. Трансформация мотива блудного сына. Поэма «Черный человек»

5.Осмысление итогов жизни в лирике 1924-1925. Философские мотивы.

Анализировать тексты в соответствии с планом (в подчеркнутых знать фрагменты наизусть):

Гой ты: ты, Русь, моя родная… Край любимый, сердцу снятся. Выткался на озере

Душа грустит о небесах. Устал я жить в родном краю. Я по первому снегу бреду. Товарищ. Небесный барабанщик. Мир таинственный, мир древний. Я последний поэт деревни. Сорокоуст. Москва кабацкая. Заметался пожар голубой. Не жалею, не зову, не плачу. Отговорила роща золотая. Черный человек. Письмо к женщине. Возвращение на родину. Русь Советская. Неуютная жидкая лунность. Персидские мотивы (цикл). Годы молодые с забубенной славой. Мы теперь уходим понемногу. Эх вы, сани… Снежная равнина, белая луна. Клен ты мой опавший…

Конспектировать:

Хазан В.И. Концепция пути в художественном сознании и творчестве С.Есенина // Хазан В.И. Проблемы поэтики С.А.Есенина. – М. : Грозный : Минпрос. СССР, 1988. С.9-63 (на кафедре).

Использовать при подготовке:

Аннинский, Л. Я знаю ты готов умереть // Аннинский Л. Серебро и чернь.- М. : Книжный сад, 1997. С. 188-207
Бельская, Л. Песенное слово. Поэтическое мастерство С.Есенина. - М. : Просвещение, 1990. - 143 с.
Волков, А. Художественные искания С.Есенина. - М. : СП, 1976.
В мире Есенина. - М. , 1986.
Марченко, А. Поэтический мир Есенина. - М., 1989.
Мусатов, В.В. Пушкинская традиция в первой половине ХХ века. - М.: РГГУ, 1998. Гл. 3. С.83-133.
Сергей Есенин. Проблемы творчества. Вып. 1,2. - М.,1975-78.
Семенова, С. Стихии русской души в поэзии Есенина // Семенова С. Русская поэзия и проза 1920-1930-х годов. - М. : ИМЛИ РАН, 2001. С. 104-144.
Солнцева, Н.М. Сергей Есенин. - М., 1997.
Столетие Сергея Есенина. Есенинский сборник. Вып. Ш. - М., 1997.
Филиппо, Г. Русская советская философская поэзия. - Л., 1984.
Шубникова-Гусева, Н. И. С. А. Есенин в жизни и творчестве : учебное пособие / Н. И. Шубникова-Гусева.- М.. : Русское слово, 2007. – 108 с.
Юшин,П.Ф. Идейно-художественные искания С.Есенина.- М., 1969.

Человек и государство в прозе 20-х годов (Е. Замятин "Мы", Б. Пильняк "Повесть непогашенной луны», А. Платонов «Чевенгур»)

Понятие утопии и антиутопии.
Сюжет представления системы единого государства как устройства общей и личной жизни людей:

а) утверждаемые государством цели, ценности, добродетели,

б) организация труда, отдыха, развлечений,

в) воспитание и воспроизводство людского потенциала.

Проявления личностного начала:

а) имена, обозначения главных героев,

б) их отношения с другими, с властью,

в) любовь, личная жизнь, друзья,

г) отношение государства и героев к природе, ее место в художественном мире произведений.

Проблема свободы и необходимости.
Особенности сюжетной организации произведений и проблема жанра.
Смысл названий произведений.

Анализировать в аспектах заданных планом:

Замятин Е. “Мы”; Пильняк Б. “Повесть непогашенной луны”; Платонов А. “Чевенгур”(чевенгурский эпизод).

Использовать при подготовке:

Акимов, В. Человек и Единое Государство // Перечитывая заново. М. : Худ.лит. , 1989. С.106-135.
Скалон, Н.Р. Будущее стало настоящим (роман Е.Замятина «Мы» в литературно-философском контексте). Тюмень : ИПЦ «ЭКСПРЕСС», 2004.
Е. Замятин, А. Толстой, А. Платонов, В. Набоков. (Из серии “Перечитывая классику”). М. : МГУ, 1997.
Васильев, П. Национальная трагедия: утопия и реальность (Роман «Чевенгур» в контексте его времени) // «Страна философов» Андрея Платонова: проблемы творчества. М. : ИМЛИ РАН, 1994. С. 51-73.
Мерк, А. К проблеме антиутопических стратегий в романе «Чевенгур». // «Страна философов» Андрея Платонова: проблемы творчества. Вып. 2. М. : ИМЛИ РАН, 1995. С. 134-141.
Михайлов, В. Гроссмейстер литературы // Е. Замятин. Избранное. М : Правда, 1989. С. 3 -31.
Новиков, В. Творческий путь Б. Пильняка // Борис Пильняк. Целая жизнь. Минск : Мастацкая литература, 1989. С 3-29.
Скобелев, В.П. «Повесть непогашенной луны» Б.Пильняка в контексте реалистического сознания 1920-х годов // Русская литература ХХ-ХХI вв.: направления, течения. Вып. 6. Екатеринбург : УрГПУ, 2002. С. 113-125.

9. Хатямова, М.А. Творчество Е.И. Замятина в контексте повествовательных стратегий первой трети ХХ век : создание авторского мифа / М.А.Хатямова. – Томск : Из-во ТГПУ, 2006. С. 114-135.

10. Чалмаев, В. Андрей Платонов. М., 1999.

11. Нянковский, М.А. Антиутопия. К изучению романа Е.Замятина «Мы» // Литература в школе. М. : Просвещение, 1998, № 3.

11. Юрьева, Л.М. Русская антиутопия в контексте мировой литературы. - М. ИМЛИ РАН : 2005.- 318 с.

9. Поиски "смысла отдельного и общего существования" в прозе А.Платонова

Истоки, своеобразие художественного мышления А.Платонова
Фантастические, исторические, актуально-сатирические сюжеты начала творчества.
Система образов, типы героев, темы, проблемы, мотивы, смысл названия повести “Котлован”.
Реальное и фантастическое, трагическое и комическое в повести «Котлован».
Человек в пространстве современной цивилизации («Мусорный ветер» и др.).

3. Соотношение опыта разных цивилизаций («Джан», «Такыр» и др.).

4. Рассказы о любви, о семье 1930-х-1940-х годов.

5. Дети и детство в изображении А.Платонова.

6. Сказки А.Платонова (сб. «Волшебное кольцо»)

7. Восприятие творчества Платонова современниками и потомками.Своеобразие жанра, стиля, язык Платонова.

Анализировать: Епифанские шлюзы. Город Градов, Котлован. Мусорный ветер. Джан. Река Потудань. В прекрасном и яростном мире. Юшка. Неизвестный цветок.

Читать дополнительно: Песчаная учительница. Такыр. Фро. Корова. Июльская гроза. Возвращение.

Использовать при подготовке:

Андрей Платонов. Исследования и материалы. Воронеж, 1993 (ст. Малыгиной Н. Абрамова А. Скобелева В. и др.).
Бальбуров, Э. А. Литература и философия : две грани русского логоса. – Новосибирск : ИФ СО РАН, 2006. С. 138-157.
Баршт, К. А. Поэтика прозы Андрея Платонова / К. А. Баршт. – СПб. : Филологический факультет СПбГУ, 2005. – 480 с.
Баршт, К.А. Солнечный социализм в романе А.Платонова «Чевенгур» //Вестник ТГПУ, 2001, № 1 (26).
Вьюгин, В.Ю. Андрей Платонов: Поэтика загадки (очерк становления и эволюции стиля). СПб. : РХГИ, 2004.
“Страна философов” А. Платонова: проблемы творчества. М., 1994. (ст. В. Эйдиновой, Н. Малыгиной, М. Родкевич, А. Эпельбоин).
“Страна философов” А. Платонова: проблемы творчества. Вып 2. М., 1995. (ст. Х. Гюнтера, А. Харитонова, М. Немцева, Ю. Пастушенко, М. Иосихара).
Корниенко Н. Жанровое своеобразие повести А. Платонова. // Взаимодействие метода, стиля, жанра в советской литературе. Свердловск. 1988.
Малыгина, Н. Художественный мир А. Платонова : учебное пособие / Н. Малыгина. - М. Московский педагогический университет, 1995. – 93 с.
Е. Замятин, А. Толстой, А. Платонов, В. Набоков. (Из серии “Перечитывая классику”) М., 1997. (ст. Корниенко Н., Бочарова С.).
Чалмаев. В. Андрей Платонов. М., 1997.

Приложение № 5

Вопросы-задания для промежуточного контроля знаний изучаемых разделов курса

Тема № 1.

Своеобразие литературного процесса 1920-30-х г. в восприятии современников, в концепциях последующих десятилетий

Назовите тенденции, сближающие и отличающие литературу метрополии и эмиграции 1920-х годов.
Что отличает концепции развития русской литературы послереволюционной поры на разных этапах развития общественного сознания в России и за рубежом?

Тема № 2.

Литературное движение эпохи: группы, объединения

Назовите литературные группы модернизма в русской литературе 20-х гг., обоснуйте Ваше понимание.
Назовите литературные группы авангарда в русской литературе 20-х гг., обоснуйте Ваше понимание.
Вспомните имена лидеров и теоретиков групп литературного авангарда.
В каких группах была заметна деятельность, влияние лидеров авангарда
Вспомните имена крупнейших художников, творчество которых было связано с участием в группах авангарда, покажите, как это участие сказалось в их произведениях.
Как соотносятся понятия «левое искусство» и «авангард»?
Что в современном понимании характеризует творчество и деятельность группы РАПП?
Содержание и реальное значение партийных документов в литературном движении эпохи.
Первый съезд советских писателей: чем объяснялось удовлетворение писателей в процессе его подготовки и пагубность деятельности руководства Союза писателей.

Тема 3. Творческие методы, художественные системы, эстетические тенденции

Что отличает социалистический реализм от других модификаций этого метода?
Что вы знаете о реальной (в творчестве писателей) истории социалистического реализма и истории его осмысления?
В творчестве каких художников трансформировались принципы романтизма?
В творчестве художников каких групп заметны тенденции экспрессионизма?
В творчестве художников каких групп заметны тенденции импрессионизма?
Что определяет общность и отличия импрессионизма и экспрессионизма?
В творчестве каких художников и как проявилась эстетика примитива?
Основания и функции фантастики в литературе 20 -30-х гг.
Назовите авторов, обращавшихся к фантастике, тяготевших к условным формам.
Природа и функции разных форм комического в литературе 20 -30-х гг.

Тема № 4. Тенденции жанрово-родового развития в лирике, драме и эпосе.

Поясните смысл прогноза А.Белого «революцию сюжетом не взять»
Герой – масса в ранней советской прозе
Истоки сюжета «пути» и «дела» в прозе 20 - 30-х годов
Место и функции автобиографического героя в прозе И.Бабеля, Д.Фурманова и др.
Обозначьте основные варианты решения проблемы автора в прозе 1920-х гг.
Поиск синтеза жанровых форм в прозе
Что обеспечивает художественные начала в публицистике первых лет революции, отличия в мемуарной прозе послереволюционной поры в России и за ее пределами?
Трансформация жанровых форм в прозе 30-х годов
Эпос 20 – 30-х годов.
Многообразие форм эпической драмы в русской литературе 20-х годов
Условно-метафорическая и метонимическая, жизнеподобная эпическая драма
Условия утверждения психологической драмы
Активность комедийных форм в драме 20 - х годов.
Развитие поэмы как жанра в поэзии 20 - 30-х годов.
Разные способы реализации лирического, автобиографического, коллективного (собирательного) героя в поэзии.
Трансформация архаических, коллективных форм в лирике первых лет революции. Покажите на примерах.
Трансформация романтической традиции в лирике 20 – 30-х годов. Проиллюстрируйте основные положения.
К каким типам творчества можно отнести романы Л.Леонова и М.Шолохова?
Поэтика интеллектуального направления в литературе. Кого из поэтов, драматургов, прозаиков этого направления Вы знаете?
Русская антиутопия как явление мировой литературы ХХ в.
Формирование литературы абсурда в русской литературе.
Какие направления развития мировой литературы ХХ в. впервые заявили о себе, определились в русской литературе?

Тема № 5. Индивидуально-творческие искания и достижения.

По каким позициям являются антиподами и по каким сближаются В.Маяковский и М. Булгаков?
Чем определяется суть несовпадений В.Маяковского и С.Есенина в изображении природы, человека, общества?
Какая культурная традиция по-разному питала творчество В.Маяковского и С.Есенина?
Как проявилось в лирике С.Есенина его крестьянское происхождение и воспитание?
Основания философской лирики С.Есенина.
Русь и Россия в поэзии С.Есенина.
В чем проявляется эволюция лирики В.Маяковского советской поры?
Стиховое новаторство В.Маяковского
Открытия В.Маяковского, определившие одно из важнейших направлений развития драмы ХХ века
Основные мотивы лирики В.Маяковского
Сформулируйте свое представление об основных направлениях эволюции лирики О.Мандельштама, М.Цветаевой, особенностях лирики Б.Пастернака, А.Ахматовой. Проиллюстрируйте свой ответ
С чем связано новаторство горьковской прозы 1920-1930-х годов?
Что в технике повествования принципиально объединяет «Конармию» И.Бабеля и «Чапаева» Д.Фурманова и что их отличает?
Какую форму повествования успешно использовал М.Зощенко в первой половине 20-х годов, что в интересе к ней сделало его последователем А.Блока – автора «Двенадцати»? Какой тип героя и связанная с ним возможность композиции позволяют рассматривать в одном ряду «Зависть» Ю.Олеши и «Вор» Л.Леонова?
Своеобразие романов Л.Леонова
Разнообразие форм комического в творчестве М.Булгакова
Принципы организации материала в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита»
Сколько «авторов» в «Собачьем сердце» и «Мастере и Маргарите» М.Булгакова? Их функции в повествовании
Трансформация блоковской концепции революционной эпохи («Двенадцать») в прозе 1920-х годов
Истоки философской концепции мироустройства А.Платонова
Эволюция героя и его деятельности в платоновской прозе
Сатира А.Платонова
Онтологическая проблематика философской прозы А.Платонова 30-х годов

Приложение № 6

Вопросы для итоговой самопроверки знаний

1. Социалистический реализм: теория, история, практика («Хождение по мукам» А.Толстого,

«Поднятая целина» М.Шолохова, др. - анализ произведений по выбору).

Октябрьская революция в восприятии современников. Публицистика первых лет революции.
Группы литературного авангарда (ЛЕФ, обэриуты, др.). «Перевал», «Серапионовы братья».
Творческая и организационная деятельность пролетарских писательских организаций (Пролеткульт, РАПП).
Партийные документы по организации литературного дела 1920-30-х гг. Первый съезд советских писателей.
Природа и человек: разные аспекты художественного изображения в лирике В.В.Маяковского и С.Есенина
Творчество обэриутов (Н.Заболоцкого, Д.Хармса, др. по выбору).
Изображение героя, массы, место и функции автора в прозе 20-х гг. («Чапаев» Д.Фурманова, «Конармия» И.Бабеля, «Зависть» Ю.Олеши, др. по выбору)
Человек и государство в романе Е.Замятина «Мы». Проблема жанра антиутопии.
Исторический роман («Петр Первый» А.Толстого, «Смерть Вазир-Мухтара» Ю.Тынянова, «Емельян Пугачев» В.Шишкова, др. по выбору)
Роман о труде («Соть» Л.Леонова, «Время, вперёд!» В.Катаева, др. по выбору)
Роман воспитания («Педагогическая поэма» А.Макаренко, «Как закалялась сталь» Н.Островского, др. по выбору).
Мать и мир в повести Л. Чуковской «Софья Петровна».
Судьбы русской интеллигенции в драматургии М. Булгакова.
Природа комического в прозе 20-30-х годов (рассказы М.Зощенко, «Собачье сердце» М.Булгакова, «Город Градов» А.Платонова, романная дилогия И.Ильфа и Е.Петрова).
Синтез жанровой формы и универсалии культуры в романе «Мастер и Маргарита».
Проблемы «творческая личность и люди массы», «художник и власть» в творчестве М. Булгакова.
Творческая эволюция А. Платонова.
Философско-онтологическая проза А. Платонова 1930-40-х гг.
Поиски смысла отдельного и общего существования героев «большой» прозы А. Платонова («Чевенгур», «Котлован» по выбору).
Маяковский о поэте и поэзии.
Эволюция лирики В. Маяковского 20-х годов: темы, жанры, интонация, стиховое новаторство Художественные открытия в драматургии В.Маяковского
Поэзия трагического разлада С. Есенина.
Эволюция темы родины в творчестве С. Есенина.
Философские мотивы в лирике С. Есенина.
Эволюция творчества О. Мандельштама (Б.Пастернака - по выбору).
Лирика М.Цветаевой (А.Ахматовой - по выбору)
Своеобразие драматургии Н. Эрдмана.
Поиски и открытия в драме 1920-1930-х годов: от «Мистерии-буфф» В.Маяковского, «Оптимистической трагедии» Вс. Вишневского к «Тане» А. Арбузова.
Эпический театр Е. Шварца: современность в контексте культурных значений (от «Голого короля» к «Дракону»).
Особенности повествования М. Горького 20-30-х гг. (по выбору: «Дело Артамоновых», «Жизнь Клима Самгина»).
Трагический эпос революции М.Шолохова

Приложение № 7

Тестовые задания проверки остаточных знаний по курсу

Назовите поэта – теоретика акмеизма, который в 1930-е годы создаёт вершинные произведения гражданской лирики.
Укажите автора наиболее известного произведения в жанре психологической драмы 1930-х годов.
Вспомните имя известного крестьянского поэта, судьба которого в 1930-е годы была связана с Томском.
Представитель русского поэтического авангарда, активно использовавший в сатире гротеск.
Художник, трансформировавший, актуализировавший возможности сказки в драме.
Талантливый драматург, которого судьба ссыльного привела в 1930-е годы в Томск.
Русский писатель, известность которому принесла пьеса, созданная на основе его романа.
Самый значительный поэт группы имажинистов.
Книга М.Горького, впервые изданная в годы перестройки.
Произведение, которое принесло славу Н.Эрдману.
Наиболее известное сатирическое произведение А.Платонова.
Формально незавершённое произведение М.Горького, признанное вершинным в его творчестве.
Первая и главная книга И.Бабеля.
Произведение, которым В.Маяковский подвёл итог своей поэтической деятельности.
Название комических романов, составивших дилогию.
Поэма С.Есенина, трансформирующая мотивы мировой классики.
Известный роман, в котором как «текст в тексте» трансформируется евангельская история.
Имя героя - известного поэта, которого В.Маяковский – герой стихотворения «подсаживал на пьедестал».
Имя героя, поиски которого организуют сюжеты известной комической романной дилогии.
Назовите заглавную героиню известной психологической драмы 1930-х годов.
Герой М.Булгакова – поэт в начале романа, историк в конце.
Имя героя – «парохода и человека» в известном стихотворении В.Маяковского.
Имя героя Н.Эрдмана, который сообщал в Кремль, что «читал Маркса», и Маркс ему «не понравился».
Герой А.Платонова, которому «в день тридцатилетия личной жизни дали расчёт с небольшого механического завода, где он добывал средства для своего существования, вследствие роста слабосильности в нём и задумчивости среди общего темпа труда».
Настоящее имя Пьера Скрипкина – героя пьесы В.Маяковского «Клоп».
Назовите имя героя «Конармии» И.Бабеля, наделенного чертами биографии автора.
Назовите разновидность романного жанра, к которой относят «Как закалялась сталь» Н.Островского, «Педагогическую поэму» А.Макаренко.
Принцип организации материала, характеризующий «Голый год» Б.Пильняка, «Конармию» И. Бабеля, «Россию, кровью умытую» А.Весёлого и др.
Популярный в начале 1920-х годов жанр, в котором «исчезает» автор.
Тип драмы, активно развивавшийся в 1920-х годах.
Жанр драмы, который мог свободно развиваться в отечественной литературе в 1920-е годы
Жанр, возрождению которого в ХХ в. способствовал Е.Замятин.
Жанры, которые призывали развивать в литературе теоретики «ЛЕФа».
Тип героя в поэзии первых лет революции, в том числе А.Блока («Двенадцать»), В Маяковского и др.
Тип героя, наличие которого объединяет такие произведения, как «Чапаев» Д.Фурманова, «Конармия» И.Бабеля, «Педагогическая поэма» А.Макаренко.
Литературная группа, с которой была связана деятельность В.Маяковского 1920-х гг.
Литературная группа, в которую входил Д.Хармс.
Литературная группа, в которой было связано начало творчества М.Зощенко.
Литературная группа, объявившая, что «футуризм издох» и «образ и только образ» должен стать основой творчества.
Группа, которая стояла «на посту ясной и твёрдой коммунистической идеологии» и объявляла соей главной задачей «борьбу с лжепопутнической литературой».
Литературная группа, отмеченная началом творчества в ней автора «Чевенгура» и «Котлована».
Литературный критик, определивший состояние русской литературы середины 1920-х годов как состояние «на перевале», и звавший «современных писателей назад, к классике».

Приложение 8

Примерные темы курсовых работ

Своеобразие героя в пьесе "Мистерия-буфф" В.Маяковского
Трансформация мотивов "Мистерии-буфф" в пьесе "Баня"
Мотив договора человека с дьяволом в пьесе "Клоп"
Образ и функции мандата в действии одноименной пьесы Н.Эрдмана
Трансформация содержательных комплексов "Недоросля" в пьесе Н.Эрдмана "Мандат"
Функции образа Широнкина а пьесе Н.Эрдмана "Мандат"
Типы ремарок в пьесе Н.Эрдмана "Мандат"
Трансформация темы маленького человека в пьесе Н.Эрдмана "Самоубийца"
Проблема героя и действия в пьесе Н.Эрдмана "Самоубийца"
Функции приема "театр в театре" в пьесе "Багровый остров" М.Булгакова
Образы визуального ряда в пьесе М.Булгакова "Бег"
Диалог М.Булгакова с В.Маяковским ("Багровый остров" и "Мистерия-буфф")
Диалог В.Маяковского с М.Булгаковым ( "Багровый остров" и ""Баня")
В. Маяковский: от "Прозаседавшихся" к "Бане"
В. Маяковский: от стихотворения "О дряни" к пьесе "Клоп"
Реминисценции "Багрового острова" М.Булгакова" и "Бани" В. Маяковского в "Голом короле" Е.Шварца
Тема и образ "второго" ("другого") в пьесах "Тень" Е.Шварца и "Метель", «Нашествие» Л.Леонова

Рекомендуемая литература

а) основная литература:

Белинский В.Г. Разделение литературы на роды и виды (в любом издании)..
Головчинер В.Е. Действие и конфликт как категории драмы //Вестник ТГПУ. 2000. Выпуск 6. Серия: Гуманитарные науки (филология).
Головчинер В.Е. Действие как специфическая категория драмы. // Драма и театр. V. Тверь. 2005.
Головчинер В.Е. Эпическая драма в русской литературе ХХ века. Томск, 2001.
Хализев В.Е. Драма как род литературы. М., 1988.

б) дополнительная литература (по каждой теме подбирается индивидуально)

Blog

Содержание