Шапко Ирина Валерьевна, к филос н., доцент кафедры Типс рабочая программа

Вид материала

Содержание

Очная форма обучения
Заочная форма обучения
Екатеринбург 2008 Рабочая учебная программа по дисциплине «Введение в социологию»
1. Пояснительная записка
Практический компонент дисциплины
Учебно-тематическое планирование
3. Содержание дисциплины
Тема 2. Специфика социологической деятельности
Тема 3. История социологии как науки
Тема 4. Структура социологического знания
Тема 5. Социологическое исследование
Тема 6. Общество как социальная система
Тема 7. Социальное неравенство
Тема 8. Личность
Тема 9. Культура
Тема 10. Социальные изменения и развитие общества
Перечень семинарских занятий
Контрольно-оценочной деятельности
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов дневного отделения
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов заочного отделения
...
Полное содержание

Подобный материал:

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Факультет социологии

Кафедра теоретической и прикладной социологии

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Очная форма обучения

Курс – 1

Семестр – 1

Объём в часах всего – 100

в т. ч.: лекции – 30

практические занятия – 20

самостоятельная работа – 50

Зачет - 1 семестр

Заочная форма обучения

Курс – 1

Семестр – 1

Объём в часах всего – 100

в т. ч.: лекции – 10

практические занятия – 4

самостоятельная работа – 86

Контрольная работа – 1 семестр

Зачет - 1 семестр

Екатеринбург

2008

Рабочая учебная программа по дисциплине «Введение в социологию»

Уральский государственный педагогический университет.

Екатеринбург, 2008.-22с.

Составитель: Шапко Ирина Валерьевна, к.филос.н., доцент кафедры ТиПС

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры теоретической и прикладной социологии

Протокол №7 от 23.01.08 г.

Зав. кафедрой Л.Е.Петрова

Отделом нормативного обеспечения образовательного процесса УрГПУ присвоен регистрационный №________ от .

Начальник отдела Р.Ю. Шебалов

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Введение в социологию» представляет собой концентрированное изложение основных социологических проблем. Структура и содержание курса соответствует требованиям ГОС.

Курс является введением в социологическую культуру и в профессиональную деятельность. Он одновременно пропедевтичен и системен. Особенностью курса является демонстрация возможностей социологических теорий в понимании современного общества вообще и российского, в частности. В этом отношении, курс можно рассматривать как комплексное введение в социальные науки, позволяющее сформировать научную культуру студентов, их профессиональное мышление и язык, практическое представление о социальной реальности. Кроме того, в процессе освоения этой дисциплины студенты осваивают основные приемы учебно-исследовательской деятельности.

Таким образом, цели и задачи изучения данного курса можно сформулировать следующим образом:

ознакомление с социологической точкой зрения, развитие социологического воображения и навыков выявления логической связи социальных фактов;
формирование социологического категориального аппарата студентов;
развитие умения применить общенаучные и специфически социологические приемы аргументации, моделирования для анализа социальных процессов;
освоение основных приемов учебной, исследовательской деятельности
формирование профессиональной культуры, освоение норм профессиональной деятельности.

Практический компонент дисциплины реализуется в различных формах: подготовка к семинарским занятиям, конспектирование и реферирование предложенной преподавателем литературы, выполнение самостоятельной работы «Введение в курсовую работу по теме…»

Зачет по дисциплине «Введение в социологию» выставляется в случае отчета студента по всем перечисленным выше видам работ

Учебно-тематическое планирование

Учебно-тематический план очной формы обучения

№ п/п	Наименование темы, раздела	Всего трудоёмкость	Аудиторные часы				Самостоятельная работа
№ п/п	Наименование темы, раздела	Всего трудоёмкость	Всего	Лекции	Практические	Лабораторные	Самостоятельная работа
1.	Социология в системе социально-гуманитарного знания	8	4	2	2		4
2.	Специфика социологической деятельности	8	4	2	2		4
3.	История социологии как науки	12	6	4	2		6
4.	Структура социологического знания	8	4	4			4
5.	Социологическое исследование	16	8	4	4		8
6.	Общество как социальная система	12	6	4	2		6
7.	Социальное неравенство	8	4	2	2		4
8.	Личность	8	4	2	2		4
9.	Культура	10	4	2	2		6
10.	Социальные изменения и развитие общества	10	6	4	2		4
ИТОГО:		100	50	30	20	0	50

Учебно-тематический план заочной формы обучения

№ п/п	Наименование темы, раздела	Всего трудоёмкость	Аудиторные часы				Самостоятельная работа
№ п/п	Наименование темы, раздела	Всего трудоёмкость	Всего	Лекции	Практические	Лабораторные	Самостоятельная работа
1.	Социология в системе социально-гуманитарного знания	8	2	2			6
2.	Специфика социологической деятельности	8					8
3.	История социологии как науки	12	2	2			10
4.	Структура социологического знания	8					8
5.	Социологическое исследование	16	2	2			14
6.	Общество как социальная система	12	2		2		10
7.	Социальное неравенство	8	2	2			6
8.	Личность	8	2	2			6
9.	Культура	10	2		2		8
10.	Социальные изменения и развитие общества	10					10
ИТОГО:		100	14	10	4	0	86

3. Содержание дисциплины

Тема 1. Социология в системе социально-гуманитарного знания

Представления об объекте и предмете социологии. Социология в ряду других социально-гуманитарных наук: социология и социальная философия, социология и история, социология и психология, социология и экономическая теория, социология и антропология. Проблема объективности социологического знания.

Тема 2. Специфика социологической деятельности

Особенности социологии в современном мире. Социологическое мышление. Социологическое воображение. Перспективы социологической деятельности. Роль социолога в обществе. Этический кодекс социолога.

Тема 3. История социологии как науки

Исторический контекст возникновения социологии. Теоретические предпосылки социологического знания. Основные направления в социологии: краткий обзор.

Тема 4. Структура социологического знания

Теоретическая социология. Социологические теории среднего уровня и отраслевые социологии. Эмпирическая социология. Микро- и макро- уровни социологического знания.

Тема 5. Социологическое исследование

Социологические методы изучения социальной реальности. Социальный факт.

Прикладное социологическое исследование. Функции социологического исследования Виды социологического исследования. Этапы социологического исследования.

Программа социологического исследования. Предмет и объект исследования, цели и задачи исследования, гипотезы и интерпретация понятий.

«Количественные» и «качественные» методы сбора и анализа данных.

Тема 6. Общество как социальная система

Социологическое понятие «общество», его качественные характеристики: целостность, самодостаточность, устойчивость, способность к саморегуляции.

Основные подсистемы общества: экономическая, социальная, политическая, духовная. Роль и значение понятий: «социальная общность», «социальный институт», «социальная организация», «личность», «культура» в системном анализе общества.

Социальные институты.

Тема 7. Социальное неравенство

Социальное неравенство. Социальные различия и стратификация общества. Социальные общности. Статусные группы и классы. Социальное пространство. Социальная мобильность. Этнические, гендерные, возрастные и другие формы неравенства.

Тема 8. Личность

Человек. Индивид. Личность. Личность как деятельный субъект. Понятия социального статуса и социальной роли. Социализация личности. Социальный контроль и девиация.

Тема 9. Культура

Культура. Смысл и мотивы человеческого поведения. Ценности и нормы. Образцы нормативной культуры. Символы, верования, ритуалы. Язык и коммуникация.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Тема 10. Социальные изменения и развитие общества

Понятия социальных изменений и социального развития. Причины и факторы социальных изменений. Социальная эволюция и революция. Реформы. Социальные изменения и социальная стабильность. Изменения и социальный прогресс.

Социально-историческое развитие обществ. Типологии общества. Формационный и цивилизационный анализ общества Тенденции современного мирового развития. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Перечень семинарских занятий

Социология в системе социально-гуманитарного знания
Специфика социологической деятельности
История социологии как науки
Социологическое исследование.
Общество как социальная система.
Социальное неравенство.
Личность.
Культура.
Социальные изменения и развитие общества

Вопросы для контроля и самоконтроля:

Как Вы думаете, чем гуманитарное знание отличается от естественнонаучного?
Что такое социальное познание?
Каковы исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии?
В чем состоит специфика социологии в ряду других социально-гуманитарных дисциплин, изучающих общество?
В чем состоит проблема объективности социологического знания?
Уровни и ступени социологического знания.
Макро- и микросоциология - сферы социологической науки.
Функции социологии как науки и формы практической деятельности.
Особенности профессии социолога, специфика его деятельности.
Метод социологии. Социальный факт как основа социологического познания.
Классификация основных категорий, понятий, терминов социологической науки.
Каким, с Вашей точки зрения, должен быть настоящий социолог-профессионал?
Каковы, на Ваш взгляд границы общества? Существуют ли они вообще?
С какими социальными институтами постоянно взаимодействуете Вы в своей повседневной жизни?
Что такое социальное неравенство? Возможно ли существование общества без социального неравенства?
Как Вы думаете, справедливо или нет социальное неравенство? Аргументируйте свою позицию.
Современное состояние общей социологии и направления ее развития. Социологическое мышление.

4. Самостоятельная работа И ОРГАНИЗАЦИЯ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

В процессе освоения данного курса студенты отчитываются по самостоятельной работе следующим образом:

Реферирование и конспектирование социологических работ (не менее 3-х) из предложенного списка;
выполнение письменных контрольных работ (тестирование, решение проблемных задач);
выполнение самостоятельной работы «Введение в курсовую работу по теме…»

Для плодотворной и эффективной самостоятельной работы студенты могут воспользоваться имеющимися методическими рекомендациями: как работать с научной литературой (конспектирование и реферирование), как написать социологическое эссе, как выполнить курсовую работу по социологии и самостоятельную работу «Введение в курсовую работу»

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов дневного отделения

Особенности социального познания
Историко-культурные предпосылки возникновения социологии
Формационный и цивилизационный анализ общества
Социальный институт
Социальный контроль и девиация

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов заочного отделения

Особенности социального познания
Специфика социологической деятельности
Структура социологического знания
Историко-культурные предпосылки возникновения социологии
Формационный и цивилизационный анализ общества
Социальный институт
Социальный контроль и девиация
Социальные изменения

Примерный список литературы для конспектирования и реферирования

Авраамова Е.М. и др. Студенты столицы и провинции: социальные ресурсы, ожидания.//Социс. 2005. № 9.

Акулич Е.М. Музей как социокультурное явление //Социс. 2004. №10.

Бакштановсикй В.И. Согомонов Ю.В. Профессиональная этика: социологические ракурсы.//Социс. 2005.№ 8.

Баранникова В.П., Матронина Л.Ф. Динамика религиозности в информационном обществе. //Социс. 2002. № 9.

Богданова И.Ф. Женщины в науке: вчера, сегодня, завтра//Социс. 2004 № 1.

Бороноев О., П.И. Смирнов. О понятиях "общество" и "социальное".//Социс. 2003 №8

Бурдье П. Социолог под вопросом // Социс. №8. 2003. С.104 - 113.^{^}

Гарфинкель Г. Исследование привычных оснований повседневных действий// Соц.обоз.2002.Т2.№ 1*

Гарфинкель Г. Что такое этнометодология?// Соц.обоз.2003.Т3.№ 4*

Гернет М.Н. Общая оценка смертной казни//ЖсиСА,2003. № 1.

Глотов М.Б. Социальный институт: определение, строение, классификация //Социс.2003 №10

Глухова А.В.. Еще раз про конфликт. //Социс. 2003 №8

Горностаева. М. В. Искусство как социологическое явление //Социс. 2004 №4

Давыдов А.А К вопросу об определении понятия «общество» // Социс. 2004. №2

Данилова Е.Н., Ядов В.А. Нестабильная социальная идентичность как норма современных обществ ///Социс. 2004. № 10.

Дубогрей, Е.В. Социальная мобильность семей офицеров вооружённых сил: состояние и пути управления ею в современных условиях //Социс. 2003 №12.

Ермолаев В.Н.. Структурные изменения в организациях: опыт исследования.//Социс.2003 №8

Иванов В.Н. Массовая коммуникация и современные тенденции глобализации //Социс. 2003 №10

Капица С.П. Население Земли и предвидимое будущее цивилизации //Социс. 2003. №1 .

Клецин А.А. Распределение домашних обязанностей между супругами. //ЖсиСА. 2003. № 2 .

Козловски П. Новые социальные движения, ориентированные на развитие культуры и достижение идентичности // Социология: Хрестоматия / Сост. Ю.Г.Волков, И.В.Мостовая. М., 2003. С.253-269.

Корнев Н.Р. Жилищная стратификация в Санкт-Петербурге//Социс. 2005. № 5.

Кули Ч. Первичные группы // Американская социологическая мысль: Тексты /Под ред. В. И. Добренькова. – М., 1994. С. 330-335.

Леонтьева Э.О. Образование с изнанки: опыт пилотажного исследования «теневых» отношений в вузе //Социс. 2004. № 12.

Морозова Е.Н.. Городские подростки - мойщики машин ("теневой" труд как фактор социализации). //Социс. 2003 №4

Мухачев С.Г. Студенческие дружины охраны природы , //Социс. 2003 №1

Парк Р. Город как социальная лаборатория. //Соц.обоз.2002.Т2.№ 3*

Писарев А.В. Образ пожилых в современной России//Социс. 2004. № 4

Подвойский Д.Г. О предпосылках и истоках рождения социологической науки.//Социс.2005.№7.

Полтавцева А.О.. Молодежные девиации в приморье. //Социс. 2003 №4

Ростовцева Л.И.. Поведение потребителей в пословицах и поговорках //Социс. 2004 №4

Смелзер Н.Дж. О компаративном анализе, междисциплинарности и интернационализации в социологии //Социс. 2004. №.11.

Солнышков А.Ю. Дедовщина: тип отношения к «значимому другому»//Социс. 2004. № 6.

Сорокин П.А. Самоубийство как общественное явление // Социс. 2003 №2

Фесенкова Л.И. Сциентизация эзотерики и псевдонаука. Социс//2004. № 1.

Примерные тестовые задания курсу

Основоположником социологии является:

а) М. Вебер; б) О. Конт; в) К. Маркс.

Совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных, - это:

а) объект социологии;

б) метод социологии;

в) предмет социологии.

К собственно социологическим методам относятся:

а) наблюдение; б) метод сравнения; в) контент-анализ документов.

Концепцию общественно-экономической формации разработали:

а) Т. Парсонс; б) К. Маркс и Ф. Энгельс; в) П. Сорокин.

Методологическое и методико-техническое обоснование социологического исследования – это:

а) выборка; б) рабочий план исследователя; в) программа исследования.

На информационной основе базируется общество:

а) традиционное; б) промышленное; в) постиндустриальное.

Допишите недостающие условия (признаки) общества:

а) территория, благоприятная для жизнедеятельности;

б)

в)

Действие становится социальным, если:

а) основано на общезначимой потребности;

б) является осмысленным и направленным на другого

в) основано на рациональном расчете

Социальное действие на основе сложившегося стереотипа поведения – это:

а) целерациональное действие;

б) традиционное действие;

в) ценностнорациональное действие.

Наибольшее влияние на взрослого индивида оказывает:

а) семья; б) референтая группа; в) публика.

Основной характеристикой социальной стратификации общества является:

а) дифференциация общества на страты;

б) иерархичность расположения социальных слоев и индивидов;

в) различия в уровне доходов, образования, престижа.

Изменение индивидом, социальной группой места в социальной структуре общества – это:

а) социальная стратификация;

б) социальная мобильность;

в) социальная дифференциация.

Исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая общность людей со сходными особенностями культуры, психики и самосознания – это:

а) поселенческая группа; б) общественный класс; в) этнос.

Социальная позиция, занимаемая индивидом благодаря его собственным усилиям, относится к статусу:

а) предписанному; б) исходному; в) достигаемому.

К нормативной личности можно отнести:

а) принятый культурой данного общества тип личности, наиболее отражающий особенности культуры;

б) наиболее распространенный в обществе тип личности;

в) идеальный тип личности.

Радикальные изменения, коренные преобразования всей системы общества – это:

а) революция; б) инновация; в) реформа.

Э. Фромм отмечал, что общество тогда функционирует эффективно, когда "его члены достигают такого поведения, при котором они хотят действовать так, как они должны действовать в качестве членов данного общества. Они должны желать то, что объективно необходимо для общества." Здесь говорится о:

а) социальном контроле через групповое давление;

б) социальном контроле через принуждение;

в) социальном контроле через социализацию.

Примерные темы для самостоятельной работы:

I. История зарубежной социологии (направления, отдельные представители)

II. История отечественной социологии (направления, отдельные представители)

III.Социальная мобильность

Образование как фактор социальной мобильности
Социальная мобильность в малом городе
Карьерные стратегии в разных профессиональных группах.
Родословные семей: социологический анализ.
Сравнительный анализ траекторий мобильности в разных поколениях, разных профессиональных группах и пр.

IV. Потребительское поведение

Платное высшее образование: анализ потребительского поведения студентов и их родителей
Концепции потребительского общества
Модели потребления в разных социально-экономических группах
Сберегательные стратегии российских семей
Символическое потребление

V. Социология города

Социология города: эволюция отечественной науки
Структура городского пространства (зарубежные концепции)
Процессы социальной сегрегации в городах. Типы сегрегации.
Концепция социального пространства города в работе Уорнера «Янки- Сити»
Престижный адрес: социологическая трактовка.
Городское самоуправление в системе государственного устройства.
Город и социальная экология человека.
Жилье как форма социального неравенства
Социологические концепции городской культуры
Городской стиль жизни: определение и показатели
Специфика урбанизации в России 20 в
Рынок жилья и жилищная стратификация в современных российских городах.
Жилищные стратегии жителей современной России.
Образ современного города глазами горожан. Его основные элементы
Джентрификация в современной России.

VI. Социальная девиация

Становление и развитие социологии девиантного поведения
Социальный контроль. Институты социального контроля.
Социальный контроль над различными видами девиантного поведения: алкоголизмом, наркоманией, проституцией, суицидальным поведением, преступностью.
Основные тенденции преступности в России.
Наркомания как социетальная проблема.
Особенности наркотизации различных половозрастных групп населения.
Методолого-методические проблемы исследований различных форм девиантного поведения.

VII. Массовая коммуникация

Основные направления исследования социальной коммуникации
Типы социокоммуникативных систем
Перспективы создания мирового виртуального интерактивного пространства
Понятие манипуляции и современные тенденции манипулятивного воздействия.
Массовая культура и массовая коммуникация.
Проблемы аудиовизуальной культуры в трудах М.Маклюэна
СМИ как институт коммуникации.
Реклама как институт коммуникации.
Понятие внутренней и внешней коммуникативной среды организации
«Паблик рилейшнз» как институт управления коммуникативными процессами
Методы формирования имиджа организации
«Паблик рилейшнз» в проведении политической кампании.

Формирование социальных стереотипов СМИ
«Виртуальные общности» - механизмы формирования.
Социология массовых коммуникаций в системе социологического знания.
Информация и её роль в массово-коммуникативном процессе.
Методы информационного воздействия на аудиторию.
Общественное мнение как состояние массового сознания.
Проблема свободы журналистской деятельности.
Власть и пресса: грани взаимодействия.
Методы социологических исследований аудитории.
Эмпирические исследования массово-коммуникативной деятельности.
Особенности анализа печати.
Особенности анализа радио и телевидения.
Контент-анализ как социологический метод изучения средств массовой коммуникации.
Интернет как специфический канал массовых коммуникаций.

IX. Социология ТВ

История развития социологии телевидения.
Телевидение как социальный институт
Модели социального функционирования телевидения
Социологические исследования телевизионной аудитории.
Проблема влияния телевидения на сознание и поведение людей.
Социологические методы анализа содержания телевещания.
Телевизионный маркетинг

X. Социология кино

Кинематограф как социальный институт.
Место кино в «проекте культуры».
Кинематограф тоталитарных режимов.
Российское кино как культурная система.
Проблематика другой культуры в кино.
Способы репрезентации и реконструкции «другого» (этнический другой, цивилизационный другой, маргинал, девиант, чужак, враг).

XI. Социология медицины

Историческое развитие социологии медицины
Социокультурная изменчивость понимания здоровья и болезни
Биомедицинские убеждения и альтернативная медицина.
Образы здоровья и болезни в массовой культуре
Медицина как социальный институт.
«Роль больного» и профессия врача (Парсонс).
Старение, здоровье и социальные проблемы пожилых
Медицина как профессия.
Современные медицинские технологии и проблемы биомедицинской этики.
Здоровье как общественное благо и рынок медицинских услуг
Образы душевной болезни в автобиографической и художественной литературе:
сравнительный анализ представлений о симптоматике и этиологии (на материалах
русской литературы XIX века).
Формирование тематического репертуара социологических исследований
российской медицины в 1990-г.г. (аналитико-библиографический обзор).

XII. Социология знания и социология науки

Социология знания и социология науки: проблема соотношения в истории социологии
Научная повседневность и жизненный мир ученого.
Феноменологическая социология знания
Социальная организация научного знания
Знание на рынке символического капитала (Пьер Бурдье).
Гендерные аспекты науки
Научные коммуникации
Исследование науки как профессии

XIII. Социология культуры, социология повседневности

Социологический статус понятий «ценность»
Социокультурный образец (функции, типология, механизмы трансляции).
Жизненный опыт личности как предмет социокультурного анализа
Здравый смысл и научное знание. Картина мира личности.
Культура повседневности: основные показатели.
Душевное здоровье. Религиозная и светская психотерапия.
Знак и значение в системе культуры.
Праздник и его организация: основные принципы.
Стиль жизни студенчества: показатели и тенденции.
Сексуальная культура студенчества
Ритуалы ухаживания в культурах Запада и Востока.
Социокультурные функции дома (жилища).
Социальные функции культурных памятников.
Аудитория музеев, театров и кино как объект социологического исследования»
Социально-культурная жизнь мегаполиса. Проблема субкультур
Компьютер и культура.
Онлайн-дневника как социальное действие и объект социологического анализа
Символическая саморепрезентация

XIV. Социология молодежи

Этапы развития российской социологии молодежи.
Основные зарубежные школы в социологии молодежи.
Современные видео и кинофильмы как проекция молодежных субкультур.
Специфика изучения латентных признаков субкультуры.
Социальные показатели и индикаторы качества жизни молодежи.
Молодежные политические организации.
Молодежное движение современной России.
Молодежь как потребители
Молодежная реклама.
История молодежных субкультур в СССР.
Молодые ученые.
Молодые предприниматели.
Лидеры молодежных политических и профсоюзных организаций.
Политические предпочтения в молодежной среде.
Молодежный экстремизм: причины и следствия.
Социальные факторы риска здоровья молодежи.
Молодежь в мире профессий.
Взросление и социализация
Особенности взросления в современном российском обществе
Детство в современных социологических теориях
Возрастной символизм
Конфликт поколений в современном российском обществе

XV. Социология права

Этапы становления и развития социологии права.
Правосознание и правовая культура.
Источники и природа преступности как социального явления.
Социальная аномия общества в контексте преступности.
Правовая культура молодежи как социальная и педагогическая проблема.
Правовой нигилизм как социальная проблема.
Влияние массовой культуры (кино, литература) на правовую культуру общества..

XVI. Гендерная социология

Образы мужчин и женщин в СМИ / в рекламе / в современной литературе.
Гендерные стереотипы: содержание и механизмы формирования
Гендер и биологический пол: противоречия статусов
Гендерные установки в системе гендерных отношений
Гендерные мифы в системе гендерных отношений
Современные женщины: множественность интерпритаций
Гендерные отношения: Мы и Они
Гендерные идеалы в изменяющемся мире

XVII. Социология религии

Религия и религиозность в современной России / в информационном обществе.
Религиозный экстремизм как социальная проблема.
Имидж религиозных организаций в массовом сознании.
Священнослужители как социальная группа.

XVIII. Социология профессий

Профессиональная мобильность в современной России.
Имидж профессии социолога в общественном мнении.
Проблема выбора профессии
Профессиональная ориентация и профконсультирование
Риски профориентации
Рынок труда и востребованность молодых специалистов
Трудоустройство выпускников вузов и ссузов

XIX. Социология образования

Образование как социальный капитал.
Модернизация системы образования в оценках экспертов и в общественном мнении.
Конкурентоспособность отечественного образования
Образовательные риски
Включение российских вузов в Болонский процесс
Высшая школа в условиях реформ.
Жизненный путь преподавателя вуза: мобильность восходящая и нисходящая.
Ценностные ориентации выпускников педвуза.

XX. Социология политики и идеологии

Изменение взглядов на идеологию в современном обществе.
Отношение к идеологическим убеждениям современной (молодежи,
женщин, пенсионеров и т.д. на выбор)
PR как вид идеологического производства.
Сетевой маркетинг как идеология.
Электоральное поведение молодежи.
Политическое лидерство.
Политическая культура (кросскультурный аспект)
Язык политики (дискурсивный, социолингвистический, кросскультурный анализ)
Политическая реклама как объект социологического исследования.

XXI. Социология организации

Корпоративная культура современного предприятия.
Социальные аспекты управления организацией
Коммуникакация в организации
Конфликты в организации

XXII. Социология толерантности

Толерантность как социологическая проблема.
Насилие как социологическая проблема.

XXIII. Методы социологического исследования

Интерактивные опросы в Интернет: социологический потенциал.
История эмпирической социологии на Урале.
Качественные методы в социологии.
Представление о профессии социолога в массовом сознании.
Сравнительная характеристика социологических и маркетинговых исследований.
Учитель как социолог

XXIV.Теория и методика преподавания обществознания в школе

Преподавание обществознания в средней школе: проблемы и решения.
Преподавание обществознания в техникуме: проблемы и решения.
Социальная компетентность как основная цель преподавания обществознания в школе: обоснование и проблемы реализации
Методические основы преподавания обществознания в школе
Содержание преподавания обществознания в школе: проблемы интеграции социального знания
Мотивация школьников к изучению общественных наук: способы влияния и оптимизации

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Основные знания, умения, навыки, которыми должен овладеть студент в процессе изучения данной дисциплины следующие:

Студент должен знать…

основные теоретические направления в истории социологии базовые социологические категории, понятия
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов
основные методы социологического исследования

Студент должен уметь…

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
конспектировать и реферировать научную литературу
обладать базовыми навыками академического письма
формулировать основные социальные проблемы
характеризовать основные социальные феномены и процессы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализировать действия субъектов социальной жизни

Учебно-методическое и ИНФОРМАЦИОННОЕ
обеспечение ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Рекомендуемая литература

Основная

Асп, Э. Введение в социологию./ Э. Асп. - М.2002.
Готлиб, А.С. Введение в социологическое исследование: качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: Уч. пособие. 2-е изд., перераб. и доп./ А.С. Готлиб. - М., 2005.
Кравченко, А. И. Социология: учеб. пособие для студентов высш. Пед. учеб. заведений / А.И.Кравченко. –М.: Академия, 2002.
Кравченко, А.И. Социология: учебник для вузов / А.И. Кравченко. - М.,2003
Миллс, Ч. Социологическое воображение/Ч. Миллс - М., 1998.
Мухаев, Р.Т. Социология: учеб.для вузов / Р.Т.Мухаев.- М.:Книга сервис, 2003.

Дополнительная литература

Волков, Ю.Г. и др. Социология: Курс лекций: Учебное пособие./ Ю.Г. Волков. – Ростов-на-Дону, 2000.
Голубева, Г.А., Дмитриев, А.В. Социология: Учебное пособие./ Г.А. Голубева, А.В. Дмитриев. – М., 1999.
Григорьев, С.И., Растов, Ю.Е. Начала современной социологии: Учеб. пособие./ С.И. Григорьев, Ю.Е. Растов. – М., 1999.
Девятко, И.Ф. Методы социологического исследования: Учеб. пособие для вузов./ И.Ф. Девятко– Екатеринбург, 1998.
Зборовский, Г.Е. История социологии: Учебное пособие./ Г.Е. Зборовский Екатеринбург. 2003.
Профессиональный кодекс социолога //Социс. -1994. - № 10.
Социология в России: Учеб. пособие / Под. ред. В.А. Ядова. – М., 1998.
Фролов, С.С. Социология: Учебник для вузов. / С.С. Фролов– М., 2000.

Периодические издания

Социологический журнал

Социс

Социологическое обозрение

Общественные науки и современность

Журнал социологии и социальной антропологии

Личность. Культура. Общество.

Полис

Мир России

Мониторинг общественного мнения

Социально-гуманитарное знание

6.2. Информационное обеспечение дисциплины

Компьютерные программы

Для знакомства с методами обработки социологической информации в компьютерном классе имеется пакеты программ SPSS, Vortex.

Интернет-ресурсы:

Правила работы и этические нормы социолога (ИСПИ РАН) ссылка скрыта

ЦЕНТРАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

ссылка скрыта

СВОДНЫЙ КАТАЛОГ ЭЛЕКТРОННЫХ БИБЛИОТЕК НА СЕРВЕРЕ МГУ

ссылка скрыта

БАЗЫ ДАННЫХ ИНИОН

ссылка скрыта

БИБЛИОТЕКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «ЭКОНОМИКА, СОЦИОЛОГИЯ, МЕНЕДЖМЕНТ»

ссылка скрыта

БИБЛИОТЕКА ФЕДЕРАЛЬНОГО ПОРТАЛА «РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

ссылка скрыта

БИБЛИОТЕКА ФИЛОСОФСКОГО ФАКУЛЬТЕТА МГУ

ссылка скрыта

БИБЛИОТЕКА УЧЕБНОЙ И НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ РУССКОГО ГУМАНИТАРНОГО ИНТЕРНЕТ УНИВЕРСИТЕТА

ссылка скрыта

Библиотека ФОМ Клуба

ru

и другие интеренет-ресурсы.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

учебно-наглядные пособия (таблицы, схемы, графики);
комплекты тестов;
карточки раздаточного материала,

СВЕДЕНИЯ ОБ авторЕ программы