Утверждаю

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Проект воспитательной системы МОУ СОШ № 7 г. Ишима Тюменской области «Школа – центр воспитательной, досуговой работы в микрорайо Назначение проекта Сфера применения проекта 3. Механизм управления проектом 4. Этапы реализации проекта 5. План реализации проекта Ресурсное обеспечение воспитательного процесса 7. Ожидаемый результат

Подобный материал:

• Утверждаю утверждаю, 21.26kb.
• «утверждаю» «утверждаю», 262.03kb.
• Утверждаю утверждаю, 393.06kb.
• «Утверждаю» «Утверждаю» Председатель Совета доу заведующий мдоу №25, 113.74kb.
• Кикбоксинг против наркомании и детской преступности «Утверждаю» «Утверждаю», 78.29kb.
• Утверждаю: утверждаю, 156.74kb.
• «утверждаю» «утверждаю» Председатель республиканского Директор маоудод «цдтт №5» совета, 42.86kb.
• Утверждаю» «Утверждаю», 163.81kb.
• «Динамо», 49.89kb.
• Утверждаю: утверждаю: Председатель Глава администрация оо «Гомельский рыболовный клуб», 78.23kb.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Принята на заседании педагогического совета школы «_____»____________2011г.

УТВЕРЖДАЮ Директор муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 7 г. Ишима Тюменской области ________________И.А. Прокопцев «_____»____________2011г.

Проект воспитательной системы

МОУ СОШ № 7 г. Ишима Тюменской области

«Школа – центр воспитательной, досуговой работы в микрорайоне»

«Вместе создаём наше будущее»

1. Введение
   

Актуальность. Современные тенденции развития мирового сообщества существенно влияют на систему российского образования. Сегодня ему предъявляются принципиально новые духовно-нравственные и социально- экономические требования. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладают чувством ответственности за судьбу страны, за её социально-экономическое процветание. Система образования должна готовить людей, умеющих не только жить в гражданском обществе и правовом государстве, но и создавать их».

В концепции модернизации российского образования среди приоритетных задач есть такая: развитие образования как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса – обучающегося, педагога, родителя, образовательного учреждения.

Администрация общеобразовательного учреждения должна понимать, что без участия и помощи родителей, общественных организаций, территориальных органов местного самоуправления, опираясь только на бюджетные средства и только на силы педагогического коллектива, добиться успеха в обучении и воспитании учащихся, в развитии гражданских инициатив в микрорайоне становится или невозможно, или очень сложно.


Противоречие между необходимостью реализации общеобразовательными учреждениями функций центра социокультурного пространства микрорайона и неразработанностью теоретических и методологических основ этого процесса актуализировали проблему разработки новой модели школы в условиях малого города.


Цель: создание модели школы – центра воспитательной, досуговой работы в микрорайоне, направленной на формирование общественно-активного школьника, педагога, родителя, горожанина.


Задачи:

1. Содействовать развитию индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной среды для саморазвития и самовыражения ребенка.
   
2. Развивать тесное сотрудничество с родительским и местным сообществом на основе принципов партнёрства и добровольчества.
   
3. Развивать демократизацию учебно-воспитательного процесса на основе принципов личностно-ориентированного образования и работу органа школьного самоуправления - республики «Нескучная».
   
4. Формировать здоровый образ жизни сообщества данного микрорайона через активные формы спортивно-оздоровительного сотрудничества школы - социума.
   
5. Проанализировать этапы адаптации и реализации модели школы - центра воспитательной, досуговой работы в микрорайоне и определить её эффективность.
   

Гипотеза

Если создать модель «Школа – центр воспитательной, досуговой работы в микрорайоне», которая

• практически осуществляет гражданское образование и воспитание не только учеников, но и их родителей,
  
• вовлекает больше родителей, а не только наиболее активную часть, в образовательный и воспитательный процесс, в процесс принятия и выполнения решений, в финансовое планирование и управление многими делами школы,
  
• учит родителей и жителей микрорайона партнёрским отношениям, кооперации своих сил и средств для решения важных местных проблем,
  
• качественно изменяет окружающее сообщество, формирует вокруг себя структуры гражданской самоорганизации, способной реально помогать школе и практически поддерживать образование,
  

то школа окажется в центре внимания общественной жизни микрорайона, получит дополнительные ресурсы для своего развития, станет местным культурным, общественным и гражданским центром, обретёт реальные надежды и практические возможности изменять нашу сегодняшнюю жизнь, создавать условия для лучшей жизни наших детей здесь, в России.


Назначение проекта: реализация модели школы - центра позволит обогатить формы взаимодействия общеобразовательного учреждения с окружающим его социумом в целях создания более эффективных условий для всестороннего развития личности.


Сфера применения проекта: МОУ СОШ № 7, микрорайон школы.


2. Основные направления воспитательной системы школы:


Демократизация школы - деятельность, направленная на реализацию демократических принципов и ценностей во всех аспектах школьной жизни: на уроке, в организации внутришкольной жизни и внеклассной работы, в работе с родителями, в управлении школой.


Партнёрство школы и сообщества – деятельность, направленная на развитие социального партнёрства между школой и окружающим её сообществом и консолидацию ресурсов для совместного решения проблем.


Добровольчество – деятельность, направленная на активизацию жителей сообщества разного возраста для решения социально-значимых проблем в микрорайоне.


3. Механизм управления проектом:


Директор школы





Заместители директора по ВР, УВР





Общественный благотворительный фонд развития школы «Наши дети: здоровье, интеллект, творчество»


Дума

республики «Нескучная»


Управляющий

Совет

НОУ

«Эврика»


МО

классных руководителей




4. Этапы реализации проекта


1 этап – практический этап реализации проекта (2010-2011, 2011-12, 2012-13 уч. гг.).

2 этап – совершенствование модели воспитательной системы (2013-14 уч. г.).

3 этап – рефлексивно-обобщающий (2014-15 уч.г.).


5. План реализации проекта

Проект рассчитан на 5 лет (2010-2015 уч. годы)

№	Задачи	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Содействовать развитию индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной среды для саморазвития и самовыражения ребенка	Психолого-педагогическое изучение личности ученика	На всех этапах реализации проекта	Психолог, классные руководители
		Реализация программы «Одарённые дети»		Зам. директора, ШМО
		Работа НОУ «Эврика»		Зам. директора, ШМО
		Работа секций, кружков, клубов		Руководители секций, кружков, клубов
		Организация платных досуговых центров эстетического и физического воспитания, информационных технологий		Зам. директора по ВР
		Цикл мероприятий по изучению и защите прав ребёнка		Зам. директора по ВР, классные руководители
		Профилактическая работа по предупреждению правонарушений, беспризорности, безнадзорности среди учащихся школы, реабилитация дезадаптированных подростков		Зам. директора, социальный педагог, классные руководители
		Работа Совета профилактики школы		Социальный педагог
		Проведение совместных мероприятий с ОДН по предупреждению правонарушений		Зам. директора по ВР
2	Развивать тесное сотрудничество с родительским и местным сообществом	Организация и проведение добровольческих акций	На всех этапах реализации проекта	Дума республики «Нескучная»
		Конкурс и реализация социально-значимых проектов		Дума республики «Нескучная», классные руководители
		Фандрайзинг		Педагогический коллектив, учащиеся, родители
		Привлечение партнёров
		Проведение совместных мероприятий, праздников, юбилеев		Дума республики «Нескучная», Управляющий Совет
		Организация и проведение конкурсов: «Лучший город «Нескучной» «Лучший выпускник года» «Благотворитель года» и др.		Дума республики «Нескучная», Управляющий Совет
		Работа Управляющего Совета школы		Председатель УС
		Работа родительского лектория		Руководитель МО классных руководителей
		Привлечение родителей к организации досуговых центров по интересам		Классные руководители
3	Развивать демократизацию учебно-воспитательного процесса	Демократизация уроков: активное участие каждого в уроке; поощрение лидерства; демократическая атмосфера урока; многосторонне развитие и воспитание ученика на каждом уроке; широкое использование интерактивных методов, где упор делается на взаимодействие, общение, развитие и обмен идеями; равенство возможностей; открытость и сотрудничество; приоритет самооценки как условия успешного обучения; гибкая структура урока и др.	На всех этапах реализации проекта	Администрация школы, учителя-предметники
		Демократизация отношений в школе: на уроке, внутри ученического коллектива, между педагогами, учащимися и их родителями		Администрация школы, классные руководители
		Демократизация внеклассной жизни школы: реализация модели школьного самоуправления в форме школьной республики «Нескучная»; работа НОУ «Эврика»; работа школьного музея		Дума республики «Нескучная», Совет НОУ, Совет музея
		Демократизация управления школой, его государственно-общественный характер		Администрация школы, председатель УС
		Методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса		Зам. директора
4	Формировать здоровый образ жизни сообщества данного микрорайона	Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий совместно с социумом	На всех этапах реализации проекта	Дума республики «Нескучная», зам. директора
		Реализация программы «Здоровье»		Зам. директора
		Профилактика немедицинского употребления психоактивных веществ, раннее выявление наркозависимых		Медицинский работник, Классные руководители
		Работа спортивных секций и военно-патриотических клубов		Руководители секций, клубов
		Проведение Дней здоровья		Администрация школы
		Проведение совместных мероприятий с АУ «ИГ «Центр профилактики наркомании»		Зам. директора по ВР
5	Проанализировать этапы адаптации и реализации модели школы - центра воспитательной, досуговой работы в микрорайоне и определить её эффективность	Мониторинг успешности реализуемых приоритетных направлений в работе школы-центра	На всех этапах реализации проекта	Администрация школы
		Рейтинг проводимых мероприятий
		Мониторинг трудностей в работе
		Количество членов сообщества, вовлечённых в совместные мероприятия
		Диагностика: определение уровня воспитанности учащихся; оценка уровня личностного роста учащихся
		Определение индекса здоровья учащихся
		Мониторинг состояния преступности среди учащихся
		Доля учащихся, охваченных досуговой деятельностью
		Количество привлеченных внебюджетных средств
		Мониторинг государственно-общественного характера управления школой
		Участие членов НОУ «Эврика» в олимпиадах, конференциях
		Участие школы в городских и областных мероприятиях по различным направлениям
		Мониторинг показателей деятельности классных руководителей

6. Ресурсное обеспечение воспитательного процесса
   

Материальные ресурсы

Кадровые ресурсы

Спортзал, оснащенный спортивным инвентарем; стадион; лыжная база; ледовый корт; футбольное поле с мягким покрытием; мастерские технического и обслуживающего труда; компьютерный класс; тренажерный зал; зал заседаний Думы школьного органа самоуправления республики «Нескучная», оснащенный техническими средствами (телевизор, видео, DVD-плеер с караоке, акустическая система, компьютер, презентационное оборудование, цифровая видеокамера); библиотека и читальный зал (школьный библиотечный фонд, электронные учебники); школьный музей; кабинет ТСО (теле-, видеоаппаратура, аудиоаппаратура, мультимедиа и др.)

Педагоги, администрация школы, психологи, социальный педагог, педагог-организатор, логопед, библиотекарь

7. Ожидаемый результат

Положительный:

1. Финансовые и человеческие ресурсы школы будут использоваться более эффективно в интересах всех людей, живущих вокруг образовательного учреждения.
   
2. Между школой и окружающим сообществом, местной властью и различными коммерческими организациями установится диалог и взаимовыгодное сотрудничество.
   
3. И школа, и жители обретут объединяющее чувство принадлежности к соседскому сообществу.
   
4. Образование и воспитание станет общим, важным для всех делом.
   
5. Вокруг школы начнётся процесс самоорганизации местного населения и развития соседского сообщества, способного оказать школе ощутимую помощь и поддержку, самостоятельно решать, кроме задач образования и воспитания, многие другие важные местные проблемы.
   
6. Школа станет не только образовательным учреждением, но и гражданским, культурным, общественным центром микрорайона.
   

Отрицательный:

1. Перегруженность детей и педагогов.
   
2. Может частично пострадать учебный процесс.
   
3. Недопонимание со стороны власти, отказ от сотрудничества.
   

Критерии оценки планируемых результатов:

• Родители и другие члены сообщества активно вовлекаются в жизнь школы.
  
• Приветствуется атмосфера коллегиальности: родители и члены сообщества рассматриваются как партнёры школы.
  
• Члены сообщества помогают учителям во время уроков и во внеклассной/внеурочной работе.
  
• Педагоги и учащиеся принимают активное участие в сотрудничестве с другими организациями и учреждениями микрорайона и города.
  
• Педагогический коллектив приветствует стремление учащихся изучать и решать проблемы, стоящие перед сообществом.
  
• Цель педагогов и учащихся – развитие в себе активной жизненной позиции и чувства принадлежности к сообществу.
  

Способ оценки планируемых результатов:

• Статистический учёт количественных и качественных показателей
  
• Анкетирование
  
• Интервьюирование
  
• Публикации в СМИ
  

Принята на заседании педагогического совета школы «_____»____________2011г.

УТВЕРЖДАЮ Директор муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 7 г. Ишима Тюменской области ________________И.А. Прокопцев «_____»____________2011г.