Утверждаю
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Утверждаю утверждаю, 21.26kb.
- «утверждаю» «утверждаю», 262.03kb.
- Утверждаю утверждаю, 393.06kb.
- «Утверждаю» «Утверждаю» Председатель Совета доу заведующий мдоу №25, 113.74kb.
- Кикбоксинг против наркомании и детской преступности «Утверждаю» «Утверждаю», 78.29kb.
- Утверждаю: утверждаю, 156.74kb.
- «утверждаю» «утверждаю» Председатель республиканского Директор маоудод «цдтт №5» совета, 42.86kb.
- Утверждаю» «Утверждаю», 163.81kb.
- «Динамо», 49.89kb.
- Утверждаю: утверждаю: Председатель Глава администрация оо «Гомельский рыболовный клуб», 78.23kb.
Этапы экспериментальной деятельности:
| Этапы реализации программы | Период | Содержание деятельности |
| 1 этап – подготовительный | 2010 год | Создание нормативно-правовой базы исследования; диагностика; определение категорий детей, критериев эффективности технологии социально-педагогической поддержки детей группы особого внимания; изучение методологической основы исследования |
| 2 этап – основной | 2011-2013 годы | Разработка и внедрение технологии социально-педагогической поддержки детей группы особого внимания |
| 3 этап – аналитический | 2014 год | Анализ и экспертная оценка эффективности технологии социально-педагогической поддержки детей группы особого внимания |
Теоретической и методологической основой проведения исследования явились законодательные акты, нормативные документы по теме работы.
Ожидаемые результаты:
- Повышение успешности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности.
- Повышение мотивации и познавательного интереса у учащихся, требующих особого педагогического внимания.
- Снижение количества правонарушений.
- Развитие личностных качеств обучающихся (ответственности, толерантности, дисциплинированности, социальной активности и др.)
Механизм реализации программы
Координацию деятельности по реализации Программы осуществляют
- Управляющий совет школы
- Директор школы
- Заместители директора по УВР
- Социальный педагог
- Педагог-психолог
Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, учащиеся и их родители.
Раздел 4. Перечень основных мероприятий программы, сроки их реализации
| № п/п | Мероприятия программы | Сроки реализации |
| 1.Определить возможности и содержание учебных предметов на каждой ступени обучения для развития у учащихся ценностных мотивов образовательной деятельности, способы формирования самостоятельной деятельности | ||
| 1. | Проведение экспертизы учебных программ, учебно-методических комплексов с точки зрения реальной разгрузки учебного материала, его дифференциации (круглые столы, обмен опытом, педагогические советы, изменение содержания) | 2011 год |
| 2. | Начальная школа. Разработка методической темы: «Предметно-пространственная среда, стимулирующая игровую, познавательную и физическую активность ребенка младшего школьного возраста» | 2011 год |
| 3. | Основная школа. Разработка методической темы: «Формирование познавательной мотивации, определяющей установку на продолжение образования» | 2011 год |
| 4. | Старшая школа. Разработка методической темы: «Возможности интеграции школьных предметов для формирования учебной компетенции учащихся» | 2011 год |
| 5 | Проведение диагностик - загруженность учащихся выполнением домашнего задания, - мотивация учебного процесса | 3 раза в год |
| 2.Обеспечить широкое использование в образовательном процессе информационных и коммуникационных технологий (техническая оснащенность учебных кабинетов, программное обеспечение, подготовка кадров; создание системы педагогических и образовательных технологий, для достижения нового качества образования). | ||
| 1. | Курсы повышения квалификации | постоянно |
| 2. | Обобщение и развитие опыта организации проектной деятельности учащихся. Внедрение метода проектов в учебный процесс. | 2010-2011 |
| 3. | Развитие и обеспечение исследовательской и экспериментальной деятельности учащихся. Проведение научно-практических конференций. | 2 раза в год |
| 4. | Приобретение специализированных учебных кабинетов, мультимедийных установок, интерактивных досок для внедрения в учебный процесс новых информационных технологий. | 2011-2014 |
| 5. | В рамках программы информатизации образования участие в проектах «Школьная библиотека – медиатека», «Dnevnik.ru» | 2011 год |
| 6. | Создание банка мультимедийных программ, учебных пособий, материалов для проверки знаний. | 2011-2014 гг. |
| 7. | Корректировка учебных программ с определением количества часов на изучение теории, проведение практикумов, с указанием используемых в учебном процессе образовательных технологий. | 2010-2014 гг. |
| 8. | Организация контроля за внедрением в работу учителей социально-педагогических технологий | постоянно |
| 9. | Создание системы морального и материального стимулирования педагогов, широко применяющих в учебном процессе информационные и социально-педагогические технологии | 2011 год |
| 10. | Внедрение в учебный процесс социально-педагогических технологий работы с детьми группы особого внимания | постоянно |
| 11. | Диагностика комфортности условий работы учителя, удовлетворённости школьной жизнью и мотивации обучения учащихся, удовлетворённости родителей работой школы. |
|
| 3.Разработать школьную систему оценки и самооценки использования в работе социально-педагогических технологий | ||
| 1. | Проведение серии методических семинаров «Семья как субъект социального воспитания. Взаимодействие классного руководителя с неблагополучными семьями», «Основы семейного воспитания. Освоение методов диагностики ситуации семейного воспитания» | 2 раза в год |
| 2. | Определение критериев и показателей качества работы школы в условиях экспериментальной деятельности | 2011 гг. |
| 3. | Использование методик оценивания результатов социально-педагогической работы с детьми группы особого внимания | 2010-2014 гг. |
| 4. | Организация и сопровождение работы научного общества учащихся «Эврика» | В течение учебного года |
| 5. | Проведение публичной защиты исследовательских работ, школьных социальных проектов, рефератов. | В течение учебного года |
| 6. | Проведение диагностик - удовлетворенности оценкой учащимися предметных знаний, - трудности педагогического коллектива в сопровождении учащихся группы особого внимания, - уровня воспитатанности учащихся, - уровня личностного роста учащихся. | 1 раз в год |
| 4.Совершенствовать воспитательную работу по теме исследования | ||
| 1 | Расширить сеть кружков, спортивных секций по интересам учащихся на бюджетной и внебюджетной основе. | 2010-2014 гг. |
| 2 | Вовлекать родителей учащихся в проведение общешкольных мероприятий и в решение воспитательных задач школы | Постоянно |
| 3. | Диагностика потребности учащихся в дополнительных образовательных услугах на базе школы | 1 раз в год |
| 4 | Провести исследование отношения учащихся 9-11 классов к приоритетным позициям, характеризующим личность современного подростка: отношение к миру, к другим людям, к самим себе, к культуре, к знаниям, к труду, к здоровью, духовному Я и т.д. | 2010-2014 гг. |
| 5. | Развивать сотрудничество школы с учреждениями дополнительного образования, учреждениями системы профилактики, с местным сообществом. | 2010-2014 гг. |
| 6. | Развивать детское самоуправление на основе принципов общественно-ориентированного образования | 2010-2014 гг. |
| 5.Разработать систему внутришкольного мониторинга | ||
| 1. | Создание и апробация системы мониторинговых исследований, включающей - здоровье детей - реализацию прав детей - эмоциональное состояние - динамику учебных и внеучебных достижений учащихся и др. | 2009-2011 гг. |
| 2 | Разработка технологии принятия управленческих решений по результатам анализа исследовательской деятельности школы | 2014г. |
| 6. Создать систему учебно-методического сопровождения как условие социально-педагогической поддержки детей группы особого внимания | ||
| 1 | Создание учебно-методического банка учителями- предметниками, социальным педагогом, психологом | 2010-2014 гг. |
| 2 | Оснащение кабинетов интерактивными досками, мультимедийными установками для проведения занятий с детьми группы особого внимания | 2010-2014год |