Программа дисциплины (модуля)
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Рабочая программа дисциплины (модуля) Экономическая история, 613.94kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля), 219.5kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля) Дискретная математика, 101.32kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля) Агроэкология, 510.92kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины: Стратегический менеджмент (наименование дисциплины, 2031.88kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Общее языкознание Рекомендуется, 105.12kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение в теорию коммуникации, 85.72kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Теория вычислительного эксперимента, 123.88kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Старославянский язык Рекомендуется, 106.85kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Возрастная психология, 125.48kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Новосибирский государственный педагогический университет»
УТВЕРЖДЕНА
Ученым советом Института искусств
Председатель Совета, директор ИИ В.С.Елагин
_________________
подпись
Протокол № ___ от «___»_________20__ г.
Обсуждена на заседании кафедры ДПИ
Зав. кафедрой ДПИ В.И.Беляев
____________________
подпись
Протокол № ___ от «___»_________20__ г.
Программа дисциплины (модуля)
ЦВЕТОВЕДЕНИЕ Р.3 (Б.1)
Направление подготовки – 050600 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль – Изобразительное искусство
Квалификация выпускника – бакалавр художественного образования
Форма подготовки – очная
Автор-составитель: Т.Н.Тропина, к. иск.,
профессор кафедры ДПИ
Новосибирск 2010
1. Цели освоения дисциплины
Дисциплина «Цветоведение» является необходимым элементом профессиональной подготовки. Ее назначение – дать основные представления об общих понятиях и категориях науки о цвете, вооружить знаниями о художественных возможностях цвета.
В изобразительном искусстве оптическое, эмоциональное и эстетическое воздействие цвета взаимосвязано. Поэтому бакалавр художественного образования должен не только владеть знаниями в области физической оптики, физиологии и психологии восприятия цвета, но и уметь управлять эффектами цветового воздействия. Научные знания о цвете необходимы и для освоения технологии живописи. Знания о субъективном восприятии цвета особенно важны в художественном воспитании.
Программа дисциплины направлена на ознакомление студентов с основными закономерностями цветовой композиции. Практические занятия ставят целью привить профессиональные навыки работы с цветом, в сочетании с любой формой и любым пространством, выработать у студентов цветовое мышление и развить индивидуальные творческие возможности каждого.
Целью курса «Цветоведение» является подготовка специалиста, способного понимать специфику использования цвета в той или иной профессиональной деятельности.
Для достижения поставленной цели ставятся следующие задачи:
- Научить студентов использовать цвет в профессиональной деятельности.
- Развить способности цветоощущения, «цветового видения» и художественный вкус.
- Ознакомить с методами практической работы с цветом.
- Изучение цвета как одного из выразительных средств композиции.
Задачи эти решаются в непосредственной работе с красками и различно окрашенными готовыми материалами (бумагой).
Дисциплина «Цветоведение» включает лекционный курс и практические занятия.
Требования к уровню освоения дисциплины
По окончании изучения курса студент должен:
знать:
- виды синтеза цвета (способы смешения цветов);
- цветовые модели RGB и CMYK;
- характеристики ахроматических и хроматических цветов;
- основные закономерности зрительного восприятия цвета;
- особенности психологического воздействия основных цветов;
иметь представление:
- о роли и значении цвета в практической деятельности человека;
- о наблюдаемых в природе явлениях связанных с цветом;
уметь:
- творчески применять методику решения колористических задач на практике;
- воплощать в цвете свои идеи, мысли и чувства в изобразительной деятельности;
- применять знания теории цвета в своей профессиональной деятельности;
владеть навыками:
- обращения с цветовыми и тональными отношениями;
- практической работы с красками.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Цветоведение» (код Р.3 Б.1) относится к вариативной части дисциплин цикла ОПД учебного плана.
Освоение дисциплины неразрывно связано с дисциплиной «История искусств» (ОПД.Ф.05). Изучение истории искусства дает возможность студентам узнать о преобладании той или иной колористической гаммы в искусстве различных стран и народов, о цветовых предпочтениях в творчестве художников.
Знания, полученные в процессе изучения цветоведения, используются в процессе занятий живописью (дисциплина «Живопись» (ДПП.02). Также дисциплина «Цветоведение» тесно связана с курсом «Композиция» (ДПП.3), где цвет используется как одно из выразительных средств.
Для качественного и грамотного воплощения на бумаге всего созданного на персональном компьютере необходимы специальные знания и умение грамотно работать с цветом. Поэтому знание составных цветов в системах RGB и CMYK и законов синтеза цвета важны для изучения таких дисциплин как «Компьютерная графика» (ДПП.05).
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения «Цветоведения»
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать – закономерности природы цвета, сознательно применять на практике основы изобразительной грамоты (ППК-2);
уметь – технически грамотно работать в различных техниках, применять художественные материалы и выразительные средства изобразительных искусств в своей творческой деятельности (ППК-4), реализовать художественный замысел в практической художественной и педагогической деятельности (ППК-5), уметь использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности (ОК-4), уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
владеть – культурой мышления, способностями к обобщению, анализу, восприятию и информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).
4. Структура и содержание дисциплины «Цветоведение»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 34 часа.
Объем дисциплины и виды учебной работы
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Виды учебной работы | Формы текущего контроля Форма промежуточного контроля Форма итогового контроля | |||||
| Лекция | Л/З | СРС | |||||||
| час | балл | час | балл | час | балл | ||||
| 1 | Проблема систематики и классификации цветов. | 1 | 2 | 5 | | | | 5 | Практические работы Контрольная работа Просмотр Зачет |
| 2 | Научные основы цветоведения. Характеристики цвета. | | 2 | | | | | | |
| 3 | Закономерности восприятия цвета | | 2 | 5 | | | 6 | 5 | |
| 4 | Тема 1. Ахроматическая гамма | | | | 8 | 10 | 10 | 10 | |
| 5 | Тема 2. Монохромная гармония | | | | 8 | 10 | 10 | 10 | |
| 6 | Тема 3. Характеристики цвета. | | | | 6 | 10 | 10 | 10 | |
| 7 | Тема 4. Гармония цветов | | | | 6 | 10 | 10 | 10 | |
| | Итого: | | 6 | 10 | 28 | 40 | 46 | 50 | |
Содержание дисциплины
Лекции – 6 часов
1. Введение. Обзор рекомендованной литературы. Проблема систематики и классификации цветов (в историческом аспекте). Цветоведение как комплексная наука. Естествоиспытатели и ученые и их понимание света и цвета (Аристотель, И.Ньютон, Джеймс Клерк, Максвелл и другие). Классификация цветов И.В.Гете. Цветовой шар Ф.О.Рунге. Научные открытия в области физики света и цвета в XIX веке. Исследования Г.Гельмгольца о способах смешения цветов.
Психологическое воздействие цвета. Актуальность проблемы психологического воздействия цвета в производственной среде. Цветовые ассоциации. Взаимодействие цвета и формы. Проблемы семантики цвета. Символика цвета. Использование цвета в знаках визуальной коммуникации, сигнальные цвета. Факторы, влияющие на восприятие цвета и цветовых сочетаний. Проблема цветовых предпочтений.
2. Научные основы цветоведения. Характеристики световых волн. Хроматические и ахроматические цвета. Спектральный состав излучения. Источники света, измерение характеристик цвета. Характеристики цвета: цветовой тон, светлота и насыщенность. Способы смешения цветов: аддитивный и субтрактивный синтез. Первичный цвета. Системы RGB и CMYK. Уровни точности определения цвета.
3. Закономерности восприятия цвета. Теория трехкомпонентного цветового зрения. Физиология восприятия цвета. Эффект Пуркине. Адаптация. Цветовые индукции. Одновременный и последовательный контрасты. Виды одновременного контраста. Факторы, влияющие на степень цветовой индукции. Способы ослабления цветового контраста.
Проблемы цветовой гармонии. Понятие цветовой гармонии в Древней Греции. Поиски цветовой гармонии в средние века, художников эпохи Возрождения. Цветовой круг, «Учение о цвете» И.В.Гете и его теория колорита. Цветовые ряды, приемы цветовой гармонизации. Модели «цветового тела». Оптические свойства вещества, органические и неорганические красители, пигменты.
Практические занятия
1 семестр (28 часов)
Требования, предъявляемые к выполнению практических работ.
Все работы выполняются на плотной бумаге формата А4. Техника выполнения: аппликации из выкрасок или готовых цветных материалов. Некоторые задания выполняются в гуашевой технике.
На первом практическом занятии студенты проводят следующие опыты по теме «Закономерности зрительного восприятия»:
- Наблюдение явления последовательного контраста.
- Наблюдение изменения характеристик цвета под влиянием хроматической адаптации.
- Наблюдение утомления периферии сетчатки глаза.
Тема 1. Ахроматические цвета (8 часов)
Техника выполнения упражнений. Инструменты и материалы. Требования к выполнению практических заданий. Организация цветовых построений.
Выполнений выкрасок переходов от белого цвета до черного (гуашь). Построение ахроматического ряда из 9 тонов.
Упражнения на выявление декоративной выразительности ахроматических тонов.
Упражнение 1. Выполнение композиции из стилизованных элементов в контрастном сочетании. Оппозиция белое – черное.
Упражнение 2. Выполнение трехтоновой композиции из стилизованных элементов (черный + белый + средне серый).
Упражнение 3. Психологическое воздействие ахроматических тонов. Нюансная гармония серых тонов, серых и белых, серых и черных по диапазонам светлоты. Составить «фразу» на языке цвета.
Техника выполнения – аппликация, формат 12х12 см.
Самостоятельная работа (10 часов). Повторение изученного на занятиях в аудитории материала. Разработка форэскизов композиций из геометрических или стилизованных элементов. Завершение аудиторной работы.
Тема 2. Монохромная гамма (8 часов)
Упражнение 1. Палитра монохромных тонов. Колористическое построение для работы в монохромной гамме. Выполнение выкрасок с использованием смешения одного хроматического цвета с ахроматическими. Изменение насыщенности цвета за счет смешения с белым, серым или черным цветом.
Упражнение 2. Выполнить декоративный натюрморт в 2-х вариантах цветового решения: из монохромных оттенков и сочетания монохромных оттенков с ахроматическими тонами. Задача: добиться наибольшей выразительности за счет различных по светлоте и насыщенности цветов. Техника выполнения – аппликация, формат 12х12 см.
Упражнение 3. Сочетание монохромных оттенков двух цветов. К выбранному цвету из первого упражнения добавить дополнительный цвет в различных вариантах насыщенности. (Красный – зеленый, синий – желтый, оранжевый – голубой и т.д. ). Формат 10х10 см.
Самостоятельная работа (10 часов). Повторение изученного на занятиях в аудитории материала. Разработка форэскизов композиций декоративного натюрморта. Завершение аудиторной работы.
Тема 3. Характеристики цвета (6 часов)
Упражнение 1. Цветовой тон. Определение основных групп цветов (на основе цветового круга И.Ньютона). Проблема цветообозначений. Составить коллекцию цветов, взяв каждого цвета не менее трех оттенков. Дать названия цветов.
Техника выполнения – аппликация.
Упражнение 2. Светлота. Измерение светлоты цвета. Используется ахроматическая шкала из предыдущей темы и образцы цветной бумаги различных цветов, которые наклеиваются напротив равного по светлоте серого цвета (равносветлого серого).
Техника выполнения – аппликация.
Упражнение З. Несобственные качества цвета: теплые и холодные цвета.
Техника выполнения – аппликация.
Упражнение 4. Цветовые ассоциации.
Выполнить один и тот же декоративный или изобразительный мотив, выразив в цветовом решении следующие ассоциации: вкусовые – сладкая (груша, банан, тыква и т.д), горькая, соленая, кислая, под майонезом, в шоколаде, со сливками и т.д.; или с помощью цвета выявить эмоциональные состояния, например: тоскливое, веселое, драматическое (ужас, страх, комизм, бодрость и т.п.).
Самостоятельная работа (10 часов). Повторение изученного на занятиях в аудитории материала. Разработка форэскизов композиций. Завершение аудиторной работы.
Тема 4. Цветовые гармонии (6 часов)
Теория цветовой гармонии. Типология цветовых гармоний. Однотоновые гармонические сочетания цветов. Гармонические сочетания по группе родственных цветов, по группе родственно-контрастных цветов, дополнительных и контрастных цветов.
Упражнение 1. Построение цветовой гармонии на основе цветового круга. Выполнение 12-цветного круга. Двухцветные сочетания – полярная цветовая гармония. Трехцветная цветовая гармония (гармония родственных цветов, родственно-контрастных, контрастных). Четырехцветная гармония цветов.
Упражнение 2. Выполнение формальных композиций с использований цветов разной насыщенности и светлоты (по схемам цветового круга).
Техника выполнения – аппликация, формат 12х12 см.
Самостоятельная работа (10 часов). Повторение изученного на занятиях в аудитории материала. Разработка форэскизов композиций. Завершение аудиторной работы.
5. Образовательные технологии
На лекционных занятиях используются визуальные презентации теоретического материала, на практических занятиях используется проектная технология и портфолио для организации самостоятельной работы студентов.
Перечень учебно-методических материалов
Иллюстративный материал:
1. Плакаты:
а) схемы цветовых кругов;
б) цветовой шар Ф.О.Рунге;
в) двойной конус Оствальда-Рабкина;
г) теория колорита И.В.Гёте;
д) слагательное смешение цветов;
е) вычитательное смешение цветов.
2. Таблицы по темам: «Ахроматическая гамма», «Характеристика цвета», «Монохромная гамма». «Сочетания двух цветов», «Гармония цветов».
3. Мультимедийная презентация по темам: «Систематика и классификация цветов» (24 слайда), «Научные основы цветоведения (24 слайда).
4. Портфолио студенческих работ по всем темам на электронных и бумажных носителях.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов и оценочные средства для текущего, промежуточного и итогового контроля освоения дисциплины
Традиционные технологии обучения в основном имеют репродуктивный, пассивно-познавательный, информационный и репродуктивно-творческий характер.
Текущий контроль осуществляется в ходе проверки выполненных заданий, написания контрольной работы (вопросы из перечня вопросов к зачету). Промежуточный контроль проводится в виде двух предварительных просмотров в течение семестра.
Первые задания в теме 1 и 2 носят репродуктивный характер, т.е. выполняются по образцу. Выполнение композиций с использованием определенных цветовых сочетаний носит творческий характер. Варианты выполнения заданий представлены в портфолио со студенческими работами на каждую тему.
Индивидуальный практический опыт применения знаний у студентов наиболее полно формируется только в результате систематических упражнений. Причем подготовленный цветовой материал предыдущей темы, также используется в последующих заданиях. При выполнении упражнений студенты должны обязательно обращаться к лекционному материалу.
Форма итогового контроля – зачет
Перечень вопросов к зачету
- Параметры определения цвета.
- Психофизиологическое и эмоциональное воздействие цветов на человека.
- Порядок цветов в спектре. Цветовой круг И.Ньютона.
- Древняя триада основных цветов.
- Классификация цветов И.В.Гёте.
- Цветовой шар Ф.О.Рунге.
- Способы смешения цветов.
- Субтрактивное (вычитательное) смешение.
- Аддитивное (слагательное) смешение.
- Первичные цвета.
- Одновременный контраст цветов.
- Последовательный контраст. При каких условиях он возникает. Приведите примеры.
- Способы ослабления цветового контраста.
- Схемы гармонических цветовых сочетаний по цветовому кругу.
- Системы RGB и CMYK.
- Какими характеристиками обладают ахроматические цвета?
- Какими характеристиками обладают хроматические цвета?
- Какие цвета спектра являются возбуждающими и тонизирующими?
- Какие цвета спектра являются угнетающими и успокаивающими?
- Изобразить схему спектра.
- Варианты одновременного контраста.
- Какие цвета в оптической смеси дают ахроматический тон.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Цветоведение»
Список основной литературы
- Агостон, Ж. Теория цвета и ее применение в искусстве и дизайне / Ж. Агостон. – М.: Мир, 1982.
- Арнхейм, Р. Искусство и визуальное восприятие / Р. Арнхейм. – М.: Прогресс, 1974.
- Волков, Н.Н. Цвет в живописи / Н.Н. Волков. – М.: Искусство, 1965.
- Зайцев, А.С. Наука о цвете и живопись / А.С. Зайцев. – М.: Искусство, 1986.
- Козлов, В.Н. Основы художественного оформления текстильных изделий / В.Н. Козлов. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981.
- Миронова, Л.Н. Цвет в изобразительном искусстве / Л.Н.Миронова. – Минск: Беларусь, 2003.
- Стефанов С. Термины по цвету и не только / С.Стефанов, В.Тихонов. – М.: РепроЦЕНТР М, 2003.
- Чидзиива, Х. Гармония цвета: Руководство по созданию цветовых комбинаций / Хидеяки Чидзиива. – М.: Астрель, 2003.
Список дополнительной литературы
- Купер, М. Язык цвета / М. Купер, А. Мэтьюз. Перевод Т.Новикова. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.
- Савахата, Л. Гармония цвета. Справочник: Сборник упражнений по созданию цветовых комбинаций / Леса Савахата. – М.: Астрель, 2003.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы по цветоведению
- Библиотека дизайна ссылка скрыта
- Color is what? Цвет – это что? Курс колористики для художников-дизайнеров ссылка скрыта
- Колористика. Design как стиль жизни ofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта
- Материально-техническое обеспечение дисциплины «Цветоведение»
Материально-техническое обеспечение дисциплины заключается в оснащении аудитории для лекционных занятий компьютерной техникой для мультимедийных презентаций.
- Технологическая карта студента по дисциплине «Цветоведение»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Дисциплина: Цветоведение
Преподаватель:Тропина Т.Н.
Срок проведения с 1.09.2010 г. По 25.12.2010 г.
| | Виды учебной деятельности студентов | Баллы | Форма отчетности | Сроки сдачи | Полученный балл/оценка | Подпись преподав. | ||
| мин | макс | балл | оценка | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1 | Лекции. Систематика и классификация цветов. Научные основы цветоведения | 5 | 10 | Наличие конспекта лекций | | | | |
| 2 | Практические задания. Тема 1. Ахроматическая гамма
| 3 3 3 3 | 5 5 5 5 | Сдача оформленных работ | | | | |
| 3 | Тема 2. Монохромная гамма 2.1 Палитра монохромных тонов 2.2 Декоративный натюрморт 2.3 Двухцветные сочетания | 3 6 3 | 5 10 5 | Сдача оформленных работ | | | | |
| 4 | Тема 3. Характеристика цвета 3.1 Коллекция цветов 3.2 Измерение светлоты цвета 3.3 Теплые и холодные цвета 3.4 Цветовые ассоциации | 3 3 3 3 | 5 5 5 5 | Сдача оформленных работ | | | | |
| 5 | Тема 4. Гармония цветов 4.1 Цветовой круг 4.2 Композиция по схеме цветового круга | 3 6 | 5 15 | Сдача оформленных работ | | | | |
| 6 | Контрольная работа | 6 | 10 | Письменный ответ | | | | |
| 7 | Зачет | | | Просмотр | | | | |
| | Итого: | 56 | 100 | | | | | |
Практические задания. Все работы выполняются на едином формате А4. Правильность и своевременность выполнения упражнения оценивается в 3 балла, 1 балл добавляется за за сложность и оригинальность композиции, 1 балл за отличное качество выполнения. В заданиях 2.2 и 4.2, состоящих из 2-х и 3-х частей, каждая часть оценивается отдельно.
Контрольная работа. Письменный ответ по теории цветоведения. Правильный ответ на все вопросы оценивается в 10 баллов, 50% правильных ответов - 6 баллов.
Посещение теоретических и практических занятий и наличие конспектов обязательно. 10 баллов за отсутствие пропусков и наличие конспектов.