Рабочей программы дисциплины История образования в Сибири во 2 пол. XIX начале ХХ в по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование

Вид материала

Документы

Содержание 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины знать: фактический материал в рамках спецкурса владеть: понятийно-категориальным аппаратом. 6. Основные разделы дисциплины

Подобный материал:

• Рабочей программы дисциплины История России (XIX нач. XX в.) по направлению подготовки, 19.27kb.
• «Педагогическое образование», 705.71kb.
• Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки: 050100., 85.55kb.
• Рабочая программа учебно-педагогической практики (летние лагерные сборы) на 2010-2011, 438.34kb.
• Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению подготовки 050100., 193.74kb.
• Рабочая программа учебно-исследовательской практики на 2011-2012 учебный год Направление, 225.84kb.
• Задачи производственной (педагогической) практики Задачами производственной (педагогической), 380.98kb.
• Рабочая программа учебно-полевой практики по зоологии 2010-2011 учебный год, 254.69kb.
• Рабочей программы дисциплины История стран Азии и Африки в новое и новейшее время, 36.78kb.
• Программа одобрена на заседании Ученого совета факультета истории и права от 2011 года,, 893.01kb.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

История образования в Сибири во 2 пол. XIX – начале ХХ в.

по направлению подготовки

050100 Педагогическое образование

профиль подготовки

История

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

1. Цель дисциплины
   

Расширить историко-политический кругозор студентов, увеличить запас знаний по процессам становления и эволюции сибирской школы всех уровней, ближе познакомить студентов с историей родного края.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: 

• готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).
  
• умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
  
• профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
  
• способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
  
• способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
  

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать: фактический материал в рамках спецкурса;

уметь - анализировать, сопоставлять, подготавливать доклады; аргументировать собственную позицию выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

владеть: понятийно-категориальным аппаратом.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, 3 зачетных единицы.

5. Вид промежуточной аттестации: зачет.

6. Основные разделы дисциплины:

1. Отечественные модели образовательной политики 2 пол. ХIХ – нач. ХХ в.

2. Особенности функционирования школ в условиях полиэтнического и многоконфессионального суперрегиона

3. Преподавательский корпус народной школы и педагогическое образование в Сибири во 2 пол. ХIХ – нач. ХХ в.

4. Сибирская общественность в борьбе за повышение культурного уровня населения

5 Народные школы сибирского региона

6. Система среднего и высшего образования в Сибири.


7. Разработчик(-и): к.и.н., доцент Н.Н. Наумова


Кафедра истории