Geum.ru

В детский сад – с радостью!

Вид материалаДокументы

Содержание


Ребенок учится самостоятельности
Подобный материал:
В детский сад – с радостью!


Что нужно знать родителям

об адаптации ребенка к детскому саду


Ребенок идет в детский сад


Хочется видеть каждого ребенка, идущего в детский сад счастливым и не обремененным непосильными для его возраста заботами. Каждый взрослый может помочь ребенку вырасти счастливым и довольным окружающими людьми, как в семье, так и в детском саду. Детский сад – особое место в жизни большинства из нас.

Что дает посещение детского сада ребенку?

1). Прежде всего – возможность общения, общения со сверстниками. Ребенок с трехлетнего возраста нуждается в общении с другими детьми. А опыт общения с воспитателем поможет ребенку в дальнейшем избежать трудностей в общении с учителем. Ребенок узнает, что помимо близких взрослых, есть и другие взрослые, к мнению которых надо прислушиваться.

В детском саду дети учатся соблюдать правила общения.

2). В детском саду ребенок получает возможности для интеллектуального и физического развития. С ним проводятся специальные занятия – рисование, лепка, развитие речи, аппликация, ознакомление с природой и окружающим миром и т.д.

3). Ребенок учится самостоятельности в детском саду. Навыки самостоятельного одевания и раздевания, наведение порядка после игры и т.д.

4). Детский сад просто незаменим для формирования иммунитета ребенка. В коллективе детский организм сталкивается с огромным количеством чужеродных бактерий, которые не встречаются ему дома, тем самым активно развивая иммунитет. Иммунная система не испытывает возрастных кризисов и относительно стабильна в возрасте 2 – 4 лет, и с точки зрения иммунологов именно это время наиболее благоприятно для начала посещения детского сада.

Дома ребенку можно создать условия для развития. Но социальный аспект развития ребенка будет исключен. Ребенок без непосредственной поддержки родителей не научится общаться со сверстниками и взрослыми, отстаивать свою точку зрения, свои интересы, не приобретет умения договариваться с другими детьми, учитывать чужое мнение.

Родителям важно знать, что при поступлении в детский сад все дети проходят через адаптационный период. Условия жизни меняются, ребенка окружают новые люди, меняются приемы воспитания.

Адаптация – сложный процесс приспособления организма к новым условиям, который происходит на разных уровнях: физиологическом, социальном, психологическом. Процесс привыкания ребенка к детскому саду довольно длительный и связан со значительным напряжением всех физиологических систем организма. Адаптивные возможности ребенка дошкольника ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям и замедлению темпа психофизического развития.

У некоторых малышей в период адаптации нарушается сон, аппетит, дети плачут, прячутся от других детей, зовут маму и т. п.

Врачи и психологи выделяют три степени адаптации ребенка к детскому саду:
  1. 1 – 16 дней –легкая; поведение ребенка нормализуется в течение двух недель. Преобладает радостное настроение, устойчивое эмоциональное состояние, он контактирует со взрослыми, детьми, окружающими предметами. Аппетит хороший.
  2. 6 – 32 дня – адаптация средней тяжести; Настроение может быть неустойчивым. Эмоциональное состояние нестабильное, наблюдается плаксивость в течение всего дня. Отношение к близким – эмоционально – возбужденное ( плач, крик) Речевая активность замедляется. Заболеваемость не более двух раз, сроком не более 10 дней. Появляются признаки невротических реакций6 избирательность в отношении со взрослыми и детьми , общение только в определенных условиях.
  3. от 32 до 64 дней – тяжелая. Ребенок плохо засыпает, сон короткий. Вскрикивает во сне, плачет, просыпается со слезами. Аппетит снижается, может быть стойкий отказ от еды, невротическая рвота. Реакции ребенка направлены на выход из ситуации: плач, негодование, крик, двигательный протест либо тихий плач, хныканье, пассивное подчинение, подавленность. Детей избегает, сторонится или проявляет агрессию. Имеет место задержка речевого развития. Заболевания более трех раз, более 10 дней.


Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода:
    • возраст ребенка;
    • состояние здоровья;
    • уровень развития;
    • умение общаться со сверстниками и взрослыми;
    • сформированность предметной и игровой деятельности;
    • приближенность домашнего режима к режиму детского сада.

Причины тяжелой адаптации:
  • отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада.
  • Наличие у ребенка своеобразных привычек;
  • Неумение занять себя игрушкой;
  • Несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков
  • Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми и взрослыми.


Как родители могут помочь своим детям в период адаптации в ДОУ?
  • Рассказать ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему вы хотите, чтобы малыш пошел в сад.

Ваш рассказ поможет ему почувствовать себя увереннее и спокойнее, когда он пойдет в детский сад. Малышей пугает неизвестность.

  • По возможности расширять круг общения ребенка, помочь ему преодолеть страх перед незнакомыми людьми: обращать его внимание на действия и поведение посторонних людей, высказывать положительное отношение к ним.
  • Помогать ребенку разобраться в игрушках: использовать показ действий с ними, сюжетный показ, совместные дейсьтвия, вовлекать ребенка в совместную игру.
  • Развивать подражательность в действиях ребенка («полетаем, как воробушки, попрыгаем, как зайчики» и т.д.)
  • Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой. Жалеть плачущего ребенка.
  • Избегать обсуждения при ребенке волнующих вас проблем, связанных с детским садом.
  • Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.
  • Разработать вместе с ребенком несложную систему прощальных знаков внимания.
  • Подчеркивать, что ваш ребенок, как и прежде, вам дорог и любим. В период адаптации эмоционально поддерживайте малыша.

Задача родителей в период адаптации – быть спокойными, терпеливыми, внимательными и заботливыми. Радоваться при встрече с ребенком, говорить приветливые фразы: «Я по тебе очень скучала», «Мне хорошо с тобой», обнимать как можно чаще.

Дошкольный возраст – важнейший стартовый период жизни. Именно в первые годы жизни дети учатся тому, что будут использовать в течение всей дальнейшей жизни. И если взрослые на протяжении этого возрастного периода оказывают поддержку ребенку, он будет гораздо быстрее развиваться.


Порошина Н.А.