Приказ № рабочая программа по литературе Ступень обучения: 10 Акласс
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от года Рабочая учебная программа по литературе для 10 класса 3 ступень, 599.95kb.
- Приказ № от 2011г рабочая программа по литературному чтению Ступень обучения (класс), 786.21kb.
- Приказ № от 2011 года рабочая программа по литературе 8 класс, 306.5kb.
- Рабочая учебная программа учителя Белякова Евгения Николаевича по предмету физика ступень,, 550.76kb.
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа по литературе 7 класс учителя 1 квалификационной, 335.78kb.
- Приказ № от 200 г. Рабочая программа по литературе в 9 классе Дмитриевой Марины Владимировны, 467.9kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая программа по литературе в 6 классе на 2009-2010 учебный, 444.63kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая программа по литературе в 5 классе на 2009-2010 учебный, 635.48kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 11 класса на 2010-2011, 439.62kb.
- Приказ №107 от 01. 09. 2011 г. Гайнуллина Л. С. Рабочая учебная программа по литературе, 847.61kb.
Контрольная работа по поэме Н.А.Некрасова.
2
Контроль уровня усвоения изученного материала, знания текста, умения писать ответ на проблемный вопрос по произведению.
ТЕСТ + сочинение
11.01
Ф.М.Достоевский (21 час)
81-82
Ф.М.Достоевский. Очерк жизни и творчества. Философские и духовные искания. Основные этапы творчества. Основная проблематика романов 40-ых годов.
2
Ознакомиться с биографией писателя, основными вехами творчества, особенностями его мировоззрения.
Лекция,
сообщение учащихся
презентация
Конспектирование
11.01
83
«Бедные люди». Проблема «маленького человека». Роман «Униженные и оскорблённые».
1
Комментированное чтение, дать характеристику образа главного героя. Выяснить, как раскрывается тема «маленького человека». Сравнить с героем Н.В. Гоголя из повести «Шинель»
Лекция,
сообщение учащихся
презентация
Конспектирование
12.01
84-85
Роман «Преступление и наказание». Своеобразие композиции романа.(I часть, 1-5 гл.). Знакомство с главным героем.
2
Комментированное чтение, дать характеристику образа главного героя и города, подвести учащихся к пониманию истоков конфликта героя с окружающим миром.
Лекция,
сообщение учащихся
презентация
Конспектирование
17.01
17.01
86
Петербург Достоевского. Тема «маленького человека». Трагедия семьи Мармеладовых. Мир человеческого страдания. «Бедность не порок, … нищета – порок-с».
1
Дать характеристику семьи Мармеладовых, выяснить, какие чувства вызывает исповедь героя.
Лекция,
сообщение учащихся, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков из к/ф «Преступление и наказание»
Конспектирование
18.01
87
Преступление Раскольникова. Анализ эпизода.
1
Проанализировать физическое и нравственное состояние героя
Комментированное чтение
Составление опорной схемы
18.01
88
Идея Раскольникова о праве сильной личности на преступление. Социальный и психологический конфликт Раскольникова с миром. Философские истоки преступления Раскольникова.
1
Выяснить, каковы причины возникновения теории Раскольникова и её последствия. Определение авторской позиции.
Лекция,
сообщение учащихся, беседа по вопросам.
презентация
Конспектирование, составление опорной схемы
19.01
89
Порфирий Петрович - оппонент или двойник Раскольникова?
1
Выяснить значение образа следователя в раскрытии образа Раскольникова: оппоненты или двойники?
Лекция,
сообщение учащихся, беседа по вопросам.
презентация
Конспектирование, составление опорной схемы
24.01
90
Двойники Раскольникова: П.П Лужин. Экономическая теория Лужина.
1
Выяснить значение образа Лужина в раскрытии образа Раскольникова: двойники или антиподы?
Лекция,
сообщение учащихся, беседа по вопросам.
презентация
Конспектирование, составление опорной схемы
24.01
91
Двойники Раскольникова: Свидригайлов. Идеология вседозволенности.
1
Выяснить значение образа Свидригайлова в раскрытии образа Раскольникова: двойники или антиподы?
Лекция,
сообщение учащихся, беседа по вопросам.
презентация
Конспектирование, составление опорной схемы
25.01
92-93
Антипод Раскольникова: Соня Мармеладова. «Вечная Сонечка, пока мир стоит».
Анализ эпизода «Чтение Евангелия» (IV часть, IV глава). Символика Достоевского.
2
Дать характеристику образа Сони как антипода Раскольникова
Лекция,
сообщение учащихся, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков из к/ф «Преступление и наказание»
Конспектирование, составление опорной схемы
25.01
26.01
94
Анализ эпизода «Поминки». «Раскольников был деятельным и бодрым адвокатом Сони против Лужина».
1
Обучение анализу эпизода.
Выявить нравственную проблему эпизода.
Комментированное чтение, беседа
Конспектирование
31.01
95
Анализ эпизодов «Признание» (V часть IV глава - «Я себя убил, а не старушонку»), «Явка с повинной».
1
Показать, в чем видит писатель источник обновления жизни, как решает вопрос, что делать, чтобы изменить миропорядок.
Лекция,
сообщение учащихся, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков из к/ф «Преступление и наказание»
Конспектирование, составление опорной схемы
31.01
96
Анализ эпизодов «Признание» (V часть IV глава - «Я себя убил, а не старушонку»), «Явка с повинной».
1
Обучение анализу эпизода.
Выявить нравственную проблему эпизода.
Комментированное чтение, беседа
Конспектирование
01.02
97
Крушение идей Раскольникова. Сон Раскольникова. Анализ эпилога
1
Выяснить, как происходит воскрешение героя через любовь и веру.
Лекция,
сообщение учащихся, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков из к/ф «Преступление и наказание»
Конспектирование
01.02
98-99
Контрольная работа по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
2
Контроль уровня усвоения изученного материала, знания текста, умения писать ответ на проблемный вопрос по произведению.
ТЕСТ+ сочинение
02.02
07.02
100-
101
Обзор романов Ф.М.Достоевского «Идиот» и «Братья Карамазовы».
Христианские мотивы в романах Ф.М. Достоевского.
2
Помочь учащимся осознать значение понятий «милосердие», «сострадание» , «нравственная чистота», «прощение».
Лекция, сообщения учащихся.
презентация
конспектирование
07.02
08.02
Л.Н.Толстой (33 часа)
102-103
Л.Н.Толстой. Личность писателя. Философские взгляды.
2
Познакомить с биографией и мировоззрением писателя.
Лекция,
сообщение учащихся
презентация
Составление тезисного плана
08.02
09.02
104
Идейная позиция писателя. Трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность». (Повторение).
1
Психологизм Толстого. Вспомнить понятие «диалектика души»
Лекция,
сообщение учащихся
презентация
Составление тезисного плана
14.02
105
«Севастопольские рассказы». Размышление о патриотизме.
1
Познакомить учащихся с рассказами Толстого о героическом подвиге защитников Севастополя. Истинный и ложный патриотизм.
Лекция,
сообщение учащихся
презентация
Составление тезисного плана
14.02
106
Роман-эпопея «Война и мир». История создания. Смысл названия. Жанр и композиция романа.
1
Познакомить с историей создания романа, определить смысл названия, композиционное построение.
Лекция,
сообщение учащихся, беседа по вопросам.
конспектирование
15.02
107
Обличение нравственной низости, бездуховности светского общества.
Салон Анны Павловны Шерер. Том 1(ч.1, гл. 1-6, 12-13. 18-25)
1
Показать срывание масок с великосветского общества, раскрыть жизненные позиции А.Болконского и П.Безухова в начале романа, сравнить образы жизни семей Курагиных, Болконских, Ростовых.
Комментированное чтение, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков к/ф «Война и мир»
Конспектирование, составление опорной схемы.
15.02
108
Глубокое раскрытие внутреннего мира любимых героев Толстого. Именины в семье Ростовых. Жизнь в Лысых горах. Том 1(ч.1, гл. 7-11, 14-17, 22-25)
1
Показать разные слои дворянства, познакомить с другими нормами жизни, выявить контраст и сопоставление как основные принципы романа.
Комментированное чтение, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков к/ф «Война и мир»
Конспектирование
16.02
109
Изображение войны 1805–1807 гг. Смотр в Браунау.
Шенграбенское сражение. Подвиг батареи капитана Тушина. Истинный и ложный героизм. Том 1, ч.2-3.
1
Выявить авторское отношение к войне, определить причины поступков героев, выяснить, что такое истинный героизм на примере образа Тушина.
Комментированное чтение, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков к/ф «Война и мир»
Конспектирование
20.02
110
Андрей Болконский. Честолюбивые мечты. Аустерлицкое сражение.
1
Показать героя на войне, подвиг ли его поступок? Значение образа чистого неба для раненого героя, выяснить, как меняется мировоззрение А.Болконского.
Комментированное чтение, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков к/ф «Война и мир»
Конспектирование, составление опорной схемы.
20.02
111
Проверочная работа по содержанию 1 тома романа.
1
Контроль уровня усвоения изученного материала, знания текста, умения писать ответ на проблемный вопрос по произведению.
Развернутый ответ на проблемный вопрос
28.02
112
Поиски плодотворной общественной деятельности П.Безухова и А.Болконского.
Том 2, ч.1-3
1
Проследить исторические процессы в стране через судьбы героев, их поиски смысла жизни.
Комментированное чтение, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков к/ф «Война и мир»
Конспектирование, составление опорной схемы.
28.02
113
Пейзаж и его роль в романе. Возвращение князя Андрея к активной жизни. Нравственные искания кн. Андрея. Князь Андрей после войны 1805–1807 гг.
1
Проследить исторические процессы в стране через судьбы героев, их поиски смысла жизни. Природа в жизни положительных героев (философский смысл встречи со старым дубом)
Комментированное чтение, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков к/ф «Война и мир»
Конспектирование, составление опорной схемы.
29.02
114
Николай Ростов – «дурацкая … порода ростовская».
Принципы изображения человека в романе.
1
Сформулировать принцыпы
Толстого в изображении положительных героев. Личная жизнь, «жизнь сердца» героев романа
Комментированное чтение, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков к/ф «Война и мир»
Конспектирование, составление опорной схемы.
29.02
115
Женитьба Пьера на Элен. Нравственные искания Пьера после разрыва с женой. Масонство.
1
Проследить исторические процессы в стране через судьбы героев, их поиски смысла жизни.
Комментированное чтение, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков к/ф «Война и мир»
Конспектирование, составление опорной схемы.
01.03
116
Первый бал Наташи. (Том 2, ч.3, гл.14-16).
1
Проследить зарождение отношений Н.Ростовой и А.Болконского. Какой показана героиня в данном эпизоде?
Комментированное чтение, беседа по вопросам.
Просмотр отрывков к/ф «Война и мир»
Конспектирование, составление опорной схемы.
06.03
117
Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа. Идейно-художественное значение образа Наташи Ростовой.
1
Раскрыть глубину и своеобразие внутренней жизни положительных героев, выяснить авторскую позицию.
Анализ эпизодов, беседа по вопросам, сообщения учащихся
Просмотр отрывков к/ф «Война и мир»
Конспектирование, составление опорной схемы.
06.03
118