Приказ № от 2010 г рабочая программа по литературе в 5 классе на 2009-2010 учебный год

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Рабочая программа Пояснительная записка Содержание учебного предмета Мифы народов мира Устное народное творчество (фольклор) Былина «На заставе богатырской». Былина « Святогор - богатырь». Русские народные сказки Волшебная сказка «Марья Моревна». Сказки народов мира Малые жанры фольклора Пословицы. Поговорки. Связь различных жанров фольклора. Сказка-анекдот. Песни. Частушки. Виды народных песен и их популярность. Одна из самых поздних форм фольклора — частушка. Стих Русский народный театр Русская литература XIX века Иван Андреевич Крылов. «Свинья под Дубом». «Зеркало Василий Андреевич Жуковский. «Спящая царевна». «Лесной царь». За­гадки в Александр Сергеевич Пушкин. «Няне». «Бесы». «Зимняя дорога». «Зим­ний вечер». «Руслан и Людмила». Михаил Юрьевич Лермонтов. «И вижу я себя ребенком...». «Парус». «Из Гёте». ... Полное содержание

Подобный материал:

• Приказ № от 2010 г рабочая программа по литературе в 6 классе на 2009-2010 учебный, 444.63kb.
• Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 11 класса на 2010-2011, 439.62kb.
• Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 10 класса на 2010-2011, 522.18kb.
• Рабочая программа по литературе в 9 (общеобразовательное обучение) классе на 2010-2011, 453.76kb.
• Приказ № от 2011г. Рабочая программа по русскому языку в 5 б классе на 2011 2012 учебный, 2477.69kb.
• Приказ № от Рабочая программа по английскому языку для 3 класса на 2009-2010 учебный, 381.5kb.
• Приказ № от Рабочая программа по английскому языку для 2 класса на 2009-2010 учебный, 492.4kb.
• Анализ качества знаний по алгебре, геометрии и математике за 2008-2009, 2009-2010, 22.92kb.
• Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по литературе в 9 классе, 296.2kb.
• Рабочая программа по математике для 6 «Б» класса на 2009 -2010 учебный год, 523.13kb.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КРУГЛЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

УГЛОВСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

«Рассмотрено» Руководитель ШМО русского языка и литературы ___________(М.В. Коршак) Протокол №________ от «______»____________2010 г

«Согласовано» Зам. директора по УВР ____________(Т.И.Кулешова) «______»____________2010 г

«Утверждаю» Директор МОУ Круглянская СОШ ____________(И.Н. Карпенко) Приказ №________ от «______»____________2010 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 5 КЛАССЕ

НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

общеобразовательный уровень обучения


Учитель Ю.В. Дементьева

Категория вторая


В основе разработанной рабочей программы лежит авторская программа по литературе Т.Ф. Курдюмовой «Литература 5 класс»


село Круглое 2010 год


Содержание

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 5 класса рассчитана на 102 часа.

Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Данная программа составлена с учетом преемственности с программой начальной школы, закладывающей основы литературного образования. На ступени основного общего образования необходимо продолжать работу по совершенствованию навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию умений читательской деятельности, воспитанию интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы

Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко- и теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

• осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;
  
• выразительное чтение художественного текста;
  
• различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);
  
• ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
  
• заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
  
• анализ и интерпретация произведения;
  
• составление планов и написание отзывов о произведениях;
  
• написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;
  
• целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.
  

Цели

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
  
• развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
  
• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
  
• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
  

Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения литературе. Основу содержания литературы как учебного предмета со­ставляют чтение и изучение художественных произведений, пред­ставляющих золотой фонд русской классики. Их восприятие, анализ, интерпретация базируются на системе историко- и тео­ретико-литературных знаний, на определенных способах и ви­дах учебной деятельности.

Перечень произведений представляет собой инвариантную часть программы литературного образования, обеспечи­вающую федеральный компонент основного общего образования, и вариативную часть, включающую региональный и школьный компоненты. Региональный компонент обеспечивается включением в программу произведений донских писателей. Школьный компонент, ввиду экологизации образовательного пространства, ориентирован на нравственные проблемы в литературе, связанные со взаимоотношениями человека и природы.

В основе обучения литературе в 5 классе лежат следующие технологии:

• ориентированная на результат;
  
• обучения в сотрудничестве;
  
• проектного обучения.