Костриков Сергей Петрович, к и. н., профессор, заведующий кафедрой истории и политологии Государственного университета управления 12. методические указания

Вид материала

Методические указания

Содержание Москва  2009 Цели и задачи дисциплины Методы преподавания и оценка знаний ДИСЦИПЛИНЫ по ТЕМАМ и ВИДАМ РАБОТ 4. Оценка успеваемости студентов 1. Текущий контроль 2. Итоговый контроль Домашняя работа 5. Содержание ПРОГРАММЫ дисциплины Тема 2. Раннее средневековье в истории Европы и формирование раннефеодальных государств. Тема 3. Древнерусское государство, его роль и положение среди раннефеодальных государств Европы Тема 4. Классическое Средневековье в Западной Европе Тема 5. Политическая раздробленность как общеевропейский этап развития феодальных государств Тема 6. Сословно-представительные монархии в Западной Европе. Тема 7. Московское государство в XIV-XVI в.в. Тема 8. Эпоха позднего средневековья. Начало формирования буржуазных отношений в странах Западной Европы. Тема 9. Абсолютизм и революция в Европе XVII века. Тема 10. Россия в XVII в. Тема 11. Российская империя в первой половине XVIII в. Тема 12. Век Просвещения. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Костриков Сергей Петрович, к и. н., профессор, заведующий кафедрой истории и политологии, 749.82kb.
• Сергей Владимирович Пашенцев, канд физ мат наук, профессор кафедры судовождения Мурманского, 241.3kb.
• Хищение похищенного: проблемы квалификации, 125.13kb.
• Методические указания, 326.69kb.
• Борис Дмитриевич Козенко, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой, 3512.63kb.
• Республики Беларусь «24», 345.28kb.
• Емельченков Евгений Петрович, кандидат физико-математических наук, доцент, заведующий, 29.98kb.
• Шабров Олег Федорович, зав кафедрой политологии и политического управления рагс, Президент, 56.25kb.
• Панченко Павел Николаевич д ю. н., профессор, заслуженный юрист рф, заведующий кафедрой, 1839.12kb.
• Методические рекомендации (указания) для студентов юридического факультета очного, 1041.42kb.

ВСЕРОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛИ

Кафедра гуманитарных и социальных наук

«Утверждаю»

Проректор

по учебной работе

_____________Каплюк Т.С.

«___»______________2009г.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине ГСЭ.Ф.03

ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ

(для студентов 1 курса очной формы обучения

по специальности 080105.65 «Финансы и кредит»

факультета экономистов-международников)


Обсуждена и рекомендована к

утверждению на заседании кафедры

Протокол от 31 августа 2009г.

Москва  2009

Разработчик:

Шапкина Алла Николаевна,

кандидат исторических наук, профессор кафедры гуманитарных и

социальных наук ВАВТ


Рецензент:

Костриков Сергей Петрович,

к.и.н., профессор, заведующий кафедрой истории и политологии

Государственного университета управления



Учебно-методический комплекс по дисциплине “Всемирная история” подготовлен в соответствии с требованиями Федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» и ГОС высшего профессионального образования второго поколения.

УМК предназначен для студентов факультета экономистов-международников специальность «Финансы и кредит» Всероссийской академии внешней торговли, изучающих всемирную историю в качестве общеобразовательной гуманитарной дисциплины.

В соответствии с учебным планом дисциплина читается в 1-м и 2-м семестрах параллельно с изучением культурологи и социологии, что предполагает установление межпредметных связей и взаимообогащение преподаваемых дисциплин.

УМК по «Всемирной истории» ориентирован на то, чтобы дать студентам целостное интегрированное представление о всемирном историческом развитии, о пути человечества к современному глобализирующемуся миру, помочь выработать у них навыки исторического мышления, сформировать основы историко-политической и гуманитарной науки.

В освещении истории синтезированы современные научные подходы:

• историко-компаративистский,
  
• культурно-антропологический;
  
• цивилизационный;
  
• формационный;
  
• теории модернизации.
  

Это позволяет глубже раскрыть сущность различных исторических эпох, показать исторические судьбы стран в их сопоставлении и комплексе взаимосвязей, в контексте всеобщих исторических процессов.

При создании УМК во главу угла ставились принципы историзма и объективности, многофакторный подход к истории, что предопределяет необходимость показа действий различных факторов, выявления альтернатив и объяснение причин реализации одной из них в переломные моменты всемирной и отечественной истории. Значительное внимание уделено личностно-психологическим аспектам исторического развития, что проявляется прежде всего в раскрытии роли крупнейших исторических деятелей, а также влиянии ментальных установок народов западных, восточных стран и России на ход исторического развития.

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины:

• дать целостное интегрированное представление о всемирной истории и на этой основе выработать способность самостоятельно анализировать особенности исторического развития и современной ситуации;
  
• систематизировать и углубить имеющиеся у студентов знания об основных исторически фактах, процессах и явлениях всемирной и отечественной истории;
  
• способствовать формированию целостных представлений о месте и роли России во всемирном историческом процессе;
  
• сформировать понимание общих закономерностей развития западных стран и особенностей исторического пути России;
  
• способствовать формированию у студентов гражданской позиции, воспитанию патриотизма и толерантности.
  

Задачи дисциплины:

• дать сравнительную характеристику социально-экономического развития зарубежных стран, начиная с эпохи становления и развития феодальных отношений и заканчивая современным экономическим и политическим развитием;
  
• раскрыть особенности социально-экономического развития России, проанализировать причины и последствия специфики развития страны;
  
• раскрыть основные этапы становления и развития мировой цивилизации, показать роль и место в ней России;
  
• дать характеристику основных этапов международных отношений IХ – ХХI вв., показать в них роль и место России.
  

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать:

• основные понятия культурологи;
  
• место истории в иерархии социальных наук;
  
• основные традиции формирования истории как науки;
  
• иметь научное представление об основных этапах развития европейских стран, России и США;
  
• знать основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей;
  

уметь:

• читать и понимать исторические тексты;
  

• владеть понятийным языком истории;
  

• уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;
  
• уметь анализировать, сравнивать и сопоставлять исторические факты, делать аргументированные выводы;
  

приобрести навыки:

• самостоятельной работы по написанию творческих работ (эссе, сравнительных анализов текстов);
  

Методы преподавания и оценка знаний

Дисциплина рассчитана на 72 часа (1-й и 2-й семестры), из них по 24 часа лекций и 12 часов семинарских занятий в каждом семестре. Тема каждого аудиторного занятия указана в тематическом плане. В ходе занятий освоение лекционного материала должно дополняться подготовкой устных сообщений на основе рекомендованной учебной и научной литературы.

Текущий контроль включает тестирование, выполнение 2-х контрольных работ (по одной в каждом семестре), домашнего задания.

В 1-м семестре изучение материалов завершается зачетом, который включает подготовку домашней письменной работы (эссе) по одной из рекомендуемых тем и устным зачетом.

Во 2-м семестре изучение материалов завершается контрольной работой (состоит из тестов, таблиц и вопросов) и устным экзаменом.


3. Распределение учебных часов

ДИСЦИПЛИНЫ по ТЕМАМ и ВИДАМ РАБОТ

№ п/п	Наименование тем и разделов	Всего	Аудиторные занятия		Самост работа
			Лекции	Семинары
1.	Проблемы цивилизационного подхода в истории. Древнейшие цивилизации в истории человечества	4	2 2	-	2
2.	Раннее средневековье в истории Европы и формирование раннефеодальных государств	4		-	2
3.	Древнерусское государство, его роль и положение среди раннефеодальных государств Европы	4	-	2	2
	Классическое Средневековье в Западной Европе	4	2	-	2
	Политическая раздробленность как общеевропейский этап развития раннефеодальной государственности	4	2	-	2
	Сословно-представительные монархии в Западной Европе	4	2	-	2
	Московское государство в XIV – начале XVI вв.	6	-	2	4
	Эпоха позднего средневековья. Начало формирования буржуазных отношений в странах Западной Европы	4	2 2	-	2
	Абсолютизм и революция в Европе XVII века.	4		-	2
	Россия в XVII в.	4	-	2	2
	Российская империя в первой половине XVIII в.	6	-	2	4
	Век Просвещения.	4	2	-	2
	Европа и Америка во второй половине XVIII- начале XIX в	4	2	-	2
	Российская империя во второй половине XVIII в.	4	2	-	2
	Международные отношения в XVIIIв. Роль России в системе международных отношений XVIIIв.	4	2 2	-	2
	Европа и Америка в первой половине XIX в.	4		-	2
	Россия в первой половине XIX столетия.	6	-	2	4
	Европа и Америка во второй половине XIX в.	4	2	-	2
	Россия во второй половине XIX в.	6	-	2	4
	Международные отношения во второй половине XIX в. Роль России в системе международных отношений XIX в.	4	2 2	-	2
	Мир в начале ХХ в.	4		-	2
	Эволюция российского общества и революционный кризис в России в начале ХХ в.	8	2	2	4
	Революции 1917г. в России. Поиск путей развития страны.	6	2	2	2
	Становление Советского государства 1920-1930гг. Формирование советской модели «государственного социализма»	8	4	2	2
	Страны Европы и Америки между двумя мировыми войнами (1918-1939 гг.)	4	2 2	-	2
	Вторая мировая война	4		-	2
	Великая Отечественная война	4	-	2	2
	Европа и США во второй половине ХХ в.	4	2	-	2
	Социально-экономическое и политическое развитие СССР во второй половине ХХ в.	6	2	2	2
	Россия и мир на рубеже ХХ - ХХIв.	6	2	2	2
ИТОГО		142	48	24	70

4. Оценка успеваемости студентов

Максимальная сумма баллов за итоговый и текущий контроль за семестр		100 баллов
1. Текущий контроль	Максимально 50 баллов за семестр
в т.ч.:	1 семестр	2 семестр
- посещаемость лекций	максимум 6 баллов	максимум 6 баллов
- контрольная работа	максимум 20 баллов	максимум 20 баллов
- выполнение домашнего задания	максимум 10 баллов	-
- подготовка докладов и выступлений на семинарах	максимум 7 баллов	максимум 7 баллов
- выполнение текущих тестов	максимум 7 баллов	максимум 7 баллов
- экспресс-опрос	-	максимум 10 баллов
2. Итоговый контроль	Зачет – максимум 50 баллов	Экзамен – максимум 50 баллов

Активность на семинарах оценивается по следующим критериям:

1) выступление с докладом по заданной теме: при подготовке доклада необходимо выделить основные положения, изложить кратко (10-15 мин.) основное содержание, поставить проблему в более широкий исторический контекст, высказать свои комментарии по поводу использованной литературы, ответить на вопросы);

2) активность тех, кто не является докладчиком, оценивается по вопросам к докладчику, комментариям и суждениям по обсуждаемой теме.

Домашняя работа оценивается по следующим критериям:

самостоятельность в изложении материала;

оригинальность в изложении материала; а также

умение правильно поставить проблему;

характер привлекаемой литературы;

умение включить проблему в более широкий контекст;

степень решения поставленных целей и задач;

умение сделать четкие и понятные выводы.