Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности, 060105 Медико-профилактическое дело код квалификации выпускника (65 специалист)
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по дисциплине: культурология для специальности: медико-профилактическое, 499.96kb.
- Рабочая программа по дисциплине: История Отечества Для специальности лечебное дело, 775.67kb.
- Рабочая программа по дисциплине: история татарстана для специальности лечебное дело, 463.29kb.
- Рабочая программа по дисциплине «социология» Для специальности лечебное дело (06101),, 838.67kb.
- Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности, 060601 Медицинская, 976.52kb.
- Рабочая программа по патологической анатомии Код дисциплины ра 2208 Для специальности, 253.66kb.
- Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности, 040400, Социальная, 800.13kb.
- Рабочая программа по дисциплине «философия» Для специальности лечебное дело (060101),, 1116.04kb.
- Рабочая программа по дисциплине «политология» Для специальности лечебное дело (06101),, 620.12kb.
- Рабочая программа по гистологии, цитологии и эмбриологии для специальности: 060104, 438.23kb.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Казанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
Проректор
по учебно-методической работе,
председатель ЦКМС,
доцент Ф.Г. Биккинеев
____________________________
«______»_____________ 201 _ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине: _история Отечества__________________________
для специальности, 060105 Медико-профилактическое дело
код квалификации выпускника (65 – специалист)__
форма обучения (очная)
Факультет Медико-профилактический_____________________________________________________
Кафедра истории, философии, социологии, политологии________________________
Курс истории_Отечества_____________________________________________
Семестр первый____
Лекции _16____ часа зачет _1___ семестр
Практические (семинарские, лабораторные практикумы)
занятия 38 часов
Самостоятельная
работа _27_____ часов
Всего 81 час,
---------2,25--------- зачетных единиц трудоемкости (ЗЕТ)
2011 год
Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060105 - «Медико-профилактическое дело » в соответствии с учебным планом и на основании типовой программы по дисциплине,
утвержденной «___»_________20___ года
Разработчики программы:
Заведующий кафедрой
истории, философии,
социологии и политологии ______________________ Мухарямова Л.М.
Ст. преподаватель кафедры
истории, философии,
социологии и политологии _____________________ Фасхутдинова Е.Н.
Ассистент кафедры
истории, философии,
социологии и политологии _____________________ Галихузина Р.Г.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры истории, философии, социологии, политологии
«_____»______________________ 2011 года протокол №_______________
Заведующий кафедрой
истории, философии,
социологии и политологии _____________________ Мухарямова Л.М.
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании предметно-методической комиссии ________________________________________________ «_____»_______________201____ года протокол №__________________
Председатель
предметно-методического совета
гуманитарных и
социально-экономических дисциплин______________________ Мухарямова Л.М.
- Цели освоения дисциплины
Сформировать у студентов современное и целостное представление об основных этапах, направлениях истории России в контексте мировой истории, определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.
Дать определение истории, как науке, ее месте в современном обществе, в системе социогуманитарных наук. Способствовать формированию исторического знания у студентов, добиться усвоению ими универсальных и национальных ценностей российского и мирового масштаба. Проанализировать изменения в исторических представлениях, которые произошли в последние десятилетия.
- Место дисциплины в структуре ООП ВПО
История Отечества относится к гуманитарному циклу. Логически содержательно методически этот цикл связан с социальным и социально-экономическим циклам: философией, социологией, политологией, экономикой, правоведением, психологией личности, педагогикой, культурологией. Данная дисциплина призвана продемонстрировать специфику общественно-политической, экономической, культурной жизни общества в различные этапы развития Отечественной истории и дать необходимый минимум знаний о современных реалиях, ценностях и нормах гражданского общества в трансформирующейся России. Студенты, имея знания, полученные при освоении социально-экономического цикла, исследуют экономическое развитие России в разные исторические эпохи. Получают представления о рыночных отношениях, процессах модернизации, финансовых кризисах и т.п. Например, на семинаре, «Российская империя во второй половине XIX в.», занятие проводится в виде совместного выпуска Информационного листа об отмене крепостного права в Российской империи, в котором должна присутствовать следующая информация: условия освобождения крестьян от крепостной зависимости, отношение крестьян к этим условиям. Знания, получаемые при освоении социального цикла, способствуют пониманию структуры российского общества в разные периоды исторического развития. Представления, полученные в рамках политологии о политических учениях, предполагаются дополнить политическими течениями России. Знания, полученные при изучении советского периода, раскрывают положения социально-экономических циклов. Таким образом, названные дисциплины расширяют и конкретизируют знания студентов.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) (ОК, ПК согласно ФГОС)
Выпускник должен овладеть следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью к научному анализу социально значимых проблем и процессов, политических событий и тенденций, пониманию движущих сил и закономерностей исторического процесса, способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологических знаний в профессиональной и общественной деятельности (ОК-1);
умением вести дискуссии и полемики, способностью и готовностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОК-2);
способностью и готовностью к деятельности и общению в публичной и частной жизни, к социальному взаимодействию с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности, социальной мобильности (ОК-3);
способностью и готовностью к деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдению правил врачебной этики, законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-4);
готовностью к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантному восприятию социальных и культурных различий, приумножению отечественного и мирового культурного наследия, владением понятийным аппаратом, знанием истории цивилизации, психологии культурных архетипов (ОК-5);
способностью и готовностью к пониманию роли искусства в человеческой жизнедеятельности, значения и роли религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества, к развитию художественного восприятия, к эстетическому развитию и самосовершенствованию (ОК-6);
владением культурой мышления, способностью к критическому восприятию информации, логическому анализу и синтезу (ОК-7);
готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, способностью к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации (ОК-8).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
готовностью к работе в команде, к ответственному участию в политической жизни, способностью к кооперации с коллегами, умением анализировать значимые политические события, в том числе в области здравоохранения, владением политической культурой, владением способами разрешения конфликтов, умением организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения при различных мнениях, принимать ответственные решения в рамках своей профессиональной компетенции (ПК-1);
способностью и готовностью к пониманию и анализу экономических проблем и общественных процессов, происходивших в различные исторические эпохи; владением знаниями консолидирующих показателей, характеризующих степень развития экономики, рыночных механизмов хозяйства, (ПК-2);
способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний, использованию различных форм обучения, информационно-образовательных технологий (ПК-3);
владением компьютерной техникой, готовностью к работе с информацией, полученной из различных источников, к применению современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-5);
способностью и готовностью к работе с учебной, научной, нормативной и справочной литературой, проведению поиска информации для решения профессиональных задач (ПК-23).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи в истории России, место и роль в истории человечества и в современном мире; влияние России на развитие медицины; принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов; лексический уровень в объеме 4000 учебных лексических единиц;
Уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, объясняя их исторической ситуацией. Выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива; использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов; анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономики;
Владеть: навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов; уметь пользоваться научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,25 зачетных единиц, 81 часов.
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | Иллюстративное, материально-техническое и иное обеспечение раздела дисциплины | |||
| 1 | Образование и развитие древнерусс - кого госуда -рства. | 1 | 1 | | 2 ч. 2 ч. 2 ч. | | Лекция, Семинар Сам. Раб | Текущий контро- ль знаний: 1.Инновацион -ный диктант. 2.Контрольная работа (предлага- ется 6 вариантов карточек). 3.Работа с источ- никами. 4.Написание те - зисов, резюме по статье, составле- ние схем и таб - лиц. | Компьютерная призен -тация лекции. Компью- терная презентация сту -дента . Текст источника. Семинар проводится в форме деловой игры «Исторические альтернативы». Вопросы для игры: 1. Назовите основные социальные группы древнерусского общества XI – начало XII вв. Какие категории населения Руси и почему можно отнести к господству - ющим, свободным, за- висимым? 2. Составьте и скажите пять основных пред - ложений (обществен - ный строй, племенные союзы и др.) о возни- кновении государстве- нности на Руси 3. Оцените полицент - ризм в истории древе- нерусской государст-венности с точки зрения его значения для развития древне -русских княжеств. |
| 2 3 | Средневеко- вые государс тва в нашем крае. Российское государство на пороге нового времени (1584 – 1700 гг.). | 1 | 3 2 | | 2 ч 2 ч. 2 ч 2 ч. 2 ч. | | Семинар Сам. р-та лекция Семинар Сам. р-та | Текущий контроль знаний:1.Показ пре зентаций от Вол- жской Булгарии до Казансго Ханства Текущий контроль знаний: 1.Тестовый конт- роль. 2.Устное выступление в дебатах. | Компьютерная презента- ция студента.Семинар проводится в форме ответов на вопросы преподавателя. Вопросы: 1.Как образовалось Казанское ханство?Какие государства угрожали с вашей точки зрения самостоятельности Казанского ханства? Компьютерная презен- тация лекции. Тесты. Семинарское занятие проводится в виде деловой игры «Дополните схему». Студенты группы делятся на 3 подгруппы, которые работают над схемами, предложенными преподавателем. |
| 4 | Российская империя в XVIII в. | 1 | 5 3 | | 2 ч. 2 ч. 2 ч. | | лекция Семинар Сам. р-та | Текущий контроль знаний: 1.Инновацион - ный диктант. 2.Составление вопросов по теме. | Компьютерная презентация лекции. Семинар проводится в виде ролевой игры «Расскажите о правлении Петра I с точки зрения людей той эпохи (бояр, крестьян, чиновников, военных, историка, изучающего эту тему)». Вопросы для само- стоятельной работы: 1.Сравните крестьянс- кие восстания под руководством С.Разина и Е. Пугачева. Оформите ответ письменно следующим образом: крестьянские восстания под руководством С.Разина и Е. Пугачева имели: различия: 1________________. 2__________________ Общие черты:1____________.2_________________.3______________________. 2. Напишите эссе на тему «Была ли эпоха дворцовых переворо- тов необходимым этапом истории Российской империи, или этот этап – случайность?» |
| 5 | Российская империя XIX в. | 1 | 7 4 | | 2 ч. 2 ч. 2 ч. | | лекция Семинар Сам. р-та | Текущий контроль знаний: 1.Дифференци - рованная проверочная работа. 2.Тесты на дополнение. | Компьютерная презе - нтация лекции. Тесты. Семинарское занятие проводится в виде совместного выпуска Информационного листа об отмене крепостного права в Российской империи. Студенты определенной группы делятся на три команды, каждая из которых готовит Информационный листок, в котором должна присутствовать следующая информация: условия освобождения крестьян от крепостной зависимости, отношение крестьян к этим условиям (указать и восстание в с. Бездна Казанской губернии и Куртинскую панихиду), реформы 1861 -1874 гг., судьба Александра II. Вопросы для самостоятельной работы: 1. Что вам известно о контрреформах Александра III и к каким последствиям для развития России они привели? 2. Дайте определение терминам: промышленный переворот (когда он завершился в России); пореформенный период; модернизация, концессия; иностранный капитал. 3.Что вам известно о народничестве в России в 70 - 80-х гг. XIX в. и о развитии рабочего движения в конце XIX в. |
| 6 | Россия в начале в ХХ века. | 1 | 9 5 | | 2 ч. 2 ч. 2 ч. | | лекция Семинар Сам. р-та | Текущий контроль знаний: 1.Заполнение та- блиц,представле-нных обучающи- мся, разделен- ным на 4 груп - пы(одни таблицу заполняют, дру - гие ее прове - ряют). | Компьютерная презентация лекции. Семинар проводится в виде защиты рефератов, темы для подготовки которых преподаватель предложил раньше. Рефераты о реформах С.Ю. Витте, П.А. Столыпина и о Первой мировой войне. Вопросы для самостоятельной работы: 1.Укажите основные события, значение и итоги революции 1905 года. 2.Какие политические партии были в России в начале ХХ в. |
| 7 | Революция 1917 – 1921 гг. в России. | 1 | 8 6 | | 2 ч. 2 ч. | | Семинар Сам. р-та | Текущий контроль знаний: 1.Составление резюме по статье. | Текст источника. Семинар проводится в виде «дискуссии в аквариуме». На семинаре освещаются и вопросы по истории Татарстана, в частности решение государственного вопроса (Идель-Урал республика, ТАССР). Студенты делятся на 3 подгруппы, 1 подгр. дискуссирует со 2 подгргр., задавая вопросы, раскрываю - щие содержание Октябрьского этапа революции,. 2подгр. отвечает на вопросы 1 подгр. и задает студентам этой группы вопросы, раскрываю- щие содержание гражданской войны. Каждая группа задает по 5 вопросов и дает ответы на вопросы, которые задают ей студенты другой подгруппы. Студенты 3 подгруппы следят за ходом дискуссии и имеют возможность задать по любой из двух проблем по 2 вопроса. Вывод о ходе дискуссии может сделать преподаватель, а роль ведущего дискуссии исполняет студент |
| 8 | Россия в 1920-х – 1930-х гг. | 1 | 7 | | 2 ч. 2 ч. | | Семинар Сам. р-та | Текущий контроль знаний: 1.Устные ответы на вопросы преподавателя. 2.Работа с источниками. | Текст источника. Семинар проводится в форме ответов на воп- росы преподавателя. Вопросы для самостоятельной работы: 1. Обоснуйте положение «полоса декретов» сочетала цивилизационный прорыв с утопическим радикализмом. 2. Напишите о политике «военного коммунизма». 3. Как в дневнике А.Г. Соловьева отразилось постепенное формирование режима личной власти Сталина? (Текст выписок из дневника прилагается). |
| 9 | Наш край в 1917 – 1930-х годах. | 1 | 8 | | 2 ч. 2 ч. | | Семинар Сам. р-та | Текущий контроль знаний: 1.Показ собственных презентаций по теме семинарского занятия. | Компьютерная презентация студента. Семинарское занятие проводится путем рассказов, о событиях изображенный на рисунках и компьютерных презентациях. Задания для самостоятельной работы: 1.Напишите о культуре, идеологии и духовной жизни советского общества в 1917 – 1930-у гг. 2.Дайте характеристику советско-германских соглашений в августе – сентябре 1939 г. Почему правительство СССР пошло на заключение этих соглашений? |
| 10 | Вторая мировая война. | 1 | 10 9 | | 2 ч. 4 ч. 2 ч. | | лекция Семинар Сам. р-та | Текущий контроль: 1.Устный анализ фильма о Великой Отечественной войне. 2.Анннотация статьи. | Компьютерная пре - зентация лекции. Текст источника. Документальный фильм о Великой Отечественной войне. Семинарское занятие проводится в виде устных сообщений. Вопросы для самостоятельной работы: 1. Какие меры были приняты СССР для организации сопротивления врагу на начальном этапе Великой Отечественной войны? 2. Что представлял собой «новый порядок», установленный на захваченной врагом территории в годы Второй мировой войны? 3.Напишите о партизанском движении, сопротивлении оккупантам в годы Великой Отечественной войны. 4. Как строили Казанс- кий обвод? Как Казан- ский Медицинский институт работал в годы войны? |
| 11 | СССР в 1945 – 1985гг. | 1 | 11 10 | | 2 ч. 4 ч. 2 ч. | | лекция Семинар Сам.р-та | Текущий контроль знаний: 1.Заполнение таблицы: «Протииворечи- вость политики Н.С. Хрущева». 2.Участие в ролевой игре. | Компьютерная презентация лекции. Семинар проводится в виде ролевой игры «Студенты и преподаватели». Студенты делятся на две группы, одни исполняют роль студентов, другие преподавателей. Сначала студенты задают вопросы по теме семинарского занятия «преподавателям», а потом наоборот. Из «студентов» отвечает тот, кого просит «преподаватель», задавший вопрос. Занятие анализируют желающие независимо от роли, которую он играл. |
| 12 | Холодная война и разрядка междунаро- дной напря- женности. | 1 | 11 | | 2 ч. 2 ч. | | Семинар Сам. раб. | Текущий контроль знаний: 1.Письменный ответ на вопросы. | Семинар проводится в виде письменных ответов на вопросы: 1. Что такое холодная война, напишите о ней (10 предложений). 2.Что понимается под политикой «разряд - ки»? Каковы были ее предпосылки и причины сворачива - ния? |
| 13 | Перестройка в СССР в 1985 – 1991 гг. | 1 | 12 | | 2 ч. 2 ч. | | Семинар Сам. р-та | Текущий контроль знаний: 1.Устные ответы на вопросы преподавателя. 2.Показ собственных презентаций по теме семинарского занятия. | Компьютерная презентация студента. Семинар проводится в форме деловой игры «Пять шляп мышления» Деловая игра «Пять шляп мышления». Студенты делятся на 5 групп, каждая из которых получает рисунок шляпы различных цветов, которые означают отношение группы к событиям перестройки. Пять минут группа готовит выступление и 10 минут выступает (сколько человек представляют выступление решают сами члены группы). Выступающим задают вопросы (и студенты и преподаватель). |
| 14 | Решение государственного вопроса в Татарстане | 1 | 13 | | 2 ч. | | Семинар | Текущий контроль знаний: 1.Защита доклада. | Компьютерная презентация студента. Семинарское занятие проводится в форме заслушивания и обсуждения докладов студентов и предоставление подготовленных авторами презентаций. |
| 15 | Россия на рубеже ХХ- XXI вв. | 1 | 15 14 | | 2 ч. 2 ч. 2 ч. | | лекция Семинар Сам. р-та | Текущий контроль 1.Инновацион - ный диктант. 2.Самостоятель –ная работа. | Компьютерная презентация лекции. Семинарское занятие проводится в виде представления и анализа новостей, представленных в периодической печати, по радио, или телевидению. |
| 16 | Важные события истории России | 1 | 15 | | 2 ч. 2 ч. | | Семинар Сам. р-та | Текущий контроль: 1.Устное выступление: « Самым главным событием в истории России я считаю…, потому что…» | Семинар проводится в виде устных выступлений студен - тов, которые рассказывают о самом главным событием в истории России. |
| 17 | Зачетное занятие | 1 | 16 | | 2 ч. | | Семинар | Форма промежуточной аттестации в виде выполнения тестовых заданий по всей истории Отечества | Компьютерное тестирование. Компьютерный класс. |