Итоги Всероссийской олимпиады школьников Обеспечение фгос ноо 6
| Вид материала | Доклад |
- Итоги участия в олимпиадах, конкурсах и конференциях Итоги муниципального этапа всероссийской, 1176.5kb.
- Итоги регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным, 1423.19kb.
- Положение о школьном, муниципальном, региональном этапах всероссийской олимпиады школьников, 117.5kb.
- Протоко л заседания Центрального оргкомитета всероссийской олимпиады школьников, 273.34kb.
- План график мероприятий по подготовке и введению фгос ноо в мбоу сош д. Новофедоровка, 104.17kb.
- Методические рекомендации по подготовке заданий школьного и муниципального этапов всероссийской, 649.53kb.
- Методические рекомендации по подготовке заданий школьного и муниципального этапов всероссийской, 647.3kb.
- Итоги I (школьного) этапа всероссийской олимпиады школьников, 1086.41kb.
- Методика и система оценивания олимпиадных заданий муниципального этапа Всероссийской, 761.17kb.
- Приказ 24 ноября 2010г №627-од Об итогах муниципального этапа всероссийской олимпиады, 557.23kb.
| Информационно-аналитический доклад «Итоги и актуальные проблемы развития муниципальной системы образования за 2010 – 2011 учебный год» | Август 2011 г. | |
| Управление образования Администрации муниципального образования «Селтинский район» Удмуртской Республики | | |
Оглавление.
Введение ……………………………………………………………………………….. 3
I. Система образования Селтинского района …………….……………………………4
II. Ресурсное обеспечение системы образования. …………………………………… 5-14
2.1. Эффективность исполнения бюджетных расходов на образование ……
2.2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса. …..
2.3. Обеспечение безопасности участников образовательного процесса. …..
2.4. Кадровые ресурсы…………………………... …………………………….. 2.5. Аттестация педагогических кадров...………………………………………
2.6. Развитие информационной образовательной сети ……………………… 2.7. Учебное книгообеспечение образовательного процесса. ………………
III. Образование, воспитание и развитие детей. ……………………………………… 15 - 37
3.1. Система дошкольного образования. ………………………………………
3.2. Общее образование. Государственная (итоговая) аттестация выпускников. 3.3. Предпрофильная подготовка и профильное обучение. ……………………
3.4. Итоги Всероссийской олимпиады школьников
3.5. Обеспечение ФГОС НОО
3.6. Система национального образования.
3.7. Воспитательная работа в образовательных учреждениях.
3.8. Ресурсы дополнительного образования.
3.9. Правовое воспитание и профилактика правонарушений.
IV. Защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей………………38 - 40
V. Оздоровление и отдых учащихся……………………………………………………...40 - 41
VI. О состоянии организации питания в образовательных учреждениях……………..41- 42
VII. Перспективы развития образования. ……………………………………………...42 - 44
Приложение:
Приложение № 1 Результаты ЕГЭ образовательных учреждений Селтинского
района в 2011 году………………………………………………………………………...45
Приложение № 2 Всероссийская олимпиада школьников…………………………… 46 - 48
Введение
Настоящий доклад представлен с целью ознакомления с проблемами и перспективами развития муниципальной системы образования, привлечения общественности к обсуждению существующих проблем и определения путей их решения. Данный доклад предназначен для представителей общественности, социальных партнёров и для всех заинтересованных лиц.
Разработчики доклада:
Начальник Управления образования: А.И. Голубев
Заместитель начальника УО: В.М. Блинова
Ведущие специалисты-эксперты УО: Г.Н. Морозова, В.В. Сухарева, З.В. Семеновых.
Начальник сектора опеки и попечительства при УО: И.А. Келарева
Заведующая РМК: Г.В. Чучкалова
Методисты РМК: О.Н. Борисова, Н.П. Мусалимова, Е.А. Лутфурахманова.
Селтинский район входит в состав Удмуртской Республики. Административный центр Селтинского района находится в с. Селты. Основу экономики района представляет сельское хозяйство.
Основная направленность сельского хозяйства района - животноводство, ориентированное на производство мяса, молока.
Общая численность населения в районе - 11367 человек, из них 3280 человек детского и школьного возраста. Поэтому, наиболее важными для сообщества района вопросами являются:
- доступность образования;
качество образования;
- условия получения образования;
- соответствие системы образования запросу учащихся и родителей, требованиям современной жизни.
Главная цель муниципальной системы образования – обеспечение доступности качественного общего образования при эффективном использовании имеющихся ресурсов с учетом приоритетных направлений развития образования.
I. Система образования Селтинского района.
Развитие законодательства в сфере образования является важнейшей составляющей реализации государственной образовательной политики. От качества действующего законодательства, его применимости в практической деятельности органов исполнительной власти муниципальных образований и образовательных учреждений, четкости изложенных норм и правил зависит результативность принимаемых мер в системе образования, направленных в первую очередь на обеспечение основных гарантий общедоступного образования.
Деятельность образовательных учреждений муниципального образования «Селтинский район» осуществляется в соответствии с Конституциями Российской Федерации и Удмуртской Республики, Закона РФ «Об образовании», реализации приоритетного национального проекта «Образование», Программы социально-экономического развития Удмуртской Республики на 2010-2014 годы, Программы социально-экономического развития района на 2010-2014 годы, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и иными нормативными актами Российской Федерации и Удмуртской Республики.
Сегодня единый стратегический подход к развитию образования задан в «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года» и «Основных направлениях деятельности Правительства до 2012 года». В Концепции 2020 определены следующие приоритетные задачи развития образования:
-модернизация институтов образования как инструментов социального развития: формирование общественных отношений, наиболее благоприятных для развития каждого человека и страны в целом;
-обеспечение инновационного характера базового образования: обновление образовательных программ и технологий на всех уровнях, создание новых организационно-финансовых механизмов и возможностей для достижения новых результатов, реализации гибких индивидуальных образовательных программ;
-создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки кадров;
-формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей: создание механизмов обратной связи.
Эти приоритеты заложены в программу реализации национального проекта до 2012 года.
В систему образования Селтинского района входят 25 образовательных учреждения, в которых обучается 2801 детей.
| Тип вид | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||||
| Кол-во ед. | Кол-во обучаю щихся | Кол-во педаго гов | Кол-во ед. | Кол-во обучаю щихся | Кол-во педаго гов | Кол-во ед. | Кол-во обучаю щихся | Кол-во педаго гов | |
| ДОУ | 12 | | 59 | 12 | 579 | 60 | 12 | 585 | 60 |
| ОУ | 12 | 1512 | 231 | 11 | 1511 | 228 | 11 | 1479 | 225 |
| Доп. обр. | 2 | 726 | 21 | 2 | 736 | 23 | 2 | 737 | 20 |
II. Ресурсное обеспечение системы образования.
2.1. Эффективность исполнения бюджетных расходов на образование.
В 2011 году на образование выделено с учетом федерального, республиканского и муниципального бюджетов 119.800 рублей.
| | 2010 г. | 2011 г. (ожидаемый) |
| Муниципальный бюджет | 51455,0 тыс. руб. | 54790,0 тыс. руб. |
| Республиканский бюджет | 62219,0 тыс. руб. | 62410,0 тыс. руб. |
| Бюджет РФ | 2490,0 тыс. руб. | 2600,0 тыс. руб. |
Из внебюджетных источников привлечено образовательными учреждениями 237,6 тыс. рублей, что в основном ушло на подготовку образовательных учреждений к новому учебному году.
В рамках приоритетного национального проекта «Образование» использованы средства из федерального бюджета за выполнение функции классного руководства в размере 1 119 тыс. рублей.
На 01 января 2011 года задолженности по выплате заработной платы, по оплате коммунальных услуг и по выплате компенсации на приобретение книгоиздательской литературы нет.
Расходы на содержание, воспитание и обучение детей в дошкольных учреждениях в 2010 году составили 42,9 тыс. руб. в год на 1 ребенка; в школах – 47,6 тыс. руб. в год на 1 ученика; в учреждениях дополнительного образования – 7,5 тыс. руб. в год.
1 января 2011 года вступил в силу Федеральный закон от 8 мая 2010 года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений». Согласно данному закону с этого учебного года образовательные учреждения переводятся на новый статус: казенные и бюджетные. В число казенных, с учетом среднегодового количества учащихся, входят Халдинская, Гобгуртская, Уть-Сюмсинская школы. Остальные школы остаются бюджетными, у них будет изменен порядок финансово-хозяйственной деятельности. Правовое положение бюджетного учреждения определено в Законе «О некоммерческих организациях». В Удмуртской Республике для бюджетных учреждений установлен переходный период до 1 января 2012 года. Поэтому, первоочередная задача, стоящая перед образовательными учреждениями, - подготовиться к переходу на новый статус функционирования на основе рыночных принципов без их преобразования и создать условия для повышения эффективности деятельности.
2.2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Качественные показатели образовательного процесса напрямую зависят от материально-технического обеспечения учебного процесса.
На сегодняшний день все школы и детские сады в районе расположены в типовых зданиях. Два детских сада: Валамазский и Копкинский из старых деревянных зданий переведены в здания типовых школ, где созданы все условия для образования и воспитания детей. Затраты, понесенные на реконструкцию этих образовательных учреждений, составили 4,7 млн. рублей. В хорошем состоянии Гобгуртская, Узинская, Халдинская школы.
Материально-техническое состояние остальных образовательных учреждений оставляет желать лучшего: практически во всех школах и детских садах необходимо менять окна; третий год в аварийном состоянии находится спортивный зал Уть-Сюмсинской школы; требуется замена кровли в Колесурской, Уть-Сюмсинской, Новомоньинской школах, требуется капитальный ремонт спортивных залов в Колесурской, Новомоньинской, Копкинской средних образовательных школах.
Не соответствует требованиям Санитарных норм и правил школьная мебель и мебель в детских садах.
Частичное обновление учебных кабинетов проведено за счет участия школ (Югдонская, Колесурская, Селтинская средняя школы) в национальном приоритетном проекте «Образование» в первые годы его реализации. В хорошем состоянии кабинеты Гобгуртской, Узинской школ, построенных в последние годы и Халдинской школе, благодаря умелому руководству директора школы Русских А. И. и правильной организации производительного труда.
В начале учебного года будет введен в эксплуатацию новый пристрой к Селтинской средней школе на 4 класса-комплекта. Реконструкция основного здания будет продолжена в 2011 – 2012 учебном году.
На подготовку образовательных учреждений, выполнение предписаний Госпожнадзора и Роспотребнадзора, а также на подготовку к лицензированию было выделено республиканским бюджетом 1490,8 тыс. рублей.
Вместе с тем, материальная база образовательных учреждений на сегодняшний день требует значительного обновления, чтобы обеспечить безопасный образовательный процесс.
2.3. Обеспечение безопасности участников образовательного процесса
Обеспечение безопасности участников образовательного процесса учреждений образования района осуществляется в соответствии с нормативными документами Российской Федерации и Удмуртской Республики. ( ст.51. Закона РФ «Об образовании», Закон РФ от 5 марта 1992 г. № 2446-1 «О безопасности», ФЗ от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности», ФЗ от 6 марта 2006 г. № 35-ФЗ «О противодействии терроризму», ФЗ от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», нормативно-правовые акты Удмуртской Республики)
Основными направлениями этой работы являются:
- обеспечение комплексной безопасности образовательного процесса;
- охрана труда;
- организация безопасных перевозок школьников;
- профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;
- методическое обеспечение и взаимодействие с образовательными учреждениями.
Для решения проблем по обеспечению пожарной безопасности образовательных учреждений в районе реализуется районная целевая программа «Безопасность образовательного учреждения на 2010 – 2014 годы». В 2011 году из бюджета УР на реализацию данной программы выделено 535 тыс. рублей, что позволило установить автоматическую пожарную сигнализацию в трех дошкольных учреждениях: Новомоньинском, Халдинском и Югдонском детских садах, провести обработку чердачных помещений в Копкинской средней школе и Халдинском, Валамазском, Колесурском детских садах, замеры сопротивления и заземлении в Гобгуртской средней школе. Кроме того, в рамках подготовки к новому учебному году и лицензированию проведена реконструкция наружных эвакуационных выходов, замена и ремонт электропроводки, дверных полотен, ремонт сигнализации в Валамазском, Колесурском, Халдинском детских садах.
Проведены работы по оборудованию и ремонту подъездных путей к наружным противопожарным водоемам в Новомоньинской школе, Узинском детском саду.
Установлена электроплита в Узинском детском саду и Халдинской школе, холодильное оборудование в Сюромошурской школе, жарочный шкаф в Новомоньинской школе.
Проведен производственный контроль и анализ продуктов питания во всех школьных лагерях.
Команда Дома пионеров и школьников приняла участие в республиканских конкурсах «Юный пожарный» и «Безопасное колесо».
Школы и детские сады приняли активное участие в проведении акции «Внимание – дети!», в образовательных учреждениях проводится целенаправленная работа по профилактике дорожно-транспортных происшествий, что способствует снижению детского транспортного травматизма. За последние два года в районе не было дорожно-транспортных происшествий с участием школьников.
В результате проведенных мероприятий по состоянию на 1 сентября из 25 образовательных учреждений, предъявляемых к приемке, принято 9 школ, 4 детских сада и два учреждения дополнительного образования.
Диаграмма «Готовность ОУ к новому учебному году»
В 2011-2012 учебном году в рамках обеспечения комплексной безопасности образовательного учреждения необходимо решить следующие задачи:
- обеспечение реализации районной целевой программы «Безопасность образовательного учреждения на 2010-2014 годы»;
- неуклонное выполнение требований нормативных и правовых документов по охране труда, перевозкам обучающихся;
- совершенствование работы по профилактике детского травматизма;
- обеспечение системы контроля за созданием безопасных условий труда для участников образовательного процесса, безопасного подвоза учащихся к местам учебы.
2.4. Кадровые ресурсы.
В условиях модернизации образования, в целях обеспечения его нового качества и эффективности особую актуальность приобретают вопросы совершенствования профессионализма педагогических кадров.
В Селтинском районе педагогическую работу ведут 334 специалиста образования. Из них 65 % педагогов имеют высшее образование, 83 % - квалификационные категории, 109 человек района награждены правительственными и ведомственными наградами.
Распределение педагогов по образованию (чел.)
Наибольшее количество работающих со средним специальным образованием в звене воспитателей дошкольных учреждений, где с высшим образованием сегодня работают всего 18 % работников. Это в основном воспитатели, стаж педагогической работы которых составляет свыше 20 лет. Ежегодно поступают в высшие учебные заведения от четырех до шести работающих педагогов. Сегодня обучаются в высших учебных заведениях без отрыва от производства 18 человек.
Около 40 % педагогических и руководящих работников учреждений образования имеют возможность повышать свою квалификацию в Институте повышения квалификации и переподготовки работников образования Удмуртской Республики и в Академии информационных технологий. Одно из наиболее значимых требований, предъявляемых педагогам к системе повышения квалификации – возможность совершенствования и закрепления на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки. В 2010-2011 учебном году курсовую переподготовку прошли 168 педагогических и руководящих кадров образовательных учреждений района.
Значительного оттока кадров из образовательных учреждений за последние 5 лет не наблюдается, увольнение в основном происходит за счет ухода педагогов на пенсию: в предыдущем году выбыло 9 учителей, из них 7 – на пенсию, в этом же году прибыло 3 молодых специалиста. На протяжении ряда лет нет вакансий для учителей начальных классов и воспитателей детских садов. На 2011-2012 учебный год по образовательным учреждениям выставлены 5 вакансий: в Халдинской средней школе – учитель музыки и учитель русского языка и литературы, в Копкинской средней школе – учитель математики, в Колесурской средней школе – учитель биологии, химии и заместитель директора по воспитательной работе.
Вместе с тем, в районе сохраняется проблема старения педагогических кадров: в отрасли работает 29 педагогических работников пенсионного возраста, из них – 22 учителя. По состоянию на 01.01.2011 года средний возраст педагогов составлял 47 лет, средний стаж работы в отрасли – 25 лет.
Распределение учителей по стажу работы (%)
Одним из решений проблемы должно стать привлечение в образование молодых специалистов из своего района. В образовании работают 16 молодых педагогов, имеющих стаж педагогической работы до трех лет, что составляет 2,6 % от общего количества работающих. При принятии на работу молодому специалисту производится выплата «подъемных» в размере одного должностного оклада. На фоне потребности в квалифицированных педагогах, закрепления специалистов на селе, сохраняется острая проблема не только с жильем, но и с материальным стимулированием. Средняя заработная плата начинающего специалиста составляет: с высшим образованием – 5672 рубля, со средним профессиональным – 5507 рублей. Острой проблемой остается социальная поддержка не только молодых специалистов, но и всех педагогических работников. В 2010 году из трех прибывших молодых специалистов - одному предоставлена школьная квартира, остальные проживают с родителями. Ни одному педагогу за последние годы не выделялось жилья по целевым программам, не предоставлялись льготные кредиты на приобретение жилья и путевки в санатории, что говорит о недостаточной работе по социальной защищенности участников образовательного процесса.
В области кадровой политики в целях дальнейшего эффективного использования и сохранения потенциала педагогических кадров необходимо решать проблемы по :
- низкой заработной плате и социальной незащищенности работников образования,
- отсутствию жилья (официально в очереди на жилье стоят 8 педагогов);
- старению педагогических кадров;
- недостаточно высокому престижу профессии педагога;
- нежеланию молодых специалистов работать в отдаленных от районного центра образовательных учреждениях;
- отсутствию возможной реальной материальной помощи успешным педагогам, педагогическим династиям, молодым специалистам.