Итоги Всероссийской олимпиады школьников Обеспечение фгос ноо 6

Вид материала

2.5. Аттестация педагогических кадров.
Аттестация педагогических и руководящих кадров (чел.)
2.6. Развитие информационной образовательной сети
2.7. Учебное книгообеспечение образовательного процесса.
Показатель обеспеченности учебниками учащихся Селтинского района (%)
Финансирование приобретения учебников для учащихся Селтинского района
Средняя стоимость приобретаемых учебников (руб.)
3.1. Система дошкольного образования.
3.2. Общее образование. Государственная (итоговая) аттестация выпускников
Динамика изменения контингента обучающихся дневных общеобразовательных учреждений

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

2.5. Аттестация педагогических кадров.

Аттестация педагогических работников – одно из важнейших условий для обеспечения системы образования высококвалифицированными кадрами. Она является сильным стимулом для повышения качества педагогического труда. В президентской инициативе «Наша новая школа» была поставлена задача - сделать систему аттестации соответствующей «современным и перспективным задачам, стоящим перед школой»

В этом году в действие вступил приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 года № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» и Распоряжение Главы Администрации муниципального образования «Селтинский район» от 23 июня 2010 г. № 106 «О порядке аттестации руководящих работников муниципальных образовательных учреждений, находящихся в ведении Управления образования Администрации муниципального образования «Селтинский район», которые в корне изменили подходы к аттестации педагогических и руководящих работников. Центральное место в квалификационных требованиях и квалификационных характеристиках занимают профессиональные компетентности.

В этом учебном году аттестация кадров проводилась в сокращенные сроки. Всего было подано 81 заявлений на аттестацию, из них квалификационные категории присвоены 77 педагогическим и руководящим работникам. В целом по району на 1 июня 2011 года квалификационные категории имеют 267 человек, что составляет 79,5 % от общего числа педагогических и руководящих работников.

Новый порядок аттестации педагогических работников предусматривает два вида аттестации: обязательную и добровольную. Обязательная аттестация проводится каждые 5 лет по представлению работодателя в целях подтверждения соответствия занимаемой должности, добровольная аттестация осуществляется по желанию педагога для установления соответствия уровня его квалификационной категории. Новый порядок аттестации изменил и сроки подачи заявлений, и сроки этапов процедуры аттестации. Поэтому, каждый педагог должен знать нормативную основу процедуры аттестации, требования, предъявляемые к той или иной квалификационной категории, постоянно совершенствовать свой профессиональный и личностный потенциал.

Таким образом, изменения порядка аттестации определяют новые задачи в работе с кадрами:

- внедрение и совершенствование новой процедуры проведения аттестации;

- проведение разъяснительно-организационной работы.

Аттестация педагогических и руководящих кадров (чел.)

Количество педагогических работников, имеющих квалификационные категории (чел.)

2.6. Развитие информационной образовательной сети

Информационно-коммуникационные технологии с каждым днем все больше проникают в различные сферы образовательной деятельности. За последние годы в образовательных учреждениях реализован комплекс мер по информатизации системы образования. Создана необходимая инфраструктура для использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе:

компьютерный парк образовательных учреждений составляет 98 комплектов компьютеров;

• показатель оснащенности образовательных учреждений компьютерами составляет 15 обучающихся на один компьютер;

возможность доступа к сети Интернет по среднескоростным каналам связи получают - 11 образовательных учреждений;
в 11 школах установлены комплекты стандартного (базового) пакета лицензированного программного обеспечения и на 61 компьютере осуществлено обновление;
все школы используют в учебно-воспитательном процессе компьютерные обучающие программы и электронные образовательные ресурсы по основным предметам общеобразовательной программы и информационные технологии для автоматизации процессов управления;
доля руководителей образовательных учреждений района, прошедших повышение квалификации и переподготовку в сфере использования информационно - коммуникационных технологий в 2011 году составляет 85 %;
в настоящее время ведется работа по созданию сайтов во всех общеобразовательных учреждениях района.

На базе опорной Колесурской средней школы с 2010 года реализуется инновационный проект «СОЗДАНИЕ МЕЖШКОЛЬНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА И ИНФОРМАТИЗАЦИЯ В МОУ КОЛЕСУРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА». Проект рассчитан на 5 лет. Основная цель проекта - создание единой межшкольной образовательной среды. В этом году в школе создана программа информатизации, где намечены основные цели, задачи и направления деятельности в области информатизации, закреплены по направлениям более подготовленные учителя. Данная программа создана при участии учителей директором школы Блиновым Дмитрием Михайловичем и была представлена на республиканский конкурс программ информатизации школ. Программа заняла 3 место и получила в подарок цветной принтер. Такие программы должны быть в каждой школе. Кроме этого, разработанный Блиновым Дмитрием Михайловичем проект по информатизации представлен на конкурс проектов компании Intel « Школа будущего вместе с Intel-2011 по модели: 1 ученик- 1 компьютер». В результате проект признан одним из лучших проектов России, и школа вошла в число 15 школ Российской Федерации, куда будут поставлены по 30 рабочих мест для учащихся в виде ноутбуков.

Ряд учителей и учащихся принимают активное участие в районных и республиканских конкурсах в области информационных технологий. Так учителя информатики и физики Колесурской средней школы Блинов Д.М. и Ефремов В.П. приняли участие в республиканском интернет-проекте « Мой урок в новой школе». Работа Ефремова Виктора Петровича признана лучшей в республике. Учащиеся Колесурской и Селтинской средних школ принимают участие в интернет - конференции «Первые пробы», проводимой Институтом повышения и переподготовки работников образования. Результат ещё не подведен.

В новом учебном году Селтинской средней школе присвоен статус базовой школы по внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

Хочется отметить наряду с положительными результатами и возникшие проблемы, на которые необходимо обратить внимание:

Всем образовательным учреждениям необходимо разработать программы информатизации.
Усилить контроль со стороны администрации за реализацией вопросов информатизации в образовательных учреждениях.
Создать в школах проблемные группы по использованию информационно-коммуникационных технологий на уроке и внеурочное время.
Разработать сайты школ. В каждой школе назначить ответственного за создание и информационное наполнение сайта школы с обязательным условием обновления не реже двух раз в месяц.
Администрации школ обратить внимание на повышение квалификации учителей по информационным технологиям.

2.7. Учебное книгообеспечение образовательного процесса.

Анализ деятельности по учебному книгообеспечению свидетельствует о том, что администрациями образовательных учреждений проведена определенная работа по улучшению ситуации по обеспечению обучающихся учебниками и учебными пособиями. Одним из показателей, подтверждающих эффективность проведенной работы, является процент обеспеченности обучающихся:

Показатель обеспеченности учебниками учащихся Селтинского района (%)

Вопросы обеспеченности учебниками регулярно рассматриваются администрациями образовательных учреждений. Гобгуртская, Колесурская, Халдинская средние школы и Селтинская начальная школа создают родительский фонд учебников в школьных библиотеках. Остальные образовательные учреждения обеспечивают учебниками учащихся за счет средств родителей

Финансирование приобретения учебников для учащихся Селтинского района

	2008	2009	2010
Республиканский бюджет	поступление национальной литературы
Муниципальные бюджеты, субвенции	-	-	-
Средства родителей и (или) лиц, их заменяющих; внебюджетные средства, средства ОУ, иных источников	613.665 руб.	1.833.650 руб.	1.929.138 руб.

Вместе с тем ситуация по обеспечению учебниками является одной из самых проблемных в отрасли. Из выделяемых местным бюджетам субвенций в части финансирования расходов на учебники и учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды, образовательными учреждениями района на приобретение учебников не израсходован ни один рубль на протяжении 9 лет. Такое положение дел не позволяет обеспечить бесплатными учебниками детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Отсутствие или недостаточность финансирования компенсируется за счет использования родительских средств. В большинстве школ приобретение качественных учебников стало напрямую зависеть от материальных возможностей родителей. Доля расходов родителей на приобретение учебников растет и в 2010 году составила почти 2 млн. рублей, в сравнении с 2008 годом возросла на 33%. Стоимость учебника, приобретенного за счет бюджетных средств в 2010 году, стала дороже в сравнении с 2009 годом на 23% и составляет в среднем 197-200 рублей. Средняя стоимость учебника, купленного родителями, дороже бюджетного учебника, что видно из приведенной диаграммы:

Средняя стоимость приобретаемых учебников (руб.)

В розничной продаже по многим учебным изданиям эта цена возрастает в период подготовки к новому учебному году до 50%. Поэтому приобретение комплекта учебников для большинства семей с каждым годом становится непосильным бременем. Полный комплект учебников для обучающихся 1-11 классов стоил на начало 2010-2011 учебного года от 3000 до 4000 руб. и дороже.

Отсутствие учебников приводит к ухудшению качества образования, отсеву обучающихся из школ, также вызывает недовольство родителей и является постоянным предметом жалоб на нарушение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного образования.

Министерством образования и науки УР издан приказ № 158 от 07.04.2011 г. «Об утверждении Порядка обеспечения учебниками и учебными пособиями обучающихся в образовательных учреждениях УР на 2011-2012 учебный год», в котором определена льготная категория учащихся для обеспечения в образовательных учреждениях бесплатными учебниками по обязательным для изучения предметам. Это дети-инвалиды и дети из семей инвалидов, дети-жертвы стихийных бедствий, дети, проживающие в малоимущих семьях, в том числе дети из многодетных и неполных семей, дети, находящиеся на индивидуальном обучении и т.д.

В соответствии с этим приказом руководители образовательных учреждений несут ответственность за обеспечение льготной категории обучающихся бесплатными учебниками. Если в 1 классе необходимо 5 учебников, то в 8-11 классах комплект состоит из 14 учебников. Для всех категорий учащихся рабочие тетради, прописи, раздаточные дидактические материалы, учебники-практикумы, хрестоматии, учебники-тетради, учебные пособия по факультативам и спецкурсам приобретаются за счет средств родителей или привлеченных внебюджетных источников финансирования.

С целью формирования эффективной системы учебного книгообеспечения в 2011- 2012 году необходимо:

-регулярное проведение мониторинга обеспеченности образовательных учреждений учебными изданиями и формирование на его основе заказов;

- совершенствование нормативно-правовых актов по вопросам книгообеспечения и исполнение нормативного акта, закрепляющего право на бесплатное обеспечение обучающихся учебными изданиями через библиотечные фонды образовательных учреждений;

-пополнение фондов школьных библиотек разнообразной справочной литературой;

-обеспечение образовательного процесса электронными учебными пособиями.

III. Образование, воспитание и развитие детей.

3.1. Система дошкольного образования.

Правовыми основами развития и функционирования дошкольного образования в Российской Федерации являются документы, принятые международными организациями, законы Российской Федерации и Удмуртской Республики и иные нормативные документы, регламентирующие деятельность дошкольных образовательных учреждений. (Международная Конвенция о правах ребенка, Декларация прав ребенка, законы Российской Федерации: Конституция Российской Федерации, Закон Российской Федерации «Об образовании», ЗАКОН РФ ОТ 24.07.1998 № 124-ФЗ "ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ", Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утвержденная Федеральным координационным советом по общему образованию Минобразования России 17.06.2003 г., Типовое положение о ДОУ утвержденное Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008г. № 666.)

Система дошкольного образования Селтинского района представлена 12 дошкольными учреждениями, реализующими основную общеобразовательную программу дошкольного образования, которые посещают 585 детей. Это 30 групп, из них: 11- разновозрастных, 18 - общеразвивающих, 1 группа компенсирующей направленности (логопедическая). В дошкольных учреждениях трудятся 174 человека: из них 36 воспитателей и 11специалистов.

Конституция Российской Федерации гарантирует права граждан на образование. Однако в условиях сложной социально - экономической ситуации эти гарантии не всегда обеспечиваются в полной мере. Если говорить об общедоступности, то на данный период в районном центре в очереди на получение путевки в детский сад состоит 238 человек. Если не будут открыты дополнительные помещения, то эти дети будут лишены своего конституционного права до поступления в школу. 100% охват детей дошкольным образованием в населенных пунктах Уть-Сюмси, Югдон, Гобгурт, Узи, Сюромошур, Халды. Из-за несоответствия пожарным и санитарным нормам и требованиям не функционируют Валамазский и Копкинский детские сады (это 46 детей). Для урегулирования процесса комплектования дошкольных учреждений с 2009 года действует Положение о порядке комплектования дошкольных учреждений муниципального образования «Селтинский район», утвержденное Постановлением Главы Администрации муниципального образования от 03 сентября 2010 года № 380. Согласно правовому Законодательству Российской Федерации в Положении определены внеочередное, первоочередное поступление ребенка в дошкольные учреждения Селтинского района.

В исполнении статьи 6 закона «Об образовании» в детском саду № 5 с. Селты функционирует логопедическая группа (преподаватель Кочурова Ольга Николаевна), где по заключению психолого-медико-педагогической комиссии воспитываются 12 детей с общим недоразвитием речи. Но потребность таких групп с каждым годом увеличивается, так как растет количество детей с тяжелыми и средними нарушениями фонематической речи.

С 2009 года ведется работа над документом, определяющим подход к стандартизации дошкольного образования на государственном уровне. В марте 2010 года вступил в силу Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 года № 665 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Настоящие требования устанавливают нормы и положения, обязательные при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Данный документ призван обеспечить качество дошкольного образования и, что особенно важно, позволит каждому учреждению выстраивать собственную педагогическую деятельность в контексте преемственности дошкольного и начального общего образования с учетом этнокультурного компонента. Для раннего включения в процесс освоения удмуртского языка в четырех дошкольных учреждениях ведется обучение по программе «Ошмес Син». В 2011 году на базе Сюромошурского и Гобгуртского детских садов предполагается реализация методики «Языковое гнездо». Данный проект координируется обществом «Финляндия-Россия» и функционирует на территории бытования языка национального меньшинства. «Языковое гнездо» предназначено для детей, чьи родители желают, чтобы их дети общались на удмуртском языке не только в домашних условиях, а полностью были погружены в родную языковую атмосферу.

Говоря об условиях реализации общеобразовательных программ дошкольного образования, уместно напомнить о том, что положительные заключения Роспотребнадзора в настоящее время имеют 10 дошкольных учреждений. Работа по получению данных документов ведется в Валамазском и Копкинском детских садах.

Приятно отметить, что в прошлом учебном году снизилась заболеваемость детей благодаря продуманной и слаженной работе воспитателей и медицинских сотрудников: в 2009-2010 уч. году – 6647случаев заболеваний, 2010-2011уч.году - 5568 случаев, т.е. снижение составило 12%.

Согласно статьи 52 Закона «Об образовании» размер родительской платы за содержание ребенка в муниципальных образовательных учреждениях не может превышать 20 % затрат на содержание ребенка в соответствующем образовательном учреждении, а с родителей, имеющих трех и более несовершеннолетних детей, - 10% указанных затрат. В Селтинском районе родительская плата составляет 40 рублей в день, для сравнения: Сюмсинский район – 50 рублей, г. Ижевск – 90 руб. в день. Родительская плата – основной источник средств на организацию питания детей в саду, а контингент детских садов в основном из малообеспеченных слоев населения, в связи с чем идет уменьшение средств на покупку продуктов питания, тем самым ухудшается качество питания. По последним данным выполнение норм по молочным продуктам составляет 61 процент, по мясу – 67 %, также не выполняются нормы питания по сыру, творогу, сметане, фруктам.

На сегодняшний день остаются проблемы нормативно-правового характера, создающие трудности в деятельности дошкольных учреждений:

- не приняты типовые штатные нормативы в образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования;

- нет четкого механизма проведения экспертизы примерных общеобразовательных программ дошкольного образования;

- стандартизация дошкольных образовательных услуг находится лишь на начальном этапе, имеющиеся документы обозначают только основные направления развития системы оценки качества образования и не могут в полной мере обеспечить практическую реализацию поставленных образовательных задач;

- отсутствуют нормативные правовые документы, регулирующие вопросы развития негосударственного сектора дошкольного образования.

Основными задачами в области дошкольного образования остаются:

- улучшение материально-технических условий дошкольных образовательных учреждений;

- организация работы по введению в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

- развитие инновационных процессов;

- повышение квалификации педагогических кадров в дошкольных учреждениях.

3.2. Общее образование. Государственная (итоговая) аттестация выпускников

Образовательная деятельность района направлена на обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного и школьного образования, внедрение инновационных технологий в образовательный процесс, обеспечение безопасности образовательных учреждений, культивирование здорового образа жизни.

Программы общедоступного начального, основного и среднего общего образования реализуются в 11 общеобразовательных учреждениях района. На конец учебного года в школах обучалось 1479 человек, их них:

1 ступень (1-4 классы) – 578 человек,

2 ступень (5-9 классы) - 699 человек,

3 ступень (10-11 классы) – 202 ученика.

Динамика изменения контингента обучающихся дневных общеобразовательных учреждений:

Для реализации права граждан на доступное и бесплатное образование в образовательных учреждениях района активно используются такие формы как: очная и очно-заочная (учебно-консультационный пункт при Селтинской средней школе). Статистические данные подтверждают востребованность вышеназванных форм обучения в зависимости от запроса родителей.

Удовлетворение запросов потребителей образовательных услуг происходит посредством дифференциации содержания образования. Школы района реализуют образовательные программы разного уровня. Большинство обучающихся занимаются по традиционным учебно-методическим комплексам. В то же время в ряде образовательных учреждений внедряются программы «Школа – 2100», «Школа-21 век», предпрофильная подготовка и профильное обучение в классах на старшей ступени обучения, технологии личностно-ориентированного обучения и информационно-коммуникационные технологии. В Югдонской, Гобгуртской, Новомоньинской средних школах и в Сюромошурской основной школе изучается родной - удмуртский язык.

За последние три года отмечается положительная динамика показателя качества обучения. Удельный вес обучающихся района, окончивших учебный год на «4» и «5» составил 42% (в 2010 - 41%).

Обучающиеся, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам решением педагогического совета остаются на повторный год обучения. Необходимо отметить, что по району количество таких школьников уменьшилось до 7 человек, что составляет 0,47% от числа обучающихся (в 2010 году - 0,52%).

В целом качество знаний по району составляет 53,7% (в 2010 г. – 52,6%), успешность обучения – 99,5%.

Показатели	Всего
Учащихся на начало года	1472
Учащихся на конец года	1479
Прибыло	19
Выбыло	12
Аттестованных	1163
Отличников	48
Учащихся на «4» и «5»	577
1 – 4 кл.	195
5 – 9 кл.	291
10 – 11 кл.	91
Всего отличников и обучающихся на «4» и «5»	625
Качество знаний	53,7%
Неуспевающих	7
Успеваемость, %	99,5
Пропущено в том числе - по болезни - по уважительной причине - по не уважительной причине	65900 (47 уроков на 1 ученика)
	43029 (29 уроков на 1 ученика)
	18730 (12 уроков на 1 ученика)
	3171 (2 урока на 1 ученика)
Длительно и систематически пропускающие	-

Одним из основных критериев качества образовательных услуг является применение независимой оценки качества образования, т.е. государственная (итоговая) аттестация, которая представляет собой форму государственного контроля освоения выпускниками основных образовательных программ основного и среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В 2011 году в итоговой аттестации в форме единого государственного экзамена приняли участие 139 выпускников IX классов и 108 учеников XI классов. Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов проводилась в традиционной и в новой форме (ЕГЭ). Обучающиеся сдавали два обязательных экзамена: по русскому языку и математике (в новой форме), а также три экзамена по выбору выпускника из числа предметов, изучающихся в 9-м классе.

На «4» и «5» экзамены сдали 60 выпускников основной школы, что составляет 43 % от общего количества.

Освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в образовательном учреждении завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников по русскому языку и математике в форме ЕГЭ. По выбору учащиеся сдавали следующие предметы: физика, химия, биология, история, обществознание, география, литература, информатика, английский язык.

Наиболее востребованными на едином государственном экзамене были предметы: обществознание, история, биология. По результатам ЕГЭ-2011 года 100 баллов по русскому языку набрала выпускница Селтинской средней школы Носкова Анастасия.

Результаты предметных достижений выпускников 2011 года показали динамику повышения качества освоения федеральных государственных образовательных стандартов по образовательным областям через средний тестовый балл. Так, например, средний балл выше районного и республиканского в Гобгуртской школе по математике, русскому языку, обществознании в Копкинской школе – по истории, биологии, химии, в Селтинской средней школе – по физике, информатике, географии. Средний балл в 2011 году выше республиканского показали выпускники по математике, истории, биологии, химии, географии; ниже республиканского – по русскому языку, литературе и информатике.

В целом результаты ЕГЭ свидетельствуют, что знания выпускников по выбранным предметам выше, чем по обязательным.

Blog

Итоги Всероссийской олимпиады школьников Обеспечение фгос ноо 6