Geum.ru

Итоги Всероссийской олимпиады школьников Обеспечение фгос ноо 6

Вид материалаДоклад
V. Оздоровление и отдых учащихся.
VI. О состоянии организации питания в образовательных учреждениях.
VII. Перспективы развития образования.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

V. Оздоровление и отдых учащихся.

Организация отдыха и оздоровления детей и подростков – одно из наиболее значимых направлений в осуществлении государственной политики в отношении детства.

В этом учебном году усилия образовательных учреждений и Управления образования были направлены на создание условий для занятости детей в период летних каникул, полноценного отдыха, досуга и оздоровления. В период оздоровительной кампании использовались разные формы отдыха и оздоровления:

- пришкольные летние оздоровительные лагеря (ЛОЛ);

- пришкольные лагеря труда и отдыха (ЛТО);

- оздоровление в санаториях;

- лагеря на базе Центра социального обслуживания населения и центральной районной больницы;

- отдых в загородных детских оздоровительных лагерях (ДОЛ);

- временное трудоустройство: через Центр занятости населения, молодежную биржу труда, индивидуальное трудоустройство;

- сводные отряды по улицам, творческие площадки при районных и сельских домах культуры;

-профильные лагеря (спортивного и туристско-краеведческого направления);

- мероприятия для детей (походы, экспедиции, республиканские конкурсы и соревнования);

-учебная практика на пришкольных учебно-опытных участках (УОУ);

- учебные сборы по основам военной службы для учащихся 10-х классов.

Координатором оздоровительной кампании служит районная межведомственная комиссия по организации отдыха, оздоровления, занятости детей, подростков и молодёжи. К сожалению, финансирование организации отдыха в 2011 году, соответственно, и количество путёвок в лагеря для детей уменьшено.

В дневных лагерях на базе учреждений социальной защиты, здравоохранения показатель охвата детей составил 59 человек – в 2010 году, 40 человек – в 2011году.

В стационарных загородных лагерях за счёт субсидий, выделенных из бюджета Удмуртской Республики, и других источников софинансирования отдохнули 19 детей (в 2010 году - 91 ребёнок).

Кроме этого учащиеся школ были организованы малозатратными формами досуга, это:

- сводные отряды (в 2010 г. 30 сводных отрядов по месту жительства с охватом 585 детей работали полный цикл лета. В 2011г. июнь занял 133 ребёнка в 7 сводных отрядах из 4 ОУ). Итоги работы ежегодно подводятся на районном Фестивале сводных отрядов в сентябре месяце.

- учебная практика на пришкольных участках (690 учеников в 2010г., в июне 2011г.- 167 школьников).

- спортивные, познавательные, развлекательные мероприятия, подготовленные работниками культуры.

Охват всеми формами летней занятости составил в 2010 году - на 75,7%, в июне 2011года-на 86,0%.

За период летних каникул среди детей и подростков школьного возраста не было совершено правонарушений и преступлений, не было ни одного случая травматизма.

Таким образом, основными задачами, стоящими перед всеми организаторами детского отдыха и оздоровления, являются:
  1. сохранение и развитие системы отдыха детей путём повышения профессионального уровня работников летних оздоровительных учреждений;
  2. обеспечение высокого качества за счёт разнообразия форм воспитательной работы и безопасности отдыха, оздоровления, занятости детей.



VI. О состоянии организации питания в образовательных учреждениях.

Создание современных условий для обеспечения сбалансированного и полноценного питания детей и подростков является одним из базовых принципов государственной политики в области сохранения здоровья подрастающего поколения. Деятельность по организации школьного питания строится в соответствии с нормативно-правовой базой, включающей целый ряд документов федерального и республиканского уровня. Меню для школьного питания составляется с учетом требований СанПиНа и согласуется с Роспотребнадзором. Режим питания является необходимым условием для поддержания работоспособности детского организма и устойчивости его к инфекциям и другим неблагоприятным воздействиям внешней среды.

С целью улучшения организации питания детей во всех образовательных учреждениях продолжает реализовываться программа, в рамках которой учащиеся начальных классов изучают курс «Разговор о правильном питании». Благодаря районной и республиканской целевой программе «Детское и школьное питание на 2010-2014 годы» охват горячим питанием составил 100%, в том числе двухразовое питание 1-4-х классов – 29%, 5-9-х классов – 60%, 10-11-х классов – 87%. Трехразовым питанием охвачены 73,9% учащихся начальной школы.

Стоимость горячих обедов в школах в среднем составляет от 19 рублей до 37 рублей. В Селтинской средней школе организована работа буфета, раздача со свободным выбором блюд.

Законом Удмуртской Республики от 5 мая 2006 года № 13-РЗ «О мерах по социальной поддержке многодетных семей» предусмотрено бесплатное питание для учащихся общеобразовательных учреждений из многодетных малоимущих семей. 355 детей из многодетных семей ежедневно получают дотацию на питание в размере 21рубль 34 копейки. В школах на протяжении многих лет ведется работа по программе «Самообеспечение», реализация которой позволяет удешевить стоимость обедов и, как результат, увеличить охват учащихся горячим питанием.

Узловые проблемы организации питания учащихся в образовательных учреждениях района:
  • поддержка учащихся из социально незащищенных категорий семей;
  • обеспечение безопасности, повышение качества, сбалансированности и доступности питания;
  • недостаточность контроля за ассортиментом, качеством и безопасностью сырья и продовольствия, поставляемого на школьные пищеблоки;
  • совершенствование организации и нормативно-правового регулирования системы школьного питания;
  • износ материально-технологической базы школьных пищеблоков;
  • организация питьевого режима детей школьного возраста в образовательных учреждениях;
  • формирование у детей и родителей навыков здорового рационального питания.

Приоритетными задачами в области повышения качества и сбалансированности питания учащихся образовательных учреждений района являются:

1. Усиление контроля по качеству и безопасности сырья и продовольствия, ассортименту, поставляемому в пищеблоки школьных столовых.

2. Внедрение в рационы питания школьников полноценных сбалансированных продуктов питания.

3. Реализация комплекса мер по развитию материально-технической базы пищеблоков при образовательных учреждениях и дальнейшему распространению прогрессивных форм и методов обслуживания.


VII. Перспективы развития образования.

Одной из приоритетных задач муниципальной системы образования остается вопрос повышения результатов (среднего балла) ЕГЭ по общеобразовательным предметам в «массовой» школе. Также необходимо усилить подготовку к государственной (итоговой) аттестации выпускников учебно-консультационного пункта. Продолжить апробацию проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов с использованием механизмов независимой оценки знаний. На ближайшие годы поставлен вопрос об увеличении количества выпускников 9-х классов, вовлеченных в прохождение государственной (итоговой) аттестации по новой форме и обеспечении стабильных показателей качества образования выпускников основной школы.

В организации питания требуется принять дополнительные меры, обеспечивающие усиление контроля за ассортиментом, качеством и безопасностью сырья и продовольствия, поставляемого в пищеблоки школьных столовых. Практическое внедрение полноценных сбалансированных рационов питания должно обеспечиваться за счет реализации комплекса мер по развитию материально-технической базы пищеблоков при образовательных учреждениях и дальнейшему распространению прогрессивных форм и методов обслуживания.

Проблема безнадзорности, преступности и антиобщественного поведения школьников ощущается достаточно остро. Несмотря на принятые меры, количество нарушений закона среди учащихся учебных заведений остается на высоком уровне. В связи с этим, возрастает значение формирования у подростков необходимых нравственных качеств, которые составляют системы самоконтроля, сдерживающей подростка в рамках уважения закона. На наш взгляд, именно в этом состоит суть ранней профилактики правонарушений и одного из главных его элементов - правового воспитания. Управление образования целенаправленно решает вопросы в организации системы работы по профилактике безнадзорности и правонарушений.

Продолжается координация деятельности с одаренными детьми на уровне района, в 2010 году была принята районная программа «Одаренные дети», которая направлена на выявление и поддержку талантливых и высокомотивированных детей.

В 2011-2012 году Управлением образования Администрации муниципального образования «Селтинский район» будет продолжена работа по обеспечению доступного и качественного образования, включающая следующие направления деятельности:
  1. Предоставление качественных основных и дополнительных образовательных услуг населению.
  2. Введение в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
  3. Осуществление мер по выявлению и поддержке одарённых детей и талантливой молодёжи.
  4. Формирование информационного пространства, социального партнерства и сетевого взаимодействия в воспитательной системе муниципалитета, способствующего созданию здоровой среды обитания школьников через активные формы работы.
  5. Координация деятельности и повышение ответственности органов государственной власти и местного самоуправления, институтов гражданского общества, коммерческих организаций в решении проблем отдыха, оздоровления и занятости детей.
  6. Содействие доступности для детей всех слоев и групп населения различных форм эффективного оздоровления, отдыха, развития и занятости.
  7. Удовлетворение интересов детей и семей в оздоровлении, отдыхе, занятости, сохранение права выбора.
  8. Реализация МЦП «Детское и школьное питание».
  9. Внедрение новой системы аттестации педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных учреждений.
  10. Внедрение новой системы оплаты труда педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных учреждений.
  11. Недопущение роста кредиторской задолженности в очередном финансовом году.
  12. Подготовка школ к новому учебному году.
  13. Выполнение образовательными учреждениями предписаний надзорных органов (ОГПН, Роспотребнадзора) для получения лицензий на образовательную деятельность.
  14. Проведение организационно-подготовительной работы по переводу муниципальных образовательных учреждений в статус казенных, бюджетных, автономных.
  15. Внедрение подушевого финансирования в общеобразовательных школ.



ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1 Результаты ЕГЭ образовательных учреждений Селтинского района в 2011 году

школа
математика
русский язык
литература
история
обществознание
английский язык
биология
химия
физика
информатика
география

Минимальный порог, установленный Рособрнадзором РФ
24
36
32
30
39
20
36
32
33
40
35

Средний балл по району
47,4
57,4
58,4
56,7
57,3
60
56,9
61,1
51,4
61,7
71,3

Средний балл по РФ

































Средний балл по УР
46,19
60,86
62,85
51,99
58,86
60,72
56,72
59,88
51,99
65,01
66,95

Гобгуртская СОШ
65,5
63,5



67
71,7



58,5



53
57



Колесурская СОШ
43,8
52,7
62



58,7



51



47,8
59



Копкинская СОШ
47,2
58,4



85
64,5



75
69
47






Новомоньинская СОШ
37
58,3
55









53,7
60
45






Селтинская СОШ

51,4
60,2
58,2
52,3
55,9
60
60
63
53,7
63,5
71,3

Селтинская СОШ с УКП
48,2
58
58,2
52,3
55,9
60
60
63
53,7
63,5
71,3

Халдинская СОШ
45,6
55,1
57
71
67



58,3
52









Югдонская СОШ
47,4
55,4
58



41,5



52,5



52






Не преодолели минимальный порог
4
2


















1






Не сделали 1-ый раз (человек)
4
3