Программа развития «родник знаний и творчества»
| Вид материала | Программа |
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу дод ддт «Родник», 168.61kb.
- Межрегиональный фестиваль-конкурс изобразительного творчества «я вижу мир» положение, 70.82kb.
- Лечение Санаторий «Родник Алтая», 69.44kb.
- Программа эколого-краеведческого воспитания младших школьников муниципальной палехской, 64.64kb.
- «Живи, родник!» Действующие лица: Ученики школы №64 Родник Цветы Цветы Звучит музыка, 50.87kb.
- Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на 2010-2013 годы, 933.37kb.
- Положение о проведение заочного конкурса научно исследовательских работ в рамках XII, 35.03kb.
- Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 282.11kb.
- О проведении II межмуниципального фестиваля, 72.96kb.
- Постоянно развивающихся знаний о природе, обществе и мышлении, 2104.89kb.
4 уровень – оперативный – педагогический актив:
-методический совет – коллегиальный совещательный орган, является главным консультационным органом школы по вопросам методического обеспечения, инновационной деятельности в учебно-воспитательном процессе;
-творческие группы (в т.ч. временные творческие группы) учителей, работающих по пяти проблемам:
1.«Практическое внедрение современных УМК, педагогических технологий в процесс личностно-ориентированного развития, обеспечения качественного образования личности младшего школьника»,
2.«Получение качественного образования на высоком технологическом уровне: апробация и внедрение информационно-коммуникационных технологий в адаптивно-развивающем УВП школы 1 ступени»
3.«Реализация здоровьесберегающих технологий в ОУ для создания равных возможностей для получения качественного образования детьми с разными возможностями»,
4.«Расширение воспитательных и образовательных возможностей ОУ и его культурного пространства для самоопределения в личностной и социокультурной областях»;
5.«Особенности преподавания иностранного языка в начальной школе»;
6. Временная ТГ (ВТГ) по проблеме апробирования Федеральных государственных стандартов второго поколения под руководством Ленинградского областного института развития образования;
- методические объединения классных руководителей - коллегиальный совещательный орган.
ТГ и МО являются главными консультационными органами школы по вопросам методического обеспечения, инновационной деятельности в учебно-воспитательном процессе, анализа и планирования развития школы. Им переданы некоторые функции управления. Самоуправление перевело сотрудничество субъектов различных служб школы на уровень сверхнормативной активности. Руководители ТГ и МО сами определяют научные проблемы в контексте личностно ориентированного образовательного процесса. В свою очередь, это способствует бесконфликтному общению с администрацией, которая стала выполнять в управлении консультативные функции.
5 уровень – оперативный – уровень учащихся:
Совет старшеклассников (4 класс) – орган ученического самоуправления, который планирует и организует внеурочную деятельность учащихся под руководством заместителя директора по воспитательной работе, помощи МО классных руководителей. (Схема 2)
Система управления развитием ОУ
1. Задачи внутришкольного управления:
• Гуманизация, гуманитаризация, демократизация систем управления.
• Создание условий, обеспечивающих возможность непрерывной и стабильной работы школы в инновационном режиме, используя внутреннее и внешнее консультирование.
• Поддержка творческих инициатив и различных форм организации в коллективе школы.
• Развитие тесных связей с органами управления образования различного уровня.
• Организация психолого-социологической диагностики.
• Гибкая адаптивная организация учебно-воспитательного процесса.
• Создание комфортных условий для обучения учащихся.
• Поиск эффективных путей управления и организации освоения стандарта образования.
• Разработка и реализация авторских программ.
2. Управленческое консультирование в условиях развивающейся школы.
3. Управление процессом воспитания:
• нравственные ценности;
• формы, методы, приёмы, соединяющие обучение и воспитание
1.2.3. Анализ качества и полноты правовой регламентации
и обеспечения уставной деятельности школы
Анализ правовой регламентации и обеспечения уставной деятельности МБОУ «Гатчинская начальная общеобразовательная школа № 5» позволяет выявить степень эффективности работы школы как юридического лица через полноту нормативно-правовых актов и локальных правовых актов (представлены в Приложении 3)
Считаем наличие и содержание нормативно-правовой документации, локальных правовых актов полными и достаточными для обеспечения эффективности работы школы как юридического лица.
1.2.4. Оценка эффективности развития школы с 2004 по 2009г.г.
(результаты независимой государственной аккредитации – октябрь 2009г.)
Предметом оценки являлись:
-содержание, качество и уровень реализации образовательных программ начального общего образования;
-уровень и качество подготовки выпускников 1 ступени обучения;
-наличие показателей деятельности общеобразовательного учреждения, необходимых для определения вида образовательного учреждения.
Критерии оценки результативности деятельности образовательного учреждения:
-соответствие содержания и полноты выполнения реализуемых образовательных программ требованиям федеральных государственных образовательных стандартов;
-соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям федеральных государственных образовательных стандартов;
-эффективность управления качеством реализации образовательных программ;
-соблюдение действующего законодательства в сфере образования.
Информационная база:
-информационная карта образовательного учреждения;
-образовательные программы образовательного учреждения;
-школьная документация;
- результаты собеседования с участниками образовательного процесса;
-результаты педагогических измерений (контрольные работы, тестовые работы), полученные в
ходе государственной аккредитации образовательного учреждения;
-публичный доклад руководителя образовательного учреждения;
-самоанализ деятельности образовательного учреждения за 5 лет, предшествующие государственной аккредитации.
Методы экспертизы:
-анализ образовательных программ;
-анализ информационной карты;
-анализ школьной документации;
-контрольные работы, тестовые работы;
-анализ результатов итоговой аттестации выпускников образовательного учреждения за три года, предшествующих государственной аккредитации;
-анализ личностных достижений выпускников (олимпиады, дипломы, медали и др.).
Аккредитационная экспертная комиссия установила следующее:
Правовая обоснованность ведения образовательной деятельности учреждения.
Условия осуществления образовательного процесса в части соответствия государственным нормативам санитарных и гигиенических норм охраны здоровья обучающихся, оборудования учебных помещений, оснащенности учебного процесса, образовательного ценза педагогических работников и укомплектованности штатов подтверждены лицензией серии А № 217248 от 21 ноября 2007 года, выданной комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области на 5 лет до 20 ноября 2012 года.
Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Гатчинская начальная общеобразовательная школа №5» утвержден Постановлением администрации Гатчинского муниципального района Ленинградской области от 22.10.2008 года № 2695 и в целом соответствует нормативным требованиям закона РФ «Об образовании», Типовому положению «Об общеобразовательном учреждении». Устав принят на общем собрании трудового коллектива, зарегистрирован в ИФНС.
Учредителем муниципального общеобразовательного учреждения «Гатчинская начальная общеобразовательная школа №5» является Муниципальное образование «Гатчинский муниципальный район» Ленинградской области в лице администрации Гатчинского муниципального района. Договор между учредителем и общеобразовательным учреждением заключён 31 августа 2009 года, бессрочный.
Руководство общеобразовательным учреждением осуществляется в соответствии с Уставом учреждения и законодательством РФ. Администрация общеобразовательного учреждения выполняет свои функции в соответствии с должностными инструкциями. Основные направления деятельности учреждения регламентируются локальными актами: положениями, инструкциями, договорами и приказами.
Порядок комплектования общеобразовательного учреждения определен Учредителем и закреплен Уставом учреждения. В Учреждении заключены договоры между родителями (законными представителями) обучающихся и муниципальным образовательным учреждением.
Вывод: общеобразовательное учреждение осуществляет деятельность в соответствии с лицензией и Уставом, нормативно - правовая база образовательного учреждения в целом соответствует действующему законодательству.
Условия осуществления образовательной деятельности начальной школы
Организационно-педагогические условия
| Предельный контингент обучающихся в соответствии с лицензией: | 650 |
| Фактический контингент: | 627 |
| Количество классов I ступени обучения: | 26 |
| Средняя наполняемость классов на 1 ступени: | 25,6 |
| Средняя наполняемость классов коррекционно-развивающего обучения | 12,3 |
Таблица 6 Организационно-педагогические условия
Составлена по данным УВП школы
Вывод: фактический контингент обучаемых на момент аккредитации не превышает предельную численность, средняя наполняемость классов незначительно превышает предельный норматив.
Режим работы учреждения
| | Режим работы 1 ступени |
| 1. Длительность учебной недели | 5 дней |
| 2. Смена, в которую проводятся занятия | 1 |
| 3. Продолжительность уроков | 1 класс – 35минут, 2,4 классы - 40 минут |
| 4. Количество уроков | 1 класс - 4 урока, 2-4 классы 4-5 уроков |
| 5.Перерывы | 10,10,20,20 минут |
| 6.Периодичность проведения промежуточной аттестации | четверть |
Таблица 7 Режим работы учреждения
Составлена по данным УВП школы
Вывод: режим работы общеобразовательного учреждения соответствует нормативным требованиям СанПиН. Требования к максимально допустимой нагрузке выполняются. Санитарные нормы и правила соблюдаются.
Информационно – техническое оснащение
Наличие специально оборудованных учебных кабинетов и помещений
| Наимено вание учебного кабинета | Оснащенность оборудованием (%) | Наличие и состояние ученичес кой мебели | Примечания (дооснащение, замена учебно-методического обеспечения, лабораторного оборудования, приборов, ТСО учебных кабинетов | |||
| Учебно- методи ческое обеспе чение | Лабора торное оборудо вание | Приборы | ТСО | |||
| Кабинеты начальных классов № 1- 26 | 100% | | | 99% | хорошее | |
| Кабинет ИКТ | 95% | | | 10 ПК 100% | хорошее | Дооснастить дидактическими материалами по модулю «Информатика и ИКТ», пополнить медиатекой. |
| Кабинет ин. языка №1-4 | 100% | | | 95% | хорошее | Дооснастить 1 ПК, 1 TV |
| Кабинет ИЗО | 100% | | | 98% | хорошее | Дооснастить TV |
| Кабинет музыки № 1-2 | 90% | | | 95% | хорошее | Дооснастить DVD, СД - дисками, учебно-методическим комплектом под ред. Критская Е.Д. |
| Спортив ный зал | 1100% | | | 100% | хорошее | |
| Средняя оснащен ность | 97,5% | | | 98% | | |
Таблица 8 Наличие специально оборудованных учебных кабинетов и помещений
Составлена по данным отчета за 2009 год о развитии материально-технической базы школы
Вывод: кабинеты начальных классов, музыкальный и спортивный зал соответствуют нормативным требованиям, их оснащенность позволяет реализацию заявленных общеобразовательных программ.
Рекомендации: продолжить дооснащение учебных и предметных кабинетов
Библиотечное обслуживание
| Наименование показателя | Количественное значение показателя |
| Количество посадочных мест в библиотеке | 27 |
| Общее количество экземпляров учебно-методической литературы в библиотеке | 12290 |
| В том числе количество новой (не старше 5 лет) обязательной учебно-методической литературы | 2018 |
| Общее количество художественной литературы | 5423 |
| Количество названий ежегодных подписных изданий | 16 |
| Обеспеченность обучающихся учебниками | 4849 |
| Медиатека (количество дисков) | 186 |
Таблица 9 Библиотечное обслуживание
Составлена по данным отчета за 2009 год о развитии материально-технической базы школы
Техническое обеспечение
| Наименование показателя | Количественное значение показателя | Примечания |
| Количество компьютеров | 35 | |
| В т.ч. используемых в учебном процессе | 25 | 10 ПК в каб. ИКТ, 1 ПК в библиотеке, 1 ПК в каб. психолога, 13 ПК в каб. нач. классов. |
| Количество компьютерных классов | 1 | - |
| Количество классов, оборудованных мультимедиа проекторами | 1 | в каб. ИКТ |
| Количество видеотехнических устройств | 25 | 1 TV в каб. музыки, 2 TV в каб. иностранного языка, 22 TV в каб. начальных классов |
| Количество аудиотехнических средств | 33 | в каб. музыки, в каб. иностранного языка, в каб. начальных классов, в актовом зале |
| Количество музыкальных инструментов | 40 | в каб. музыки, актовом зале |
| Интерактивная доска | 6 | в каб. начальных классов |
Составлена по данным отчета за 2009 год о развитии материально-технической базы школы
Подключение к сети Интернет
| Наличие подключения к сети Интернет | да |
| Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет | 19 |
| Наличие сайта | да |
Таблица 11 Подключение к сети Интернет
Составлена по данным отчета за 2009 год о развитии материально-технической базы школы
Вывод: информационно-техническое оснащение образовательного учреждения соответствует требованиям и позволяет обеспечить реализацию заявленных общеобразовательных программ.
Обеспеченность педагогическими кадрами начальной школы
Всего педагогов чел: 47 человек.
с высшим образованием: 39 человек (83%), что выше среднеобластного показателя (65,6%)
со средним специальным: 8 человека (17%)
Имеют квалификационные категории: 42 человека (89%), что выше среднеобластного показателя (87,3%),
высшую категорию: 26 человек (55%), что выше среднеобластного показателя (37,9%),
первую категорию: 6 человек (13%)
вторую категорию: 9 человек (19%)
Наличие вакансий: нет. Штат укомплектован на 100%.
На момент аккредитации 16 человек посещает курсы повышения квалификации, 3 человека подтверждает свою категорию.
В образовательном учреждении работают 5 молодых специалистов, организовано наставничество («Школа молодого специалиста») в соответствии с планом работы.
Личностные достижения
| Учебный год | Уровень конкурса | Результативность |
| 2005-2006 | Конкурсный отбор ПНПО (Премия Президента РФ) | Победитель - 1 чел. |
| 2006-2007 | Конкурсный отбор ПНПО (Премия Президента РФ) | Победитель -1 чел. |
| 2007-2008 | Всероссийский конкурс «Мои инновации в образовании» в номинации «Управление ОП» | Победитель - 1 чел. |
| Районный конкурс «Учитель года» | Победитель – 1 чел. | |
| Районный конкурс «Классный – самый классный» | Лауреат – 1 чел. | |
| Конкурсный отбор ПНПО (Премия Президента РФ) | Победитель - 2 чел. | |
| 2008-2009 | Областной конкурс «Ярмарка инноваций в образовании» в номинации «Педагоги-новаторы – авторский УМК «Люби и знай свой край» | Диплом 2-й степени |
| Областной конкурс «Ярмарка инноваций в образовании» в номинации «Инновационная деятельность ОУ» | Диплом 1-й степени | |
| Конкурсный отбор ПНПО (Премия Президента РФ) | Победитель – 1 чел. | |
| Конкурсный отбор ПНПО (Премия Президента РФ) | Лауреат – 1 чел. | |
| Районный конкурс «Классный – самый классный» | Лауреат – 1 чел. |
Таблица 12 Личностные достижения педагогов школы
Составлена по материалам об организации УВП в школе
Награждены «Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ» за последние 5 лет – 5 учителей общеобразовательного учреждения.
Вывод: образовательный и квалификационный ценз педагогических работников общеобразовательного учреждения позволяют обеспечить реализацию заявленной общеобразовательной программы.
Методическое обеспечение
Методическая тема образовательного учреждения: «Работа над качеством обучения в условиях гибкой адаптивной организации личностно ориентированного образования в массовой начальной общеобразовательной школе».
Основные направления деятельности за пять лет
-практическое совершенствование инновационных технологий личностно ориентированного обучения по современным УМК, распространение опыта работы на региональном уровне (школа-лаборатория ЛОИРО), муниципальном уровне (опорная площадка комитета образования ГМР)
Основание: приказ Комитета образования ГМР № 861 от 22.11.2007г.
Основание: приказ № 10-ОД от 09.02.2009г. ГОУ ДПО «ЛОИРО»
-2002-2007г.г. - «пилотная» площадка ЛОИРО, изд.центра «ВЕНТАНА-ГРАФ» г. Москва по апробированию современной ОЛ ОПНОО «Начальная школа XXI века» (руководитель: член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Н.Ф.Виноградова)
Основание: письмо Генерального директора Издательского центра «Вентана-Граф» г. Москва К.Л.Рыжкова от 07 декабря 2006г.;
2004-2008г.г.- работа УМЦ «Дошкольного и начального школьного образования» ЛОИРО на базе школы по апробированию современной ОЛ ОПНОО «Классическая начальная школа» обновленного содержания;
-2007-2011г.г. - Апробация под патронажем методического кабинета ЛОИРО УМК «Планета знаний».
Основание: Протокол №9 от 04.05.2005г. заседания кафедры педагогики и психологии детства факультета дошкольного и начального школьного образования ЛОИРО;
-с декабря 2007г. – участник реализации Федерального эксперимента по апробации Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС) второго поколения (начальная школа).
Основание: Приказ № 913 КО и ПО Ленинградской обл. от 23.11.2007г.