Geum.ru

Программа развития «родник знаний и творчества»

Вид материалаПрограмма
По группам продуктов (услуг)
По конкуренции с др. организациями
Критерии потребностей
Цели и задачи раскрывают механизмы оценки качества
Список основных конкурентов школы
Возмож ный % оттока контин
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Таблица 2 Основные сегменты макросреды, влияющие на востребованность существующей образовательной услуги школы 1 ступени во внешнем окружении. Составлена по официальным данным, опубликованным на сайте г. Гатчины admin@gatchina-meria.ru, по результатам наблюдений, проведенных во внешнем окружении школы

Демографический - возраст обучающихся 6,6 - до 15 лет (1-4 классы) – начальная школа, пол - девочки, мальчики из благополучных семей, семей «группы риска», со средним уровнем дохода 12-20 тыс. руб.

Психографический: дети одаренные, способные (мотивированные к ОП), VII вида, которым предоставлен широкий спектр ОЛ ОПНОО: традиционно-развивающего, развивающего, коррекционно-развивающего обучения;

Поведенческий: востребована очная классно-урочная форма обучения и воспитания, семейное образование, индивидуальное обучение детей на дому по состоянию здоровья; режим школы полного дня.

По группам продуктов (услуг): начальное общее образование, дополнительное образование, воспитание в режиме группы продленного дня; бесплатные (платные) образовательные услуги;

По конкуренции с др. организациями: конкурентоспособные образовательные услуги и направления методической деятельности организации.

Опросы родителей показали следующее: в родительской среде происходит понимание того, что развивающее образование представляет собой во многом индивидуальное обучение, предполагающее дополнительное финансирование и материальную поддержку.

91% родителей учащихся школы оценивают деятельность образовательного учреждения как школы личностно ориентированного образования, способствующей всестороннему развитию личности ребенка с учетом его природного потенциала, физических и психических возможностей; 98% - считают необходимым ее дальнейшее развитие в соответствии с намеченной стратегией.

У 96% респондентов - главным объектом их потребностей выступает вариативность образования, обновленное содержание образовательной программы школы, обеспечивающей получение доступного качественного образования, возможность для успешного продолжения в основной школе, в т.ч. повышенного уровня, а также создание комфортной и безопасной образовательно-воспитательной среды.

94% родителей учащихся школы считают необходимым условием полноценного всестороннего развития личности ребенка широкое привлечение дополнительного образования в учебно-воспитательный процесс школы, готовы оплачивать дополнительные образовательные услуги при их введении.

Из них 71% готовы тратить на образование 5% своей заработной платы, 16% - 10% заработной платы и 4% - более 10% своей заработной платы.

9% - не готовы вносить какую-либо дополнительную плату за образование детей.

Исходя из того, что средняя заработная плата в Гатчине составляет 12-20 тыс. рублей, можно сделать расчет потенциально возможного объема финансирования образовательных услуг школы.

Родители обучающихся предъявляют школе всё более высокие требования. Формы работы ОУ выдерживают единство знаний, чувств и действий детей, многообразны по видам деятельности и находят поддержку среди родителей и ближайшего социума.

Школа своей деятельностью в значительной мере сможет удовлетворить потенциальные образовательные потребности внешнего окружения. (Таблица 3)

Критерии потребностей
Возможности

Качественное развивающее образования

Образование детей VII вида
-обновленное разнообразное содержание;

-вариативность;

Индивидуальный подход к образовательному процессу
- личностно ориентированный подход к развитию личности ребенка;

- проектирование ИОМ школьника

Культивирование талантов и развитие творческой активности
- поиск, развитие, возможность самопрезентации в разнообразных видах и формах урочной, внеурочной и внеклассной деятельности на различных уровнях;

-привлечение системы дополнительного образования

Здоровьесберегаю

щие, безопасность
  • обеспечение преемственности дошкольного, начального и среднего образования;
  • адаптация к условиям УВП;
  • обеспечение доступности качественного образования детям «группы риска»;
  • третий час физической культуры, динамические паузы во время и между уроками, включающие прогулки;
  • работа детского пришкольного оздоровительного лагеря «Ягодка»;
  • поддержка обучающего в ИОМ службами сопровождения (психолого-медико-педагогической, логопедической, социальной);
  • обеспечение безопасности условий организации УВП;
  • полноценное 2-3 разовое горячее питание

Воспитательная среда

Культурная среда образовательного учреждения
-приоритетное развитие нравственно-эстетической, культурологической, историко-краеведческой, спортивно-оздоровительной составляющих образования, соответствующих приоритетным направлениям развития г. Гатчины, Гатчинского муниципального района;

-культурная среда самого учреждения;

-традиции в воспитательной работе - «Годовой калейдоскоп КТД»

-дисциплина труда;

-большая воспитательная работа как внутри класса, так и общешкольная;

-тесное взаимодействие семьи и школы

Современная методическая база

-школа – ресурсный центр Гатчинского муниципального района (опорная площадка) по вопросам совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе I ступени через внедрение современных образовательных технологий, новых учебно-методических комплектов;

- школа-лаборатория для учителей области – ЛОИРО по вопросам проектирования инновационного образования;

- федеральная площадка по экспертизе и внедрению ФГОС второго поколения (начальная школа).

Ресурсы: современная материально-техническая база
-достаточная, ежегодно развивающаяся база, отвечающая современным требованиям организации образовательного процесса

Ресурсы: высоко квалифицирован

ные кадры
значительный профессиональный потенциал учителей школы: 39 человек (83%) – высшее образование, что выше среднеобластного показателя (65,6%); имеют квалификационные категории: 42 человека (89%), что выше среднеобластного показателя (87,3%)

Таблица 3 Критерии потребностей и возможности, способствующие удовлетворению потенциальных образовательных потребностей внешнего окружения.

Составлена по официальным данным, опубликованным на сайте г. Гатчины admin@gatchina-meria.ru, по результатам анкетирования родителей обучающихся, анализа внутренней среды развития учреждения


Таким образом, образовательная деятельность школы должна строиться в соответствии с потребностями обучающихся, запросами их родителей, общественности. Уже сегодня, безусловно, мы их учитываем, строя свое взаимоотношение. Некоторые из представленных возможностей уже находят реализацию в нашей деятельности, другие – требуют эффективного развития или практического совершенствования.

Наши исследования помогли выявить целевой сегмент: личностно ориентированное начальное общее образование, т.к. он дает наибольший эффект в достижении фундаментально-продуктивного образования, позволяющего на основе современных образовательных технологий значительно расширять возможности для развития интеллекта, реализации познавательных способностей и определения индивидуальной образовательной траектории обучающихся.

Его направленность сосредоточена в миссии школы «Школьная образовательная среда - важнейшее условие развития личности, ориентированной на творческую деятельность и активную жизненную позицию».

Цели и задачи раскрывают механизмы оценки качества (степени глубины, сложности, жизнеспособности, др. разработанной программы) управленческого маркетинга; помогают спрогнозировать рыночную жизнеспособность и востребованность опыта в окружении.

Продвижение продукта отразится в проекте разработки «Программы развития школы» через оценку собственных возможностей во внешнем окружении, рисков, стратегическом сценарии действий.

Проведенные исследования говорят в пользу развития намеченной концепции школы, дальнейшего становления ее как социокультурного центра микрорайона, опорной площадки района, области по проектированию современного образовательного процесса, внедрению инновационных технологий обучения и воспитания.

Одновременно школа находится в окружении профессионально работающих конкурентов на рынке образовательных услуг - учреждений города Гатчины, предоставляющих учащимся разнообразие возможностей получения основного и дополнительного образования и организующие свободное от учёбы время учащихся.

Ниже мы приводим Таблицу 4, в которой представлен список основных конкурентов школы. Обозначим вид и направление образовательных услуг, оказываемых этими организациями, выбрав те, которые могут быть конкурентоспособными для нашей школы (только для 1 ступени образования).

Значком «+» отметим схожесть услуги с нашей школой; «-» - если такой услуги у нас нет по причине специфики нашей школы (начальная общеобразовательная).

Приведем данные исследования качества услуги. Значком «=» обозначим, если другое образовательное учреждение и наша школа в равной мере качественно оказывают услуги (Др. ОУ = НОШ № 5); значком «<», если другое учреждение уступает по возможностям нашему (Др. ОУ < НОШ № 5); значком «>», если другое учреждение превосходит по возможностям наше (Др. ОУ > НОШ № 5);

По каждому направлению пропишем возможный отток контингента из нашей школы, воспользовавшийся услугами другой образовательной организации.

Список основных конкурентов школы
Вид образователь

ной услуги
Направление
Отметка о схожес

ти услуги

Отметка о исследовании качества услуги (выше, ниже, равные возможности)

Др. ОУ-НОШ№ 5
Возмож

ный % оттока контин

гента из НОШ №5

МБОУ «Гатчинская СОШ № 9 с углублен

ным изучением отдельных предметов»
начальное общее образование, дополнитель

ное образование

Основное образование

Обучение детей VII вида


Дополнительное:

«Малышкина школа» - подготовка к школе

спортивное

художественное;

нравственно-эстетическое

литературное

историко-краеведческое

математическое

гуманитарное

профильное
+


Есть только в НОШ №5

+


+

+

+

+

+

+

+

-
=


лидеры

=


=

=

=

=

<

<

>

>
< 1%


нет


<1%


все 0%


не специф. нач. шк

МБОУ «Школа творческого развития

№ 8»
начальное общее образование, дополнитель

ное образование
Основное образование

Обучение детей VII вида

Дополнительное:

«Малышкина школа» - подготовка к школе

спортивное

художественное;

нравственно-эстетическое

литературное

историко-краеведческое

математическое

гуманитарное

профильное
+

Есть только в НОШ №5


+

+

+

+


+

+

+

+

-
=

лидеры


=

=

>

>


=

<

<

=

>
< 1%


нет


<1%


все

< 1%


не специф нач. шк.

МБОУ «Лицей 3»
начальное общее образование, дополнитель

ное образование
Основное образование

Обучение детей VII вида

Дополнительное:

«Малышкина школа» - подготовка к школе

спортивное

художественное;

нравственно-эстетическое

литературное

историко-краеведческое

математическое

гуманитарное

профильное
+

Есть только в НОШ №5

+

+

+

+


+

+

+

+

-
=

лидеры


=

=

=

=

=

<

<

>

>
< 1%

нет


0%


все

< 1%


не специф нач. шк

МБОУ «Гимназия К.Д.Ушинс

ко»
начальное общее образование, дополнитель

ное образование
Основное образование

Обучение детей VII вида

Дополнительное:

«Малышкина школа» - подготовка к школе

спортивное

художественное;

нравственно-эстетическое

литературное

историко-краеведческое

математическое

гуманитарное

духовно-нравственное

музыкальное

профильное
+

Есть только в НОШ №5

+

+


+

+

+

+


+

+

+

+/-

-
=

лидеры

=

=


=

=

=

=


>

>

>

>

>
< 1%

нет


0%


все

< 1%


не специф нач. шк

Дворец-музей
дополнитель

ное
историко-краеведческое

нравственно-эстетическое

художественное

+/-


+/-

+/-
по специальным программам доп. образования для млад. школьников «Музей-детям
18%


<5%

<5%

Центр дополни

тель

ного образования
дополнитель

ное
историко-краеведческое

нравственно-эстетическое

художественное

спортивное

математическое

профильное

литературное
+

+

+

+

+

-

+/-
по специальным программам доп. образования для млад. школьников
0%

0%

2-4%

<1%

<1%

не специф. нач.шк.

0%

Центр творчества юных
дополнитель

ное
нравственно-эстетическое

художественное
+/-


+
по специальным программам доп. образования для млад. школьников
<1%


<1%

ДМШ №1
дополнитель

ное
нравственно-эстетическое

музыкальное
-


-
по специальным программам доп. образования для млад. школьников


25%

Художесвен

ная школа
дополнитель

ное
нравственно-эстетическое

художественное
+/-


+/-
по специальным программам доп. образования для млад. школьников


17%

Дом Культуры
дополнитель

ное
нравственно-эстетическое

художественное

спортивное
+/-

+/-

-
по специальным программам доп. образования для млад. школьников


6%

Школа бального танца «Олимпия»
дополнитель

ное
нравственно-эстетическое


+/-
по специальным программам доп. образования для млад. школьников
<1%

Театр танца «Жемчужи

на»
дополнитель

ное
нравственно-эстетическое
-
по специальным программам доп. образования для млад. школьников
4%

Детская библиотека
дополнитель

ное
Литературно-художественное
-
по специальным программам доп. образования для млад. школьников
<1%

ДДТ «Журавуш

ка»
дополнитель

ное
нравственно-эстетическое

художественное

математическое

профильное

литературное

спортивное

«Малышкина школа» - подготовка к школе
+/-


+

+

-

-

+/-

+
по специальным программам доп. образования для млад. школьников
<1%

<5%

<1%

не специф. нач. шк.

0%

<1%

до 10%

СК «Арена»
дополнитель

ное
спортивное
-
по специальным программам доп. образования для млад. школьников
4%