Учебной дисциплины «История русского языка» для направления подготовки бакалавров 032700. 62 «Филология»

Вид материала

Документы

Содержание 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Подобный материал:

• Учебной дисциплины «Устное народное творчество» для 1 курса и 1курса сп направления, 25.37kb.
• Учебной дисциплины «История мировой (русской) литературы» для направления подготовки, 48.57kb.
• Учебной дисциплины «Спецсеминар» для направления подготовки бакалавров 032700. 62 «Филология», 38.67kb.
• Учебной дисциплины «Введение в спецфилологию (Теория литературы)» для направления подготовки, 20.3kb.
• Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История русской литературной, 112.73kb.
• Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Основы межкультурной коммуникации, 84.6kb.
• Программа дисциплины «История. Часть I. Основы исторического знания»  для направления, 235.75kb.
• Учебной дисциплины «Классические языки (старославянский язык)» для направления подготовки, 36.85kb.
• Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История русского языка, 212.16kb.
• Учебной дисциплины «История зарубежной литературы» для направления подготовки бакалавров, 37.24kb.

Аннотация программы учебной дисциплины «История русского языка»

для направления подготовки бакалавров 032700.62 «Филология»

1. Цели и задачи дисциплины
   

Цель — сформировать целостное научное представление об истории возникновения, развития, становления русского языка, начиная с периода Х-XI веков до периода его современного функционирования.

Основными задачами курса являются: изучение изменений в фонетическом, лексическом и грамматическом строе русского языка на разных этапах его развития и выявление важнейших закономерностей этой эволюции; формирование у студентов диалектического мировоззрения, развитие аналитического мышления в изучении и оценке культурного и социального статуса русского литературного языка, его исторически изменяющихся норм; изучение основных этапов развития русского литературного языка в связи с историей русского народа, его культуры; изучение истории формирования и современного состояния русских народных говоров и языковой политики по отношению к ним.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);

готовность к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащимися (ПК-11)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: проблематику основных вопросов изучаемого курса при характеристике каждого периода развития русского языка, внутренние законы развития литературного языка, связанные с системными изменениями, знать специфику местных говоров и их положение среди других говоров русского языка;

уметь: применять полученные знания по истории русского языка при изучении его современного состояния; работать с историческими, этимологическими, диалектными словарями;

владеть: различными методами исторического изучения языка, навыками анализа исторического и диалектного текста; навыками интерпретации языковых явлений в историческом аспекте.


3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Основные источники и методы исторического изучения языка. Фонетическая система древнерусского языка (X - XI вв). Основные морфологические процессы в грамматическом строе древнерусского языка. История имен существительных, прилагательных, местоимений, глагола, слов, обозначающих число, формирование класса причастий, наречий, деепричастий. Важнейшие особенности синтаксиса древнерусского языка. Периодизация истории русского литературного языка как высшей формы общенародного языка на разных этапах его исторического развития: русский литературный язык донационального периода (XI–XVII в.), национального периода. (первая половина XVIII в. первой четверти XIX в.), современный русский литературный язык (30-е гг. XIX в. – ХХ в.), русский литературный язык постсоветской эпохи (90-е гг. ХХ в. – начало XXI в.). Роль «мастеров слова» в обработке литературного языка как высшей формы общенародного языка. Диалект как форма существования современного русского языка, принципы и единицы диалектного членения русского языка: наречия, диалектные зоны, группы говоров. Связь диалектологии с историей языка. Фонетическая, лексическая система и грамматический строй русских народных говоров. Диалектная лексикография. Лексика, фонетика, морфология, синтаксис русских народных говоров. Место амурских говоров в системе русских говоров.