Функции языка. История формирования русского языка. Национальный язык и его формы. Задание 1

Вид материала

Документы

Содержание Система функциональных стилей русского языка Для справок Для справок Для справок Научный стиль речи Солнечные вспышки Каждую из групп продолжите своими примерами. Российский монополистический капитализм. Официально-деловой стиль. Слова для справок

Подобный материал:

• Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История русского языка, 212.16kb.
• Лекций 32 п/з 32 тема Всего ауд часов лекции, 79.64kb.
• Программа для студентов филологического факультета университета для заочного и дистанционного, 151.36kb.
• Тематический план по дисциплине «Русский язык и культура речи» для студентов 1 курса, 33.95kb.
• Календарное планирование уроков русского языка в 3 классе для школ с украинским языком, 103.33kb.
• История русского литературного языка, 102.38kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «История языка (французский язык)» для специальности, 725.06kb.
• Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 02 История русского языка (часть 1) Историческая, 992.65kb.
• Тазиева Е. М. Культура речи: Учеб пособие / Новосиб гос ун-т. Новосибирск, 2009., 2848.19kb.
• Задачи преподавания русского языка в национальной (та­тарской) школе состоят в том,, 4576.36kb.

Задание 3. Прочитайте стихотворение, мысленно представляя, что вы сидите в самолёте, который стре­мительно поднимается вверх; вы смотрите из иллю­минатора на землю и вас охватывает радостное чувство полёта. Голос ваш постепенно повышается, но не уси­ливается, а становится звонче, легче, мелодичнее.

Плечи и руки свободно опущены, грудная клетка развёрнута, спина выпрямлена.

(Центр) Белокрылый мощный «Ту»

Набирает высоту:

(Выше) Он летит всё выше, выше...

(Выше) Превратились в точки крыши...

(Выше) Вот уже он выше туч».

(Ещё выше) А теперь — меж облаками...

(Ещё выше) Вдруг ударил солнца луч! Голубой простор над нами.

(Ещё и ещё выше) Выше, выше мчится «Ту»,

(Выше) Покоряя высоту.

Задание 4. Для того чтобы звук был качественно однородным во всех регистрах, нужно уметь сделать незаметными переходы из регистра в регистр. Это достигается слаженной работой всех резонаторов.

Для сглаживания переходов из регистра в регистр проделайте такое упражнение.

В грудном регистре Что за гром? Бум-бом! Бум-бом!	Работает в основном грудной резонатор
А в среднем гул На целый дом: Бим-бом! Бим-бом!	Средний резонатор
Вот в головном Чистейший звон: Динь-дон! Динь-дон! И все звенит, Гудит им в тон.	Головной резонатор
Динь-дон! Бум-бом! Динь-дон! Бим-бом.	Быстрое переключение с грудного – в головной, со среднего – в головной.

Задание 5. Охарактеризуйте предполагаемую аудиторию. В каких случаях у оратора больше шансов привлечь внимание аудитории?

1. Школьники-десятиклассники из гуманитарного класса на встрече со студентами университета. 2. Офицеры, противники по­литического деятеля Немцова, на предвыборной встрече с ним. 3. Преподаватели университета, сторонники партии «Демократический выбор России», на встрече с представителями данной партии. 4. Учащиеся технического училища, фанаты тяжелого металлического рока, на лекции о современном джазе. 5. Пожилые работницы прядильной фабрики на встрече с администрацией района по вопросам пенсионного обеспечения. 6. Предпринима­тели среднего возраста, торгующие компьютерной техникой, на встрече с разработчиками новой техники ведущей компьютер­ной фирмы. 7. Студенты-физики на встрече с известным акте­ром. 8. Пожилые специалисты в области экономических наук на встрече с министром экономики России.

Задание 6. Постройте свое выступление с помощью анафоры.

1. Вредит нам наша...

Вредит нам...

Вредит нам...

Однако нам поможет наша...

Нам поможет наша...

Нам поможет наша...

Мы сделаем Россию великой страной!

2. Мы верим в... нашей страны...

Мы верим в способность нашего народа...

Мы верим в возможность...

Мы верим в то, что наша страна...

Мы верим в то, что в нашей стране...

Россия будет великой страной!

3. Мы верим в нашу молодежь, потому что...

Мы верим в нашу молодежь, потому что...

Мы верим в нашу молодежь, потому что...

Мы верим, что именно молодежь сделает нашу Россию великой страной!

4. Нам надо опираться на...

Нам надо опираться на...

Нам надо опираться на...

Нам надо опираться на...

И тогда все у нас получится!

Задание 7. Произнесите панегирик (хвалебную речь) России, построив свое выступление на анафоре. Воспользуйтесь образцом, расширьте его.

Образец. Нам давно пора избавиться от комплекса национальной неполноценности. — У нас прекрасные ученые, которые...

У нас замечательные...

У нас прекрасные...

У нас великолепные...

Наши... лучше американских...

Наши...

Мы великолепно умеем собираться в решительный момент... ;

Мы прекрасно умеем... ;

Да здравствует Россия!

Задание 8. Эпифора, как и анафора, — сильный риторический прием, кото­рый эффективен в эмоциональной публицистической речи. Мысль, вы­раженная с помощью приема эпифоры, обычно воспринимается эмо­ционально и хорошо запоминается слушателями.

Постройте свое выступление на эпифоре.

1. Почему у нас за все надо платить?

... — плати.

... — плати.

... — плати.

... — плати.

Почему за все это мы должны платить? Ведь мы все платим налоги и уже за все это заплатили государству. Почему мы должны платить за это второй раз?

Государство должно не сокращать сферу бесплатных услуг, предоставляемых своим гражданам, а расширять ее.

2. Сколько еще времени мы будем у нас в стране слышать ок­рики чиновников разного ранга: «Кто вам это разрешил?».

Что это за система, что мы должны на все спрашивать разре­шения у чиновника?

Надо тебе... спроси разрешения у чиновника,

Хочешь... — спроси разрешения у чиновника,

Решил — спроси разрешения у чиновника,

Захотел — спроси разрешения у чиновника.

Ведь на все это есть соответствующие разрешительные законы. Почему мы не можем получать все, что разрешено этими закона­ми автоматически? Почему у нас фактически не действует прин­цип, провозглашенный еще М.С.Горбачевым: «Разрешено все, что не запрещено»?

Задание 9.Градация — признак публицистической, особо взволнованной речи. Она эффективна в позитивно настроенной, благожелательной, эмоционально сочувствующей аудитории. Используйте градацию для построения речи.

Образец. Мои оппоненты называют это недостатками. Но это не просто недостатки, это даже не ошибки, это настоящее пре­ступление.

1. Они говорят, что к этому человеку надо принять меры. К нему не просто надо принять меры, его нужно... его надо... 2. Началь­ство говорит, что на это дело нужна значительная сумма. Эта сумма не просто значительна, она... она... для нашего бюджета. 3. Она не просто симпатичная, она... она просто...

Задание 10.Прочи­тайте тексты и упростите их, подготовив для устного выступления. Из­мените их в соответствии с требованиями к устному выступлению — сделайте фразы более простыми, замените сложные и книжные слова на разговорные, уберите длинноты, опустите ненужные детали и подроб­ности, добавьте свои комментарии, разъяснения и оценки.

I. Наши хирурги смогут резать без крови. На Пермском заводе имени Дзержинского начинается серийный выпуск уникального электроскальпеля. По свидетельству специалистов, этот своеоб­разный инструмент не имеет аналогов в России. Особенность элек­троскальпеля в том, что он позволяет проводить бескровные опе­рации. Система «заваривания» сосудов токами высокой частоты работает в автоматическом режиме с учетом плотности тканей внутренних органов. Клинические испытания электронного по­мощника показали его полную надежность при проведении самых сложных операций.

(Из газет)

II. Аэрокосмические компании готовятся открыть космос для туризма.

НАСА (Национальное агентство по астронавтике и аэронав­тике США) совместно с компанией «Локхид Мартин» ведет раз­работку пассажирского космического лайнера многократного ис­пользования «Венчур стар», который позволит радикально сни­зить стоимость вывода на орбиту полезной нагрузки и людей. Тогда можно будет организовать полеты в космос для богатых туристов. Первый полет корабля многоразового использования намечен на 2003 год.

Компания «Спейс эдвенчурс» предлагает программу «Шаги в космос». Программа будет стоить 95 тысяч долларов и включать суборбитальный полет в течение не менее 45 минут. Компания «Зигрем спейс вояджиз» разрабатывает систему «Спейс круизер», напоминающую роскошный самолет, рассчитанный на шестерых пассажиров. На его борту они смогут подняться на вы­соту более 100 км и провести 2,5 минуты в невесомости. Частная компания «Сивилиен остренот» предлагает более дешевый вари­ант космического полета — всего за 3,5 тысячи долларов. В космос смогут подняться пилот и шесть пассажиров.

Американский эксперт по космическим полетам Патрик Кол­линз считает, что становление рынка космического туризма воз­можно в ближайшее время. Объемы рынка прогнозируются аме­риканцами примерно в миллион туристов ежегодно.

(Из газет)

III. Ум есть — силы не надо.

Обнаружен скелет неандертальца, жившего 300000 лет назад. Его рост значительно выше, чем было принято считать раньше, — 177 сантиметров. Вес тоже приличный — около 100 килограм­мов. Такой скелет предполагает внушительную мышечную массу. У многих сородичей рост еще больше — как у баскетболистов, достигает 2 метров. Ученые считают, что продолжительность жиз­ни неандертальца составляла не менее 50 лет. По прежней теории, они жили значительно меньше. Их мозг лишь на 7 % отличался от нашего. Неандертальцы были не так примитивны, как принято думать. Они хоронили предков, оберегали могилы.

Почему же худосочные кроманьонцы превзошли мощных не­андертальцев и дали начало человеческой цивилизации? Прокля­тьем неандертальцев стала их физическая мощь. Кроманьонцы же от безысходности выкручивались, помогали друг другу, искали более сложные формы социальной организации, развивали речь и прочие средства коммуникации. Верзилы-неандертальцы жили по индивидуальным законам — и проиграли. Тщедушные крома­ньонцы строили общество — и выиграли.

(Из газет)

Задание 11. Диалогизируйте приводимые ниже высказывания: введите в них элементы диалога, превратите часть высказывания в вопрос к аудитории, замените книжные фразы и слова разговорными и т.д.

Образец. На улицах нашего города зимой воцаряется настоящий хаос, связанный с отсутствием достаточного количества снегоуборочной техники — весь город обслуживает всего 20 снегоуборочных машин, да и из них до половины постоянно в ремонте, поэтому снег с проезжей части убирается крайне медленно, что и приводит к постоянным пробкам. Каждую зиму все мы ждем с большим опасе­нием — а вдруг опять выпадет много снега.

Как выглядит наш город после снегопада? Все улицы завалены снегом. Машины буксуют, люди опаздывают на работу и все на свете проклинают. Почему же не убирают снег с наших улиц? А как вы думаете, сколько у нас в мил­лионном городе снегоуборочных машин? Всего 20. А сколько из них работает? От силы половина. Остальные поломаны. Вот поэтому у нас такие пробки зимой на улицах!

1.Глядя на нынешний состав городской Думы, однозначно можно сказать, что руководителей-профессионалов, руководи­телей-производственников в ней единицы. 2. Не только в Рос­сии, но и во всем мире знают, что первый воздушный десант был высажен в городе Воронеже. И произошло это неподалеку от того места, где ныне пересекаются улицы Лизюкова и Влади­мира Невского. 3.Трудно понять тех взрослых, которые говорят, что молодежь ленива, что в ее среде одни наркоманы и пьяницы. Это говорится лишь для того, чтобы снять с себя ответствен­ность за воспитание детей.

Задание 12.Вы завершаете свое публицистическое выступление. Постройте заклю­чительную фразу с использованием приема градации. Используйте слова и выражения, приведенные в скобках. Если необходимо, измените кон­струкцию фразы.

1. Это не просто... это... это… это, наконец, просто — !..

(Халатность, ошибка, недостаток в работе, преступление, не­предусмотрительность, невнимательность к выполнению своих должностных обязанностей, вопиющее равнодушие к судьбам людей, небрежность.)

Надо полностью исключить возможность повторения подоб­ных ситуаций в будущем!

2. Я не просто ... тексты современной поп-музыки.., я их.., я их... я их... я их просто!..

(Равнодушен, не люблю, не выношу, не терплю, ненавижу, видеть и слышать не могу, испытываю отвращение, презираю, не испытываю интереса.)

Мы должны вернуться к музыке с осмысленным текстом!

3.Такое поведение депутата Думы не просто.., оно.., оно.., оно.., оно!..

(Неприлично, безобразно, нечестно, возмутительно, недопу­стимо в его положении, преступно.)

Мы должны принять немедленные меры, чтобы отозвать этого депутата из состава Думы!

Задание 13. Подготовьте выступление по данным афоризмам. Подтвердите или опровергните афоризм. Выступление должно носить убеждающий характер. Необходимо в процессе выступления не менее двух раз привести афоризм (обычно в начале и в конце), не менее трех аргументов, сделать вывод (например, таким образом, правильно говорят, что..., Таким образом, не всегда...). Продолжительность выступления — от 1 до 2 мин, выступления менее одной минуты не засчитываются.

1. Кто не видит хорошего в других, тот не имеет его сам. 2. Наши неудачи поучительнее наших удач (Г. Форд). 3. Талантам надо по­могать, бездарности пробьются сами (Н.Озеров). 4. Не стыдно учиться, стыдно не знать. 5. Знания, за которые платят, запомина­ются лучше. 6. Образование есть то, что остается после того, когда забывается все, чему нас учили (А.Эйнштейн). 7. Если человек способен выслушивать оскорбление с улыбкой, он достоин стать вождем (Н. Брацлав). 8. Многие жалуются на свою внешность, и никто — на мозги. 9. Бойся того, кто боится тебя. 10.Дураков опровергают фактами, а не аргументами (И. Флавий). 11. Счастье — это состояние души.

Задание 14. Подготовьте убеждающее выступление (по О. А. Баевой).

1. О пользе бега по утрам (перед женщинами средних лет, пе­ред пожилыми мужчинами). 2. О необходимости бросить курить (перед подростками, перед женщинами средних лет). 3. О необхо­димости сдавать вещи в химчистку (перед малообеспеченными, перед преуспевающими людьми). 4. О необходимости застраховать имущество (перед многодетными матерями, одинокими мужчи­нами, директорами небольших фирм). 5. О необходимости изучить курс риторики (перед выпускниками педуниверситета, политех­нической академии, сотрудниками небольших частных фирм, директорами небольших частных фирм). 6. О необходимости сде­лать пожертвование в общество защиты бездомных собак (перед женщинами среднего и старшего возраста, перед директорами предприятий).


СИСТЕМА ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СТИЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА


Задание 1. Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

1. Уже древнегреческие мыслители видели что помимо общего в том масштабе в каком его постигают “частные науки” есть общее и большего масштаба а именно в отдельности для каждой из трех основных областей действительности природы человеческого общества сознания. Но существует и всеобщее которое присуще земному универсуму в целом и выражается в законах и категориях типа необходимость случайность причинность связь время и т.п. Таким образом структурное поле общего включает в себя конкретно- общее (компетенция отдельных наук) наиболее общее каждой из трех основных областей действительности и всеобщее (компетенция философии).

2. Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации обществом с ограниченной ответственностью далее ООО признается утвержденная одним или несколькими лицами коммерческая организация уставный капитал которой разделен на доли определенные учредительными документами. В отличие от акционерного общества право на долю подтверждается не ценной бумагой акцией а лишь свидетельством которое в соответствии с уставом ООО может выдаваться его участникам учредителям.

3. Можно ли давать урок если нет классной комнаты Сдавать экзамен без зачетки в кармане Входит ли вдыхание меловой пыли полной грудью необходимой составной частью в процесс получения высшего образования Вот Джо Мартин например так не думает Ему 41 год он не последний человек в одной из страховых компаний Индианаполиса и в то же время студент университета Дьюка во время перерыва на обед или вечером когда жена мистера Мартина уже спит Джо садится за клавиатуру компьютера входит в Интернет и начинает грызть гранит науки в том месте которое ему обозначил профессор стоящий на кафедре в семи сотнях километров от его дома.

4. Бежать с помощью водки и наркотиков нынче не модно Зато тысячи парней и девушек вечера и даже ночи напролет проводят в обнимку с компьютером На его экране они видят то что хотят а не то что им навязывает общество в образе телевизора молочного магазина или родного института Одна из самых любимых фишек молодежи хакерство Можно забраться в Интернет и скачивать оттуда рефераты курсовики дипломные работы Час работы в Интернете стоит от доллара до пяти зато сколько кайфа И еще В мире компьютерных грез никто не задает вопросов типа А какая идея тебе близка

5. Дополнительное предположение о том что полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется заложенное в качестве предпосылки в неоклассическую экономическую теорию необходимо для того чтобы предметом анализа было устойчивое а значит оптимальное для всех состояние когда дальнейший обмен или дальнейшее производство приведут к снижению благосостояния кого-либо из участников Проверить соответствует ли поведение потребителя или управляющего максимизации полезности обычно невозможно поскольку его функция полезности нам заранее неизвестна

6. При предъявлении претензий по количеству и качеству поставленного товара поставляющая Сторона в обязательном порядке прилагает к заявлению о претензии следующие обосновывающие ее документы транспортный документ а в соответствующих случаях и коммерческий акт составленный органами транспорта рекламационный акт составленный с участием представителя Стороны получающей товар либо официальной контрольной организации или другой компетентной незаинтересованной организации Стороны получающей товар

7. Если за 10 дней до окончания действия договора ни одна из сторон письменно не заявит о своем намерении расторгнуть договор то договор считается продленным на тот же срок и тех же условиях По истечении срока действия договора обязательства сторон по настоящему договору прекращаются Если по заявлению Клиента не будет заключен новый договор банковского счёта счета Клиента открытые в соответствии с пунктом 2.1 настоящего договора закрываются. Остаток валютных средств на счетах зачисляется на специальный счет и может быть востребован Клиентом в течение установленного законом срока исковой давности.

8. Американский писатель Уэйн Б. Егер даже книгу выпустил Техника профессионального карманника которая стала настоящим бестселлером в США Еще бы ведь в Нью-Йорке ежегодно от щипачей страдает полмиллиона людей Автор утверждает что карманное воровство не только простое и выгодное но также и достаточно безопасное занятие в России этот вид кражи относится к разряду трудно раскрываемых преступлений Тем не менее милиция продолжает бороться с любителями порыться в чужих карманах сумках кошельках Уголовный кодекс РФ не либеральничает с преступниками В нем есть сто пятьдесят восьмая статья предусматривающая максимальное наказание до трех лет лишения свободы а если преступление совершено ранее судимым или организованной группой до десяти лет

9. Наиболее бросающееся в глаза изменение научно-технического потенциала в России в ходе реформ это его резкое сокращение за счет падения государственного финансирования объемов работ и соответственно уменьшение числа занятых в сфере науки и научного обслуживания Сокращение это происходит неравномерно в разных секторах разных категориях работников разных специальностях но сам факт крупных кадровых потерь российской науки очевиден и наглядно демонстрируется данными статистики Вопрос не в доказательстве этого обстоятельства а в его оценке Мнения высказываемые по данному поводу разноречивы

Задание 2. Проведите стилистический анализ предложений из обиходно-деловых документов (по материалам журнала "Крокодил" и некоторых других изданий). Исправьте их – изложите современным деловым языком (без канцеляризмов).

1. Факт засоляривания костюмов у него случился при отступлении в яму с соляркой на расстоянии около 100 км от Москвы. 2. Неоднократными санитарными обследованиями предприятия была установлена высокая загрязненность и затараканенность бытовых помещений. 3. На вашу жалобу от 26 декабря 1985 года сообщаю, что водитель автомашины №87— 05 за обрызгивание грязью прохожих разобран на технокомиссии автоколонны, где ему вынесено решение подвергнуть углубленной проверке знаний правил движения. 4. Игнорируя приказ директора и правила по технике безопасности, бык-производитель бодал пастуха Аносова Н. Д. 5. Каждое отделение бань должно содержать в себе следующие помещения: раздевальню, комнату для мытья, а также может быть и комната для паренья. Все они должны находиться в неразрывной связи друг с другом, причем мыльня и парильня должны быть расположены в одном этаже.

Задание 3. Определите функционально-стилевую закреплённость аффиксов в словах

Образец: малюсенький (суффикс -юсеньк- указывает на принадлежность слова к разговорному стилю).

Акклиматизация, алогизм, липома, бронхит, востребовать, вредничать, восссиять, гиперзвуковой, дарвинизм, металлоид, мультяшка, аденома, губастый, отсебятина, подзаработать, писанина, попривыкнуть, номенклатура, сверхприбыль, совладалец, душонка, тоннаж, пушкиниана, политикан, бедняга.

Задание 4. Отредактируйте предложения из текстов публицистического стиля.

1. Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов.
   
2. Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта.
   
3. Двадцать лет своей автобиографии он посвятил выведению новых сортов земляники.
   
4. Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.
   
5. На днях он с триумфом выступил на открытии международной выставки «Премьера коллекции».
   

Задание 5. Отредактируйте предложения, заменяя некоторые слова более точными синонимами.

1. В комнате, где пребывает большая группа людей, не ведающих об эксперименте, человек, несущий стопку книг, неожиданно бросает их.
   
2. В пресс-центре рабочая и в то же время хлопотливая обстановка.
   
3. Приближалась ознакомительная практика, и студенты испытывали смятение.
   
4. Осадчук – мастер высокого класса, он будет работать высококачественно.
   
5. Это возможно только на основе всемерной механизации работ.
   

Задание 6.Укажите случаи использования фразеологизмов без учета их семантики (за справками обращайтесь к "Фразеологическому словарю русского языка" под редакцией А. И. Молоткова); исправьте ошибки.

1. Я высказал свои критические замечания по поводу новой работы драматурга, но это мое личное мнение, и если кто-нибудь со мной не согласен - что ж, как говориться, да будет им земля пухом! 2. Эта статья стала лебединой песней при защите им диссертации, определив его успех и обезоружив оппонентов. 3. На этой прекрасной выставке цветов хочется сказать: "Спасибо ее устроителям за организацию путешествия в мир иной, где так отдыхаешь душой!" 4. Рационализатор — человек, который не равнодушен к тому, что плохо лежит. 5. Услышав шум, он выскочил в коридор в чем мать родила, в одних трусах и майке. 6. Час сборной пробил: начался последний этап ее подготовки к чемпионату. 7. Изящно и просто фигуристка поставила крест на этом сложнейшем прыжке. 8. На торжественной линейке по случае "Последнего звонка" комсорг сказал: "Мы сегодня собрались, чтобы проводить в последний путь своих старших товарищей..." 9. У этих "заботливых" родителей дети спят на каких-то прокрустовых ложах. 10. Гордиевый узел свекловодов — формирование необходимой густоты стояния рассады. 11. Молодому работнику полезно постоять лицом к лицу с квалифицированной работницей в таких мастерских. Только так и можно перенять опыт.

Задание 7. Найдите слова и выражения, присущие канцелярской речи; охарактеризуйте уместность их употребления. При необходимости сделайте стилистическую правку предложений.

1. Убедившись в правильности исполнения документа завизировать его, т.е. поставить свою подпись (внизу) и дату. 2. Помимо подписи, документы часто удостоверяют приложением печати. 3. Завод не раз испрашивал разрешение на застройку площади у вышестоящих инстанций, однако должные меры приняты не были. 4. Вышеперечисленный металл требуется для изготовления нестандартного оборудования. 5. Препровождаем при сем акт на аварийное состояние вспомогательной станции. 6. Просим срочно изыскать или испросить у вышестоящих органов фонды на качественные электроды в размере 200 кг. 7. Настоящим извещаем, что Ваше предложение о расформировании архива в настоящее время не может быть выполнено. 8. В связи с встретившейся надобностью, просим вашего разъяснения о том, имеет ли право на получение подъемных молодой специалист, обучавшийся в институте за счет предприятия, куда он распределен. 9. План истекшего квартала предприятие выполнило всего лишь на 94 процента. 10. Согласно заявки от 4.XII-86 г. заводу надлежит получить фонд масел машинных на 42 тонны.

Задание 8.Найдите случаи использования словообразования как источника речевой экспрессии.

– Это что же предлагает нам товарищ Ольховатский? Кустарщину, самовольщину (Сол.). Пришли двое с телефонного узла и стали смотреть, откуда и как тянуть в дом воздушку (Триф.). –Скоро нас, шоферяг, автошофёром заменят (Корол.). С чего он в такую пору курортничает? (Тендр). Набеззаконничают да ещё петушатся (Тендр.). В день своего рождения, каждый год, он вёл задушевные беседы с окружающими людьми, валял дурака, представлялся симпатягой, обаяшкой, умницей (Лих.). Прообъяснялись мы с тобой достаточно (Сим.). За четыре дня он успел переухаживать за всеми самойловскими девчатами (Сол.).

Задание 9. Отредактируйте текст с учетом требований жанра (статья из энциклопедического словаря). Используйте приведенные справочные материалы.

1.Кикимора - в придумках наших славянских предков злющее привидение в доме, крохотная дама-невидимка (иногда почитается за супругу домового). Название Кикимора - слово из двух частей, вторая часть которого - старое имя женского героянародных суеверий - Мары (Моры).

Для справок: восточнославянский, персонаж, мифология, дух, сложный, поверье.

2.Жажда - это когда человек хочет воды. Чувствуется как сухость во рту. Бывает, если человек мало пьет, много ест соленого, теряет воду при потении, много ест, и еще при каких-нибудь болезнях.

Для справок: физиологический, состояние, организм, потребность, ощущение, слизистая оболочка, полость рта, поступление воды, избыточный, минеральные соли, потоотделение.

3.Фашизм - изуверское явление в политике, родившееся при революциях в Европе после войны 1914 года и успеха Великой Октябрьской революции на Руси. Отчизной фашизма являются Германия и Италия, где составились первые фашистские сборища и учреждения.

Для справок: экстремистский, политическое движение, обстановка, революционный процесс, охватить, организация, партия.

Задание 10. Какие особенности псевдонаучного стиля некоторых литературоведческих статей пародирует 3.Паперный? Продолжите его пародию.

Показ Пушкиным поимки рыбаком золотой рыбки, обещавшей при условии ее отпуска в море значительный выкуп, не использованный вначале стариком, имеет важное значение. Повторная встреча с рыбкой, посвященная вопросу о новом корыте...

Задание 11. Устраните в приведенных примерах канцелярский характер высказывания, вызванный злоупотреблением отглагольными существительными, "нанизыванием" родительных падежей, использованием "расщепленного" сказуемого, канцеляризмов. Исправьте текст там, где это необходимо. Отметьте случаи мотивированного употребления этих структур.

1. Для повышения требования устранения отставания производства деталей намечены конкретные мероприятия. 2. Для погружения поплавка, а также для опускания насадки и удержания ее около дна применяются свинцовые грузила в форме дробинки или кусочков расплющенного свинца. 3. Наибольшее распространение на сахарных заводах получили сушилки барабанного типа. 4. Главное их стремление — постоянно сокращать время нахождения оборудования. в ремонте. 5. Для решения острой проблемы покрытия переменной части суточных графиков нагрузок энергосистем должны быть созданы специальные пиковые электростанции. 6. Выбор рационального метода проведения обследований и обработки полученных материалов, использование электронно-вычислительной техники — это тоже элементы научной организации труда. 7. Наша задача — это проведение совещания с составом группы, распределение обязанностей, доведение заданий до исполнителя. 8. Ведутся изыскания возможности создания турбин большей мощности. 9. На всех этапах обучения русскому языку большое внимание уделяется привитию школьникам грамматических навыков, повышению их орфографической и пунктуационной грамотности. 10. Мышление основной массы старшеклассников характеризуется стремлением к обобщениям, к анализу фактов и явлений жизни и науки, к абстракциям, появлением интереса к объяснению причин того или иного явления, события; развитие и совершенствование мыслительной деятельности учащихся способствует улучшению их речи. 11. Таким образом, один и тот же языковой материал может послужить двум целям: обучению правописанию и привитию учащимся стилистических знаний.

Задание 12. Проанализируйте метафоры в газетных заголовках; отметьте недостатки некоторых из них. Дайте, где возможно, свои варианты.

1. "Вдохновенная мелодия металла" (о машиностроительном заводе). 2. "Этажи здоровья" (о строительстве Всесоюзного кардиологического центра). 3. " Что ответит застывшая Арктика" (о судоходстве в Арктике). 4. '"Магистраль идет на запад" (рассказ о строительстве газопровода). 5. "Дома тянутся к свету" (о строителях). 6. "Мосты" через море" (о самой большой в стране паромной переправе). 7. "Камни заговорили" (об экспедиции археологов). 8. "Автоматы идут на свидание" (о стыковке с орбитальной станцией космического корабля). 9. "Одежда для продуктов" (об упаковочных материалах для продуктов). 10. "Город шагает вперед" (о росте, благоустройстве города, о его тружениках). 11. "Стеклянная "одежда" новостроек" (о выпуске прямоугольных стеклоблоков). 12. "Дозорные пятилетки" (о народных контролерах). 13. "Тепло пришло из-под земли" (о тепличных хозяйствах на Камчатке). 14. "Первомай зовет на ударную вахту" (о подготовке к субботнику). 15. "Надежные плечи машин" (о достижении рекордной производительности труда). 16. "Золотой дебют" (о спортивном соревновании). 17. "Коньки зазвенели" (о подготовке конькобежцев к Олимпийским играм). 18. "Пахари моря" (о рыбаках). 19. "Творцы стальных птиц" (о конструкторах самолетов). 20. "Приглашает фестиваль". 21. "Чемпионат стартовал". 22. "Республика на марше". 23. "Свидание с шаровой молнией".

Задание 13. Проанализируйте лексику, сочетания слов и синтаксические конструкции в диалоге.

I.А. "Коровку" хочешь?

Б. Купила все-таки?

А. Я их люблю / И шоколадные // А всякие там карамели мне и даром не нужны // Мармелад / пастила / зефир / тоже ничего / И варенье / конечно / я обожаю / А к меду равнодушна / Наверно / скрытая аллергия какая-нибудь / Ну как тебе они?

Б. Суховаты / не тянутся //

А. Это местная фабрика / Не научились еще / как на "Красном Октябре" / А может / сырье не то //

Б. Какое сырье? / Молоко? / Его здесь полно //

А. Ну / не только молоко / наверное //

Б. А что еще? //

А. Не знаю / Ну / сахар / конечно // И технология особая //


II.А. Сейчас все бюджетники плохо живут.

Б. Не все. Я много знаю людей не жалуются. Да и ты...

А. Я?!

Б. Да по виду ты вроде процветаешь...

А. Ага, процветаю … цветочками на блузке.


НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ

Задание 1. Запишите по три-четыре термина с международными словообразовательными элементами:

авиа, аква, анти, аэро, баро, био, гео, гипер, дром, интер, кардио, макро, поли, сейсмо, скоп( ия ), супер, ультра, экс, экстра.

Задание 2. Выпишите из текста слова общенаучные и слова узкоспециальные. Найдите в тексте объяснение некоторых слов-терминов.

Солнечные вспышки

Одним из наиболее мощных и быстрых во времени проявлений солнечной активности являются солнечные вспышки. Вспышки лучше всего видны в свете линии Н, хотя иногда они хорошо заметны и на белом свете. В годы максимума активности может быть около десяти вспышек в сутки, а в минимуме на протяжении многих месяцев их может не быть ни одной.

Чаще всего вспышки возникают в нейтральных областях между пятнами, имеющими противоположную полярность. Размеры области, охваченной вспышкой, меньше 1000 км. Процесс развития небольшой вспышки продолжается 5-10 минут, самых мощных - несколько часов. За это время в объеме V=10²⁹ см² выделяется энергия около 10³² эрг, что эквивалентно взрыву около 1 млн мегатонных водородных бомб. Во время вспышки возникает мощное излучение в ультрафиолетовом рентгеновском и радиодиапазонах. При этом появляются также весьма энергичные электроны, протоны и более тяжелые ядра, движущиеся со скоростью 0,01-0,1 с. Это солнечные космические лучи.

В ряде случаев при вспышках образуются возвратные выбросы - сержи и легкие брызги - спреи. Сержи подобны гигантским струям, выбрасываемым из области вспышки со скоростью 200-300 км/с. Двигаясь по наклонным траекториям, вещество достигает высоты 20-100 тыс. км и возвращается обратно по тому же пути.

(И. Климашин)

Задание 3.Распределите слова-термины по группам:

а) лингвистические;

б) литературоведческие.

Антоним, орфоэпия, баллада, водевиль, морфема, гипербола, монолог, графика, дактиль, диалог, лексика, грамматика, стихосложение, композиция, лирика, неологизм, префикс, персонаж, эпизод.

Каждую из групп продолжите своими примерами.

Задание 4. Определите, к какой области знаний или производства относятся следующие термины. Какие словообразовательные элементы помогли вам определить значение слов?

Аэротанк, сейсмограмма, бароаппарат, видеотелефон, термоперчатка, кардиоскоп, стереоэкран, селенограф, автопортрет, агрохимия, агрохимия, акварель, биосферея. Геодезия, полифония, ультразвук, стереоскоп, экслибрис.

Задание 5. Определите предмет по его описанию, толкованию, запишите соответствующий термин.

1).Наземное безрельсовое транспортное средство высокой проходимости.2).Транспортное средство, способное передвигаться по суше и воде. 3).Прибор для измерения атмосферного давления. 4). Астрономический прибор для наблюдения за небесными светилами. 5).Кулачный бой по особым правилам в специальных мягких перчатках. 6). Устройство для непрерывной записи (в виде кривой ) или для наблюдения на экране изменений силы тока, напряжения или других электрических величин.

Задание 6. Запишите 10-12 наименований частей любого технического устройства, приспособления, агрегата.

Задание 7. Запишите по 10-15 специальных слов-терминов, употребляемых в различных областях знаний (физической, химической, математической, исторической).

Задание 8. Есть термины, образованные от собственных имен ученых и изобретателей. Объясните значение каждого из предложенных терминов, продолжите данный список:

дизель, дрезина, ампер, кулон, ом, герц, рентген, кюрий.

Задание 9. Прочитайте названия новых наук, новых отраслей знаний, которые появились в 60-е годы ХХ века. Объясните, как они образованы и что означают.

Аллергология, астрогеография, атлантология, бионика, вирусология, гелиобиология, геогигиена, геронтология, иммуноморфология, кардиохирургия, космохимия, магнитобиология, макрокинетика, нейропсихология, онтобиология, онтоэлектроника.

Задание 10. Прочитайте термины из «Экономического словаря». Разбейте их на группы:

1) термины, которые вы можете объяснить;

2) термины, значение которых знаете приблизительно;

3) термины, которые вам незнакомы.

Аккредитив, акционер, акция, аренда, аукцион, банк, бартер, безработица, брокер, валюта, гиперинфляция, девальвация, демпинг, дивиденд, дилер, евровалюта, залог, импорт, инвестиция, инфляция, картель, клиринг, конкуренция, корпорация, кредит, лизинг, лицензия, лот, маклер, маркетинг, менеджер, патент, стагфляция, щтраф, экспорт эргономика.

Задание 11. Проанализируйте лингвистическую терминологию и определите, в результате чего возникают варианты наименований. Употребление каких из них делает речь непонятной для неспециалиста?

Префикс – приставка. Флексия – окончание. Анафора – единоначатие. Однозначность - моносемия. Имплицитный – скрытый. Стандартизация – упорядочение. Билингвизм – двуязычие. Вербальный – словесный. Эвфония – благозвучие. Аллегория – иносказание.

Задание 12. Докажите, что слова ВОЛНА, ГРАДУС общенаучные и могут входить в разные терминологические системы. Составьте и запишите словосочетания, подтверждающие ваши выводы. Ответ оформите в виде связного высказывания.

Задание 13. Определите стиль текста. Назовите его характерные особенности. Выпишите термины и терминологические выражения; укажите, к области какой науки они могут относиться.

1. Название душистого цветка ландыш одни исследователи делят на корень ланд- и суффикс –ыш. Они считают, что это собственно русское слово, которое образовано от слова «ладан» и первоначально оно имело форму ланьдыш, затем в нем произошли фонетические преобразования: краткий звук ъ выпал, а д и н поменялись местами.

Другие ученые относят ландыш к заимствованиям из польского языка, в котором ландыш переводится «ушко лани». Правда, в этом случае остается необъясненным звук д. Тогда слово делится на лан-( лань) и –ыш ( ушко).


2. На основе изучения горных пород, их возраста и взаимного расположения всю геологическую историю Земли ученые разделили на крупные временные отрезки и назвали их эрами. Каждой эре соответствует свой этап развития земной коры и органического мира.

Продолжительность эры составляет несколько десятков или сотен миллионов лет. Название эры отражает время и характер существовавшей тогда жизни: архейская ( древнейшая ), протерозойская ( время ранней жизни ), палеозойская ( эра древней жизни ), мезозойская ( эра средней жизни ) и кайнозойская ( эра новой жизни). В свою очередь эры разделены на менее длительные отрезки времени – периоды. Все эти временные отрезки соединены в единую геохронологическую шкалу – шкалу географической истории.


3.В каждом государстве существуют определенные нормативы, стандарты безопасности товаров, которым должны следовать все производители. Эти нормативы разрабатываются Государственным комитетом по стандартизации, метрологии и сертификации.

Проверка соответствия качества товара требованиям стандартов называется сертификацией. Товары, которые прошли сертификацию, получают сертификат соответствия. Этот сертификат должен сопровождать товары по пути их следования от производителей до покупателя. Покупатель может убедиться в качественности товара, имеет право попросить продавца показать ему сертификат. Государство гарантирует безопасность при покупке сертифицированного товара.

Задание 14. Подготовьте в письменном виде текст выступления по одной из тем:

Основные функции языка.

Язык как знаковая система.

Текст и его свойства.

Задание 15. Дайте сравнительное описание (на выбор):

1. Микроскопа и телескопа.

2. Бинокля и лупы.

3. Автомобиля и поезда.

4. Радиоприемника и телевизора.

Сформулируйте определение предметов с помощью описания сходных и различных признаков. Рассуждение составьте в научном стиле.

Задание 16. Прочитайте текст. Изложите свое мнение по затронутому в тексте вопросу о научном и ненаучном знании, о многообразии ненаучного знания в развитии цивилизации.

По свидетельству А.Л. Чижевского, К.Э. Циолковский говорил ему, что будущим людям понадобятся все виды знания – «все науки, религии, веровании, техника - словом, все возможности; и ничем будущее знание не станет пренебрегать, как пренебрегаем мы – еще злостные невежды – данными религии, творениями философов, писателей и ученых древности. Даже вера в Перуна и та пригодится. И она будет нужна для создания истинной картины мира». В своеобразном виде здесь предугадана точка зрения экологии культуры, которая становится все более популярной в наши дни.

В зрелой и развитой культурной среде должны установиться позитивные отношения к любым видам знания и многообразию взглядов и позиций людей. Это относится и к научному познанию. История науки свидетельствует о том, что в ней всегда сосуществовали и конкурировали между собой разные подходы и парадигмы, что она всегда была окружена своеобразной аурой альтернативных поисков. Не все из них оставляют свой след в развитии знания, однако они создают живую и целостную эвристическую среду, вне которой невозможно динамическое развитие человеческого познания. ( В. Филатов ).

Задание 17. Прочитайте текст. Пользуясь данными рассказа, составьте текст о ласточке в научном стиле.

Ласточка

Кто так звонко щебечет весной на дворе? Это вернулись с юга, из Африки, быстрокрылые ласточки.

Деревенскую ласточку называют еще касаткой. Прозвали ее так потому, что хвост у нее похож на две длинных черных косицы. Головка и спинка у касатки тоже черные с синевой, а грудь и брюшко совсем беленькие, будто она в белый фарту­чек нарядилась

Как только вернутся ласточки весной в деревню, сразу же начинают гнезда строить. А строят они их совсем не так, как другие птицы. Ласточки не вьют гнездо из прутьев и веток: они лепят его из комочков глины.

Выберут для гнезда подходящее место где-нибудь под кры­шей дома или сарая и летят скорее на берег пруда. Сядут возле воды, отыщут клювом кусочек глины и обратно спешат. А пока несут глину во рту, она от слюны становится липкой и легко пристает к стене. Так, комочек к комочку, и вылепят птицы из глины свое уютное гнездышко. Внутри выстелют его мягким пухом — вот и готова квартира, можно птенцов выво­дить. Только вылупятся птенцы — новая забота появляется. С утра до ночи носятся касатки над полями и лугами, ловят мух, комаров, чтобы накормить своих ненасытных малышей.

Есть еще и другие ласточки — береговушки называются.

Пойдите летом на речку, взгляните на крутой, обрывистый берег. Вверху он весь будто острой палкой истыкан, всюду темнеют круглые дырочки. Приглядитесь, к ним внимательно. Видите: то в одну, то в другую сторону из них вылетают быс­трокрылые птички. Это и есть береговушки. Они-то и вырыли в крутом берегу земляные норки. В глубине норки — гнездыш­ко из перьев и мягких травинок. Там ласточки-береговушки вы­водят своих птенцов. Там и растят их, пока птенцы не оперят­ся и не вылетят из своего подземного жилища.

Береговушка сродни ласточке-касатке и похожа на нее, толь­ко не такая нарядная. Спинка у береговушки темно-бурая, а хвост как коротенькая тупая рогатинка.

Поглядишь на обеих ласточек, на то, как они гнезда масте­рят, и невольно подумаешь: вот какие замечательные строители. Только одна строитель-каменщик, а другая строитель-зем­лекоп. (Г. Скребицкий)

Задание 18. Составьте тезисный план статьи. Сделайте выписку о различных формах монополий в России. Напишите аннотацию к данной статье.

Российский монополистический капитализм.

В конце XIX — начале XX в. европейские страны потряс мощный экономический кризис, затронувший и Россию. Выход из него был мучительным и трудным, но в то же время он продемонстрировал высокие способности капиталистического производства приспосабливаться к различным условиям. Ответом экономики на разрушающие последствия кризисов, обусловленных свободной конкуренцией, стало создание монополистических объединений. И если евро­пейское индивидуализированное сознание с большим трудом вос­принимало новые явления в экономике, то в России этот процесс принял как бы естественный характер. Российская экономиче­ская система в силу своих особенностей (традиционно сильные позиции государственного сектора, изначально высокий уровень концентрации производства, широкое проникновение иностран­ного капитала и пр.) оказалась очень восприимчива к монополи­стическим тенденциям.

Первые монополистические объединения и союзы появились и России еще в 80-х гг. XIX в. А в начале XX в. они становятся основой промышленной жизни страны. Монополистические союзы договариваются об условиях продажи товаров, сроках платежей, определяют количество производимых продуктов, устанавливают цены, делят между собой рынки сбыта и сырья, распределяют между предприятиями доходы и прибыль. В соответствии со сво­ими основными функциями монополии имеют различные формы: синдикаты, картели, тресты, концерны.

Преобладающей формой монополистических союзов в России были синдикаты. Они создавались в виде акционерных компа­ний, съездов и обществ фабрикантов и заводчиков, контор по продаже товаров и т. п. Однако позже во многих отраслях про­мышленности стали создаваться тресты, преимущественно с уча­стием иностранных компаний.

Возникшие в России монополии тотчас же повели борьбу за полное подчинение своему господству ведущих отраслей хозяй­ства. Так, синдикат «Продамета», объединявший в 1901 г., в мо­мент своего возникновения, 12 металлургических заводов юга России, в 1904 г. контролировал сбыт 60%, а в 1912 г.— около 80% металлургической продукции страны. Синдикат «Продуголь» контролировал почти всю каменноугольную промышлен­ность, синдикаты «Продвагон» и «Гвоздь» держали под контро­лем от 90 до 97% соответствующей продукции, производимой в России, картель «Нобель-Мазут» безраздельно господствовал в нефтяной промышленности.

Задание 19. Составьте тезисный план статьи. Сделайте выписку о двух подтипах фонетического письма. Напишите аннотацию к данной статье.


Существовали в прошлом, существуют и теперь многие разновидности письма, например древняя клинопись, современное арабское и японское письмо и т. п.

Чтобы легче было ориентироваться во всем этом разнообразии, применяются разного рода классификации разновидностей письма — по их происхождению (см. далее о происхождении русского письма) и по типам.

Получила широкое признание и стала уже традиционной класси­фикация, выделяющая три основных типа письма:

1) Рисуночное, или картинное, письмо — передача основного содержания мысли при помощи упрощенного, схематического ри­сунка или серии рисунков. Такое письмо называют еще пиктогра­фическим или пиктографией (от латинского слова рictus — нарисованный, картинный и греческого grapho — пишу).

2)Иероглифическое письмо — письмо древнего Египта, китай­ское письмо и т. п. Отдельный знак такого письма — иероглиф (от греч. ierogliphika — священные письмена). Это письмо называют еще идеографическим, идеографией (от «идея» — мысль), так как каждый иероглиф обозначает, как правило, целое слово, а сле­довательно, и его значение, идею. Соотношение между двумя назва­ниями этого типа письма понять легко: название «иероглифическое письмо» указывает на то, какие знаки используются в этом письме, а название «идеографическое» указывает на то, что передается этими знаками.

3)Фонетическое письмо с двумя подтипами:

(а)слоговое письмо, как например индийское деванагари,

(б)звуковое или буквенно-звуковое письмо, например русское, армянское, немецкое, польское и многие другие.

Изложенную классификацию типов письма нельзя считать со­вершенной — это одна из существующих классификаций. Так, со­ветский ученый В.А. Истрин с учетом работ других авторов пред­ложил новую классификацию типов письма, построенную на едином принципе — на соотношении знаков письма с единицами языка. Основными единицами языка являются предложения (или фразы), слова, морфемы (корни, приставки, суффиксы и т.д.), слоги, звуки речи (фонемы). В соответствии с тем, какую именно языковую еди­ницу отражают, обозначают отдельные знаки письма (буквы, иеро­глифы и т. п.) и определяются отдельные типы письма. Предложен­ные Истриным названия однотипны — сложные слова со второй частью — «графия», от греч. grapho — пишу; первая часть названия указывает на языковую единицу, отражаемую на письме отдельным знаком письма: 1) фразография, 2) логография (греч. logos—слово), 3) морфемография, 4) силлабография (греч. syllabe — слог), 5) фонемография. Классификация полу­чилась стройная, но она еще не нашла широкого признания.

Объективные трудности при классификации типов письма со­стоят в том, что чистых типов письма, по-видимому, нет; можно гово­рить лишь о преобладающих чертах конкретных видов письма. Так, современное русское письмо в основном буквенно-звуковое (знаки письма — буквы обозначают звуки речи), но в нем есть элементы других типов, прежде всего слогового: буквы я, ю, е, ё в некоторых случаях обозначают не один какой-либо звук, а два, сочетание йота с последующим гласным, которое может составлять слог, например: яма (йа-ма), юный (йу-ный) и т. п. А если брать русское письмо в широком плане, не только в пределах алфавитных знаков, то в нем можно обнаружить и элементы идеографии, например цифры: цифры 3, 5 обозначают соответствующие числа, не фиксируя называющих эти числа слов. А в алфавите есть буквы, лишенные звукового значении – ъ и ь. Есть и другие особенности русского письма, снижающие чистоту его основного типа.

ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ.

Задание 1. Воспроизведите по главному слову устойчивые словосочетания, характерные для официально-делового стиля.

Оказать …, возмещать …, иметь …, нести …, наносить …, просрочить …, предъявлять …, вести …, наложить …, вступать …, обеспечить …, погашать …, подлежать …, ввести …, принимать ….

Слова для справок: ответственность, обязательства, платеж, исполнению, переговоры, задолженность, в эксплуатацию, содействие, претензии, убытки, в силу, сохранность, право, штраф, ущерб.

Задание 2. Соотнесите толкования значений слов с данными словами. С любой группой синонимов составьте предложения.

а) 1.Вексель 2. Облигация. 3. Чек.

А. Ценная бумага, по которой её владельцу выплачивается доход в форме процентов или выигрышей.

Б. Финансовый документ - письменное обязательство уплатить кому-л. определенную сумму денег в определенный срок.

В. Ценная бумага, содержащая распоряжение вкладчика выдать предъявителю означенную сумму с текущего счета.

б) 1.Дистрибьютор 2. Распространитель 3. Реализатор.

А. Человек, который продает что-н.

Б. Лицо, занятое размещением на рынке сбыта товаров, производимых каким-л. предприятием.

В. Человек, делающий что-н. доступным, известным для многих.

в) 1. Меценат 2. Покровитель 3. Спонсор.

А. Лицо, выступающее в качестве финансирующей стороны.

Б. Богатый покровитель наук и искусств.

В. Человек, который оказывает кому-н. протекцию.

Задание 3. Исходя из общего смысла, употребите в предложениях глаголы.

А. Дать, передать, сдать, продать

1) Наша фирма согласна ____ Вам данное оборудование по цене 3000 долларов за комплект.

2) Мы готовы ____ Вам образцы нашей продукции в ближайшее время.

3) Обращаемся к Вам с просьбой ____ руководству Вашей фирмы, что мы удовлетворены переговорами.

4) Если мы не успеем обсудить все проблемы по контракту, нам придется ____ авиабилеты и вылететь позже.

Б. Заполнить, выполнить, наполнить

1) Стороны берут на себя обязательство _____ в срок все поставки оборудования и строительных материалов. 2) Мы готовы _____ Вашу просьбу и передать а ближайшее время техническую документацию заказчику.

3) Фирме необходимо _____ налоговую декларацию.

4) Согласно условиям контракта Поставщик обязан зафрах­товать танкеры и _____ резервуары нефтепродуктами.

В. Перечислить, начислить, зачислить

1) Торговый депозит — это сумма денег, которую необходи­мо _____ в качестве особого залога на счет организации, у которой приобретаются товары.

2) Сообщаем Вам, что на данный тип оборудования, подле­жащий ввозу на территорию Российской Федерации, необходи­мо _____ налог на добавленную стоимость.

3) Особым распоряжением генерального директора необхо­димо _____ в штат сотрудников еще одного консультанта.

4) На основании этих документов фирма должна была ____ на наш счет в Трансэкпобанке сумму в размере 3 000 000 рублей.

Задание 4. Определите место причастных и деепричастных оборотов в предложениях и употребите их в нужной форме.

1. Документы используются при анализе хозяйственной деятельности предприятия, при планировании и финансировании работ (давая возможность сделать объективные выводы о результатах работы).
   
2. Одним из основных требований является соответствие их правовым нормам и требованиям, возможность использовать их как решающее доказательство достоверности каких-либо фактов (предъявляемый к документам).
   
3. Текст документа должен содержать достоверную и аргументированную информацию (изложенный ясно, убедительно).
   
4. При обработке поступающей корреспонденции работник не вскрывает письма (получающий входящие документы, имеющий пометку «лично»).
   
5. Руководитель должен определить исполнителя, а также установить реальные сроки исполнения (рассматривая входящий документ).
   
6. Копия- это повторное, абсолютно точное воспроизведение оригинала
   

(засвидетельствованный в определенном порядке).

7. Количество входящих, исходящих и внутренних документов составляет объем документооборота (прошедший за определенный период времени).
   
8. Каждый документ должен быть составлен в соответствии с формуляром (формуляр- это совокупность реквизитов определенного вида документа) (принятый для данной разновидности).
   
9. Все служебные отметки на документе должны датироваться (связанный с его получением, прохождением, исполнением).
   
10. Должностное лицо берет на себя ответственность за все изложенное в нем и за все последствия от введения документа в действие (проставляя подпись в документе).
    

Задание 5. Найдите соответствия видов документов и их характеристик.

заявление	доверенность	объявление
расписка	протокол	счет
докладная записка	автобиография	характеристика

А. Документ, содержащий письменное сообщение руководителю о служебном деле.

Б. Извещение о чем-нибудь, напечатанное в газете, журнале или вывешенное где-нибудь.

В. Документ, удостоверяющий получение чего-либо.

Г. Документ, в котором приводится отзыв о служебной, общественной деятельности сотрудника.

Д. Документ, предъявляемый учреждению с указанием причитающихся денег за выполненную работу.

Е. Документ, составленный по определенной форме, содержащий запись выступлений участников собрания, совещания и принятые им решения.

Ж. Жизнеописание какого-либо лица, составленное им самим.

З. Документ, которым доверяется кому-нибудь действовать от имени выдавшего этот документ.

И. Официальное сообщение в письменной (иногда в устной) форме.

Задание 6. Определите реквизиты (обязательные составные части), характерные для документов, образцы которых приведены ниже.

1.

Декану факультета ЕГФ ТРТУ

И.И.Сидорову

студента группы Э-135

А.Н. Иванова,

проживающего по адресу

г.Таганрог, ул.Чехова, 25


заявление.


В связи с тем, что мне необходимо было уехать по семейным обстоятельствам, прошу Вас продлить мне сессию.


04.01.2004г. А.Н. Иванов