Geum.ru

Семинар по теме: «Приоритетные направления работы учителя в условиях модернизации образования.»

Вид материалаСеминар

Содержание


Изучение нового материала.
Подведение итогов.
Подобный материал:

Районный семинар

по теме:

« Приоритетные направления работы учителя в условиях модернизации образования.»


Открытый урок

внеклассного чтения

по теме:

«Русская классическая поэзия»


Долговой

Ирины Анатольевны

учителя

начальных классов

МОУ «СОШ №10»

с. Птичьего.


11 марта 2008 – 2009 уч. год.


Цель:

- познакомить с произведениями

русской классической поэзии;

- показать, что все времена года

по своему прекрасны;

- развивать речь, память, внимание,

воображение, логическое мышление,

интерес к русской классической

поэзии;

- воспитывать любовь природе,

бережное к ней отношение;

- любовь к русской литературе, любовь

к родине.


Оборудование:

- портрет В.И. Даля,

- выставка детской литературы о временах

года,

- портреты писателей:

А.С. Пушкина

С.А. Есенина

Ф.И. Тютчева

А.А. Фета

А.Н. Плещеева


А.Н. Майкова

В.А. Жуковского

- макеты 2-х окон, стол, скатерть;

- записная книжка, газета для отца;

- 4 сезонных комплекта одежды для Мити;

- презентация « Русская классическая

поэзия».


Ход урока:
  1. Выполнение индивидуального задания (тестирование).
  2. Повторение и закрепление изученного.

Чтение учителем рассказа В.И. Даля «Старик – годовик».

- О каких птицах идет речь?

- Почему птицы вылетают тройками?

III. Сообщение темы и цели.

1. Какое время года самое лучшее?

2. Сегодня у нас урок – театр.

Вспомним произведения русских классиков и рассказ К.Д. Ушинского «Четыре желания».

IV. Изучение нового материала.

На доске – макет стены комнат.

У «окон» стол, покрытый скатертью.

За столом отец читает газету.


Входят 3 чтеца.

1-ый Ф.И. Тютчев. Чародейкою зимою …

2- ой С.А. Есенин. Белая береза …

3- ий С.А. Есенин. Поет зима – аукает ...

Дети уходят.

Входит Митя (одет по – зимнему, с саночками).

Митя: - Уж кА весело зимой.

Я бы хотел, чтобы все зима была!


Отец: - Запиши твое желание в мою

карманную книжку.

Митя записывает и уходит.


Входят 4 чтеца:

1-ый Ф.И. Тютчев. Еще в полях белеет

снег…

2-ой В.А. Жуковский. На солнце темный лес

зардел…

3-ий С.А. Есенин. Черемуха душистая …

4-ый А.Н. Плещеев. Травка зеленеет …


Входит Митя с букетом цветов

(одет по весеннему).

Митя: - Что за прелесть эта весна! Я бы

желал, чтобы все весна была!


Отец: - Запиши свое желание в мою

карманную книжку!


Входят 2 чтеца:

1-ый А.Н. Майков. Золото! Золото падает с

неба …

2-ой А.Н. Майков. Пахнет сеном над

лугами …


Входит Митя в летней одежде с удочкой.


Митя: - Вот уж сегодня я повеселился

вволю! Я бы желал, чтобы лету

конца не было!

Отец жестом приглашает Митю к столу и мальчик записывает свое желание.


Входят 3 чтеца.

1-ый Ф.И. Тютчев. Есть в осени

первоначальной …


2-ой А.А. Фет. Ласточки пропали …

3-ий А. С. Пушкин Уж небо осенью

дышало …


Вбегает Митя в осенней одежде с корзиной яблок.

Митя: - Осень лучше всех времен года!


Отец показывает ему записную книжку.


Отец: - Смотри, Митенька, то же самое ты

говорил и о весне, и о зиме, и о лете.


  1. Подведение итогов.

- Прошу выйти артистов.

- Понравилось вам, ребята, как выступают

артисты?

- Какое же время года самое лучшее?


Вывод: все времена года по своему хороши.


Поэты воспевали природу в стихотворениях, художники – в своих полотнах, а композиторы в музыке.


Предлагаю вам прослушать произведение ….

- Как вы думаете какому времени года посвящено это произведение?

- Что вы себе представили слушая эту музыку?

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

- Чему учат нас эти произведения? (любить и беречь природу)

VI. Домашнее задание.

Вы нарисовали прекрасные рисунки любимого времени года.

А теперь подготовьте произведение русских поэтов о любимом времени года.


VII. Организация на перемену.