Ижевска Удмуртской Республики 426009, г. Ижевск, ул. Рылеева, 1А; Тел./факс: 68-11-26; e-mail: pervrsc 15@list ru Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Извещение о проведении запроса котировок, 101.17kb.
- Краткий социально-экономический паспорт города Ижевска, 441.76kb.
- Россия, Башкортостан, г. Уфа, ул. Российская, д. 94/2; e-mail: alex-tar@list. Ru, тел/факс:, 100.73kb.
- «город Ижевск», 2013.53kb.
- Государственный Доклад о состоянии окружающей среды Чеченской Республики в 2010 году, 2617.06kb.
- Открытый конкурс. Наименование, почтовый адрес, номер контактного телефона, 1173.49kb.
- Удмуртской Республики Банка России г. Ижевска и образцы оформления расчетных документов, 101.32kb.
- Конкурс на лучшую программу информатизации общеобразовательного учреждения Удмуртской, 348.73kb.
- Публичный отчет 2011 год директора муниципального бюджетного образовательного учреждения, 450.55kb.
- Публичный информационный доклад, 493.6kb.
Муниципальное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
I, II, VI видов № 15 города Ижевска Удмуртской Республики»
________________________________________________________________________
426009, г.Ижевск, ул.Рылеева, 1А; Тел./факс: 68-11-26; E-mail: PERVRSC_15@list.ru
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
директора МСКОУ «Школа-интернат №15 г.Ижевска»
Сираева Наила Рафиковича
за 2010-2011 учебный год
Содержание разделов.
- Общая характеристика образовательного учреждения.
- Особенности образовательного процесса.
- Условия осуществления образовательного процесса.
- Результаты деятельности учреждения, качество образования.
- Социальная активность и внешние связи учреждения.
- Финансово - экономическая деятельность.
- Перспективы и планы развития.
- Общая характеристика образовательного учреждения.
МСКОУ «Школа-интернат №15 г.Ижевска» - муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение, осуществляющее обучение, воспитание и развитие детей с нарушением слуха и опорно-двигательного аппарата с учетом их возрастных, физиологических, психофизических и интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей.
Организационно-правовое обеспечение деятельности школы основывается на:
- Лицензии РО № 006593 Регистрационный № 592 от 30 сентября 2010г. на право осуществления образовательной деятельности на программы дошкольного, начального, основного общего, среднего (полного) общего образования I, II, VI вида;
- Свидетельстве о государственной аккредитации ОП 009368 Регистрационный № 756 от 26 ноября 2010г.;
- Свидетельстве о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц
Серия 18 № 002987427 от 09 июня 2011г.
ОГРН 1021801663036
- Свидетельстве о постановке на учет в налоговом органе
Серия 18 №003095258 от 23 июля 1998г.
ИНН 1835037242/ КПП 183501001
- Новой редакции Устава (утверждена Приказом Администрации г. Ижевска от
27 мая 2011 года за № 226п). Устав школы соответствует требованиям Закона РФ «Об образовании» и рекомендательным письмам Министерства образования и науки Российской Федерации.
Юридический адрес: 426009, г.Ижевск, ул.Рылеева, 1А;
Тел./факс: 8(3412) 68-11-26;
E-mail: PERVRSC_15@list.ru;
Сайт: www.izhevsk-shk15.ru
МСКОУ «Школа-интернат №15 г.Ижевска» осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации и Конституцией Удмуртской Республики, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Типовым положением об общеобразовательной школе-интернате, Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, Уставом школы и другими нормативно-правовыми актами. Учредителем является муниципальное образование «город Ижевск» в лице Администрации города Ижевска.
Директор школы: Сираев Наил Рафикович. Дата вступления в должность – 01.09.2006г.
МСКОУ «Школа-интернат №15 г.Ижевска» функционирует с 1967 года. На протяжении всего периода основу контингента обучающихся составляли дети с нарушением слуха, проживающие на территории Удмуртской Республики. В 2010 году школа начала деятельность по обучению детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Был открыт 1 класс детей с ограниченными возможностями здоровья VI вида в дистанционной форме обучения.
Цель работы педагогического коллектива школы-интерната № 15 в 2010-2011 учебном году - «Социализация и интеграция детей с нарушением слуха».
Основные задачи, поставленные перед педагогическим коллективом на 2010 – 2011 учебный год:
- Развитие умений и навыков учебной деятельности, внедрение новых образовательных технологий в обучение и воспитание неслышащих школьников.
- Сохранение и улучшение здоровья учащихся и физическое совершенствование.
- Организация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов, возможностей учащихся и реальных потребностей рынка труда.
- Расширение коммуникативных способностей учащихся на всех ступенях школьного обучения.
- Развитие склонностей и дарований каждого школьника.
- Становление и дальнейшее развитие дистанционного обучения в рамках национального проекта образования.
- Оказание педагогической поддержки и методической помощи учащимся с кохлеарным имплантом и их родителям.
В основе системы управления школой - интернатом лежит общественный характер управления:
- Педагогический совет школы - интерната (председатель Сираев Н.Р., директор), его работа определяется Положением о педагогическом совете.
- Ученическое самоуправление (Актив старшеклассников, мэр МСКОУ «Школа-интернат № 15 г.Ижевска» Абышев Сергей ученик 12 класса).
- Общее собрание трудового коллектива (председатель Сираев Н.Р., директор школы-интерната)
Руководство образовательным процессом осуществляется администрацией школы-интерната:
Сираев Наил Рафикович, директор школы, учитель истории высшей категории, Лауреат III Всероссийских педагогических чтений по проблемам коррекционной педагогики и специальной психологии — 2010г;
Собина Любовь Константиновна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель истории первой категории;
Швецова Лариса Виталиевна, заместитель директора по воспитательной работе, учитель русского языка высшей категории;
Сираева Галина Васильевна, заместитель директора по коррекционной работе высшей категории.
Ученическое самоуправление осуществляется через Актив старшеклассников школы. Основная деятельность ученического самоуправления направлена на защиту интересов обучающихся с учетом потребностей образовательного учреждения:
1. Работа по воспитанию у школьников с ограниченными возможностями здоровья ответственного отношения к учебе, развитию их познавательных интересов.
2. Изучение истории города и школы, работа по созданию школьной летописи.
3. Организация шефства старшеклассников над воспитанниками начальной школы и дошкольного отделения.
4. Военно - патриотическая работа, пропаганда здорового образа жизни, организация и проведение спортивных конкурсов и соревнований.
5. Организация свободного времени школьников, проведение праздников, еженедельных тематических линеек, воспитание художественно- эстетического вкуса.
Выборы в Актив старшеклассников проводились в форме общешкольного тайного голосования. В них участвовали все учащиеся с первого по одиннадцатый класс. Избранными в Актив старшеклассников могли быть только учащиеся 8-12 классов. Кандидаты на пост Мэра защищали свои программы. Лидера школьного ученического самоуправления избирали общешкольным тайны голосованием.
Каждый понедельник собирался Актив школы для обсуждения всех вопросов школьной жизни. Планировалась работа на неделю: шла подготовка к традиционной линейке, которая проводилась каждую среду, решались проблемы и вопросы, касающиеся жизни школы и ребят. Также проводились профилактические беседы с ребятами.
В течение года ребята помогали организовывать различные мероприятия, общешкольные праздники, и принимали активное участие в них.
Мероприятия, которые проводил Актив школьного ученического самоуправления:
- Традиционный День самоуправления. Ежегодно он проводится накануне Дня учителя.
- Вечерний Новогодний огонек
- Поздравления старшеклассников с 23 февраля и 8 марта
- КВН «Школьный юмор»
- Организация встречи с ветеранами школы и др.
Этот год показал, что учащиеся умеют организовать деятельность коллектива; осознают ответственность за достижение совместных целей; самостоятельно проявляют инициативу, принимают решение.
Всестороннее приобщение учащихся к широкому участию в делах школьного (ученического) самоуправления воспитывает чувство ответственности, развивает неравнодушие к происходящим в школе процессам.
2. Особенности образовательного процесса.
Школа-интернат №15 осуществляет образовательный процесс, начиная с дошкольного образования. Благодаря специальному обучению у детей с нарушениями слуха формируются мышление и речь, словесная память, создаются условия для расширения возможностей компенсации дефекта за счет развития и использования в процессе специального обучения слухового восприятия, а также за счет других сохранных анализаторов и компенсаторных возможностей. Содержание образования в школе-интернате № 15 определяется образовательными программами, разработанными с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся, воспитанников. Работа с глухими дошкольниками в возрасте от 2 до 7 лет осуществляется в соответствии с требованиями программ для специальных дошкольных учреждений «Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста» и «Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста». В процессе школьного обучения с первого по седьмой классы реализуются образовательные программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида (для глухих детей) и II вида (для слабослышащих детей). Для обучающихся 8-12 классов по каждому предмету составляются рабочие программы на основе общеобразовательных программ основной школы. Данные программы обеспечивают получение учащимися основного (общего) и среднего (полного) общего образования.
Принимая во внимание огромное влияние современных информационных технологий на процесс образования, многие педагоги школы все с большей готовностью включают их в свою методическую систему. Наиболее часто используют ИКТ на уроках те учителя, кабинеты которых оборудованы компьютерами. Остальные учителя при необходимости проводят уроки в компьютерном классе. Педагоги разрабатывают сами презентации к урокам, а также используют учебные программные тренажеры по математике, русскому языку, развитию слухового восприятия и обучению произношению. Современные педагогические технологии в сочетании с современными информационными технологиями существенно повышают эффективность образовательного процесса, помогают решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности.
2010-2011 учебном году в школе-интернате № 15 г.Ижевска обучается 136 воспитанников. Из них 3 дошкольных группы в количестве 23 человека и 22 класса-комплекта. Возраст воспитанников от 3-х до 19 лет. Из 136 воспитанников — 71 человек зарегистрирован в г.Ижевске, 65 человек — на территории Удмуртской Республики.
Согласно социальному паспорту школы из общего количества обучающихся:
- многодетные семьи - 30
- неполные семьи - 32
- малообеспеченные семьи — 36
- дети-инвадиды - 136
- дети-сироты - 3
- дети, находящиеся под опекой - 3
Образовательный уровень родителей: высшее образование - 46
среднее специальное — 93
среднее общее — 50
Образовательный процесс осуществляется по трем ступеням обучения:
1 ступень — начальная школа (1- 4 классы) 7 классов-комплектов, 38 человек;
2 ступень — основная школа (5 -10 классы) 10 классов-комплектов, 50 человек;
3 ступень — средняя школа (11-12 классы) 5 классов-комплектов, 25 человек.
2 человека обучаются на дому по индивидуальной программе.
Средняя наполняемость классов — 6 человек.
Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 недели, во 2-12 классах – 34 недели. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года - не менее 30 календарных дней. Для обучающихся 1 классов устанавливаются дополнительные недельные каникулы (как правило в феврале)
Продолжительность уроков - 45 мин. Режим учебной деятельности определяется расписанием, которое утверждается директором школы на первое и второе полугодие.
Учебный план школы разработан в соответствии с:
- Законом РФ «Об образовании»
- Уставом школы
- Федеральным базисным учебным плаом для школ I, II вида ( Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002г. №29/2065-п), с учетом особых условий организации образовательного процесса в специальной коррекционной школе. Продолжительность обучения составляет 12 лет.
Преподавание всех предметов (5-11 классов) ведется по УМК в соответствии с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации.
В соответствии с установленным статусом школа - интернат реализует следующие образовательные программы:
Дошкольное отделение (3 - 7 лет)
Воспитание и обучение глухих и слабослышащих детей дошкольного возраста», Москва, «Просвещение», 1999г. Авторы: Л.П. Носкова, Л.А. Головчиц, Н.Д. Шматко
I ступень обучения (1-4 кл.)
Пограмма специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида для детей с недостатками слуха.
Москва, «Просвещение», 2003 г.
Авторы: Т.С. Зыкова, Л.П. Носкова, Е.П. Кузьмичева, Н.Ф. Слезина, М.Ю. Рау.
II ступень обучения (5-10 кл.)
Пограмма специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида для детей с недостатками слуха.
Москва, «Просвещение», 2003 г.
Авторы: Т.С. Зыкова, Л.П. Носкова, Е.П. Кузьмичева, Н.Ф. Слезина, М.Ю. Рау.
Программа для общеобразовательных школ МО РФ. Москва, «Дрофа», 2001/05г
III ступень обучения (11-12 кл.)
Программа для общеобразовательных школ МО РФ. Москва, «Дрофа», 2001/05г
МСКОУ «Школа- интернат №15 г.Ижевска» реализует инновационные программы и проекты:
- Программа развития МСКОУ «Школа-интернат №15 г.Ижевска» на 2008-2011 годы;
- Образовательная программа МСКОУ «Школа-интернат №15 г.Ижевска» на 2008-2011 учебный год;
- Проект «Создание условий для дистанционного обучения детей с ОВЗ» в рамках программы реализации приоритетного национального проекта «Образование» на 2009-2012 годы;
- Проект «Социализация и интеграция детей с нарушением слуха в социум посредством реализации профильного образования» на 2007-2010 годы;
- Проект «Реабилитация детей с КИ (кохлеарным имплантом)» на 2010-2013 годы.
В ходе всего учебно-воспитательного процесса сурдопедагогами школы реализуется работа по развитию слухового восприятия и формированию произносительной стороны речи (РСВ и ФПСР) с учащимися с нарушением слуха. Содержание программного материала составляется с учетом образовательного стандарта, индивидуального темпа усвоения материала, психологических особенностей и состояния здоровья учеников. Все учащиеся школы занимаются развитием слуха и речи по 3 часа в неделю на индивидуальных и фронтальных занятиях согласно программным требованиям.
В содержание работы учителя-дефектолога Мощевитиной А.М. входит индивидуальная работа с обучающимися с целью изучения состояния и динамики развития слуховой функции, выявления резерва ее развития, подбор и уточнение режима слуховой аппаратуры с 1 по 12 классы; определение степени готовности обучающихся к речевому общению. В соответствии с циклограммой и годовым планом работы в сентябре-октябре 2010 года проходила проверка произношения обучающихся и перспективное планирование работы по устранению дефектов устной речи, проводилось комплексное обследование устной речи и развития слухового восприятия, результаты обследования отражены в картах обследования, проводилась проверка внятности произношения обучающихся 1-12 классов. Систематически проводятся консультации по планированию работы по развитию слухового восприятия на общеобразовательных уроках. В течение учебного года проводился дефектологический всеобуч для начинающих педагогов, где особое внимание было уделено разъяснению методических требований к использованию звукоусиливающей аппаратуры, организации слухо-речевой среды, была оказана помощь по определению содержания и объема работы по развитию слухового восприятия на уроках и во внеурочное время. С целью оказания методической помощи учитель-дефектолог посещала индивидуальные занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения, занятия проанализированы и даны соответствующие рекомендации.
В общей системе учебно-воспитательной работы школы-интерната №15 важное значение имеет воспитательная работа. Целью воспитательной работы является – создание навыков социальной адаптации учащихся с нарушением слухав условиях современного общества через развитие личности.
Задачи:
- формирование твердой жизненной позиции, правильного понимания окружающей действительности, развитие склонностей и дарование каждого школьника;
- развитие устной речи учащихся, как средство речевого общения;
- создание здоровьесберегающей среды в коллективе;
- создание условий для духовного, умственного, физического, творческого, эмоционально-волевого развития каждого ребенка;
социальная адаптация учащихся с ОВЗ путем воспитания нравственных качеств и овладение навыками.
Основные направления воспитательной работы:
1) духовно-нравственное и художественно-эстетическое воспитание «Радость»;
Цель: целенаправленное и систематическое формирование у детей нравственных чувств, нравственного сознания, нравственного поведения формирование в учащихся эстетического восприятия и творческой активности.
Формы работы: диагностика уровня воспитанности, анкетирование, беседы, заочные путешествия, устный журнал, выставки, фольклорные праздники, сюжетно-ролевые игры и деловые игры, экскурсии, тематически встречи, развлечения.
Мероприятия:
Экскурсии в зоопарк, на выставку цветов, в «Летний парк»
Декада добра
Акции «Добавь уюта», «Берегите птиц», «Чистый город»
Выставки «Дары осени»
Оформление стенгазет «Поздравления выпускникам», «Сердцу мила всегда – мама»
Конкурсы рисунков «От всей души», «К защите Родины готовы»
Классные часы, беседы
Праздники «Осенний бал», «Рыцарский турнир», «Новогодний бал»
Концерты, посвященные Международному Женскому дню и дню Победы
Выступление ребят в клубе ВОГ «Родина» с поздравлением в честь Дня пожилого человека.
Участие в различных конкурсах и фестивалях
2) Профориентационная работа «Путь в профессию»
Цель: благополучное социальная адаптация подростков с нарушением слуха после окончания школы-интерната через повышение профессиональной активности и выбор профессиональной деятельности.
Формы работы: беседы, психологически методики, экскурсии, просмотр видеофильмов, практические упражнения, курсовая подготовка по профессиям.
По этому направлению прошли следующие мероприятия:
Экскурсии на ГТРК УР, ОАО «Ижевский мотозавод «Аксион-холдинг», ОАО «ИРЗ», ФГУП «ИМЗ»;
Месячник профориентации
Профессиональная подготовка учащихся 11, 12 классов в школе ружейного мастерства
Выставки поделок и творческих работ
КВН «Праздник профессий»
Внеклассные мероприятия и сюжетно-ролевые игры
Творческий вечер: «Защита профессии швей, парикмахера, вязальщица»
Встречи с выпускниками и другие.