Ижевска Удмуртской Республики 426009, г. Ижевск, ул. Рылеева, 1А; Тел./факс: 68-11-26; e-mail: pervrsc 15@list ru Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Извещение о проведении запроса котировок, 101.17kb.
- Краткий социально-экономический паспорт города Ижевска, 441.76kb.
- Россия, Башкортостан, г. Уфа, ул. Российская, д. 94/2; e-mail: alex-tar@list. Ru, тел/факс:, 100.73kb.
- «город Ижевск», 2013.53kb.
- Государственный Доклад о состоянии окружающей среды Чеченской Республики в 2010 году, 2617.06kb.
- Открытый конкурс. Наименование, почтовый адрес, номер контактного телефона, 1173.49kb.
- Удмуртской Республики Банка России г. Ижевска и образцы оформления расчетных документов, 101.32kb.
- Конкурс на лучшую программу информатизации общеобразовательного учреждения Удмуртской, 348.73kb.
- Публичный отчет 2011 год директора муниципального бюджетного образовательного учреждения, 450.55kb.
- Публичный информационный доклад, 493.6kb.
Обязательные предметы:
10 классы:
Алгебра — 78% (письменная работа)
Русский язык — 90% (изложение с творческим заданием)
12 классы:
Алгебра — 42% (письменная работа)
Русский язык — 100% (изложение с творческим заданием)
Экзамены по выбору:
10 классы:
Биология (защита реферата) - 100%
Биология (билеты) - 100%
Технология (защита творческого проекта) — 100%
12 классы:
Биология (билеты) — 100%
Технология (билеты с практической работой) -100%
Физика (билеты) — 100%
Физкультура (билеты) — 100:
ОБЖ (билеты) — 70%
Результаты экзаменов показали хорошую подготовку учащихся. 100% выпускников подтвердили свои итоговые оценки по основным предметам
Выводы:
- школа обеспечила выполнение Закона РФ "Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации.
- учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены;
- проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах в виде письменных контрольных работ;
- школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников и обеспечила организованное проведение итоговой
аттестации;
- информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документы проходила своевременно через совещания различного уровня.
На базе МСКОУ «Школа-интернат № 15 г.Ижевска» ведется инновационная работа по следующим направлениям:
1) Профессиональное образование:
С 2007 по 2010 годы на базе школы-интерната №15 была создана республиканская экспериментальная площадка «Социализация и интеграция детей с нарушением слуха в социум посредством реализации профессионального образования» при поддержке Института Коррекционной педагогики Российской академии образования и МО и Н УР. Цель данного эксперимента - создать систему профильного обучения в старших классах специального (коррекционного) образовательного учреждения с учетом индивидуальных интересов, возможностей учащихся и реальных потребностей рынка труда. В ходе экспериментальной работы была разработана региональная модель профильной подготовки, включающей социально-образовательную реабилитацию и профессиональную адаптацию выпускников школы. Осуществляется взаимодействие с учреждениями профессионального образования. Результатом взаимодействия общего и профессионального образования явилось освоение специальностей, приобретение начального профессионального образования с последующим трудоустройством.
Результаты эксперимента следующие:
-Шесть воспитанников успешно освоили программу обучения в ПУ № 21 по специальности «Мастер художественных изделий из дерева (изготовитель изделий из лозы)».
-Шесть воспитанников получили квалификации столяр 4 разряда, плотник 4 разряда, отделочник сухого строительства 3 разряда на базе ПУ №6
-Четырнадцать человек обучались в школе ружейного мастерства имени Л. Васева ФГУП «Ижевский механический завод» получили профессию «слесарь – сборщик стрелкового оружия».
-Два человека получили специальность «Гравер» в школе ружейного мастерства имени Л. Васева ФГУП «Ижевский механический завод».
-Для продолжения образования один человек учится в УдГУ на факультете «Промышленный дизайн»
-Двенадцать девочек получили профессию монтажница радиоаппаратуры на базе ПФЛ №22 Ижевского радиозавода.
-Двенадцать человек закончили ПЛ №28 и получили профессию «Парикмахер».
-Пятнадцать воспитанников обучались в Ижевской ГСХА и получили специальность «Специалист по садово-парковому строительству и ландшафтному дизайну».
Учитывая положительный результат выпуска в 2010 году 1 сентября нового 2010-2011 учебного года к обучению в школе ружейного мастерства имени Л. Васева ФГУП «Ижевский механический завод» приступила новая группа учащихся школы-интерната №15 г.Ижевска в количестве 12 человек. За время обучения учащиеся группы показали хорошую успешность обучения, что говорит о том, что обучение в школе ружейного мастерства для ребят играет большую роль в жизни. Ребята осваивают сложные технические дисциплины, такие как «Допуски, посадки и технические измерения», «Технология металлов», «Материальная часть и особенности конструкции оружия», «Технологический процесс сборки оружия».
Директор школы ружейного мастерства Л.А.Климова отмечает выпускников школы-интерната № 15 как успешных, ответственных работников и победителей творческих конкурсов ( Сергей Северухин стал победителем конкурса творческих работ «Золотой штихель» 21.10.2010г., Санников Александр стал победителем конкурса профмастерства среди ружейников 17.03.2011г.)
В ходе решения задачи обеспечения преемственности между общим и профессиональным образованием, появилась идея ранней профильной подготовки учащихся на базе школы-интерната по некоторым направлениям ( лозоплетение, компьютерная графика и дизайн, конструирование и моделирование одежды и т.д.)
Одно из направлений - обучение искусству лозоплетения. Мы пригласили замечательного специалиста, имеющего опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, заготовили сырье, выделили помещение под мастерскую. Разработали учебную программу. В будущем планируем давать выпускникам нашей школы профессиональный разряд по востребованной и хорошо оплачиваемой специальности «Мастер изготовления изделий из лозы».
В 2009 году школа получила гранд в виде комплекта современной компьютерной техники. Это позволило начать реализацию профессионального образования детей-инвалидов, связанных с владением информационными технологиями. Наши учащиеся осваивают специальности: компьютерная графика, дизайн печатной продукции, художественная фотография и видеосъемка, фото и видеомонтаж и т.д. Уже сейчас они могут заниматься изготовлением визиток, буклетов, художественных фотографий, слайд-шоу, созданием презентаций, небольших видеофильмов.
2) Реабилитация детей с кохлеарным имплантом:
В последние годы у глухих детей появилась возможность проведения операции по вживлению кохлеарного импланта, который даёт возможность человеку со значительными потерями слуха или глухотой жить полноценной жизнью. После такой операции требуется продолжительная слухоречевая реабилитация. Отсутствие сурдопедагогов и специальных методик обучения детей с кохлеарным имплантом в массовых общеобразовательных учреждениях делает обучение таких детей затруднительным, поэтому назрела необходимость открытия экспериментальной площадки на базе школы-интерната № 15. Экспериментальная площадка «Реабилитация детей с КИ» при ИПК и ПРО УР открыта с 01.01.2010 г. (Приказ №122/01-03). Работа ЭП рассчитана на 3 года.
На 1 этапе проведено решение организационных вопросов:
- оборудован учебный кабинет;
- составлено расписание занятий, программа работы с детьми данной категории;
- подобраны кадры для работы с детьми с КИ;
- проведены консультации с мед. работниками;
- приобретена и изучена методическая литература;
- программа эксперимента обсуждена с педагогическим коллективом;
На 2 этапе пройдена курсовая подготовка кадров (внешняя и внутренняя). С педагогическим коллективом проведены тематические семинары, консультации. В течении года с детьми с КИ проводились не только ежедневные индивидуальные занятия, но и фронтальные: фонетическая ритмика, музыкальная ритмика, физкультурные занятия, игровые занятия. 2 раза в неделю проводились индивидуальные и групповые занятия с психологом.
За истекший период создан необходимый УМК для занятий с детьми с КИ. В течение года проводился диагностический мониторинг. На каждого ребенка заведены индивидуальные карты развития, где указаны данные по развитию слухового восприятия, развитию речи, когнитивных навыков.
Для родителей систематически проводились индивидуальные консультации, родительские собрания. В мае месяце прошел «круглый стол» с родителями, где они обменялись опытом домашней работы с детьми по развитию слушания и речи. Для родителей и студентов проведены открытые занятия.
В марте прошел семинар по обмену опытом работы с имплантированными детьми с коллегами из д/с №186. Дети-дошкольники участвовали в совместных мероприятиях со слышащими сверстниками д/с №186.
Работа по реабилитаци детей с КИ была заслушана на Республиканских дефектологических чтениях, практическом семинаре для слушателей ИПК и ПРО УР.
Начальный этап развития успешно прошли 13 человек из 15. 2 воспитанника не дают устойчивой реакции на звук. Причина в том, что у этих детей глубокие нарушения ЦНС, умственная отсталость, аутизм.
Ко 2 этапу подошли 13 человек. За этот период достигнуты оптимальные настройки речевого процессора КИ, сформированы процессы анализа звуковых сигналов.
На 3 этапе речевой реабилитации продолжается работа по развитию слухоречевой памяти и накоплению пассивного словаря, развитию грамматических представлений. Происходит развитие понимания устной речи слухозрительно и на слух, накопление активного словаря, развитие диалогической речи, развитие связной речи, произносительных навыков, управления голосом, речевого дыхания на основе слухового контроля, развитие навыков чтения и понимания прочитанного.
За период реабилитационной работы с детьми с КИ интегрировано в общеобразовательные детские сады и школы 5 человек.
На летний период каждому ребенку выданы индивидуальные памятки домашней реабилитации, примерный список слов и фраз, проведены консультации для родителей по проведению занятий дома.
3) Работа над проектом «Спорт высших достижений»:
Поддержав инициативу президента России Дмитрия Медведева по развитию в нашей стране следж-хоккея и горнолыжного спорта для инвалидов, уже сегодня все учащиеся школы-интерната №15 смело выходят на лед, играют в хоккей, осваивают элементы фигурного катания, начали постигать азы горнолыжного спорта. В секцию по горнолыжному спорту по медицинским и возрастным показателям было отобрано одиннадцать человек. Ученик 11 класса Обухов Максим включен в состав сборной РФ по горнолыжному спорту, а пятеро участников школьного горнолыжного клуба - в сборную УР. Практически с самого начала с ребятами занимаются маститые тренеры из г. Чайковский, города, который уже давно известен в России своей горнолыжной школой.
Эффект от развития в школе-интернате №15 сурдоспорта педагогический и тренерский состав видит не только в получении призовых мест на соревнованиях, но и в решении проблем , связанных с адаптацией и реабилитацией выпускников в обществе.
| Название | Уровень | Дата, место | Участки, количество | Результат |
| Чемпионат России по горнолыжному спорту | Всероссийские | Карачаево-Черкесская республика, п. Домбай 2.04-06.04 2011г. | 6 человек | 3 золотых, 4 серебряные, 1 бронзовая медали |
| Кубок президента УР по горнолыжному спорту | Всероссийские | УР г. Ижевск 26.02-27.02.2011г | 15 человек | - |
| Открытый чемпионат УР по горнолыжному спорту | Республиканские | УР, г. Ижевск 29. 01 – 30. 01.2011г. | 15 человек | 1 золотая медаль, 2 серебряные |
| Чемпионат России по горнолыжному спорту среди инвалидов по слуху | Всероссийские | г.Магнитогорск Абзаково 1.12-05.12.2010г. | 5 человек | 2 серебряные медали |
| Всероссийские юношеские игры среди инвалидов по слуху | Всероссийские | Г. Ново – Чебоксарск 19.10–24.10.2010г | 20 человек | 2 место-бег с барьерами, 6 место теннис, 12 место л/а (из 29 ком) |
| «Олимпийские надежды» | Городские | УР г. Ижевск 19.11.2010г. | 10 человек | 1 командное место |
| «День здоровья» | Республиканские | УР г. Ижевск 11.12.2010г. | 12 человек | 2 командное место |
| Роллердром «Веселые старты» | Район | УР г. Ижевск 13.04.2011г. | 18 человек | 4 и 9 командное место |
| Открытое первенство по волейболу | Республиканские | УР г. Ижевск 16.04.2011г. | 7 человек | 5 место |
| Первенство УР по легкой атлетике среди детей школ-интернатов и детских домов | Республиканские | УР г. Ижевск 17.04.2011г. | 8 человек | 3 серебряных, 1 бронзовая медали |
| Первенство УР по легкой атлетике ВОГ | Республика | УР г. Ижевск, с/к «Зенит» 23.05.2011г. | 11 человек | Эстафеты: 100м.- 1,2,3 место (девочки) 200м.- 1,2,3 место (девочки); 2 место (юноши) 400м.- 1,2 место (девочки); 2 место (юноши) 200м.- 1 место (девочки); 1,2 место (юноши) Ядро: 1 место (девочки); 1,2 место (юноши) Прыжки в длину: 1,3 место (девочки); 2 место (юноши) |
4) Создание условий для дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
При обилии информации в СМИ о дистанционном обучении и его преимуществах очень мало говорится о реальных достижениях в этой области. Практически нет программ обучения детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.
Необходимо дать возможность этим детям и их родителям выбрать из различных форм и методов обучения наиболее подходящий, открывающий перспективы получения полного среднего образования, высшего образования, более широкого выбора профессий. Дать возможность детям с ограниченными возможностями здоровья интегрироваться в обществе.
В 2008/09 учебном году школа-интернат № 15 получила комплекты современной компьютерной техники и возможность начать экспериментальную работу в рамках национального проекта «Образование» по дистанционному обучению детей с особыми образовательными потребностями.
На сегодняшний день 25 педагогов школы-интерната прошли курсы повышения квалификации в Московском институте открытого образования «Институт новых технологий» и получили сертификаты на данный вид деятельности. Наши педагоги освоили компьютерное оборудование, программы, методы и приемы дистанционного обучения.
При поддержке Министерства Образования УР в нашей школе появился высокоскоростной беспроводной интернет. Благодаря спонсорам, нам удалось оборудовать 2 компьютерных класса. Проект «Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья» реализуется на базе школы-интерната №15 с 1 сентября 2010г. Организован 1 класс в количестве 3-х учащихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (VI вид). Учитель-тьютор Кузнецова Н.В. Продолжительность учебного года для учащихся 1 класса – 33 недели. Продолжительность занятия – 35 минут.
Учащиеся 1 класса занимаются по традиционной общеобразовательной программе, по индивидуальной образовательной программе (учебный план обучения на дому). Обучение проходит в очно-дистанционной форме (1 день в неделю учащиеся обучаются в школе, в режиме фронтальных занятий).
Для организации дистанционного обучения обеспечено подключение мест проживания детей-инвалидов и рабочего места учителя к сети Интернет, а также оснащение их (обучающихся и учителей) комплектами компьютерной техники, цифрового учебного оборудования, оргтехники и программного обеспечения. Комплект оборудования передан участникам образовательного процесса на договорной основе во временное безвозмездное пользование. Обеспечен доступ обучающихся и педагогов к учебно-методическому комплексу, позволяющему обеспечить освоение и реализацию образовательной программы, и другим электронным образовательным ресурсам.
Все учащиеся и их родители прошли начальную подготовку работы на компьютере в свободной информационной среде moodle, прошли курс «Новичок» в ЦО ТО «i-shcool». Все ученики 1Б класса получили индивидуальный логин и пароль для доступа к образовательным ресурсам дистанционной школы г.Москвы, расписание уроков, согласованное с родителями и администрацией школы.
К концу учебного года все учащиеся дистанционной формы освоили программу 1 класса. Они занимаются самостоятельно, без помощи родителей, вовремя выходят на связь, выполняют все задания в классе и дома. Свободно пользуются компьютером, принтером, сканером и т.д.
5. Социальная активность и внешние связи учреждения.
На протяжении нескольких лет школа-интернат № 15 тесно сотрудничает с учреждениями, организациями и предприятиями различного уровня:
РАО «Институт Коррекционной педагогики» г.Москва,
Центр образования «Технологии обучения» г.Москва,
АНО «НМЦ «Суваг», г.Москва,
ИПК и ПРО УР,
ПФЛ №22,
УдГУ,
ИжГСХА,
ФГУП «Ижевский механический завод»,
«Школа ружейного мастерства им.Л.Васева»,
Центр слуха «Радуга звуков» г.Ижевск,
Диагностический центр УР,
Д/с №186,
ДДЦ Первомайского района г.Ижевска,
СЮТ «Механик»,
Школа олимпийского резерва по футболу,
Всероссийское общество глухих,
Волонтерское движение «Молдежь XXI века»,
Детская городская больница №5,
Органы опеки и попечительства г. Ижевска,
Управление социальной защиты Первомайского р-на г.Ижевска,
Прокуратура Первомайского р-на г.Ижевска,
Центр «Семья» и Центр «Подросток»,
И др.
6. Финансово- экономическая деятельность.
В 2010-2011 уч. году были выделены средства из из республиканского и местного бюджета на развитие материально -технической базы, содержание имущества школы, на оплату коммунальных услуг, выплату заработной платы сотрудникам школы-интерната.
7. Заключение. Перспективы и планы развития.
Стратегическая цель специальной (коррекционной) школы-интерната №15 - повысить доступность и качество специального образования в соответствии с требованиями современного общества для успешной социализации и реабилитации школьников с нарушениями слуха и опорно-двигательного аппарата.
Тактические цели:
• создать эффективную систему управления специальной (коррекционной) школой-интернатом;
• повышать качество специального образования на основе современных требований;
• широко использовать в образовательном процессе инновационные педагогические технологии и современные средства обучения, в том числе ИКТ и ЗУА нового поколения;
• воспитывать нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России;
• вести мониторинг оценки качества образования.