Программа факультативного курса в 5-8 классах «Студия русского фольклора»

Вид материала

Программа

Содержание Задачи работы студии Список используемой литературы

Подобный материал:

• Стилистическая система русского языка Язык русского фольклора: опыт интерпретации, 1198.02kb.
• Программа факультативного курса «Издательское дело» Цели и задачи факультативного курса, 266.15kb.
• Программа факультативного курса «Учимся писать сжатые изложения», 81.5kb.
• Программа факультативного курса "Нейросетевые технологии и введение в нейросемантику", 64.93kb.
• -, 298.1kb.
• Программа профильного курса информатики 10-11 класс пояснительная записка, 62.72kb.
• Программа факультативного экологического курса "Войди в природу другом" для 6-го класса, 2262.49kb.
• Программа может быть использована в качестве факультативного или элективного курса, 438.79kb.
• Программа факультативного курса «Химия жизни», 40.36kb.
• Адаптация детей к доу через малые жанры русского фольклора, 143.6kb.

МОУ «Погранично-таможенно-правовой лицей»


Программа

факультативного курса

в 5-8 классах

«Студия русского фольклора»



Автор программы:

Дмитриева Светлана Николаевна


Псков -2008

Факультативный курс “Студия русского фольклора».

Объяснительная записка.


Обществу необходима система воспроизводства родной национальной культуры в условиях современного мира с его засильем развлекательной музыки, кино, усиливающейся коммерциализацией искусства.

Процесс обучения традиционной культуре связан с развитием эстетического и творческого потенциала личности. Фольклор в силу своего синкретизма (соединения пения и танца, прикладного народного творчества) создает условия для вовлечения детей в самую разнообразную творческую деятельность.

По предлагаемому учебному плану можно осуществлять подготовку выпускников студии русского фольклора для продолжения обучения в колледжах искусств и школах искусства по разным специальностям.

Традиционная культура (фольклор) как наиболее доступный художественный материал способна стать альтернативой увлечению молодежи легкой музыкой, поп-искусством, во многом бездуховным. Опора на национальные корни, огромный духовный потенциал народного искусства помогут педагогам студии русского фольклора воспитать не только образованных, но и нравственно сильных людей. Гарантия этого - изучение лучшего, что собственно и отшлифовано народом в течение столетий.

Цели работы студии:

1. Создать благоприятную воспитательную среду для детей на основе освоения русского фольклора.

2. Возродить лучшие традиции русской, псковской народной культуры.

3. Закрепить понятие о том, сколько глубины, мудрости, естественной радости в народной культуре.

4. Научить ориентироваться в круглогодичном народном календаре, знать основные праздники, их атрибуты.

5. Сформировать целостное представление о фольклоре и истории Псковщины, начиная с древнейших времен и до сегодняшнего дня.

Задачи работы студии:

Основной задачей курса "Студии русского фольклора" для подростков является формирование общего представления о культуре народа, ее богатстве и разнообразии, красоте и благородстве. Знакомство детей с достижениями своих предков поможет им расти не "Иванами, родства не помнящими", а личностями, сознающими свою причастность к тысячелетней богатейшей истории родного народа - и вместе с ним всего человечества, - поможет впитать в себя высокие этические, нравственные законы, лежащие в основе народной культуры, научит любить и ценить духовное богатство, ум, талант и народную мудрость.

В процессе занятий дети познакомятся с устным народным творчеством, музыкальным фольклором, народными играми, праздниками, обрядами, получат представление о труде, быте, костюме Псковского народа, народными ремеслами, декоративным искусством. Кроме того, дети смогут попробовать в области народного пения, прикладного искусства, что будет способствовать развитию творческого потенциала, творческому самовыражению ребенка.

Начиная с подросткового возраста приобщать ребенка к культуре своего народа, мы будем служить цели возрождения генетической и культурной памяти детей, утверждая в их сознании места своего "Я" в системе "семья", "род", "народ", "человечество".

Интеграционный курс, соединяющий в себе историю, этнографию, фольклор, изобразительное искусство и художественный труд, позволяет изучать культуру предков как целостный мир, в котором. есть место сказке и мифу, песне и танцу, живописи и костюму, культуре быта и песне.


На занятиях студии решаются следующие педагогические задачи:

- формирование у подростков целостного представления о русской Псковской национальной культуре;

- привить уважение к культуре и истории своей Родины, чувство ответственности за ее сохранение;

- приобщение детей к культуре на основе музыкального творчества;

- воспитание нравственной личности, развитие эстетического и художественного вкуса через приобщение к народной культуре;

- привить детям простейшие навыки в области прикладного искусства, а затем подвести к умению создавать художественный образ на основе повтора, вариации и импровизации, взятого на основе образа народного искусства, развивать тем самым творческие способности детей в тесной связи с коллективным опытом русского народа.

В результате изучения предмета у детей должно сложиться целостное представление о культуре народа, ее богатстве, разнообразии и красоте.


Занятия проводятся 2 раза в неделю.

Процесс работы по данной программе предусматривает взаимодействие с учителями музыки, ручного труда.

Эту программу могут также использовать педагоги дополнительного образования г. Пскова и Псковской области, ведущие в школах кружки народного творчества, воспитатели групп продленного дня.


Работа «Студии русского фольклора» помогает приобщить к народной культуре не только детей, но и их родителей и более старшее поколение - бабушек и дедушек.


Поурочный тематический план “студии русского фольклора”.


I четверть.

1. Вводная беседа. Знакомство с программой “Студии фольклора” как с предметом возрождения народных традиций, обрядов, праздников через знания истории и культуры народа Псковщины.

2. Изучение истории и этнокультурной ситуации Псковского края в древнейший период и раннее средневековье.

3. Начало Пскова. Сложение земель и волостей.

4. Князья - защитники Пскова. Экскурсия в храм А. Невского.

5. Включение Пскова в состав Русского государства.

6. Псковский край в XIII - XVII в.в.

7. Псковская земля в XVII - середине XIX в.в.

8. Псковщина в середине XIX - начале ХХ веков.

9. Псковский край в ХХ столетии.

10. Календарная обрядная культура как форма взаимоотношений человека и природы. Осеннее новолетие.

11. Обряды и обычаи жатвы. Осеннее равноденствие и осенние календарные праздники Псковского края (Дождники, Овсянница, Свекольница, Никита-гусепролет, Капустки, Всесветная бабья выть).

12. Праздник урожая.

13. Праздник Покрова Пресвятой Богородицы в народной традиции. Проведение ярмарки.

14. Семья и семейный быт. Численность и состав семьи, распределение труда и взаимоотношения в семье. Распорядок семейной жизни. Духовная жизнь семьи.

15. Память предков. Род. Обереги. Появление отчеств. Происхождение фамилий. Составление родословной своей семьи.

16. Семейно-бытовые обряды. Свадебная обрядность (осенние смотрины, сватовство, плач, омовение, выкуп, величание и т.д.). Инсценирование фрагментов свадебного обряда (посиделки - хоровод - девичник - свадьба).

17. Ромбо-точечная система в приданном невесты.

18. Заключительное занятие по истории и этнокультурной ситуации Псковщины. Праздничное мероприятие “Осенины”.


II четверть.

19. Жилище и быт псковских крестьян. Поселение. Усадьбы. Постройки. Строительная техника.

20. Украшения построек. Верования и обряды, связанные с жилищем. Обряд постройки. Обереги (наличники, окна, рисунки).

21. Утварь и орудия труда в быту крестьян (прялка, люлька и т.д.).

22. Экскурсия в краеведческий музей.

23. Родильно-крестильная и погребально-поминальная обрядность.

24. Рекрутчина. Рекрут. Мальчик - защитник. Доспехи, оружие. 12 лет - обучение воинскому делу и ремеслу.

25. Приметы, наблюдения и обычаи, связанные с приближением зимы. Зимний солнцеворот и зимнее новолетие.

26. Понятие о комплексе “Зимние святки”. Связь со временем солнцеворота, с Рождеством и крещением Иисуса.

27. Святки: посиделки, игры, гадания, хороводы, заговоры, песни, колядование, ряжение, гостевание.

28. День Св. Николая. Русский Никола и Санта-Клаус.

29. Подготовка к мероприятию, посвященному Святкам.

30. “Святочные посиделки” - игровая программа.

31. Гадания - поверия о девичьей судьбе и заклинания будущего урожая.

32. “Щедрый вечер”. Изображение обряда колядования. Разучивание колядок.

Историческая справка о Крещение Иисуса.


III четверть.

33. Основные виды хозяйственной деятельности Псковщины. Природа и ландшафты края.

34. Земледелие.

35. Скотоводство.

36. Рыболовство.

37. Историческое развитие народных промыслов.

38. Судостроение.

39. Гончарство.

40. Кузнечное дело.

41. Валяние сапог, головных уборов, сукна.

42. Кожевенное производство, дубление овчин.

43. “В гостях у мастеров народных промыслов”. Мероприятие – выставка.

44. Псковский фольклор (устно-поэтическое творчество). Сказки, былины, анекдоты.

45. Блин на масленице – символ солнца и первая еда. Календарь масленичной недели.

46. “Прощай, масленица!” Проводы зимы, праздничные забавы. Обряд сжигания чучела.

47. Присловья (пословицы и поговорки, прибаутки, приговорки, заговоры и наговоры).

48. Детский фольклор (пестушки и потешки, прибаутки, заклички, приговорки, дразнилки, молчанки, перевертыши, переклички).

49. Народные игры Псковщины.

50. Народная игрушка.

51. Обряды и обычаи Великого поста. Весенние обряды и обычаи Псковского края.

52. Вербное воскресенье. Пасха христианская. Яйцо – символ. Расписывание пасхального яйца.


IV четверть.

53. Обработка льна и шерсти на Псковщине.

54. Техника ткачества. Процесс ткачества. Виды тканей. Рисование эскизов покрывал, ковриков, половиков.

55. Лен, шерсть и изделия из них в поверьях и обрядах. Плетение из полос.

56. Одежда жителей Псковского края. Народный костюм. Символика цвета. Смысловые детали костюма Обереги в вышивке и украшениях.

57. Мужская одежда. Рубаха, порты, онучи, лапти, сапоги и др. Моделирование.

58. Женская одежда. Паневный и сарафанный ансамбли. Головные уборы. Моделирование.

59. Музыкальный фольклор. Жанры народных песен. Назначение, время и место их использования.

60. Исторические песни. Лирические песни.

61. Трудовые песни.

62. Колыбельные песни.

63. Хороводные песни.

64. Народные пляски и хороводы.

65. Музыкальные инструменты.

66. Шуточные песни. Частушки. КВН по теме “Детский фольклор”.

67. Летние календарные праздники и обряды. Троица. Иван Купала. Успение. Спасы. Историческая справка о праздниках.

68. Организация и проведение выставки работ учащихся, выполненных на основе традиций народных мастеров.

Игровая программа “Проводы весны"

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеев Э. Фольклор в контексте современной культуры. - М. Советсткий композитор, 1988.

2. Бахтин В.С. От былины до считалки. -Л. Детлин, 1988.

3. Виноградов Г.С. Русский детский фольклор. Кн. 1.- Иркутск, 1930

4. Горюнова Л. Мир народного творчества: Музыка в школе №1. -М.: Просвещение, 1990

5. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое назначение. - М., 1987.

6. Климов А.А. Основы русского народного танца. - М.: Искусство, 1994

7. Круглый год: Русский земледельческий календарь. - М.: Правда, 1991.

8. Мухлинин М.А. Игровой фольклор и детский досуг: Методическое пособие. - М.: ВАХМЦ, 1987.

9. Метелягин А.С. Нравственное воспитание школьников на традициях русской культуры. - Псков.: изд. ПОИПКРО, 1995

10. Пигилова Т.А. Народная культура. - М.: Русский дом, 1993.

11. Рыбникова МА. Русские пословицы и поговорки. - М.: Издательтво АН СССР, 1961.