Geum.ru

Итоги 2010 2011 учебного года

Вид материалаДоклад
Уровень (районный, муниципальный
Подобный материал:
1   2   3   4


Анализ состояния воспитательной работы

В 2010- 2011 учебном году воспитательная работа в лицее проводилась в рамках модели воспитательной системы «Школа сотрудничества, сотворчества и содружества».

Основной целью данной модели воспитательной системы является содействие развитию ценностных отношений личности к окружающему миру и к себе. Процесс воспитания в рамках данной программы рассматривается как совместная, имеющая характер сотрудничества, сотворчества системная деятельность воспитателей, родителей, воспитанников по созданию условий, способствующих саморазвитию, самореализации, самосовершенствованию воспитанников и на этой основе - их самоопределению и самовоспитанию. В основе модели лежит гуманно-личностный подход, который предполагает создание такого образовательного пространства, в котором ребёнок учится менять, улучшать, совершенствовать условия жизни, повышать её качество, а не приспосабливаться к уже сложившимся обстоятельствам.

Воспитательная работа строилась на основе целевой комплексной воспитательной программы «Я - гражданин России», состоящей из семи блоков, которые являются основными направлениями воспитательной работы всех классных руководителей.

Основная идея воспитательной работы лицея - качество воспитания определяется не объёмом проводимых мероприятий, а качеством отношений между участниками воспитательного процесса. Вся воспитательная работа в лицее нацелена на создание единого воспитательного пространства детства, главной ценностью которого является личность каждого ученика, формирование нового сознания, ориентированного на умение в любых условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию. Воспитательная работа лицея направлена на создание условий для воспитания человека с внутренней свободой, способного самостоятельно принимать решения, действовать и отвечать за свои поступки, ценить и развивать свою собственную уникальную личность и с уважением относиться к другим людям, признавая их право на самовыражение.

Программа воспитания реализуется всеми субъектами воспитательной системы школы, однако основными инициаторами и активными исполнителями является «институт классных руководителей». Классные руководители объединены в методические объединения, которые решают актуальные проблемы жизнедеятельности воспитанников всех образовательных ступеней.

Характерными особенностями реализации содержания воспитательной программы являются развитие ученического самоуправления и детских общественных организаций, сотрудничество с учреждениями культуры, спортивными учреждениями, взаимодействие с родителями, выпускниками, в лицее создана сеть кружков, секций, клубов, издается газета «Лицейское обозрение».

Регулярно проводятся лицейские акции, конкурсы и организуется участие в акциях и конкурсах различного уровня.

В качестве дополнения к программе «Школа здоровья» реализовывалась подпрограмма «В здоровом теле здоровый дух». Её основной целью является формирование у обучающихся стремления к укреплению своего здоровья и развитию своих физических способностей. В лицее продолжили работу клуб «ЗОЖ», спортивный клуб «Олимп», организовано проведение ежедневной радиозарядки ( отв. Совет старшеклассников). С целью отслеживания реализации подпрограммы проведено анкетирование обучающихся.

Итоги анкетирования

в рамках реализации программы «В здоровом теле здоровый дух»

Дата проведения анкетирования - март 2011г.

Количество респондентов – 216 чел.

Количество классов- 10

Возраст – 2 -11 классы

Количество обучающихся,

посещающих спортивные кружки, секции лицея – 51 чел. (24%)

Количество экскурсий – 39

Количество походов – 11

Походы на каток – 17

Прогулки – 20

Количество мероприятий в рамках реализации программы – 3-9

Выявленные проблемы: большинство учителей-предметников в средних и старших классах игнорируют радиозарядку или проводят её нерегулярно.

В целом в лицее в течение всего учебного года проводилась системная работа по пропаганде здорового образа жизни и формированию у обучающихся навыков ЗОЖ: радиопередачи, акции «Модно быть здоровым», «Радуга здоровья» с проведением классных часов на параллели в МО классных руководителей, в начальной школе реализовывались программы «Разговор о правильном питании», «Две недели в лагере здоровья» с проведением отчётных мероприятий на параллели и тематической публикацией; работала лекторская группа клуба «ЗОЖ» на базе 8 «Г» класса под руководством Седлецкой О.В.; проводились первенства лицея по пионерболу, волейболу, баскетболу и «Весёлые старты», в том числе, семейные.

С целью воспитания деятельного гражданина, способного к социальному творчеству, умеющего правильно реагировать на изменения в обществе, пользоваться своими правами и защищать их, в 2010-2011 учебном году в лицее продолжена реализация «Программы гражданско-правового воспитания». Работа по формированию правовой культуры обучающихся проводилась совместными усилиями Совета старшеклассников, волонтёров и кружка «Юный правовед» под руководством учителя истории и обществознания Воеводиной Л.А. Можно сказать, что правовое и духовно-нравственное воспитание были основными направлениями воспитательной работы лицея в 2010-2011 учебном году: проведён День правовых знаний с участием сотрудников Федеральной службы по борьбе с наркотиками родителей-сотрудников правоохранительных органов, Неделя Конституции, реализован проект «Планета толерантности» участниками которого стали обучающиеся с 1 по 11 классы кроме 9В, 9Г, 9Д, 11В классов. Итоги участия классов в проекте подведены в приказе по лицею.

Подготовлен и проведён педсовет на тему «Родители + дети + учитель».

Толерантность не столько качество личности, сколько её состояние, точнее – реализуемое состояние. Поэтому реальная возможность успешности процесса воспитания толерантности – это включённость в общую систему учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения. В нашей практике широкое распространение получили коллективные творческие дела, играющие большую роль в формировании стереотипов толерантного поведения. Навыки толерантного поведения формируются и в процессе проведения целевых акций. Подобные дела оставляют след в душах детей и, в то же время, заставляют задуматься над истоками нетерпимости, приносящей несчастье огромному количеству людей. В течение учебного года сложилась определённая система в воспитательной работе по воспитанию толерантности. Анкетирование обучающихся по методу «Незаконченное предложение» проводилось в начале и конце учебного года.

Заметно активизировалась совместная работа Совета старшеклассников и Совета при Уполномоченном по защите прав участников образовательного процесса. Дети сами предлагали, готовили и проводили воспитательные дела. Работа началась в сентябре с радиопередачи «Устав лицея», затем в течение года прошли День правовых знаний, неделя конституции и проект «Планета толерантности». Проводились разноуровневые мероприятия с 1 по 11 класс, практически весь лицей принял участие в данных воспитательных делах.

Работая в рамках модели воспитательной системы «Школа сотрудничества, сотворчества и содружества», нам удалось добиться того, что между учителями и детьми (особенно старших классов) сложились доверительные партнёрские отношения. Общение детей и взрослых происходит с позиций равноправного партнёра. Для нас очень важно, что стоит за каждым мероприятием, какие чувства испытывает ребёнок.

Основой формирования стереотипов толерантного поведения является, прежде всего, повседневная жизнь ребёнка в школьном коллективе. Чтобы научить детей выражать свои чувства без агрессии и насилия, конструктивно разрешать конфликтные ситуации, взаимодействовать с товарищами на основе равенства и согласия в нашем лицее реализуется программа «Дружный класс. Без агрессии». В результате должен сформироваться толерантный класс – это класс, в котором умеют внимательно слушать и слышать; советовать и предлагать; сочувствовать, сопереживать; обеспечивать поддержку; где царит согласие и есть стремление во всём разобраться. Подведены итоги реализации классами программы «Дружный класс. Без агрессии». При анализе информации возникли вопросы по поводу наличия или отсутствия конфликтных ситуаций в классе в течение года и соответствия информация классных руководителей действительности. Обязательным условием реализации программы является отслеживание результатов по итогам анкетирования и проведение мониторинговых исследований, что имеет место не во всех классах.

Награждение классов – активных участников программы и классов победителей проведено в соответствии с приказом по лицею № 175-0 от 13.04.11г.

В духовно-нравственном воспитании обучающихся активно использовался потенциал культурно-просветительских учреждений: городского центра национальных культур Заводского района, библиотеки им. Гайдара, библиотеки им. А.С.Пушкина, музея К.А.Федина, краеведческого музея, театров, филармонии планетария. Лицей тесно сотрудничает с культурно-развлекательным центром V.I.P.

В рамках направления «Духовно-нравственное воспитание на материалах военного прошлого» активная, интересная и разноплановая работа ведётся Советом Комнаты Боевой Славы на базе 7 «Б» класса под руководством Надеждиной А.С.в тесном сотрудничестве с ветеранами войны, тружениками тыла и теми, кто пережил блокаду Ленинграда. Лучшие работы и медиапроекты отправлены на конкурс «Мой Заводской район».

На районном и городском слётах активов школьных музеев и Комнат Боевой Славы научно-исследовательская работа обучающихся лицея заняла 2 место.

Самыми значимыми результатами нашего участия в конкурсах и фестивалях различного уровня являются:
  • 1 место эстрадно-хоровой студии на городском фестивале «Юбилейный калейдоскоп»,
  • 2-е общекомандное место на городских Спартианских играх
  • 1 место в районных соревнованиях «День призывника»
  • участие и победа в городском конкурсе «Страна чудес – страна талантов»
  • 3 место на Всероссийском интеллектуальном марафоне «Интело»
  • 3 место в областном конкурсе «Права человека глазами ребёнка»
  • 2 место в интеллектуальном конкурсе знатоков права, проводимом на базе СГАП
  • в лицее проведены конкурсы «Учитель лицея», «Ученик лицея 2011»
  • участие в международном проекте «Молодые и перспективные»
  • участие в региональном конкурсе на базе ИРБИСа «Дружная школа»
  • 2 место в муниципальном конкурсе «Мой учитель» на базе газеты «Родной город»
  • Победа в номинации «За любовь к родному краю» в конкурсе «Лучший класс»



Информация об участии в конкурсах

№
Уровень

(районный, муниципальный

региональный,

всероссийский)
Название конкурса
Количество участников
Количество победителей

1.
районный
«Спасение на пожаре»
15
итоги не подведены

2.
районный
Фотоконкурс

«Мой любимый район»
11
1 место – 3 чел.

2 место – 1 чел.

3 место – 5 чел.

3.
муниципальный
«Моя мама – лучшая на свете»
1 8
12 дипломов

4.
районный
«Юный хакер»
2
грамоты за участие

5.
районный
«Пусть узнают все на свете, кого любят наши дети»
45
3

6.
районный
День призывника
10
1 место - команда

7.
региональный

Конкурс презентаций «Мы приглашаем к нам в музей»
7«Б»

класс



8.
региональный

Конкурс фоторабот «Природа вокруг нас»
26
Д – 7

Г - 7

9.
районный
Конкурс агитбригад «Школа безопасности на ж/д»
12
12

2 место

10
муниципальный
Фото-кросс «Открытый город»
4
участие

11
муниципальный
Конкурс газет «Любимый учитель» (газета «Родной город»)
7 «А»

26
26

2 место

1 место в интернет -голосовании

12
районный

муниципальный
Фестиваль – конкурс песни «Юбилейный калейдоскоп»
32

35
32 - 1 место

35- 1 место

13
районный
Конкурс декоративно-прикладного творчества «Природа и фантазия»
3
3

3 первых места

13
муниципальный
«Моя улица, мой город, мой район»
17
Сертификаты участия

14
районный

Конкурс видеофильмов о школе «Школьная пора»
лицей
1 место

15
муниципальный
Конкурс видео караоке
2 заявка
---

16
муниципальный
Спартианские игры
53
53

17
районный
Подарок Деду Морозу
7
1 место -1

2 место -1

3 место - 1

18
Районный

муниципальный

региональный
«Пожарный доброволец: вчера, сегодня, завтра»
38 чел.
1 место -6 чел.

2 место- 9 чел.

3 место- 11 чел.

19
районный

муниципальный
Слёт активов школьных музеев

«Не разорвать связующую нить!»
2

2
2 место

2 место

20
районный

Жанр пейзажа в живописи и графике
16
1 место-4

2 место – 5

3 место - 7

21
районный
Проект «Школа безопасности на ж/д»
13
агитбригада 12 чел.- 2 место

декоративно-прикладное творчество 4чел.-1 место

литературное творчество 11чел.-2 место

компьютерное творчество – 2 чел. 1 место

22
районный
«Полёт в космос»
6
участие

23
районный
«Девушка мечты»
1
Диплом в номинации

24
региональный
«Дружная школа»
9 кл.



25
муниципальный
Выставка декоративно-прикладного творчества, посвящённая 50-летию первого полёта в космос
5
1 место -1

3 место -1

Сертификат -1

Диплом за активное участие - 1

26
районный

муниципальный
«Страна чудес - страна талантов»
50
район

1 место – 4 чел.

2 место – 1 чел.

3 место – 35 чел., хор

Город

Диплом лауреата 3 чел.

27
районный
Музыкальный фестиваль, посвящённый 50-летию первого полёта в космос
1
Диплом лауреата

28
районный
Мой Заводской район
10
итоги не подведены

29
районный

День спорта
15
1 место