Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Специальности
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Сети ЭВМ и телекоммуникации (наименование, 743.2kb.
- О. А. Миронова Учебно-методический комплекс дисциплины «международная торговля» Ростов-на-Дону, 727.71kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины исследование, эксплуатация и ремонт гидросооружений, 159.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно-методический комплекс, 195.41kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно методический комплекс, 115.23kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно-методический комплекс, 183.52kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно методический комплекс, 102.02kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно методический комплекс, 329.2kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно-методический комплекс, 250.7kb.
- О. А. Миронова Учебно-методический комплекс дисциплины «основы международного бизнеса», 782.97kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной и методической
работе_______________Сидненко Т.И.
_________________________2009 года
РЕКОМЕНДОВАНО
Кафедрой русского языка и литературы
Протокол № ______ от __________________2009 г.
Зав. кафедрой ________________ Карлик Н.А.
ПРИНЯТО
УМС, протокол № ______ от _______________2009 г.
Председатель _________________ Сидненко Т.И.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Дисциплины «Риторика»
Специальности - 080504 «Гос. и муниципальное управление», 080504 «Национальная экономика», 080507 «Менеджмент организации»
Факультет - общий
Кафедра русского языка и литературы
Форма обучения очная
Курс 2
Семестр 3
Зачет 3 семестр
Специальность – 080105 «Финансы и кредит»
Курс 1
Семестр 2
Зачет 2 семестр
Автор: к.ф.н., доцент ______________Карлик Н.А.
Санкт-Петербург
2009 г.
Содержание УМК.
I. Программа учебной дисциплины (рабочая программа)
II. Приложение к программе
III. Программное обеспечение по «Риторике»
IV. Фонд контрольных заданий
V. Методическое обеспечение УМК
VI. Организация самостоятельной работы по дисциплине «Риторика».
VIII. Активные формы и методы обучения.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной и методической
работе_______________Сидненко Т.И.
_________________________2009 года
РЕКОМЕНДОВАНО
Кафедрой русского языка и литературы
Протокол № ______ от __________________2009 г.
Зав. кафедрой ________________ Карлик Н.А.
ПРИНЯТО
УМС, протокол № ______ от _______________2009 г.
Председатель _________________ Сидненко Т.И.
ПРОГРАММА
Дисциплины «Риторика»
Специальности – 080504 «Гос. и муниципальное управление», 080103 «Национальная экономика», 080507 «Менеджмент организации»
Факультет - общий
Кафедра русского языка и литературы
Форма обучения очная
Курс 2
Семестр 3
Зачет 3 семестр
Специальность – 080105 «Финансы и кредит»
Курс 1
Семестр 2
Зачет 2 семестр
Автор: к.ф.н., доцент ______________ Карлик Н.А.
Санкт-Петербург
2009 г.
- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Краткая характеристика дисциплины
Курс «Риторика» дает представление об общих теоретических основах публичного выступления и закономерностях использования их на практике.
Термины «риторика» (греч. retorike), «ораторское искусство» (лат.orator
В настоящее время термин «риторика» употребляется в разных контекстах и трактуется по-разному. Во-первых, риторикой называют новое научное направление, расположенное на стыке языкознания, теории литературы, логики, философии, этики, эстетики, психологии, и занимающееся поиском практического применения, как этих дисциплин, так и новых лингвистических наук, таких, как лингвистика текста, семиотика, герменевтика, теория речевой деятельности, психолингвистика. Во-вторых, филологическую дисциплину, изучающую прежде всего теорию красноречия, способы построения выразительной речи во всех областях речевой деятельности (прежде всего в разных устных и письменных жанрах). Чтобы не путать первую риторику со второй, для нее придумали дополнительное обозначении – общая. Также общую риторику называют неориторикой. Студентам предстоит изучать вторую риторику, то есть правила современного витийства, законы, на которых основана современная коммуникация.
В теории современного красноречия возрождается древнее первоначальное ядро - концепт убеждения, рассматриваются формы и методы воздействия средствами устной и письменной речи. Цель обновленной риторики - определение наилучших вариантов (оптимальных алгоритмов) общения. Студентам предстоит научиться играть роли участников диалога, освоить механизмы порождения речи, языковые предпочтения говорящих и слушающих.
Риторика учила и учит, как осуществлять общение, логично и выразительно излагать и развивать мысли, употреблять слова, как пользоваться речевой активностью в личной жизни и общественной деятельности, как выступать перед аудиторией.
Умение общаться, этикет выступают главными «орудиями» создания имиджа высококвалифицированного специалиста, т. е. самопрезентации, конструирования своего образа для других. Удачно сформированный коммуникативный образ гарантирует его обладателю на любом поприще половину успеха. Нельзя забывать, что гармоничное общение основано всегда на осознании важности соблюдения этических норм, таких, как тактичность, деликатность, уважение чужого достоинства. Интеллигентность как качество внутренней культуры - терпимое отношение к миру и к людям - неизменно отражается во внешнем поведении, проявляется в умении строить общение.
Целью курса «Риторика» является изучение и усвоение теоретических основ риторики (ораторского искусства) и получение навыков устного публичного выступления. Обучение ораторскому искусству происходит на базе знаний полученных при изучении основ культуры речи.
Основная задача курса - познакомить студентов с риторикой как системой правил, предназначенных для успешного осуществления публичных выступлений, ее структурой, а также заложить основу для выработки конкретных практических навыков по подготовке и презентации выступлений разных по жанру и тематическому наполнению.
Требования к исходному уровню знаний и умений, которыми должен обладать студент
Студенты, приступающие к изучению курса по дисциплине «Риторика», должны быть знакомы с нормами русского литературного языка, иметь высокий уровень гуманитарной образованности. Помимо знания учебного материала, предусмотренного школьными программами по русскому языку и литературе, изучение данной дисциплины требует наличия у учащегося способностей мыслить как логически, так и образно, а также психологической готовности выступать публично и эффективно взаимодействовать с партнерами по общению (преподавателем и одногруппниками) в разных речевых ситуациях. Для совершенствования риторических умений и навыков студенты к моменту начала занятий уже должны владеть умением выступать перед аудиторией, то есть такими умениями говорения, которые позволяют свободно излагать свои мысли без шпаргалок, четко, ясно и грамотно. Обязательным является и наличие у студентов критического отношения к грамматическим и речевым ошибкам.
Учебная задача дисциплины
В результате изучения дисциплины «Риторика» студент должен:
Знать: лексические, орфоэпические, грамматические и стилистические нормы речи (в устной и письменной форме);
Уметь:
- применять полученные знания для решения конкретных задач подготовки публичных выступлений;
- анализировать выступления современных политиков, деятелей науки и культуры;
- ставить правильные коммуникативные задачи и обеспечивать их решений на практике;
- вести дискуссию со специалистами и отстаивать свою точку зрения.
Иметь представление:
- о структуре целей и основных задачах риторики;
- о результативности и эффективности презентации текстов разной жанровой специфики в разных условиях;
- о сущности приемов воздействия на аудиторию.
Обладать навыками подготовки выступлений (сбора материала в соответствии с темой и целью, с использованием различных источников информации; анализа состава аудитории; работы над композицией выступления в соответствии с жанром и видом); публичного выступления без зрительной опоры на текст; интервьюирования.
Воспитательные задачи дисциплины определяются формированием у студентов значимости выбранной профессии. Студенты решают практические задачи, выступают на семинарах и учатся работать в коллективе, а именно иметь свое мнение и уметь доказать правильность своей точки зрения.
«Риторика» учит не только технике публичной речи, но и выполняет задачи, которые преследуют воспитательную цель. В ходе изучения курса студенты должны сформировать риторический идеал, основанный на таких традиционных ценностях как добро, красота, правда. Несмотря на огромное количество негативных примеров в средствах массовой информации, в повседневном общении, студенты должны открыть для себя, что образцовой считается только та речь, которая вызвана интеллектуальными усилиями, имеет благие цели, не вводит в заблуждение слушателей, которая гармонична, логична и образна, и захотеть реализовать этот идеал в своих риторических опытах.
Решаются следующие воспитательные задачи:
- воспитание культуры общения и культуры поведения посредством изучения речевого этикета и совершенствования грамотного письма и говорения;
- воспитание чувства патриотизма и гордости за свою страну, связанных с признанием самобытности и уникальности русского языка, а также посредством предлагаемых к рассмотрению текстов различных стилей русского языка (научного, официально-делового, публицистического, разговорного, художественного);
- воспитание на материале рассматриваемых текстов и заданий духовно-нравственных качеств (любви, дружбы, толерантного отношения к миру).
1.2. Курс «Риторика» полностью отражает специфику Государственной полярной академии, процесс обучения в которой преимущественно ориентирован на студентов, приехавших из регионов, расположенных в Заполярье, при изучении риторики предполагается обращение к текстам и методическим материалам, содержательно связанных с реалиями районов Крайнего Севера.