Учебно-методический комплекс Тюмень, 2011. Российская федерация Министерство культуры Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс Тюмень, 2011 Российская федерация Министерство культуры, 564.33kb.
- Учебно-методический комплекс Тюмень, 2011 Российская федерация Министерство культуры, 428.37kb.
- Учебно-методический комплекс (пособие) Тюмень 2011 Федеральное государственное образовательное, 1246.87kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 1-го курса Тюмень, 2007, 2011.22kb.
- Учебно-методический комплекс по специальности 071301. 65 «Народное художественное творчество., 429.92kb.
- Учебно-методический комплекс по специальности 071301. 65 «Народное художественное творчество., 310.98kb.
- Учебно-методический комплекс по специальности 071301. 65 «Народное художественное творчество., 146.57kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине 230100 Теория алгоритмов Направление подготовки, 453.23kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «экономика физической культуры и спорта», 269.95kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «менеджмент физической культуры и спорта», 207.37kb.
Российская федерация
Министерство культуры
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»
РЕКРЕАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа курса и методические указания для студентов специальности
071401 «Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки
071800 «Социально-культурная деятельность» (квалификация (степень) «бакалавр»)
Л.Ю. АНТОНОВА
РЕКРЕАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебно-методический комплекс
Тюмень, 2011.
Российская федерация
Министерство культуры
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»
Институт сервиса и социально-культурных коммуникаций
Кафедра менеджмента социально-культурной деятельности
Л.Ю. АНТОНОВА
РЕКРЕАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного обучения специальности 071401 «Социально-культурная деятельность» и
направления 071800 «Социально-культурная деятельность»
Издательство РИЦ ТГАКИСТ
Тюмень, 2011.
БКК
Л.Ю. Антонова. Рекреативные технологии социально-культурной деятельности: учебно-методический комплекс для студентов специальности и направления «Социально-культурная деятельность» / Е.М. Акулич. – Тюмень: РИЦ ТГАКИСТ, 2011. – ___ с.
Данный учебно-методический комплекс содержит модули, темы занятий, объем и виды учебной работы, требования к модульно-рейтинговой системе оценке знаний студентов, краткое содержание курса, планы семинарских занятий, тематику рефератов, вопросы к экзаменам, список специальной и дополнительной литературы и предназначен для студентов, обучающихся по специальности и направлению «Социально-культурная деятельность», для студентов специальности (направлений): культурология, библиотечно-информационная деятельность, музейное дело и охрана памятников, а также для преподавателей этих курсов.
Утвержден на заседании кафедры менеджмента социально-культурной деятельности (протокол №__ от «___»__________ 201_ г.)
Печатается по решению учебно-методической комиссии и директораТА института сервиса и социально-культурных коммуникаций ТГАКИСТ
Рецензенты:
–
– Попова Ф.Х., к. культурологии, доцент.
© Антонова Л.Ю., 2011.
© РИЦ ТГАКИСТ
Содержание
1. Организационно-методический раздел
2. Структура, объем и содержание дисциплины
3. Требования к модульно-рейтинговой системе оценки знаний студентов
4. Краткое содержание курса
5. Планы семинарских занятий
6. Современные методы обучения: тренинги, кейси-стади
7. Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Организационно-методический раздел
1.1. Цель преподавания дисциплины
Дисциплина «Рекреативные технологии социально-культурной деятельности» является одним из курсов блока «Специальные дисциплины» (вариативная часть) учебного плана подготовки бакалавров (ранее специалистов) социально-культурной деятельности очной/заочной форм обучения. Содержание курса соответствует требованиям ФГОС ВПО по направлению «Социально-культурная деятельность» и предназначено для знакомства будущих бакалавров культуры в области профессиональной деятельности с особенностями рекреативной, игровой, развлекательной, физкультурно-оздоровительной деятельности, выработки у студентов навыков анализа деятельности и перспектив развития организации отдыха и развлечений для населения.
1.2. Задачи курса:
- Предоставить студенту, обучающемуся специалисту (бакалавру, магистру) в области управления культурой развернутые, системные знания о сущности развлекательных (восстановительных) технологиях и их использование в процессе социально-культурной деятельности.
- Развить у студентов общекультурные компетенции (в соответствии с ФГОС ВПО).
- Ознакомить студентов с динамикой развития рекреационно-развлекательной деятельности, организацией рекреативной, игровой, развлекательной, физкультурно-оздоровительной деятельности.
- Рассмотреть рекреативные технологии как инструмент оздоровления образа жизни и повышения культуры быта.
- Выявить и проанализировать рекреативный потенциал праздников, конкурсных, игровых, художественно-зрелищных досуговых программ на конкретного человека, группу людей и общество в целом.
- Сформировать системное представление о технологии организации отдыха и развлечений.
- Проанализировать технологии индивидуального, группового, семейного туризма.
- Ознакомить студентов с психофизиологическими и социокультурными особенностями рекреации.
- Сформировать у студентов социальную значимость будущей профессиональной работы в организациях и учреждениях отрасли культуры и искусства.
Междисциплинарность курса согласно обоснованной цели выражается в устойчивой взаимосвязи со следующими дисциплинами блока ОПД федерального компонента: «Технология СКД», «Культуротворческие технологии», «Возрастные технологии», «АРТ - менеджмент.
В результате интеграции различных областей знания в общей образовательной программе подготовки бакалавров социально-культурной деятельности будущий специалист должен обладать следующими общекультурными компетенциями (далее ОК) и профессиональными компетенциями (далее ПК) в соответствии с ГОС ВПО 3 поколения от 13 января 2010 года, №16):
– владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
– использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
– быть способным эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности (ПК-1);
- быть готовым использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);
- быть способным к разработке сценарно-драматургической основы социально-культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств (световое, звуковое, кино-, видео- и компьютерное оборудование) и сценического оборудования учреждений культуры (ПК-6);
- быть готовым к осуществлению технологий менеджмента и продюсирования концертов, фестивалей, конкурсов, смотров, праздников и форма массовой социально-культурной деятельности (ПК-13);
- быть готовым к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-культурной деятельности (ПК-23);
- быть способным к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных) (ПК-26);
Курс состоит из лекционных, семинарских, индивидуальных занятий, самостоятельной работы студентов и завершается итоговым контролем. Индивидуальные занятия предполагают работу каждого студента по индивидуальному (групповому) заданию и личный устный или письменный отчет по нему.
Самостоятельная работа является индивидуальной и предназначена для самостоятельного изучения студентом отдельных вопросов курса по рекомендованным преподавателем материалам и литературе.
Текущий контроль проводится в процессе проведения всех видов занятий и предназначен для практической комплексной оценки освоения студентами соответствующих разделов спецкурса.
Инновационно-образовательные технологии, применяемые в рамках преподаваемого курса:
1. Метод учебного тренинга (тренинг по темам);
2. Метод игровых технологий;
3. Метод активных технологий.
2. Структура, объем и содержание дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Для студентов очного обучения
| Виды учебной работы | Всего зачетных единиц |
| 1. Общая трудоемкость дисциплины: в т.ч. | 3,78 (136 ч.) |
| 1.1. Аудиторные занятия, всего: в т.ч.: – лекции – практические занятия (ПЗ) – семинарские занятия – промежуточный контроль | 1 (54 ч.) 0,5 (18 ч.) – 1 (36 ч.) – |
| 1.2. Самостоятельная работа, всего: в т.ч.: – изучение теоретического курса (ТО) – письменные домашние задания – подготовка доклада (реферата, контрольной работы) | 2,28 (82 ч.) 1,06 (38 ч.) 0,56 (20 ч.) 0,67 (24 ч.) |
| 1.3 Вид итогового контроля (экзамен) | 0,17 (6 ч.) |
2.2. Содержание дисциплины
«Рекреативные технологии СКД»
Тематический модульный план курса
Очная форма обучения (бакалавриат)
| № п/п | Темы занятий (модули) | Количество зачетных единиц (часов) | Формирование компетенции | |||
| лекции | семинары | Самостоятельная работа | ||||
| I модуль Технологии организации отдыха и развлечений | Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса | 1 | | 2 | ОК-1 ОК-6 ОК-8 | |
| Тема 2. Сущность и динамика развития рекреационно-развлекательной деятельности | 2 | 2 | 4 | ОК-6 ОК-8 ОК-12 ПК-2 ПК-9 | ||
| Тема 3. «Отдых» и «развлечение» как основные составляющие рекреационного досуга | 1 | 2 | 6 | ОК-1 ОК-9 ПК-6 ПК-12 ПК-15 | ||
| Тема 4. Психолого-педагогические основы рекреации | 1 | 2 | 6 | ОК-1 ОК-4 ОК-6 ПК-3 ПК-26 | ||
| | Тема 5. Рекреативные функции досуга | 1 | 2 | 6 | ОК-1 ОК-6 ПК-1 ПК-15 | |
| II модуль Социокультурные технологии рекреационно-развлекательного досуга | Тема 1. Технологии рекреационно-оздоровительной деятельности | 2 | 4 | 8 | ОК-1 ОК-4 ОК-16 ПК-2 ПК-17 | |
| Тема 2. Физическая рекреация | 2 | 2 | 6 | ОК-1 ОК-9 ПК-2 ПК-13 ПК-26 | ||
| Тема 3. Технологии индивидуального, группового, семейного туризма. | 2 | 4 | 8 | ОК-1 ОК-9 ПК-2 ПК-12 ПК-26 | ||
| III модуль Игровые технологии СКД | Тема 1. Содержание и сущность игровой деятельности | 2 | 6 | 8 | ОК-1 ОК-3 ОК-7 ПК-3 ПК-6 ПК-14 ПК-15 ПК-26 | |
| Тема 2. Анимационные социокультурные технологии | 1 | 2 | 6 | ОК-1 ОК-3 ПК-5 ПК-7 ПК-13 ПК-26 | ||
| | Тема 3. Рекреативный потенциал праздника | 1 | 4 | 10 | ОК-6 ОК-3 ОК-8 ПК-2 ПК-7 ПК-13 | |
| | Тема 4. Мультимедийные социокультурные технологии. | | 4 | 6 | ОК-12 ОК-13 ПК-5 ПК-19 | |
| | Тема 5. Технологии организации фестивальных и конкурсных форм. | 2 | 2 | 6 | ОК-4 ОК-7 ПК-2 Пк-3 ПК-6 ПК-16 ПК-26 | |
| Форма отчетности: экзамен (0,17 Е. – 6 ч.) | | | | | ||
| Всего: | 3,77 Е. (136 ч.) | 0,5 Е. (18 ч.) | 1 Е. (36 ч.) | 2,28 Е. (82 ч.) | | |
2.2.1. Содержание дисциплины «Рекреативные технологии СКД»
Тематический модульный план курса
Очная форма обучения (специалист)
| № п/п | Темы занятий | Количество зачетных единиц (часов) | |||
| лекции | семинары | Самостоятельная работа | |||
| Раздел 1. Технологии организации отдыха и развлечений | |||||
| 1. | Введение. Предмет и задачи курса | 1 | | 2 | |
| 2. | Сущность и динамика развития рекреационно-развлекательной деятельности | 2 | 2 | 4 | |
| 3. | «Отдых» и «развлечение» как основные составляющие рекреационного досуга | 1 | 2 | 6 | |
| 4. | Психолого-педагогические основы рекреации | 1 | 2 | 6 | |
| 5. | Рекреативные функции досуга | 1 | 2 | 6 | |
| Раздел 2. Социокультурные технологии рекреационно-развлекательного досуга | |||||
| 6. | Технологии рекреационно-оздоровительной деятельности | 2 | 4 | 8 | |
| 7. | Физическая рекреация | 2 | 2 | 6 | |
| 8. | Технологии индивидуального, группового, семейного туризма. | 2 | 4 | 8 | |
| Раздел 3.Игровые технологии социально-культурной деятельности | |||||
| 9. | Содержание и сущность игровой деятельности | 2 | 6 | 8 | |
| 10. | Анимационные социокультурные технологии | 1 | 2 | 6 | |
| 11. | Рекреативный потенциал праздника. | 1 | 4 | 10 | |
| 12. | Мультимедийные социокультурные технологии. | | 4 | 6 | |
| 13. | Технологии организации фестивальных и конкурсных форм | 2 | 2 | 6 | |
| | Всего: | 136 ч. | 18 | 36 | 82 |
| Форма отчетности: экзамен | |||||
2.2.2. Содержание дисциплины «Рекреативные технологии СКД»
Тематический модульный план курса
Заочная форма обучения (специалист)
| № п/п | Темы занятий | Количество зачетных единиц (часов) | |||
| лекции | семинары | Самостоятельная работа | |||
| 1. | Технологии организации отдыха и развлечений | 2 | 2 | | |
| 2. | Социокультурные технологии рекреационно-развлекательного досуга | 2 | 2 | | |
| 3. | Игровые технологии социально-культурной деятельности | 2 | 2 | | |
| | Всего: | | 6 | 6 | |
3. Требования к модульно-рейтинговой системе оценки знаний студентов
Оценка знаний студентов по дисциплине «Рекреативные технологии СКД» производится на основе модульно-рейтинговой системы. Все знания, умения и практические навыки, приобретенные студентами в ходе обучения, оцениваются по 100-балльной шкале. За период обучения, чтобы быть допущенным к итоговой аттестации (экзамену), студенту необходимо набрать не менее 60 баллов, которые складываются из суммы баллов, получаемых студентом по каждой теме за выполнение обязательных видов работ. Обязательные виды работ: посещение лекций, ответы на семинарах, участие в дискуссиях, подготовка докладов, сообщений, рефератов, выполнение контрольных работ, участие в подготовке и проведении игр по теме «Игровые технологии», а также подготовка и участие в итоговом мероприятии для студентов и преподавателей кафедры менеджмента социально-культурной деятельности «Предновогодний вечер».
Критерии оценок: степень владения темой, знания фактического материала, логичность суждений, умение грамотно аргументировать точку зрения (ответ), обоснованность выводов.
Объем реферата – не менее 7-10 печатных страниц формата А4, список литературы должен включать не менее 10 первоисточников.
Промежуточный контроль оценки знаний проводится преподавателем в ходе каждого модуля в виде контрольного задания (работы), теста.
Количество набранных баллов уменьшается, если студент допускает пропуски лекционных и семинарских занятий, нарушает сроки выполнения учебных заданий, систематический отказ отвечать на занятиях. При отсутствии у студента необходимого количества баллов для допуска к итоговой аттестации (экзамену), преподаватель может поручить студенту выполнить дополнительное задание.
Шкала соответствия баллов и оценок:
| 0-59 баллов | «незачет», не допуск к экзамену |
| 60-75 баллов | «зачет», допуск к экзамену |
| 76-85 баллов | «хорошо» |
| 86-100 баллов | «отлично» |
Распределение зачетных баллов по видам работ
| Тема | Форма текущего контроля | |||||||
| Ответы на семинарских занятиях | Тренинги (кейси-стади, ролевая игра, | участие в дискуссии | Доклад (реферат, контрольная работа) | письменное домашнее задание | посещаемость | Подготовка и участие в мероприятии | Итого количество баллов | |
| Модуль I | Технологии организации отдыха и развлечений | |||||||
| Введение. Предмет и задачи курса | – | – | | - | | 2 | | 0-2 |
| Сущность и динамика развития рекреационно-развлекательной деятельности | 0-3 | - | 0-2 | – | 0-4 | 1 | | 0-10 |
| «Отдых» и «развлечение» как основные составляющие рекреационного досуга | 0-3 | – | 0-2 | – | 0-2 | 1 | | 0-8 |
| Психолого-педагогические основы рекреации | 0-3 | | | 0-2 | 0-2 | 1 | | |
| Рекреативные функции досуга | 0-3 | | | | | 1 | | |
| Модуль II | Социокультурные технологии рекреационно-развлекательного досуга | |||||||
| Технологии рекреационно-оздоровительной деятельности | 0-3 | - | 0-2 | 0-2 | – | 1 | | 0-8 |
| Физическая рекреация | 0-3 | - | | 0-2 | – | 1 | | 0-6 |
| Технологии индивидуального, группового, семейного туризма. | 0-3 | 0-2 | | 0-2 | 0-2 | 1 | | 0-10 |
| Модуль III | Игровые технологии СКД | |||||||
| Содержание и сущность игровой деятельности | 0-3 | 0-6 | - | -- | – | 1 | | 0-10 |
| Анимационные социокультурные технологии | 0-3 | 0-2 | - | 0-2 | – | 1 | | 0-8 |
| Рекреативный потенциал праздника | 0-3 | | 0-4 | 0-2 | | 1 | | 0-10 |
| Мультимедийные социокультурные технологии. | 0-3 | 0-2 | 0-2 | - | | 1 | | 0-8 |
| Технологии организации фестивальных и конкурсных форм | 0-3 | 0-2 | 0-2 | 0-2 | | 1 | | 0-10 |
| Мероприятие «Новый год» | | | | | | | 0-10 | 0-10 |
| Всего: | 33 | 18 | 14 | 14 | 10 | 14 | 10 | 100 |
4. Краткое содержание курса
Модуль I. Технологии организации отдыха и развлечений в учреждениях социально-культурной сферы